綜合工作計劃

時間：2022-07-26 17:13:50 工作計劃我要投稿

精選綜合工作計劃范文匯編6篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的綜合工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選綜合工作計劃范文匯編6篇

綜合工作計劃篇1

　　按照資雁安委【20xx】7號文件關(guān)于印發(fā)《資陽市雁江區(qū)電氣火災(zāi)綜合治理工作方案》和《雁江區(qū)教育局電氣綜合治理工作方案》的通知精神，為抓實學(xué)校安全管理，推動我鎮(zhèn)教育安全和諧發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)實際，特制定本工作方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)精神，以排查整改校園電氣火災(zāi)問題隱患為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化落實安全責(zé)任，制定切實管用的工作措施，抓緊抓實學(xué)校安全管理，確保師生生命財產(chǎn)安全，確保學(xué)校和諧平安。

　　二、組織保障

　　組長：戴海忠

　　副組長：鐘小彬

　　成員：張垂棟劉云成紀(jì)極軍嚴(yán)超魏家國

　　謝平田祖國張兵吳自力周先普李沖

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在管理組安辦，由鐘小彬同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。各學(xué)校也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體抓好工作的組織開展。

　　三、主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真分析研判形勢、強(qiáng)化管理

　　全鎮(zhèn)各校務(wù)必定期召開專題會議，認(rèn)真分析研究當(dāng)前校園電氣火災(zāi)防范工作形勢。要嚴(yán)格落實《資陽市雁江區(qū)電氣火災(zāi)綜合治理工作方案》要求，研究制定校園電氣火災(zāi)綜合治理工作方案。要結(jié)合實際，努力把握工作節(jié)奏，通過強(qiáng)化責(zé)任、明確任務(wù)、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、堵塞管理漏洞、消除隱患、加強(qiáng)教育等措施，抓緊抓實抓細(xì)學(xué)校電氣火災(zāi)防范工作。

　　（二）廣泛開展宣傳教育、強(qiáng)化防范意識

　　一是要召開會議貫徹研究資雁安委〔20xx〕7號文件精神。

　　二是要強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)。各學(xué)校要結(jié)合《生命?生態(tài)?安全》課，切實將預(yù)防電氣火災(zāi)安全知識納入課堂教育。利用消防安全科普教育片、消防知識讀本等資源使廣大師生消防安全意識入腦入心。

　　三是各學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，制訂周密的火災(zāi)逃生應(yīng)急疏散演練方案，在確保安全的前提下，認(rèn)真組織開展火災(zāi)應(yīng)急疏散演練。各學(xué)校要廣泛組織學(xué)生定期到消防隊站、消防安全教育示范學(xué)校、消防科普教育基地等開展一次參觀學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)消防安全常識，進(jìn)行消防器材使用體驗。

　�。ㄈ┥钊腴_展安全隱患排查、強(qiáng)化隱患整治

　　一是要落實學(xué)校電氣火災(zāi)安全責(zé)任制。

　　二是明確校園隱患排查重點(diǎn)：校園電源線路是否符合安全要求，教室、寢室、食堂、圖書室、實驗室等人員密集場所消防通道是否暢通、消防器材是否完好。

　　三是落實隱患整治，針對排查出的問題隱患，要落實專人、資金、時限，強(qiáng)化隱患閉環(huán)管理。

　　四、工作步驟

　　20xx年8月開始至20xx年4月結(jié)束，分四個階段開展校園電氣火災(zāi)綜合治理工作，各校務(wù)必高度重視，要把此項工作作為安全專項活動，認(rèn)真按步驟有序組織開展。管理組具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促本轄區(qū)學(xué)校扎實開展校園電氣火災(zāi)綜合治理。

　�。ㄒ唬┬麄鲃訂T部署階段（20xx年8月1日至30日）

　　各學(xué)校要召開會議、制定方案、落實措施并加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。教育管理組將對轄區(qū)學(xué)校相關(guān)人員開展集中培訓(xùn)，明確治理標(biāo)準(zhǔn)、排查重點(diǎn)和整治方法、要求等內(nèi)容。

