精選語文工作計劃集錦7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的語文工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文工作計劃 篇1

　　本學期為了完成學校制定的教學指標，以及有效提升學生的語文學習成績，現特制定了初二第一學期的語文教學工作計劃。

　　一、總體要求

　　1、學習課程標準，轉變教學觀念

　　新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

　　2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

　　新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

　　3、加強作文指導，提高作文能力

　　作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

　　4、精選訓練材料，明確訓練目的

　　對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

　　二、具體措施

　　1、關于閱讀

　　開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

　　2、關于寫作

　　針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

　　改革作文評改方法。培養學生的寫作興趣。

　　3、口語交際教學

　　普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

　　4、語文綜合能力的培養

　　每日一篇硬筆書法作業，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。每月一期手抄報，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。進行流行音樂、影視作品討論。促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

　　中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。

　　5、思想教育

　　寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

　　6、教學評價

　　平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。做好學生學習動態觀察資料的。學生各方面的進步及時通知家長。做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

語文工作計劃 篇2

　　本學期擔任八年級（1）（2）的語文教學工作，這兩個班共有110名學生。就語文這一學科的總體情況而言，1班要比2班好很多。分析其原因，主要是1班女生較多，基礎較好。學生們比較聽話。而2班男生多，且兩極分化明顯，有一部分基礎差的男生對學習毫無興趣，只是來混日子。

　　兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數。每次考試的優秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右，余下的30%的學生就是不及格的了。

　　針對以上的分析，現將本學期教學計劃制訂如下：

　　一、繼續激發學生學語文的熱情

　　興趣決定一切。只有讓學生對你所教的學科有興趣，他才可能跟著你學習。并通過語文教學，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣。

　　二、夯實基礎，努力做到熟記基礎知識

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。為了做到這一點，我們將繼續使用小組負責制。就是將學生分成幾個小組，由成績較好的學生當組長。每遇到要求背誦的課文，會寫的字詞，默寫的古詩。都由組長先檢查，過關后，再由老師抽查。（老師負責檢查各小組長）。并且每天上課前都要檢查上節課學過的知識。

　　三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高

　　閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學期一定會在上好每一節閱讀課的基礎上，加大閱讀題的訓練密度，讓學生見識更多的閱讀題型，還要在語文教學時，教給學生一些做閱讀題時的一些竅門。比如：說明文閱讀中，最常見的一類題就是，給你一些表估計、猜測的詞語。然后問你這些詞語能不能去掉？為什么？這類題的回答是肯定的，依據此句回答原因后，一定要把它歸到說明文的語言具有準確性上來。還要利用課余時間，多找一些有代表性的美文給他們看、聽。讓他們學會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想。在上一學期，我就經常利用看晚自習的時間，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章，讀完后我們總要討論一番，私下詢問，很受學生歡迎。

　　寫作，我想還是讓學生們從生活中學起。多觀察，多動腦，多練筆。是我對寫作的一點兒看法。堅持寫日記，記錄生活的每一天。遇到問題，多問個為什么。勤拿筆，發發自己的小感慨。這對寫作來說都是有百利而無一害的。

　　加強學生互評，增強他們對語言的把握。學會取人之長，補己之短。重視積累和感悟。學會給給別人判作文，也就學會自己寫作文。

　　想達到我的計劃，我會注意以下幾點：

　　1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，提高語文能力。每堂課都要根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式。

　　總之，本學期我會將教學重點放在強化優秀層，提高中間層，推動后進層。想盡一切辦法穩定優秀率，提高合格率。

語文工作計劃 篇3

　　寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以學生發展為根本，堅定不移的推進教學的轉變。

　　二、本班基本情況

　　本班共有36人，其中優等生15人，中等生13人，落后生8人。

　　三、工作目標

　　1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

　　2、培養獨立識字的能力。本學期學會100個生字。

　　3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養成積累詞語的習慣。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結合課文的學習收集有關的資料。

　　5、能逐步養成課外閱讀的習慣。

　　6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發言，講清楚自己的意思，表達有條理。

　　7、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　三、具體工作措施

　　1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。

　　努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

　　2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的`學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動,讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

　　3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。

　　4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

　　5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

　　6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,利用周記形式，對學生進行作文訓練,根據學生的實際，靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

