教研工作計劃（通用7篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教研工作計劃（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　依據本學期學校工作計劃的要求，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、工作目標

　　1、開展微課、優課、慕課、翻轉課教學活動、《語文課程標準》知識比賽，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

　　2、組織年輕教師培訓學習，開展同課異構教學活動。

　　3、規范集體備課，點燃集體智慧。

　　4、抓好課外閱讀，做到引導和布置相結合。

　　5、配合學校，和托管的佳輝學校開展教研活動。

　　6、結合學校要求，開展教師間的教學技能競賽。

　　7、各年級學生進行書法、現場作文、經典誦讀、小主持人、講書中的故事等比賽。

　　8、結合鎮語文教研工作要求，舉行小學語文年度論文比賽。

　　9、結合學校讀書節活動，舉行語言藝術系列活動。

　　10、完成本學期口語、朗讀測試活動。

　　三、具體措施

　　（一）教學工作

　　根據學校對教學提出的主要目標和學生的實際情況及需求，結合我們的教學實際，語文科將從課堂教學著手，結合備課及作業的不斷創新，注重教學的實效，不斷提高學生的學習成績。具體要求如下：

　　1、備課：做到“三備”，即備教學的三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學生的實際知識水平，創新教法而不照搬教案。

　　備課形式：兩年以內教齡的要求手寫教案，兩年以上教齡在課文書上寫簡案。學校領導和科組長定期對備課進行檢查，每個月抽檢一個年級。全校性的檢查兩次，第一次檢查在第六周，形式為備課小組集體檢查；第二次在十六周，形式為全校備課組長及領導集體檢查。

　　2、上課：課堂教學是提高教學質量的主要途徑。每一個教師都必須重視和認真對待，應在充分了解教材備好課的基礎上，結合班級的實際情況，高效地完成每一節課的教學任務。教師要努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣。

　　3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。本學期的作業種類有：一、二年級：練習冊、聽寫本、寫話訓練本、生字詞本，三、四、五、六年級：作文、練習冊、聽寫本、練筆本。作業的布置應遵守每次只布置一種書面作業，量應根據各年級的學生年齡特點從輕確定。

　　（二）教研工作

　　1、時間安排

　　語文科組要求每周活動一次，各備課小組要在星期四下午第二、三節課集中進行業務學習。教研活動內容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。

　　2、結對促進

　　提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創新，與老教師豐富的教育教學經驗完美地結合起來，促進青年教師教育教研水平、教學實踐能力不斷提高，提升老教師的激情和創新意識，推動我校的教育教學水平不斷與時俱進。

　　3、集體備課

　　各級要加強集體備課的質量和數量，通過集體備課來切實提高教師的教學水平，通過集體備課分析其中的優劣得失，使教學水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開課的老師。其中二、四、六年級各選派一位教師上全校公開課，其他年級在級組進行公開課。

　　4、抓好課外閱讀

　　課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對于各個學科的學習，都有極大的幫助。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，所以課外閱讀這個學期要有布置，有檢查。在鎮教辦檢查前，我們要進行一次檢查。本學期，三到六年級要完成至少10篇讀書筆記，每班每周都要進行閱讀分享交流，每位老師都要對學生的課外閱讀進行指導，并定期檢查學生的閱讀情況。

　　5、語文競賽活動

　　本學期，準備結合學校的工作安排舉行教師比賽，擬進行教學論文、名師評選、《語文課程標準》知識比賽。

　　本學期學生競賽活動每個年級都參加。比賽包括小主持人比賽、經典誦讀、講故事、現場作文、書法比賽等。其中六年級進行現場作文比賽、五年級進行講書中的故事比賽、四年級進行經典誦讀比賽、三年級進行小主持人比賽、一、二年級進行寫字比賽，每一個級別設一、二、三等獎若干。