　�。ǘ┳圆樽约m階段（20xx年9月1日至20xx年12月30日）

　　各學(xué)校對照方案，落實責(zé)任、細(xì)化措施，特別是對照上述五個方面要求，自行組織檢查，排查電器產(chǎn)品及其線路是否符合法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬并落實整改。對于暫時不能整改的隱患，要及時上報，堅決防止隱患整改不到位或反彈，堅決避免因隱患排查治理不落實而引發(fā)事故。

　�。ㄈ┘姓坞A段（20xx年1月1日至20xx年4月30日）

　　管理組將采取專項檢查、抽查、暗訪等方式，對照檢查表，對各級各類學(xué)校電氣火災(zāi)綜合治理工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對發(fā)現(xiàn)重大問題隱患，將建立安全隱患清單和整改清單，強(qiáng)化落實整改責(zé)任，督促整改到位，并適時組織開展“回頭看”。

　　（四）建章立制階段（20xx年10月至20xx年4月）

　　各學(xué)校要結(jié)合實際，進(jìn)一步健全用電安全日常管理制度，落實建筑電氣防火性能、電氣系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)及電氣檢測等方面要求，全面推進(jìn)學(xué)校電氣安全管理制度化、規(guī)范化，切實增強(qiáng)師生安全用電意識，鞏固加強(qiáng)綜合治理成效。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各校要制定具體實施方案，落實必要的人力、物力和財力保障，認(rèn)真組織開展校園電氣火災(zāi)綜合治理活動。要把責(zé)任落實到分管領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人，精心組織全面排查，確保不留死角，取得實效。各校要按照管理組制作的檢查表對表自查，并由學(xué)校校長（負(fù)責(zé)人）簽字確認(rèn)，注重保留工作痕跡，認(rèn)真收集相關(guān)資料（記錄、簡報、照片、材料），歸檔備查。

　　（二）統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實效。各校要注重針對性和實效性，突出問題導(dǎo)向，管理組將適時開展督查，督促此項活動推進(jìn)全面徹底、不走過場，真正把各項安全措施按要求落到實處。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)督查，提升效果。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范安全監(jiān)管工作，管理組將針對學(xué)校安全校園電氣火災(zāi)綜合治理工作適時開展督查。每次督查后，將向被督查學(xué)校書面反饋督查情況和整改要求，并及時開展“回頭看”，督促被督查學(xué)校及時落實整改。督查結(jié)果將向全鎮(zhèn)進(jìn)行通報，并納入學(xué)校安全目標(biāo)考核內(nèi)容。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳、嚴(yán)肅問責(zé)。各校要采用各種宣傳手段，利用多種宣傳形式，對安全校園電氣火災(zāi)綜合治理工作進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動，積極營造濃厚氛圍。對組織不得力、自查自改不認(rèn)真、責(zé)任不落實、隱患整治不徹底，發(fā)生重特大安全事故和責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

綜合工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　十六大精神為指針，認(rèn)真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

　　二、活動目標(biāo)

　　綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　三、具體實施步驟與措施

　　依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本年級的實際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點(diǎn)，掌握它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過程。

　　組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效。

　　綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

　　綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。

　　在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。四、成果展示階段

　　學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　四、活動評價

　　1、學(xué)生的評價

　　(1)評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。(2)評價主體：教師、學(xué)生、家長、集體。

　　(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

　　(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合。

　　2、教師的評價

　　整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

　　綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

綜合工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

　　二、活動目標(biāo)

　　(一)總目標(biāo)

　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　(二)具體目標(biāo)

　　1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　　(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

　　(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

　　2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　　(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;

　　(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力;

　　(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作;

