志愿服務工作計劃

時間：2022-06-16 16:09:00 工作計劃我要投稿

志愿服務工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的志愿服務工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

志愿服務工作計劃

志愿服務工作計劃1

　　200x年是xx志愿服務事業的建設年。我們將圍繞“堅持科學發展，構建和諧xx，把現代化大都市建設推向新階段”的總目標，突出“與祖國共奮進、與xx齊發展、與社會同和諧”的主題，明確“亞運先鋒、文明表率、和諧動力”的定位，堅持“前瞻、開放、務實”的方針，著眼跨越，著實整合，著力創造，努力抓好機制建設、文化建設、隊伍建設、項目建設，全面迎接20xx年亞運會，引導廣大市民在志愿服務中實現健康、成長、快樂、美麗、成就的價值追求，將志愿服務打造公益事業的第一旗幟、奉獻社會的第一平臺和市民參與的第一選擇，建設志愿xx，共筑愛心之城，爭當全國志愿者活動排頭兵。

　　一、濾布發展方向

　　努力整合政府部門、社會團體及商業機構的資源，強化志愿服務事業資源保障；探索充分發揮個人潛能、積極性與創造力的動員機制；建立切實幫扶特殊困難群體、有效參與社會領域的工作模式；營造“人人參與、各方支持”志愿服務的良好氛圍；形成迎亞運會、講文明、樹新風、促和諧的強大聲勢，為亞運會志愿服務做好準備；建設城區基本覆蓋、需求及時響應、服務專業高效，與現代化大都市要求相適應的工作格局。

　　二、工作重點

　　（一）狠抓機制建設

　　1、制訂中期發展規劃。根據xx經濟社會發展總體要求，制訂我市志愿服務事業中期規劃，提出今后一個時期xx志愿者事業發展的目標、方向和重點。

　　2、推動志愿服務立法。爭取市人大的參與支持，通過《xx志愿服務條例》，建立全市統一的志愿服務統籌協調機構，規范、保障、促進志愿服務事業發展。

　　3、建立專項保障基金。學習借鑒國內外志愿服務籌資模式，向有關組織、企業和個人募集經費，拓寬志愿服務事業經費來源，建立志愿服務專項基金。

　　4、加快服務站點建設。以“全面覆蓋、重點保障、橫向到底、縱向到邊”為目標，立足社區、依靠會員、輻射市民，培訓一批建隊（站）指導員，加快推進全市志愿服務站點建設。

　　5、建設綜合服務平臺。以“志愿在身邊”為目標，進一步完善集志愿者中心、網絡、電話于一體，方便市民注冊、參與、求助的綜合服務平臺。

　　（二）推進隊伍建設

　　1、強化培訓體系。創辦xx志愿者發展學院，從師資隊伍建設、課程設置、教材編印入手，引進社會前沿的培訓理念及方式，將培訓作為提高凝聚能力、動員能力和組織能力的重要手段，作為志愿者的最大福利。

　　2、推進隊伍共建。深化與政府有關部門、有關單位的合作，發揮他們的專業、資源、陣地等方面的優勢，全面合作，深度互動，共建專業志愿服務隊。

　　3、強化社會動員。推動組織動員和社會動員的有機結合，分別針對企業、家庭和個人等不同群體進行專門動員，推動社會各方的自覺參與、深度參與和有效參與。爭取注冊志愿者達到75萬。

　　4、重視骨干培養。完善骨干推選、骨干帶動、交流培養等制度，在直屬總隊、區縣志愿者組織培養一批管理型、動員型、策劃型的志愿者骨干。

　　（三）注重項目建設

　　1、亞運服務計劃。圍繞辦好亞運會開展“牽手奧運”系列活動，通過派遣奧運會志愿者、奧運亞運專項合作、開展前期志愿者招募培訓、英語普及、志愿文化推廣活動，借力奧運推廣亞運，促進志愿服務事業發展。

　　2、燎原行動計劃。以全面活躍為目標，促進隊伍、項目和站點的有機結合，立足社區推動環保、助殘、助老、助弱、文化等經常性的服務活動，方便市民就近、就便參與志愿服務。

　　3、山區服務計劃。在從化選擇10個左右偏遠鎮村，開展“文明牽手”綜合援助服務，從精神、知識、信息、技術、物質等各方面支持當地發展。

　　4、海外服務計劃。承辦好20xx中國青年志愿者塞舌爾項目。

　　（四）創新文化建設

　　1、抓好志愿文化傳播隊伍。高水平建設好宣講團、藝術團、通訊社、禮儀隊、網絡服務隊，形成志愿文化傳播的骨干力量。

　　2、建立專用標識系統。選定并推廣會歌、會服、系列文化傳播用品和標志，探索建立網上和店面相結合的形象店，建立具有志愿服務特色的專用識別系統。

　　3、創立儀式教育體系。從內容、流程、標識等方面全面創立和規范各級各類活動儀式。

　　4、探索志愿文化推廣路徑。借鑒國內外有關機構的文化傳播先進理念和技術，探索通過影視、出版、網絡、文化產品等方式推進志愿文化傳播。

　　三、工作要求

　　（一）政策先行。

　　推動全市各有關方面按照廣東省志愿服務工作會議的要求，落實志愿者事業的領導機構、政策、人員、經費等各項保障，推動志愿者事業的跨越式發展。

　　（二）上下聯動。

　　按照“項目承辦、統籌推進、突出特色”的要求，發揮全市各級團組織、志愿者組織和各個志愿服務團體的積極性，形成“各方互動、廣泛參與、全面動員”的生動局面。

　　（三）全面合作。

　　與政府職能部門、企業、社會團體開展全面合作，包括項目、隊伍、資源等方面的互動工共享，尋求社會各界在政策、資金、場地等方面的支持，努力形成“人人參與、各方支持”的良好氛圍。

