學科工作計劃

時間：2022-09-09 09:20:42 工作計劃我要投稿

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　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的學科工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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學科工作計劃篇1

　　1、指導思想

　　認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

　　2、學情分析

　　由于我校學生來自于不同的行政村，這就存在學生之間的個體差異。他們好動愛說話，事情也不較多，對他們要有足夠的忍耐力。他們對體育課的認識還遠遠不夠，有的學生甚至認為體育課就是課外活動，上體育課就是隨心所欲的玩。男孩子比較好動，相反女孩子不怎么愛動，反而愿意湊在一起聊天。由此看來，逐漸讓他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣是很有必要的。

　　3、教學目標

　　①培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。

　　②發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。

　　③掌握簡單技術(shù)動作，重視學生的主體地位。

　　④養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

　　⑤體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

　　4、教學措施

　　①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

　　②備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

　　③采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學等。

　　④在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

　　⑤積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。

　　⑥將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。

學科工作計劃篇2

　　數(shù)學學科組的工作應緊緊圍繞教務工作處、教科研工作處對學科教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本學科組工作

　　（1）每周，學科組組織全學科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準備充分，目的性強，效果好。

　　（2）為了實現(xiàn)學校資源共享，各年級備課組應該強化學校資源平臺數(shù)學科的管理，將本年級教師的學案、單元章節(jié)測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數(shù)學課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。

　　為了做好各年級的教學工作，針對各年各級的學生特點，特制定各年級工作計劃如下：

　　高中一年級數(shù)學組教學工作計劃

　　整體目標：

　　通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數(shù)學的'教學實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，使學生掌握第一至第四冊數(shù)學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數(shù)學意識和素養(yǎng)。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數(shù)學一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學中重要而難學的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質(zhì)量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步，使學生不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習慣的不斷優(yōu)化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業(yè)務指導。

　　（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　　（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎(chǔ)上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。

　　（5）精選作業(yè)和試題，認真批改和統(tǒng)計，及時了解學生情況，使上課有針對性。

　　（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關(guān)的理論，不斷改進自己的教學實踐。

　　（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。

　　在數(shù)學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。

學科工作計劃篇3

　　在認真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學科工作經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢學科評估標準和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接，橫向互補”的原則，特制定本學期計劃如下：

　　一、理念領(lǐng)航，明確策略

　　（一）建設(shè)理念：

　　1、頂層設(shè)計：理念先進，體現(xiàn)培育學科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學校實際，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計。

　　九年一貫制閱讀與寫作目標具體化、序列化的基礎(chǔ)上，小初教師的閱讀與寫作教學的重點是“人物描寫”，研究年級與年級之間“人物描寫”的梯次化訓練和寫作。

　　2、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標明確，實施步驟清晰，有完善的機制保障。

　　（1）課堂教學讀寫結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫作相得益彰。

　　（2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導與遷移，課外閱讀重在語言素材的積累。

　　（二）實施策略：

　　1、課程建設(shè)：（1）圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標及內(nèi)容縱向貫通、學段有機銜接，課程評價一體化實施。

　　2、課堂打造：（1）注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足學科特點，關(guān)注學科學習習慣的養(yǎng)成，重視方法指導與自主學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學段間的銜接互動。（2）課堂教學體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。

　　3、教研培訓：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點，圍繞學科核心素養(yǎng)的落實、優(yōu)勢學科建設(shè)開展常態(tài)化教學研究，加強與協(xié)作區(qū)其他學校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢學科建設(shè)中遇到的實際問題，教學研究有實效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓形式豐富，學段間教師互融互通，了解彼此學段的知識特點、學生特點，關(guān)注并著力解決學段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

　　（三）實施效果：

　　1、協(xié)作區(qū)整體學科教學水平較高，學校間的差距逐年縮小，學生核心素養(yǎng)、教學質(zhì)量得到大幅度提升。

　　2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢學科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗。

　　3、區(qū)域內(nèi)學科教師素質(zhì)高，學科教學有一定知名度，積極承擔市區(qū)各級教學觀摩展示活動帶動全區(qū)范圍內(nèi)學科教師共同發(fā)展。

　　二、優(yōu)勢推進，教研為先

　　在本學期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗蓄情，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達、會尋美”的協(xié)作區(qū)學生培養(yǎng)目標，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學科的推進要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進行各項工作。

　　1、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢學科全員培訓

　　2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標研討會

　　3、小初備課組長兩周一次教研日活動

　　教研內(nèi)容：

　　確定大作文寫作內(nèi)容及訓練目標

　　確定日記和摘抄內(nèi)容及訓練目標、摘抄目標

　　（3）確定每月一書書單和讀書進度，名著講壇備課、讀書匯報展示課設(shè)計、閱讀考題

　　（4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

　　4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

　　（1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫

　　（2）每個單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程，內(nèi)容包括：

　　課文教學設(shè)計、拓展文章、作文指導課、體驗單、學生第一次寫作、作文講評課、學生第二次寫作、教師下水文、教師教后反思

　　5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)

　　小學：五年級上六年級的課程

　　中學：六年級上五年級的課程

　　同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫

　　同課異構(gòu)流程：

　　備課組研討教案

　　同課異構(gòu)研討課

　　互相評課

　　備課組二次修改教案

　　同課異構(gòu)展示課

　　二次評課

　　授課教師教后反思

　　三、開展活動，保障效果

　　1、教師閱讀與寫作課堂大賽

　　2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽

　　3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽

　　4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測

　　5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動、每月一書匯報展示、學生閱讀卡和閱讀測試

　　6、開展作文講座

　　7、參加各級各類作文大賽

　　四、成果呈現(xiàn)

　　1、每學期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學生，表彰在各級各類作文大賽中獲獎的學生，鼓勵優(yōu)秀的同學，帶動全體同學。

　　2、收集學生參賽的作文和證書。

　　3、每個學生打印自己的作文，成立個人作文集；學校成立文學社，收集優(yōu)秀學生作文，裝訂成冊。

　　4、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標體系。

　　5、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標拓展課程（每個年級一本）

　　6、學生大作文、日記本、摘抄本、學生閱讀卡、閱讀考題

學科工作計劃篇4

　　本學期我擔任初一（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

　　一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

　　本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

　　二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

　　（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

　　學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。

　　（二）努力提高課堂45分鐘效率

　　（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

　　（2）重視學生能力的培養(yǎng)

　　七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

　　（三）加強對學生學法指導

　　進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　三、教學研究計劃

　　課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

　　四、繼續(xù)教育計劃：

　　繼續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

　　2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

　　總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

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