化工工作計劃范文集錦5篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的化工工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化工工作計劃 篇1
二季度車間按照公司內部市場化管理建設工作的要求,車間本著真抓實干、穩步實施的原則，積極推進內部市場化工作，在運行中不斷的深化、細化內部市場化結算，經過半年來的努力，富有特色的內部市場化精細管理運作模式基本形成，并取得了初步成效。
一、市場化進展實施情況
1、廣泛宣傳，普及推廣
市場化工作不僅僅和車間領導有關，它與每一名員工都緊緊相連，市場化工作的推行能否成功取決于員工的認同和支持。因此，發動宣傳，普及推廣市場化相關知識是首要之事。車間主任在公司文件下發后，立即組織車間核算員、材料員、各班組長多次討論修改各個制度，為普及推廣奠定基礎。
2、構建內部市場化體系
車間推行市場化管理力爭做到高起點、高標準、高質量、高效率。主要工作內容有：
(1) 落實分工，成立內部市場化基礎工作小組，明確責任及獎罰。
�。�2)確立和完善內部市場主體，構建車間、班組三級市場體系。
按照劃塊核算的原則,建立車間與班組的三級市場;按照班組管理、班組核算的原則,確立四級市場運作的基層班組,形成市場主體體系。
(3)以三級市場為載體,形成“橫到邊、縱到底”覆蓋全車間的內部價格體系。以檢修價格為基礎,以檢修車間為對象,形成內部各項檢修工作的綜合價格，制定三級市場體系的內部市場價格體系，編制價格目錄。
(4)完善計量工具,統一計量標準。
3、市場主體
繼續拓寬內部市場化深度，全面嚴格推進市場化結算與四型班組建設的融合工作，即，安全生產型班組建設與強化“雙基”建設結合，經濟效益型班組建設與市場化在班組落實結合，學習創新型班組建設與學習型組織創建結合，創新型班組建設與技術創新和管理創新結合，文化和諧型班組建設與企業文化理念落地結合。以四型班組建設為載體，量化指標，合理分配，做好班組內部市場化工作。
二、內部市場精細化管理
建立基礎管理體系，快速提升了管理水平，提高了檢修質量和服務質量，降低了成本費用。
新增物資儲備定額，以三級市場為載體,構建“上下貫通、左右縱橫”的全面定額體系。根據前幾個月來的生產情況，電量控制人員收集整理每天的用電量，不斷對比分析，從中尋找規律，將車間電量定額結算降至最低。根據結算要求，市場化主管部門以各類定額為基礎，以實際生產指標為準繩,對服務量價格進行修訂，適時更新了車間內部市場價格并匯編成冊。
實行內部市場化管理后，車間自覺地把生產經營過程中產生的材料備件及辦公費用，進行控制壓縮。使每個員工“成本就是工資，工資就是成本”的意識增強了，人人為成本而算，人人為效益而干，促進了節支降耗。
在市場化機制下，較好體現了多勞多得、不勞不得的分配原則。干什么有什么價，干多少拿多少，員工工資全部透明化。這樣，避免了分配上的隨意性。
三、考核控制
繼續執行生產經營目標考核辦法和服務量考核制度，嚴把考核關，提高檢修質量和服務量，降低成本費用；定期召開經濟分析會議，通過全員會的形式，對生產經營指標進行分析，查找不足，持續提升。
四、內部市場化建設存在的問題及整改措施
1、員工的技能和業務素質還不能適應內部市場化的需要，特別是思想觀念的轉變跟不上;加大培訓力度,提升員工的業務素質。
2、服務量價格確定還有不完善、不科學的地方；定額覆蓋廣度不足，設備檢修服務定額還處于數據積累階段，加快數據整理與討論制定服務價格。
3、現場人員等、靠、要思想嚴重，員工思想轉變跟不上，對實施方案的理解跟不上，對方案有疑惑，擔心不能兌現。
五、內部市場化建設的下一步工作計劃
以二季度工作經驗為基礎，正確應對內部市場化建設中存在的問題，進一步完善內部市場精細化管理機制，加快內部市場化運作步伐，并在持續改進中不斷磨合、完善和深化。
1、繼續加強對車間員工推行內部市場化基本理念的導入，使公司每一個員工人人都來謀劃內部市場化，人人都來參與內部市場化，人人都來運作內部市場化，把每一個員工都是企業的“經營者”落到實處。
2、建立健全專業化市場，使內部市場化向廣度推進。在已建立各要素市場的基礎上，進一步完善、修訂各項制度。
3、修訂、完善計量器具管理臺賬。
4、改進內部市場化結算管理體系，進一步完善結算程序與結算運行規則。
5、繼續加大對班組材料備件的管理，使材料備件使用最大化；
6、加大市場化宣傳，增強車間員工的市場化意識，積極服務好車間安全生產；
7、建立有團隊精神的隊伍讓我們的隊伍更加強大；
8、車間內部市場化項目建設工作嚴格按照公司下發的《內部市場化考核制度》的相關要求逐項落實，向規范化、系統化發展。
化工工作計劃 篇2
培優重在拔尖，轉化學困生重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生吃得好。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信心、意志力；通過學校開設青春期知識講座，心理咨詢課，用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學期我將從以下幾個方面入手:
1、轉化觀念，積極和各科任熱心配合。
在工作過程中，觀念能積極轉化，注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里能建立學生的學習檔案