　　(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

　　(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的.生活態(tài)度。

　　(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合工作計劃篇4

　　人是三節(jié)草，不知那節(jié)好。一年之中不論是工作還是學(xué)習(xí)，不論是在學(xué)習(xí)中工作還是在工作中學(xué)習(xí)，一切事物總是在一個圓環(huán)上奔跑，起點(diǎn)就是終點(diǎn)，終點(diǎn)就是起點(diǎn)，一個思想的誕生，就意味著一個想法的滅亡。工作一年之中，你我都學(xué)到了什么？是兩手空空，還是躊躇滿志，是一腔熱血，還是唉聲嘆氣，是杞人憂天，還是意志消沉，不論你如何看待自己，一年的時光就這樣從我們的面前悄悄地溜走。一年之中，我們的工作到底有多少痕跡？有多少失落，又有多少得意，有多少收獲？

　　XX年年全年的工作分為兩個階段，第一個階段為XX年年1月至6月代綜合計劃事業(yè)一部部長（轄管電器部、硅膠部、機(jī)加車間、箱體部、綜合計劃一部、物流部（高壓組裝配套發(fā)貨））重點(diǎn)關(guān)注電器部和箱體部的生產(chǎn)計劃以及工廠搬遷的協(xié)調(diào)工作。第二階段為XX年年7月至12月搬廠后的組裝發(fā)貨工作，作為物流部副部長主要對高壓物流組裝進(jìn)行組織、安排、管理工作，其中12月份代電器部部長，開始對電器實施全方位試點(diǎn)改革。

　　XX年年1月至6月主要從事電氣部和高壓箱體的組裝發(fā)貨的生產(chǎn)協(xié)調(diào)工作和市場信息與生產(chǎn)信息的綜合分析來控制生產(chǎn)進(jìn)度以及陸續(xù)搬廠的搬運(yùn)裝車協(xié)調(diào)工作。不論是工廠搬遷的裝車還是電器部的生產(chǎn)協(xié)調(diào)，不論是組裝發(fā)貨還是部門之間的協(xié)調(diào)，都是一個人在不停地奔跑�？傮w來說是一個失敗、低迷、無奈的六個月，一次次的錯誤，一個個的損失，工作壓力隨著心情變得愈來愈不可想象，不知道何去何從，這一切的一切都是自己對自己認(rèn)識不足，對環(huán)境的杞人憂天造成的。細(xì)思量，終于明白自己犯下不可饒恕的錯誤、這不僅是我們中層管理者的錯誤，也是我們高層主管的錯誤，正如余世維在職業(yè)經(jīng)理中常犯的11種毛�。�

　　1、拒絕承擔(dān)個人責(zé)任，我在不停的表現(xiàn)自己的同時又在努力的辯解“這不是我的錯”。總是“我以為”而不能面對“這是我的錯”。我作為一個完美主義者總是在“問題在那里結(jié)束”和“你有沒有負(fù)起你的責(zé)任，事情發(fā)展到什么程度”中去審視別人的不是，而忽視了別人的優(yōu)點(diǎn)和地位。

　　2、不知道啟發(fā)自己的員工，總認(rèn)為人力資源的培訓(xùn)教育是人事部門的事情，對人事部門的權(quán)力認(rèn)識不清，太過于夸大、相信人事部門的權(quán)力，而沒有隨時隨地的對員工進(jìn)行“專業(yè)教育”，也沒有有效的方式方法去教育部員工。（沒有一個人理解我的管理方式，然而，過不了多久他們就知道我罵他們是為了他們好，讓他們減少被老板罵的次數(shù)）

　　3、只重結(jié)果，忽視思想，把一個想法變成一個觸動，將一個觸動變成一個行為，將一個行為變成一個習(xí)慣（文化），那是一個漫長的時間的問題，而我總是用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人，總認(rèn)為自己是正確的，對公司的企業(yè)文化認(rèn)知不夠?qū)е率虑樽隽瞬簧�，人得罪了不少，造成的�?fù)面影響不小，讓自己孤立了自己，自己成了自己最大的敵人，讓自己成了最大的失敗者。

　　4、在公司內(nèi)部形成對立，“他們、你們、我們”在公司是一個普遍而嚴(yán)重的問題，強(qiáng)調(diào)“負(fù)起我們的責(zé)任”、強(qiáng)調(diào)“我們”這個觀念才能真正理解“團(tuán)隊”與“團(tuán)體”的不同之處，而不是我?guī)湍阍趺丛趺礃樱瑢⒐镜氖虑閷Φ扔谀骋粋€私人的事情來提高自己所謂的能力和協(xié)作精神。

