四年級教學工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的四年級教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
四年級教學工作計劃1
寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規規距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、寫字教學應遵循的一般規律
1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。
3、激勵性。要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。
三、教學工作重點
1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆。
4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
四、采取措施。
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、 強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
五、課時安排：
隨課堂進行練習，一課一練。
四年級教學工作計劃2
新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定國學如下：
一、教材的選擇。
本學期一年級學生學習《弟子規》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級的學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。本學期二年級學生學習《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學讀本，這部只有數千字的著作，內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來發人深省，使學生進一步理解傳統文化的精髓。
三年級學生學習《幼學瓊林》�！队讓W瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記，是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國，成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
二、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
三、教學進度。
每周每班一節課，每節課上學習10——12句字句，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。
四、教學活動。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
四年級教學工作計劃3
一、基本情況概述：
本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想：
以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
三、教材分析
本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰斗武器等。
四、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。
五、教學中應注意的問題：
1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化。
4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向
1、培養學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。
一、本冊教材總的教學要求
(一)家政
1.了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
2.具有水資源保護的意識，形成節約用水的良好習慣。
3.了解安全用電的基本常識，養成節約用電的習慣。
4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術初步
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求
(一)家政
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。
(三)紙工
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點
1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明
2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。
四年級教學工作計劃4
一、班級情況
全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。
二、教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”；
�。ǘ┛臻g與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；
�。ㄈ┙y計與概率中的“統計”；
�。ㄋ模┚C合應用。
在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。
三、教學目標
1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。
四、重點難點
1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
五、教學設想
1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。
2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。
3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。
4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
四年級教學工作計劃5
一、班級情況分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、目的與要求
1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。
2、了解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。
三、重點難點
重點：
1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。
難點：在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
四年級教學工作計劃6
為了繼承和發揚中華民族的燦爛文化，讓小學生從優秀傳統文化中汲取豐富的營養，實現人的全面發展,開展學習《弟子規》、踐行《弟子規》活動非常有必要。為使一二年級誦讀活動扎實有效地推進，切實提高其實效性，特制定方案如下：
一、教學目標：
１、誦讀《弟子規》經文。
２、培養學生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。
二、實施方法：
把《弟子規》的學習與“傳統文化”的學習結合在一起，結合學生的生活實際，把《弟子規》的學習融入到學生的日常生活中，起到規范學生日常行為的作用，培養學生養成良好的行為習慣。
1、 堅持讀背
“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”。每天早上或晚上，要求全班學生集體誦讀《弟子規》。 學校把《弟子規》引進課堂，要求班主任帶領誦讀，語文教師要把弟子規教育融入本學科的教學中去。朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。為了讓學生更好地理解，弄懂經文的意思，將進
行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
2、教師引領
針對一二年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發教育，弄明道理。語文老師要理論聯系實際，如：讀《弟子規》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，可以結合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的欺負，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的'傳說、故事，增加了學生學習的感性認識和趣味性。
3、感悟經典
經典世界相對現在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學生以自己的生命活力去充實，以自己的生活理解去解讀、力行，經典就會真正浸潤心靈。
聯系社會、生活實際，要求二年級學生收集有關事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發現自己的優點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。
4、抓住契機進行教育
踐行《弟子規》，對照《弟子規》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒
凈手）；自己穿好衣服。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）；進了學校,見長輩或老師主動問好,見同學也相互問好。（揖深圓 拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。（身有傷貽親憂 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問）。
二年級同學要求制作《弟子規》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規》中的語句，制作《弟子規》錦句卡。時刻以警醒自己。
5、家校合力，共同學習《弟子規》
學生的行為規范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規范自己的行為，從而形成良好的習慣。