依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我能力形成的環境。
努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我能力形成的過程。如試行“今曰我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互，自我的作用。
4、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內�？焖俜答�，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
5、開展心理咨詢課。
心理常識講座，講座的基本模式是：教師提出問題——學生討論——教師講解小結——課后測試，行為作業。
6、建立家校“互聯網”。
經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯系，進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“學困生轉化”工作一定做好的。
化工工作計劃 篇3
隨著社會信息化時代的到來，以教育信息化帶動教育現代化已成為學校發展的必然趨勢。目前，現代化的硬件設施為我校信息化發展提供一個平臺。新學期，我們在新的起點上，以嶄新的精神面貌，推進我校信息化進程，提高教師信息化水平，增加信息化硬件投入，加強信息化硬件管理，提高信息化教學教研能力，提高學校教學質量，現制定以下信息化工作計劃。
一、指導思想：
以實干的精神、超前的思路開展學校信息化工作，做到有認識、有領導、有落實。從教育現代化的總體目標出發，科學研討、合理規劃、協同合作，整合各種現有的教育資源，最大限度地發揮資源的效益。將硬件建設與軟件開發放在同等重要的水平，加強管理和培訓力度，實施同步發展策略。將科研與教學實際緊密地結合起來，建立與信息化工作相關課題研究，以課題研究促進信息化工作。學校將依據本指導思想，切實地將信息化工作計劃落到實處。
二、具體措施：
（一）提高認識，加強領導，進一步完善信息化工作組織網絡
要使全體老師統一思想，在潛意識中認識到信息化工作的重要性和緊迫性，在日常的教育教學活動中自覺地使用現有的信息化軟硬件資源，并鼓勵教師自主開發新的教育資源。
其次，教育信息化工作覆蓋學校工作的方方面面，特別需要有一支肯吃苦、能創新的領導組織網絡，因此需要在原有的信息化工作領導小組的基礎上，進一步完善組織、合理分工，最終建立一支由一把手校長協調、分管校長總負責、電教組具體負責、全體教師共同參與的組織網絡，共同促進學校教育信息化工作扎實、順利、高效地開展。
（二）做好電教設備管理，確保信息化工作高效開展
硬件設施對于信息化工作的重要性尤為重要，它是物質基礎、是先決條件。我校硬件設施還不完善，還需要持續地投入硬件設施。從而更高效地開展教師的教學、學生的學習、學校的管理，具體包括：
以網絡中心、校園網建設為核心，進一步優化信息技術環境，加強網絡設備管理，完善校園網站功能，提高服務質量。
�。ㄈ┓e極組織開發教育資源，充實學校信息化資源庫
信息化資源庫的建設是一項長期而煩瑣的工程，需要不斷地充實、不斷地完善。教師為提高課堂教學質量，應及時收集和整合教學中使用的資源，爭取資源利用的最大化、最優化。資源的獲取可采用網絡下載、自制、改造等多種方式，其中素材又包括文本、圖片、圖像、視頻、音頻、動畫、應用程序、教育軟件、課件等。
�。ㄋ模┘哟髱熧Y培訓力度，努力打造具有高信息化素質的教師隊伍
通過培訓，使教師具有現代化教育的遠見和適應信息時代需求的教育改革與發展意識，深入地了解教育改革動向和趨勢，更新教育觀念，使教師能夠運用信息技術最大限度解決課改中所遇到的問題，達到提高教學質量和效率的目的。
�。ㄎ澹┘訌娦畔⒓夹g與學科教學整合
要求教師能夠運用教育技術理論，形成一個有效利用信息技術并與國家課程標準相吻合的完整的“整合方案”。同時，注重教師電腦操作技能的提高，在原有的培訓基礎上，深層次地組織教師學習各種新的多媒體教學手段及使用方法。
此外積極配合區電教中心做好各項競賽活動，提高教師的信息技術應用水平。
教育信息化建設工作是繼新課程改革工作之后的又一項重點工作，學校將把此項工作作為全校教師業務水平提高和教育教學質量提高的重點工作來抓，爭取早日實現預期目標。同時，我們也相信，在學校各級部門的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，我們一定能夠高質量地完成學校信息化工作。
三、具體工作安排：
二月份：
1、電教設備使用情況檢查。
2、制定20xx-20xx學年度第二學期信息化工作計劃。
3、20xx春季電教教材征訂。
三月份：
1、班級電教設備安全使用檢查。
2、組織教師參加信息技術培訓。
四月份：
1、電教教材管理。
2、組織新教師參加區教學課件競賽。
3、電子白板課評比
五月份：
1、信息技術應用競賽。
2、電教器材的整理。
六月份
1、學生信息技術學科考核工作。
2、校教育信息化工作總結。
化工工作計劃 篇4
20xx年總站以科學發展農機化事業為統領，認真落實中央及自治區農機購置補貼工作， 突出發展優勢作物關鍵環節和畜牧業機械化，使我區農牧業重點領域、關鍵環節、薄弱層面的機械化水平得到有效提升，整體機械化水平有突破性提高。