　　（三）與鎮民辦學校進行結對子教學工作

　　1、結合學校舉行的教學開放日活動，邀請民辦學校老師到我校進行集體備課，指導他們優化課堂教學，并指導其在我校進行上課。

　　2、結合我校的集體備課，邀請民辦學校老師到我校聽課和進行評課，共同促進教學。

　　（四）開展和托管學校——佳輝小學的教學工作

　　1、邀請佳輝學校老師到我校參與我們科組的集體備課，指導他們優化課堂教學。

　　2、每一周都派出七位骨干教師到佳輝學校聽課和進行評課，共同促進教學。

　　3、選派優秀教學能手或骨干教師到佳輝小學送課，課后進行教學研討，以促進雙方的教學水平。

　　教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期，我校英語教研工作將繼續以新課程理念和葉圣陶思想理論為指導，以集體備課為載體，課堂教學實踐為切入口，以全面培養提高學生素養為宗旨，改革評價方式，革新教育理念，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展。并不斷規范主題化系列教研活動，探索課堂教學模式，加大對新上崗教師，青年教師和骨干教師培養提升，服務教師服務學生，全面推進我校英語教研組各項指標再上新臺階。

　　二、重點工作（教師方面）

　　（一）了解學生，鉆研教材，規范課堂，突出實效。作業書寫統一格式，課后輔導層次分明，多元化檢測評價學生等。在做好個人“六認真”常規工作前提下，加強同年級組教師間合作交流，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討，年級組長帶好頭起好示范督促作用。

　　（二）師徒結對，“一一”指導，每位教師，自主學習。如深入學習教育教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將科學、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行動和策略等。努力提高英語語言專業素質，結合校級，市級各項A級，2A級賽課，基本功活動，展示課等，同時加強反思總結，積極撰寫論文，參與校級市級課題研究，教科教研工作有機結合，全面提高英語組教師整體素質。

　　（三）有備而教，有教而改，有改而優，有優而思。結合課堂觀察，微型課，同題“多”構，一課“再”構等課例研究模式，以集體智慧力量帶個人業務發展，不斷改善教學過程，達到教學最優化。從參與的過程到結果，在課后對自己的課堂教學達到當局者“不迷”的境地，在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　（四）整合資源，完善評價，以生為本、學為中心、能力為重。首先落實“以學論教促進學生學習”的課堂教學評價制度，“以學論教促進學生學習”的`課堂教學要求視為教師上課評價機制，注重課堂診斷和后續改進；其次從教材出發，對試卷進行分析和研究，學會自行命題的能力，在命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節方面做好考試質量關。我們要把對階段性評價的研究作為教研活動的一個方面，對如何命題、命題的格式、命題難易度的控制等要有各年級層面的研討活動，以提高教師的命題能力。四至六年級單元測試成績上報工作將繼續進行。

　　（五）外出聽課，內外培訓，認真記錄，切實反思，及時匯報。方便大家學習交流，開拓眼界，吸收新鮮事物，利用好英語組教師QQ群，研修手冊，給教師創造向姐妹學校學習的機會，以幫助教師提高業務水平。

　　三、重點工作（學生方面）

　　（一）各年級出臺學生素養條例，對照參考心中有數。從“優化學生英語聽說能力”這一研究課題為出發點，循序漸進，有目的計劃逐步培養，或聽或說，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養作為關注的重點。因此在課堂教學之前，中，后都要讓學生有完整的學習氛圍和環境渲染，如組織開展豐富多彩的英語課外活動，比賽和英語環境布置。建議如下：五六年級進行課前1~3分鐘英語演講活動，演講內容形成文字稿，美化設計后展示在教室里；譯林版新五，六年級教材集合了多個童話，諺語，故事，教師還可組織學生小組情景劇排練表演比賽，加強語言表達能力；三年級市級整班英文書寫比賽繼續進行，要有意識的在市級比賽前進行準備工作；四五年級單詞默寫、整班朗讀；二年級開展英文整班書寫社團，為三年級的整班英文書寫比賽打好基礎。一年級歌曲演唱、比賽等，教室可布置有英語知識宣傳、學生作業展示、英文小報展評等。