四年級教學工作計劃7
教學總目標
1、通過舞蹈教學讓學生認識與熱愛舞蹈，陶冶藝術細胞
2、通過形體訓練，幫助孩子塑造標準體型與出眾氣質
3、通過舞蹈教學，拓展想象力與模仿力，快樂跳舞
4、幫助學生塑造健全人格，實現藝術能力與人文素養的綜合發展
教學進度安排表
周次/日期
教學內容
單元目標
第一周
9。1————9。7
1、課堂常規紀律的規范
2、基本隊列隊形整隊的要求
1、幫助學生盡快適應校園生活
2規范課堂紀律有助于以后的教學
3、把握音樂節奏，使舞蹈動作與音樂更好的配合。
4、培養學生的安全意識，和舞蹈課的基本常識，有助于今后的教學
第二周
9。8————9。14
1、課堂常規紀律的規范
2舞蹈動作教學
3、出場小組合（甩蔥歌）新動作教學1——4八拍
第三周
9。15————9。21
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習與新動作教學
2、出場小組合（甩蔥歌）的復習與新動作教學5——8八拍
第四周
9。22————9。28
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習與新動作教學完成
2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）新動作教學1——4八拍
第五周
9。29————10。5
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習
2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習與新動作教學
1、要求動作節奏統一，手腳協調
2、有游戲法與生動的語言幫助學生記住動作學習
3、熟練舞蹈動作
4、讓學生認識自己的身體各個部位，有助與今后的教學
第六周
10。6————10。12
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習
2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學5——8八拍
3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
第七周
10。13————10。19
學前班
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習
2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學
1。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
2、（小動律組合）動作復習與新動作教學1____4八拍
第八周
10。20————10。26
1、（放飛夢想）舞蹈動作復習
2（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學
3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4（小動律組合）動作復習與新動作教學5——8八拍
第九周
10。27————11。2
1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學
2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
3（小動律組合）動作復習與新動作教學9——12八拍
1通過舞蹈課堂鍛煉學生的自信心、互相幫助的良好心態
2、鞏固學生對舞蹈動作的熟練及協調統一的程度；
3、掌握音樂節奏與握舞蹈風格
4、培養學生安全意識
5鍛煉學生反應能力和身體協調性。
第十周
11。3————11。9
1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學
2出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
3、（小動律組合）動作復習與新動作教學12——16八拍
第十一周
11。10————11。16
1（青春修煉手冊）動作復習與新動作教學
1。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
2、（小動律組合）動作復習
3、（我不上你的當）音樂欣賞，為下節課做準備
第十二周
11。17————11。23
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學
2、（honey）新動作教學
3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4、（小動律組合）動作復習
5、（我不上你的當）新動作教學1____4八拍
第十三周
11。24————11。30
1青春修煉手冊動作復習與新動作教學
2、（honey）新動作教學
3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4、（小動律組合）動作復習
5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學5——8八拍
1、1、要求動作節奏統一，手腳協調
2、有游戲法與生動的語言幫助學生記住動作學習
3、熟練舞蹈動作
4、激發學生對舞蹈課的興趣與開發學生創新思維
第十四周
12。1————12。7
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學
2、（honey）新動作教學
3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
5（小動律組合）動作復習
6（我不上你的當）的動作復習與新動作教學9——12八拍
第十五周
12。8————12。14
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學
2（honey）新動作教學
3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4（小動律組合）動作復習
5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學13——16八拍
第十六周
12。15————12。21
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學
2（honey）新動作教學
3。出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4、（小動律組合）動作復習
5、（我不上你的當）的動作復習與新動作教學
第十七周
12。22————12。28
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成
2、（honey）新動作教學
13出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4、（小動律組合）動作復習
5（我不上你的當）的動作復習
1通過舞蹈課堂鍛煉學生的自信心、互相幫助的良好心態
2、鞏固學生對舞蹈動作的熟練及協調統一的程度；
3、掌握音樂節奏與握舞蹈風格
4、培養學生安全意識
5鍛煉學生反應能力和身體協調性。
6、復習本學期的所有內容，為期末考試做準備
7、強化動作訓練，要求質量
第十八周
12。29————1。4
1（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成
2、（honey）新動作教學
3出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
4、（小動律組合）動作復習
5、（我不上你的當）的動作復習
第十九周
1。5————1。11
1、（青春修煉手冊）舞蹈動作復習
2（快樂舞臺）動作復習與新動作教學完成
3、（honey）動作復習
4出場（甩蔥歌）組合動作復習，（熱身組合）動作復習
5、（小動律組合）動作復習
6、（我不上你的當）的動作復習
第二十周
1。12————1。18
四年級教學工作計劃8
一、學生情況分析：
中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、 教材分析
四年級下冊教材共四個單元，第一單元“一方水土養一方人”，第二單元“生產與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元“通信與生活”。
四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這個教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《一方水土養一方人》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發展作為基本事實，將文明通信，從小關心國家大事，合理看等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
三、預期教學目標：
1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業生產的基本過程，工農業生產之間的密切聯系，生產的發展和生產工具的不斷改進，生產行業的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發展、文化交流的密切聯系，交通發展引發出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。
2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第二單元“生產與生活”，讓學生了解工農業生產過程，對學生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業產品、農業產品的基本概念，然后通過大量的圖片 “到農村去看看”和“到工廠去看看” ，讓學生感受到親臨其境，讓學生認識農業生產和工業生產方面的基本過程。
3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。
4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學做家鄉風味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；教材43頁的留白是讓學生給行業分類；教材51頁的留白是讓學生掌握交通運輸的特點等。
四、教學措施：
1、明確課程性質，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現評價改革，促進學生發展。
6、加強課程管理，保證教學質量。
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