一、實施范圍及規模
一要根據農業部、財政部下達專項補貼資金規模及預算安排，結合我區農牧業發展和農牧民購機需求，突出重點與兼顧特色相結合、基本覆蓋全區的原則，計劃投入中央專項補貼資金50萬元。二要統籌使用中央補貼資金，完善補貼的結構和層次，提高補貼資金的整體效益。
二、工作要求及措施
�。ㄒ唬┣袑嵓訌娊M織領導。一定要提高認識，增強責任感，明確工作職責，精心組織，確保國家支農惠農政策落實到位。要借助購機補貼政策，抓住發展大好機遇，創新工作思路，強化農牧業物質裝備基礎，促進現代農牧業建設；要指定工作責任心強、有業務能力的人員具體承擔政策落實工作，并根據我區農機補貼工作的實際，建立購機補貼政策落實目標管理責任制，積極爭取當地黨委、政府的重視與支持，加強專項實施的指導、協調和督查。
�。ǘ﹪栏駥ｍ棇嵤┕芾怼楸ＷC中央購機補貼工作的規范、安全和有效，實行重大事項報批制度，嚴禁事后報請。同時，設立投訴舉報電話，加大對補貼對象確定、專項供貨、補貼產品價格、售后服務、補貼機具管理等重要環節的監督檢查力度。在落實購機補貼政策中必須做到“三絕不”、“四嚴禁”和“四到戶”要求，即絕不能在思想上和工作上出現絲毫麻痹，絕不能在措施和操作環節上有絲毫疏漏，絕不能在政策落實上有絲毫走本文來源：文秘公文網 http://()樣；嚴禁違規向農牧民收取任何費用，嚴禁以各種名義增加企業負擔，嚴禁暗箱操作、違規操作、弄虛作假，嚴禁強行推銷特定產品；切實做到政策宣傳到戶，技術培訓到戶，機具落實到戶，監督服務到戶。
（三）突出政策帶動效果。一要結合我區實際，科學合理安排。在尊重農牧民意愿的基礎上，圍繞優勢農畜產品生產，引導農牧民購買機械化生產薄弱環節急需機具，促進優勢作物全程機械化生產。二要調動農機化系統力量，發揮技術與信息優勢，為農牧民提供機具選型、協調供貨、售后服務、技術培訓、質量投訴、辦理牌證、安全教育、等服務，促進農機化管理與服務水平提高。三要建立與農機科研單位、生產企業、經銷企業、維修企業及農機大戶、農機服務合作組織的聯系機制，規范行業自律，整合行業資源，促進行業持續健康發展。
�。ㄋ模┳龊眯麄鞴ぷ�。一是通過多形式、多渠道，廣泛深入宣傳農機購置補貼政策，增加政策落實透明度，自覺接受社會監督。二是加大政策落實效果的宣傳力度，及時總結、宣傳、交流補貼政策帶動效果和好的經驗與做法，促進政策落實，爭取社會支持。
化工工作計劃 篇5
一、指導思想
后進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現“英語太難了，我是學不好的�！薄斑@節課我聽不懂�！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會�！遍L期發展下去，勢必造成成績落后。就隨即產生自卑、畏懼等心理。因此，教師應根據后進生的特征進行轉化，因勢利導，做到因材施教。后進生非智力因素體現在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因特制定計劃如下：
二、后進生名單及情況分析
孫付靜：沒有養成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。
柳紀偉：活潑好動，上課做小動作，作業不認真。
李令博：沒有養成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。
三、轉化措施
1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優勢，促進后進生的轉化。
4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。
①擺正位置，面對現實觀念，往往改變人的行為。以前，老師面對越來越差的學生，牢騷滿腹，總認為自己不應該教這么差的學生，很有點懷才不遇之苦感。現在大伙兒都能坦然面對一切，“因為有特色，也因為有差別，才會有我們自己的事業。”我們會熱情十足地挖掘潛能，堅韌不拔地優化劣勢，以持之以恒的積累，在這塊特殊的職業校園里，適時播種，辛勤耕耘，微笑收獲。
�、趲熣�，“傳道、授業、解惑”也，重在傳道教書育人，無論是習慣上還是事實上，人們總是自然的將教書放在了第一位�？陕殬I學校呢?我認為育人更重要。
大量的事實和經驗告訴我們，后進生往往責任心差，不懂得尊重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影。他們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我們應盡快轉變觀念，在形勢的變化中，求得發展。
�、蹣淞ⅰ氨臼卤戎R更重要”的觀念。當今世界教育的總趨勢，是側重培養有準確的選擇力，勤奮的自學力，理論的創造力，獨特的組織力和實踐中的決策力的人。
�、軜淞ⅰ翱迫谓處熞彩前嘀魅巍钡挠^念。班主任管全班，是自然之理�？迫谓處煈M快樹立起“課任教師也是班主任”的觀念。當然不是要求替代班主任，而是除了要一如既往地支持班主任工作外，更重要的是，要緊密結合學科特點，科任教師也走進班集體，成為相關學科的班主任。這樣才有可能真正實現“齊抓共管”，也才有可能更好地轉變后進生，實現教書育人的目的。