　　四、課時安排

　　第一單元20xx年2月20日～3月3日

　　第二單元20xx年3月6日～3月16日

　　第三單元20xx年3月17日～3月31日

　　第四單元20xx年4月1日～4月13日

　　第五單元20xx年4月14日～4月28日

　　第六單元20xx年5月8日～5月20日

　　總復習20xx年5月21日～7月

語文工作計劃 篇4

　　一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。精品學習網為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

　　一、指導思想

　　深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。

　　二、工作構想

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計劃：

　　1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

　　高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。

　　（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。

　　大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。

　　（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。（后附集體備課安排表）

　　圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。

　　四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。

　　利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。（后附出卷要求和出卷安排表）

　　針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

　　總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的集體。

　　本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過初三一年枯燥、應試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。

　　一、教育教學的指導思想

　　1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標（“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”），引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養。

　　2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

　　3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

　　二、教學目標及工作任務

　　（一）教學目標

　　1.立足于把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。

　　2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

　　3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以后的考試奠定堅實的基礎。

　　（二）主要的工作任務

　　1.進行入學考試，了解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活。

　　2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養。

　　3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。

　　4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務。

　　三、教學工作

　　（一）常規教學

　　1.必修與選修

　　本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。

　　梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。

　　名著導讀課內以《論語譯注》為主，原則上一周學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。

　　（1）進度安排

　　前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人；每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：

　　教學單元 課時安排

　　第一單元 10課時

　　第二單元 12課時

　　第三單元 10課時

　　第四單元 8課時

　　梳理探究 6課時

　　《論語》 8課時

　　表達交流10課時

　　（2）教學要求

　　A.每周星期集體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。

　　B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學生完成單元小結。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文，在預習環節要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題；課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容，深化課文理解；鼓勵學生將生活與語文學習聯系起來。

　　（3）分推及考試安排

　　本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試（已完成）；第一單元測驗；第二單元測驗；半期考試；第三單元測驗；第四單元測驗；期末調研考試。

　　2.作文教學

　　作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

　　（1）課堂作文的訓練內容：

　　落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。

　　（2）提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。

　　（3）批改及評講要求

　　A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　C.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　（4）練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點并組織課堂交流。

　　（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。

　　（6）收集整理學生的優秀作文，及時復印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，并獎勵發表文章的學生。

　　3.年級統一常規作業

　　（1）《導與練》叢書，要求學生借助教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

　　（2）做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。

　　（3）用正楷字帖每天練字，提高學生的規范、干凈書寫能力。

　　（二）語文活動

　　1.原創詩歌大賽。

　　結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。

　　2.詩歌朗誦比賽。

　　結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。

　　3.《論語》知識大賽。

　　通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。

　　4.研究性閱讀活動

　　此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結合，泛讀采取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。

語文工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學為切入口，以課題研究為主線，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，深入開展教法和學法研究，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，全面提高學生的語文素養。

　　二、具體工作：

　　（一）發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

　　1、創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。每星期組織一次固定的教研組學習活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的著作和文章，以準確理解，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。

　　2、發揮老教師的模范帶頭作用。本組有吳江市教學能手1名，中年教師2名，年輕教師1名。老教師無論在工作上還是學習上都要起模范帶頭作用，給青年教師良好的示范，開展“以老帶新、以新促老”的活動，引領進步，。通過師徒結對，充分老教師的示范作用，對新教師的課堂進行具體的指導，嚴格把好教學關。

　　（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

　　1、督促教師在備課、上課、教后反思上下大力氣。備課注重實效，教案要貼合學生實際，可操作性強；課堂教學注重高效，引領學生主動學習，加強雙基訓練，切實提高他們運用語言文字的能力；教后反思注重有效，通過合理的反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，以及時總結，及時改正。本學期要加強集體備課，充分發揮集體的積極作用，要讓不同層次的老師都都得以提高。

　　2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作。及時填寫月報表，及時和本組教師進行交流反饋。本學期要繼續認真組織教師上好教研課，通過磨課使業務水平更上一個臺階；本學期要加強集體備課，充分發揮集體的積極作用，要讓不同層次的老師都得以提高。