志愿服務工作計劃2

　　為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，營造校園的書香氛圍。本學期，我校開展了為期一個月的“好書伴我成長，開啟智慧人生”的讀書節活動。讀書節期間，各班創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了星級班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。

　　現總結如下：

　　一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

　　學校舉行了隆重的啟動儀式，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

　　二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。

　　為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。各班主任結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

　　三、豐富多彩的特色活動，促進學生讀書樂趣。

　　在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

　　（一）豐富了班級“圖書角”。各班成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書沙龍、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

　　（三）舉辦了一次好書推薦活動。

　　以班級為單位，發動每位學生開展“推薦一本好書”活動，有條件的可以將推薦的好書捐贈到班級圖書角中，并借助此活動，豐富班級圖書角。形成了“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

　　（四）開展了“讀書手抄報”評比活動

　　三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），此項活動大大激發了學生讀書的興趣，不少學生創作的手抄報圖文并茂，內容豐富，獲獎人數近二十人。

　　（五）舉行了自制書簽展覽活動

　　學生制作的書簽設計新穎，富有創意，裝幀精美，并配以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性于一體。

　　（六）開展了“好書伴我成長，開啟智慧人生”詩配畫評比活動。

　　此項活動的開展有效的提高了同學們的古詩文素養水平。

　　（七）舉行了讀書演講比賽活動

　　此項活動的開展既促進了學生讀書的熱情，又提高了學生演講比賽的水平。

　　（八）舉辦了一次讀書征文活動。

　　以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響，同學們的習作主題鮮明，語言流暢，富有真實情感。

　　（九）開展美文大家讀，讀書筆記評比活動。學生不僅讀，還把自己的收獲記下來。如好詞、佳句、精彩片段、讀書感受、心得體會等等。

　　（十）評比“書香班級”，為樹立榜樣，激發人人參與的積極性。

　　四、活動效果與改進之處

　　1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

　　2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

　　“讀書節”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全校形成人人讀書的良好風氣。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

志愿服務工作計劃3

　　為保障“高效課堂”快速、穩步進行，有效激勵學生自主、全面發展，張揚學生個性，發揮先進學生的示范作用，形成良好的學風、校風，營造和諧健康、積極向上的氛圍，根據市直中小學校開展學生多元獎勵活動指導意見，深入開展三小“校園之星”評選活動。

　　具體事項安排如下：

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生素質的全面提高，樹立學生正確的發展觀，學校創新評價方式，改革學生評優體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質全面發展的基礎上，培養各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。

　　二、“校園之星”評選活動的基本原則

　　1、務求實效原則。

　　要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

　　2、廣泛參與原則。

　　要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

　　3、多角度設獎原則。

　　從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

　　4、深入挖掘原則。

　　對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

　　5、公平、公正、公開原則。

　　對獎勵活動方案、獎勵結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。

　　三、“校園之星”評選類別

　　全面發展之星學生干部之星勤奮學習之星

　　文明守紀之星書畫藝術之星體育鍛煉之星

　　科技創造之星環境衛士之星團結友愛之星

　　四、“校園之星”評選條件

　　凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規范》，綜合素質評價結果為優秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評眩

　　(一)全面發展之星

　　1、德、智、體全面發展，綜合素質高，曾獲校級以上三好學生或優秀少先隊員稱號;

　　2、學習成績在全年級名列前茅;

　　3、具備其他兩個以上(含2個)校園之星的條件。

　　(二)學生干部之星

　　1、擔任大隊部或班級干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，所在班級曾獲校級先進集體稱號;

　　2、曾獲校級以上優秀學生干部稱號。

　　(三)勤奮學習之星

　　1、目標明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在年級中均為優秀;

　　2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。

　　(四)超越自我獎：

　　1、能夠正視自身的不足，克服困難;

　　2、在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

　　(五)誠信篤行獎

　　1、誠實守信，答應別人的事努力做到;

　　2、品格優異。

　　(六)文明守紀之星

　　1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求;

　　2、所在班級曾被評為紅旗班級。

　　(七)書畫藝術之星

　　1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功;

　　2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。

　　(八)文藝表演之星

　　1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績;

　　2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。

　　(九)體育鍛煉之星

　　1、堅持鍛煉身體，體育課成績優秀;

　　2、在體育運動會中獲得較好的成績。

　　(十)科技創造之星

　　1、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小制作作品;

　　2、作品曾獲校級以上獎勵。

　　(十一)勇敢正義之星

　　1、在生活中與同學或同齡伙伴相處，面對不正確的行為舉止，能夠挺身而出，維護或聲張正義;

　　2、有愛心，有膽識，有勇氣。

　　(十二)環境衛士之星

　　1、認真做好值日工作，樂于幫助值日;

　　2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。

　　五、評選辦法

　　1、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或學生個人申

　　請，經教務處、學生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。

　　2、“校園之星”每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。

　　在期末考試結束后評癬表彰獎勵。

　　六、表彰

　　1、學校表彰：發給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。

　　2、向上推薦的優秀學

　　生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。

志愿服務工作計劃4

　　“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

　　為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃：

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的'很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍：

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事――教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

　　四、培養學生的讀書習慣

　　1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　五、教給學生讀書方法

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

　　2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

　　我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　六、積極開展讀書實踐及展評活動

　　1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

　　2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

　　3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

　　4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

　　5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

　　6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

　　七、營造良好的家庭讀書氛圍

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

　　八、取得的成果

　　本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

　　通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

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