⑤樹立“老師是心理保健醫生”的觀念。后進生，客觀上要求我們教師的職責不僅僅是拿書本上課，他們渴求一些比書本知識更急切的東西，他們缺少信心，心中沒有燈塔，腳下無路因此，我們應少拿書本，多給學生把把脈，開出有效藥方，診治病情。因為健康的身心，才是知識的真正載體。
5、積極進取，提高自己
我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義�？扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特殊群體的挑戰。我們不能沉湎于已經學到的知識，而只能抓住一切機會進修學習，提高專業知識技能，拓寬相關學科知識面，尤其是學習和掌握新形勢下、新時期如何培育后進生的方法和技能。
作為教師，僅僅了解本科知識是遠遠不夠的，還應具備較多愛好和較寬的知識面。這樣，講起課來，不但生動形象，而且給學生留下一個知識淵博、頭腦敏捷、思維活躍的好教師形象，學生自然而然的也就對你的課堂，對你所傳授的.知識更加關注，從而提高課堂效果。有時，老師的某些愛好特長也會使學生對老師產生敬佩感，這也是增加老師親和力的一種手段。
6、注重方法，常抓不懈
后進生，是一個很普遍的群體。他們的轉化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現實，思想上不歧視他們，感情上不討厭他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，根據實際情況，注意把握轉化的契機，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步。
�、偌颖蛾P愛。優生倍受老師的關愛是理所當然的，因為他們紀律好，成績好，優點是顯而易見的。但后進生更需要老師的關心和愛護。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態，當別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫助他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發向上的動力。作為教師面對后進生，必須要加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流，學生自然便“親其師，信其道”了。
�、趽P長避短。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責任，往往是調動他的積極性的最好手段�！彼^揚長就是應及時發現后進生身上的閃光點，大力加以挖掘、表揚和鼓勵，做到有的放矢，充分激發他們的自尊心、自善心。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點與長處，大力揚長。因為找長處的過程就是了解學生的過程，就是發掘其動力的過程，就是幫助其克服缺點的過程，從而做到“揚長避短”。
�、蹐猿植恍��！氨鶅鋈�，非一日之寒�！睂W生的后進不是一天形成的，因此后進生的轉化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、知識的缺乏、環境的干擾以及性格的影響，他們在思想上往往具有很大的反復性，剛才得到表揚，轉身又做錯事。教師必須要正視這一點，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結論，而要“動之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠去喚起他的良知，為差生知錯而改創設“臺階”，使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛，從而，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來。這就要求老師面對后進生必須有水滴石穿的堅韌毅力和耐心。
�、車栏褚��！皣缼煵拍艹龈咄健薄ⅰ皼]有規矩難成方圓�！庇捎趯W生年齡小，可塑性大，如果不對他們嚴格要求，就會產生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個別誘導，實行因人施教，對癥下藥，嚴格要求。老師對差生的教育必須把握契機，適當分寸，做到長善救失。
�、蔟R抓共管。由于后進生自我控制、自我意識能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。因此，除了學校的教育外，還必須尋求家庭教育，學校家庭密切配合，齊抓共管。老師可通過組織家長會，家訪，電話訪等多種途徑，與家長一起研究，分析學生思想和學習情況，雙方都及時了解學生在校內外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍，這也是后進生轉化方法重要途徑之一。
轉變后進生需要花費很大的精力和大量的投入，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人，只要我們緊跟時代的步伐，講究轉化策略，賦予真摯的愛，正確誘導，采取多層次立體式教育方法，后進生最終也會成為有用的人。
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