　　（二）二年級繼續使用新教材的下冊教科書。在逐步適應了譯林版新教材后，二年級也迎來了教材上面的改革。我們一方面要根據去年教學中發現的問題進行及時的反思和實踐，另一方面要開展好新教材的培訓，對新教材進行系統的研究和分析，理清思路，把握教學重點，也將就新教材開展多種形式的活動，以方便老師們更好地開展新教材的教學工作。

　　教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　新學期，教研處將在學校工作計劃的指導下，落實教導處的有關計劃，堅持以穩步提高教學質量為中心，全方面實施素質教育，深化課堂教學改革，加強教研、教改和教師素質提高工作，重視學生的發展，激發學生的求知欲，使學校教研水平再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、組織切實有效的教研活動。

　　2、以課標理念為指導，構建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。

　　3、切實抓好課題研究和教改實驗工作。

　　4、收集教師在教學中存在的疑難問題并進行研討。

　　三、工作措施

　　1、規定時間、完善制度

　　本學期，將繼續全面推進教研組、備課組工作，每周三白天、晚上晚三為教研活動時間。各學科、各年級嚴格按照要求，定時間、定時點、定人員，每次活動前教師要簽到，并做好活動記錄。教師公開教學時，聽課教師要有認真負責的態度，善于發現執教教師的優、缺點，并做好詳細記錄，聽課后教師要積極評課，并由教研組長做好記錄。

　　2、加強集體備課活動

　　課堂是教研的主陣地，為了提高教學的實效性，切實提高教學質量，我們要把集體備課落到實處。首先備課組長要將本學期的備課任務，分章節或單元，分配給同組的每一位教師，由老師寫出個案，在進行研究討論，作出補充或修改后形成共案，最后各位教師結合實際因材施教，并寫出反思。

　　另外，各備課組要經常組織教師進行小型教研活動，取人之長補已之短，活動可不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以做為研究的內容。教研活動要從小處著手，確定每次活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

　　3、充分發揮網絡平臺對教研的促進作用

　　從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網絡教研活動，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出，在網絡中尋找同伴間的教研支持，要及時上傳教研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。

　　4、積極開展課題研究

　　本學期將繼續做好課題研究工作。鼓勵教師積極開展課題研究，形成良好的教研氛圍。

　　5、組織教師業務競賽，提高教師業務能力

　　本學期我們要舉行青年教師說課、上課評比，教師優質課比賽等一系列比賽，提高教師進行教育科研的能力。

　　6、扎實開展學科能力

　　各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發展，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。各年級要繼續加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣，加強作文教學和研究，鼓勵學生參加征文競賽等。英語聽力競賽等等，促進各學科教學質量的整體提高。

　　教研工作計劃4

　　在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧，小學數學組小學教學教研工作計劃。

　　在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。

　　因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

　　一、認真組織教育教學理論的學習。

　　1、認真學習教育教學理論。

　　（1）各鎮（小學）應繼續采用多種學習形式，組織數學教師進一步學習關于新課程的理論和《數學課程標準（實驗稿）》，以及教育教學的相關理論文章，促進教師的專業發展，推進數學課程改革的深入發展。

　　（2）各鎮（小學）還需要組織四年級以上的數學教師繼續學習《數學教學大綱（試用修訂版）》，按照修訂大綱的要求，結合數學課程改革的新理念，切實有效地改進教學，提高課堂教學的水平與效益。

　　2、注重理論聯系實際。

　　重視理論聯系實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，在加強數學基礎知識和基本技能教學的同時，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。要重視教師的教學反思和總結，組織教師積極撰寫教學論文，使他們在專業化方面獲得更好的發展。

　　二、加強教學常規管理。

　　1、切實做好"五認真"工作

　　"五認真"的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的"點子庫"，變備"課"為備"人"，變備"形"為備"神"。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