　　5、一視同仁的管理方式，我們都知道員工來至五湖四海，他們受到不同的家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，對上級處理問題的方法的認(rèn)知也是不一樣的，做事的主動性和被動性在責(zé)罰的方法也應(yīng)該有所區(qū)別。（“被動性”是一種臉皮比較厚的人，你罵他，他是不當(dāng)一回事的。而主動性一般自尊心比較強(qiáng)，需要鼓勵或單獨(dú)交流。）而公司或部門絕大多數(shù)員工是在“被動性”工作。

　　6、忘了公司的命脈：利潤，節(jié)約就是利潤，利潤是企業(yè)生存的必要條件，而我只會去抓一些小問題、小浪費(fèi)（實際上利潤就是從小處著手的），因小而失大實在是一個錯誤。而作為一個一線管理人員上要為公司“創(chuàng)造利潤”，下要為一線員工謀求福利。

　　7、只見問題，不看目標(biāo)，自古是性格左右命運(yùn)，氣度影響格局。不論是主管還是一般管理人員花90%的時間去做對生產(chǎn)力只有10%的貢獻(xiàn)，而且每天都是例行公事罷了，而很少去做最重要做最緊急的事情，（公司產(chǎn)品的性質(zhì)決定了什么樣的一線管理行為？為什么工廠集中反而使產(chǎn)品的生產(chǎn)周期拉長？我真想去研究一下本公司的發(fā)展與現(xiàn)代化管理）如果我常常去注意這些小問題，是否會喪失創(chuàng)造力，自古是小問題里有大文章：問題等于機(jī)會。就看自己的心態(tài)問題，任何目標(biāo)到最后都是兩個字“生存”。學(xué)會放下，才能解脫自己。

　　8、不會當(dāng)主管，只會做哥們，做哥們套交情就是我們自己站得不夠穩(wěn)的時候需要他們來支援，沒有把公司的要求和紀(jì)律看得非常重要，而是把私人的感情跟公理看得很重要，甚至在部屬面前或公共場所中失態(tài)不成樣子，縱容部屬，何來倫理和威嚴(yán)。自古是君子做十件事錯九件事他仍然是君子，小人做十件只要有一件是錯事他永遠(yuǎn)是小人，所以壞事者十之八九是君子而非小人。管理者跟部屬在一起永遠(yuǎn)是公事、任務(wù)才能不失公司之倫理，才能建立威嚴(yán)。

　　9、未能設(shè)定行為（或績效）標(biāo)準(zhǔn)，一個公司的行為標(biāo)準(zhǔn)是一個組織的誓約、品質(zhì)和尊嚴(yán)，而在真正意義上，破壞公司的誓約、品質(zhì)和尊嚴(yán)的人往往是管理者自己，如何才能讓自己成長起來呢？幫助你成長的人永遠(yuǎn)是你的敵人，所以要讓你的敵人活得比你更好。就必須建立良好的監(jiān)督，競爭機(jī)制（樹敵），使自己對自己要求更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　10、縱容能力不足的人，我從來都堅持“做人就不要做事，做事就不要做人”這個理念，（也因此而無人理解我）因為韓非子曾經(jīng)說過：一個主管只會壓制自己，就叫做怕，一個主管只會糾正自己，就叫做亂，一個主管只會節(jié)省自己，就叫做賤。所以一個真正的主管他應(yīng)該是壓制自己的部屬，糾正自己的手下，叫自己的組織去節(jié)省。在一個組織里過分的縱容能力不足的人，不僅破壞了章法，也破壞了公司的倫理，對大家都不公平，更不要憑自己的喜好，而不去防止“共振現(xiàn)象”的產(chǎn)生，也不是將一件事情分成幾段去增加就業(yè)機(jī)會，去增加管理成本，更不是因人設(shè)崗而忽視事情的連續(xù)性和相關(guān)性。