　　3、繼續做好后進生的輔導工作。一年級是學生學習的起始階段，是培養學習習慣和學習興趣的最佳時機，我們在教學中要立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑加強與后進生的情感交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

　　（三）以教育教學實踐為依托，抓好教育課題研究。

　　本學期，我們將在學校規劃中心的指導下，結合自身教育教學情況，繼續開展《低年級學生良好閱讀習慣的研究》這一課題研究工作。我們要認真學習和自己的小課題相關的資料，及時記錄自己教學生活中的想法和做法，寫好教學隨筆。督促本組老師積極參加各級各類的評比活動，爭取有收獲。

　　（四）開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和運用的領域。

　　（1）積極開展兒童誦讀活動。利用每周3次的晨讀時間組織學生進行誦讀教材的誦讀活動，在每節課鈴響之后的一分鐘進行反復的鞏固，幫助學生積累規范的語言，在朗朗書聲中體會誦讀的樂趣。

　　（2）積極推進“每天20分”課外閱讀活動。本學期我們講認真開展課外閱讀活動，每天20分鐘的閱讀時間是個下限，旨在督促學生自覺進行課外閱讀，培養良好的閱讀習慣。我們還將進行評比活動，表彰在閱讀活動中表現突出的同學。

　　（3）繼續開展“讀寫繪”活動。在上學期活動的基礎上，本學期我們將利用每周一次的閱讀活動課繼續開展這一活動，激發學生的課外閱讀興趣，培養學生的良好的想象力和創造力。

語文工作計劃 篇6

　　一、班級現狀

　　我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數分別為25、26人。在上期經濟開發區舉行的學業質量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中，個別學生好動，廖精蕙還有轉學情緒。

　　這學期，新生不少，一班13個，二班12個。其學習習慣，學習成績尚不清楚。

　　二、本學期的學習任務

　　本學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務繁重，面臨學生畢業壓力。既有第十二冊語文的教學，還有小學語文的總復習。

　　課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對學生進行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習。

　　小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。

　　三、成果預設

　　力爭讓學生的學業合格率達到100%，優生率達到90%；使學生不流失。

　　四、教學重點、難點分析

　　教學重點：講讀課文14篇及系統復習小學知識。

　　難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調乏味。

　　五、提高教學質量的方法、措施

　　1、提高自身素質，加強理論修養。

　　通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　2、激發學生興趣，積極主動學習。

　　要充分運用各種手段，調動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。

　　3、高標準、嚴要求；多鼓勵、多期待。

　　嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。

　　4、分層教學。

　　學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況，制定相應的學法指導、作業。

　　5、突出重點、突破難點的方法：

　　在講好課文的同時，要讓學生得法于課內，知道要領技巧和規范。得益于課外，充分從課外獲取營養，學會觀察、思考、表達，不僅內心充實，而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統，注意難度適宜，講練結合。

　　6、積極引導、組織學生參加語文組的各項活動。

語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作思路

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、主要工作及具體措施

　　（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽課筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

　　1、本學期，繼續配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

　　2、組織開展校內骨干教師示范課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

　　3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。

　　4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，二年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

　　5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

　　（三）、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。

　　教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

　　本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。

　　1、圍繞各種節日及“雙創”活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結合學段特點，融入到培養學生的基本技能教學中。

　　2、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野。

　　3、拓展學生的閱讀訓練，發揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每周一節的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評展。

　　（五）、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。

　　教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。

　　1、搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

　　2、組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確保活動富有成效。

　　3、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質提高。

　　四、具體活動安排

　　（一）、活動組織：

　　1、45周歲以下教師一人一堂考核課；

　　2、每月一次的教研組活動；

　　3、繼續開展語文備課、上課、批改等評優活動（教導處）；

　　4、四五六年級的“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評比；

　　5、四五六年級的鋼筆字比賽；

　　6、每月一次月薦稿作文競賽。（二——六年級）

　　（二）、工作安排：

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作計劃（教研組）；

　　2、開學初的五認真檢查；

　　3、三年級語文教研活動（先學后教）；

　　4、45周歲以下教師一人一堂考核課開始；

　　四月份：

　　1、五年級語文教研活動（先學后教）；

　　2、學生作業檢查；

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