　　2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試"創新教育"，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞"學習資源的開發"、"情境氛圍的創設"、"學習評價的改革"、"學習方式的建立"等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性，工作計劃《小學數學組小學教學教研工作計劃》。

　　三、認真抓好課題研究工作。

　　教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，促進教師的專業化成長，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。

　　1、各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。

　　2、抓好《改善數學教師課堂教學行為的.研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計劃，分別開展研究活動，并積累研究資料和總結研究成果。

　　四、扎實推進課程改革。

　　1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

　　2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受"數學文化"的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

　　3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

　　4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

　　5、以課程為抓手開展課題協作活動，以"促進小學生數學學習方式轉變的研究"為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

　　6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

　　五、其他工作。

　　1、做好培養青年教師工作。

　　各鎮（小學）要繼續重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優課活動的方案，在明年上半年開展青年教師評優課活動。

　　2、論文評選工作。

　　各鎮（小學）要組織教學認真撰寫數學教育、教學論文，按規定送交教研室參加論文評選。

　　我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

　　教研工作計劃5

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標：

　　通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　三、總體思路：

　　突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

　　四、主要工作措施：

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課5節；講——每學期主講一堂高質量的公開課；編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少5節。

　　4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢？結果，記入教師業務檔案。

　　2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

　　3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

　　4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

　　5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

　　教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二、目標措施：

　　1、加強學習，更新理念提高理論學習的實踐性。

　　2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺。

　　3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。

　　4、創新教師培養機制，促進教師專業成長。

　　5、深化課題研究，提高課堂教學效率。

　　6、加強教學常規管理，提高教育教學質量。

　　7、開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生的均衡發展。

　　8、組織開展培優補差工作，做好后進生的轉化工作。

　　9、做好新生學籍建檔工作，規范學籍管理。

　　三、工作安排：

　　第一學期

　　九月份（1—5周）

　　1、制定教學、小學教學教研工作計劃。

　　2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分析工作。

　　3、加強教學管理，抓好教風、班風、學風。

　　4、班級辦好學習園地。

　　5、教研組進行新教材、教法、學法的探討研究。

　　6、教師開展互相聽課活動，每位教師一學年度至少上一節公開課，人選由教研組擬定。

　　十月份（6—10周）

　　1、加強小學生作文訓練。

　　2、組織教師參加新課程教學訓練。

　　3、組織教師到海口跟班學習。

　　4、單元集體備課。

　　5、成立興趣小組，開展第二課堂活動。

　　6、舉辦小學生體育競賽。

　　十一月份（11—14周）

　　1、堅持互相聽課，做好聽課記錄。

　　2、繼續抓好培優補差工作。

　　3、檢查教案、作業一次。

　　4、做好期中考試及評比、總結工作。