　　因而，上半年充分地暴露自己缺乏理解和辨別能力，導(dǎo)致不應(yīng)有的錯誤產(chǎn)生和矛盾的激化。工作的波動性和不穩(wěn)定性太大，雖說對學(xué)習(xí)和工作是一個考驗，但也更加的認(rèn)識到市場第一，客戶至上。沒有市場就沒有客戶，沒有客戶就沒有公司，沒有公司就沒有自己擁有的工作平臺，也就沒有給自己發(fā)工資的客戶，一切為了客戶，一切為了市場，以市場為導(dǎo)向，以客戶為主體，以訂單為依據(jù)去組織好生產(chǎn)計劃和協(xié)調(diào)工作。忍讓第一，吃虧至上。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，嚴(yán)以律己，寬以待人。吃得苦中苦方為人上人，少說話多做事，少理論多實踐，不要在紙上談兵，要在行動中見證。

綜合工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，為了更好的適應(yīng)課程改革的需要，課程與教學(xué)的需要，理論與實踐結(jié)合的需要。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等學(xué)科課程實施的要求，從實際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康、審美觀點(diǎn)及操作能力的發(fā)展，同時加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)本教研組的特色。

　　二、工作重點(diǎn)及要求：

　　1. 認(rèn)真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。

　　2. 加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。

　　3. 公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認(rèn)真評課，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。

　　4. 加強(qiáng)教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。

　　5. 體育組作好各項日常工作，積極訓(xùn)練，備戰(zhàn)學(xué)校球類運(yùn)動會。

　　6. 音樂組要積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭在本學(xué)年的藝術(shù)展示比賽中取得佳績。

　　7. 美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時著重培養(yǎng)特長學(xué)生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。

　　8. 信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，讓學(xué)生多上機(jī)，多動腦，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。

　　9. 齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設(shè)的前提。教研組的建設(shè)無論是在教育、教學(xué)還是學(xué)科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進(jìn)取，搞好教研組的建設(shè)。

　　10. 正常開展教研活動，固定每學(xué)期活動次數(shù)；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負(fù)責(zé)主講及開設(shè)教研公開課，組織大家學(xué)習(xí)理論知識，收集交流教改信息。相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，切實運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的運(yùn)用，同時充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)、多研究、多探討，不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具生命力。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)：

　　1．各科任教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

　　2．自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。

　　3．研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級知識點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

　　4．教師之間相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互聽課，評課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　四、實施辦法：

　　1．期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學(xué)活動。

　　2．自學(xué)過程中，要認(rèn)真寫好讀書筆記。

　　3．落實常規(guī)檢查制度，重查課堂教學(xué)及方法。

　　4．在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，開展好教研活動。

綜合工作計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實教導(dǎo)處的工作計劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。同時加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力建設(shè)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點(diǎn)，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

　　2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

　　三、主要工作

　　1、解讀課標(biāo)，積極導(dǎo)向課堂教學(xué)研究。

　　著力抓好師資培訓(xùn)，強(qiáng)化課標(biāo)學(xué)習(xí)，各學(xué)科組活動要立足課堂，做到研究主題、內(nèi)容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

　　2、學(xué)研并舉，積極推進(jìn)課程改革的實施。

　　以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學(xué)經(jīng)驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新。注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)、注重課題實踐探究、注重教學(xué)反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。

　　3、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動，提高課堂教學(xué)水平。

　　堅持每月開展教研活動，每個月找出一個學(xué)科，進(jìn)行系統(tǒng)聽課和教研，通過組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

　　4、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。

　　要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。

　　5、強(qiáng)化繼續(xù)教育，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

　�。�1）結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗，教師在平時學(xué)習(xí)過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

　　（2）結(jié)合學(xué)校安排，參加各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　（3）加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對要求的繼續(xù)教育任務(wù)要按時高質(zhì)的完成。

　　四、具本工作安排

　　1、期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。

　　2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計劃和學(xué)科活動設(shè)計方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

　　3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

　　4、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5、期末認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。