數學一年級下冊待轉生轉化計劃_工作計劃范文
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的數學一年級下冊待轉生轉化計劃_工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持“以人為本”的教學原則，以新的教學理論、教學觀念為教學指導思想，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教學宗旨，始終抱著“不放棄一個學生”的教學態度，特制定本學期待轉生
輔導計劃：
學情分析：
我所任教班上的這部分“待轉生”的數學思維水平和思維速度都低于一般水平學生，他們不善于區分教材中的重點，概括能力差，思維獨立性差；基本學習技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷；實際知識中存在缺陷，使后續學習發生困難，缺少應有的學習興趣和主動性，與一般學生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學習缺乏勝任感，學習的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。
方法措施：
1、重視過程性評價
（1）、重視“待轉生”學習上的點滴進步，對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚，必要時給予物質獎勵，想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態。
（2）、制定“一幫一”、“生教生”計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“待轉生”的學習。
（3）、每次測驗或一階段學習結束后，與他們進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。
2、分析“待轉生”的成因與其特點，使輔導有針對性、成效性
（1）在教學每單元前，根據本班學生的情況做好單元的計劃與實施，對學生在學習過程中可能出現的`錯誤有一個充分的預計，做到心中有數，然后在教學中做到有的放矢，提高課堂教學的效率。
（2）重視學生錯題成因分析是提高輔導成效的一種重要途徑，通過提取數學“待轉生”的作業，練習或測驗中出現的錯誤，把這些錯誤系統地加以整理，從學生學習習慣，學習心理，認知結構等方面入手進行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
（3）注重學生知識的“生長點”，通過課前預習，加強課前鋪墊輔導，有利于縮小“待轉生”和其他同學學習新知識的差距，提高“待轉生”學習的信心。
（4）課后強化輔導。在課后，根據學生對課上教學內容掌握得不那么清楚的地方，應對當天教學內容作及時輔導幫助。
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