　　十二月份（15—18周）

　　1、組織教師參加“國培計劃”學習

　　2、單元集體備課。

　　3、開展一次學科競賽活動。

　　4、舉辦元旦文藝匯演。

　　一月份（19—21周）

　　1、檢查教案、作業一次。

　　2、了解教學進度做好期末復習、考試工作。

　　3、做好學期教學工作總結。

　　4、填寫好學生手冊、學籍卡。

　　5、教師撰寫一篇教學論文或教學反思。

　　第二學期：

　　三、三月份（1—6周）

　　1、制定教學、小學教學教研工作計劃。

　　2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分析工作。

　　3、加強教學常規學習。

　　4、班級做好學習園地。

　　5、教師選拔特長生及優秀生進行培訓。

　　四月份（7—11周）

　　1、加強學生寫作能力訓練。

　　2、舉辦1—6年級學生書法、語文、數學比賽。

　　3、單元集體備課一次。

　　五月份（12—15周）

　　1、單元集體備課。

　　2、召開1—6年級學生家長會。

　　3、組織學生參加縣語文、數學、英語學科競賽。

　　4、舉辦六一游園活動。

　　六、七月份（16—20周）

　　1、抓好畢業班復習考試工作。

　　2、檢查教案作業一次。

　　3、了解教學進度，做好期末復習、考試工作。

　　4、做好學期教學工作總結。

　　5、填寫好學生手冊、學籍卡。

　　6、教師撰寫論文或教學反思。

　　教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　貫徹落實省廳《關于推進實施素質教育的意見》文件精神，以深化課程改革、全面提高學生素質為中心，以抓實教學過程的精細化管理、強化教學評估為重點，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的工作思路，不斷推進教學創新和管理創新，促進學生健康成長，有效提高我校教育教學質量。

　　二、具體工作：

　　（一）、繼續推進課程改革，提高課程改革的實施水平。

　　1、繼續做好新課程的師資培訓工作。精心組織教師參加市級第十次新課程學科培訓會，不斷增強學習活動的針對性和實效性，不斷提高各科教師實施新課程的能力。

　　2、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作，開足課時，制訂實施計劃，力求有新的突破。結合實際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

　　3、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

　　（二）、強化教學常規管理，提高教學過程精細化管理的水平。

　　1、依據《瑞安市教育局辦公室關于開展對全市義務教育階段學校教育教學工作大檢查的通知》（瑞教辦義[20xx]65號）的文件精神，進一步規范我校教學常規管理工作，強化了教學管理意識和教學質量意識。

　　2、努力實施“農村小學四項規范達標”活動，有效落實“備課”、“上課”、“質量測評”、“作業布置與批改”常規，努力提升教師的教學能力和專業水平。其中，教學研討課、多媒體課可以電子備課（1學期不得超過總課時的六分之一），作業批改要做好批改日志。

　　3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。要從小培養學生的規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。要繼續通過評估、比賽等措施，引導教師重視和加強學生良好行為習慣和學習習慣的培養。

　　4、大力推進“書香讀書工程”，全面提高學生素質。扎實推進“書香讀書工程”，積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，引領中高年級學生學會使用閱讀摘錄本，全面提高學生閱讀素質。

　　5、切實加強教學質量的監控意思。繼續抓好單元達標檢測、期末檢測等工作，進一步提高命題質量，發揮好學業評價的導向性，認真做好質量分析，及時了解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學策略；繼續做好六年級畢業教學質量監控和其他年級各學科的教學質量監測。

　　（三）、積極推進教學教研創新，提高教研工作水平。

　　1、繼續深化課堂教學改革，全面推廣課堂教學策略。增設“教學開放周活動”（暫定第7、14周），形成一種“學策略用策略”的氛圍。語文教研組活動向作文課拓展，數學教研組活動向練習課延伸，其他學科同步跟進。

　　2、提高常規教研活動的創新性、針對性和實效性。繼續做好教學視導、優質課、優秀教學論文的評比，提供符合課改要求的示范課，進行觀摩、交流、研討。

　　3、進一步突出教研研究工作重點，要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　4、校本培訓要雷厲風行，在“請進來”上大做文章，力爭搞幾期有影響力的校本教研活動。

　　（四）、加強“典型”培育，推動教學工作整體優化。

　　1、加大特長生培養力度，促進學生全面發展和終身發展。通過開展各種輔導競賽、特長生比賽等評比活動，培養他們的興趣，促進其個性特長的發展。

　　2、進一步加強名師、新教師、骨干教師、中心組教師、研修組教師培養工作，努力提高教師的專業素質。

　　（五）、積極參與各項教學評比，不斷增強榮譽意思。

　　1、繼續組織教師參與瑞安市20xx年優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。

　　2、認真做好市二、四年級學生規范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。

　　3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：

　　（1）、小學生作文比賽；

　　（2）、小學生英文書寫比賽；

　　（3）、小學生規范漢字書寫比；

　　（4）、六一文藝匯演。

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