三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃（通用11篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 1
一、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生50人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、指導(dǎo)思想：
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的`潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：
三、培優(yōu)輔差對象
①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象
陳思彤、張xx、儲xx、潘xx
②輔差對象
陳xx、曾xx、陳x、陳xx
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：徐昕怡、孫寧遠(yuǎn)、張晨哲、王心意等同學(xué)，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生，如：張晶晶、陳奕媚等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的`思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點：
１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５．對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
６．優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 3
一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，同時也提高優(yōu)生的.自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生56人，從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：董x、董xx、易xx、王xx、張xx等。
輔差對象：董xx、藍(lán)xx、董xx、董x、董xx、董xx等 14位學(xué)生。
四、工作目的：
1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
（一）、有效培優(yōu)補潛措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時反饋。
（二）、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對后進(jìn)生以教育表揚為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習(xí)慣。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、經(jīng)常與家長溝通，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 4
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。
班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生主要有等；優(yōu)等生有等。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃。
一、思想方面的培優(yōu)補差
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施
利用課余時間和自習(xí)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，
具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持"好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即"兵教兵"。
3、課堂練習(xí)分成三個層次第一層"必做題"—基礎(chǔ)題，第二層："選做題"—中等題，第三層"思考題"——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—"周考"，每月進(jìn)行一次"月考"，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。
比如①學(xué)生自己不會做。
②不敢向同學(xué)或老師請教。
③不認(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 5
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。
通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的'知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 6
本班學(xué)生57人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
一、培優(yōu)輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
二、制定目標(biāo)
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的'口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。
三、主要措施
1、利用課余時間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。
5、對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生140人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的.強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 8
為了進(jìn)一步提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生還是需要額外幫助的學(xué)生，我們特制定以下工作計劃。
一、學(xué)情分析
優(yōu)秀生特點：這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解透徹，解題速度快，具備較好的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
待提高生特點：對數(shù)學(xué)概念理解不夠深入，解題時易出錯，缺乏自信心，需要更多的耐心和個別指導(dǎo)。
二、培優(yōu)措施
深化知識理解：為優(yōu)秀生設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目，如奧數(shù)題、應(yīng)用題等，鼓勵他們探索多種解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
拓展學(xué)習(xí)資源：推薦數(shù)學(xué)科普書籍、在線課程等，鼓勵優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。
小組互助學(xué)習(xí)：組織優(yōu)秀生成立學(xué)習(xí)小組，通過討論分享解題思路，互相促進(jìn)，共同提高。
三、補差措施
個性化輔導(dǎo)：針對待提高生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，采用一對一或小組輔導(dǎo)形式，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固。
趣味化教學(xué)：利用游戲、故事等趣味方式教授數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。
定期反饋與鼓勵：每周進(jìn)行小測驗，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予正面反饋和鼓勵，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
四、家校合作
家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同分析學(xué)生進(jìn)步或遇到的困難，形成家校共育的良好氛圍。
家庭作業(yè)指導(dǎo)：為家長提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)建議，鼓勵家長參與孩子的.學(xué)習(xí)過程，監(jiān)督并鼓勵孩子按時完成作業(yè)。
五、評估與調(diào)整
月度評估：每月進(jìn)行一次綜合評估，包括知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、解題能力等，及時調(diào)整教學(xué)策略。
靈活調(diào)整計劃：根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)進(jìn)展，適時調(diào)整培優(yōu)補差計劃，確保計劃的有效性和針對性。
通過實施上述工作計劃，我們期望每位三年級的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，不斷提升自我，無論是優(yōu)秀生還是待提高生，都能在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，享受探索知識的快樂。讓我們攜手努力，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅鋪設(shè)堅實的基石。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 9
為提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，特制定以下工作計劃。該計劃將針對不同學(xué)生的需求，分為培優(yōu)和補差兩個部分，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
一、工作目標(biāo)
1. 培優(yōu)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力，使其在數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用上達(dá)到更高水平。
2. 補差目標(biāo)：幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提升他們的數(shù)學(xué)自信心，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。
二、工作內(nèi)容
1. 培優(yōu)部分
課外拓展活動：組織數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
課后輔導(dǎo)：為有潛力的`學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，深入講解數(shù)學(xué)難點，鼓勵他們進(jìn)行自主探究。
資源推薦：推薦適合的數(shù)學(xué)書籍和在線學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬視野。
2. 補差部分
基礎(chǔ)知識梳理：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
小組輔導(dǎo)：將基礎(chǔ)較弱的學(xué)生分成小組，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，鼓勵互幫互助。
定期測評：通過階段性測評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略。
三、實施步驟
1. 學(xué)生評估：開學(xué)初進(jìn)行數(shù)學(xué)能力評估，了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)情況，為后續(xù)的分層教學(xué)提供依據(jù)。
2. 制定計劃：根據(jù)評估結(jié)果，制定個性化的培優(yōu)和補差計劃，明確每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3. 定期反饋：每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)進(jìn)度反饋，及時與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、活動安排
1. 每周一次的數(shù)學(xué)游戲課：通過趣味游戲提高學(xué)生的參與度和積極性。
2. 每月一次的數(shù)學(xué)競賽：檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵他們不斷進(jìn)步。
3. 寒暑假補習(xí)班：為有需要的學(xué)生提供假期輔導(dǎo)，幫助他們在假期中鞏固和提高數(shù)學(xué)能力。
五、資源準(zhǔn)備
教材和教具：準(zhǔn)備豐富的數(shù)學(xué)教材和教具，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到充分的支持。
教師培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和輔導(dǎo)技巧，確保教育質(zhì)量。
六、總結(jié)與反思
在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，評估培優(yōu)和補差工作的成效，收集學(xué)生和家長的反饋，進(jìn)一步完善工作計劃，為下一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
通過以上工作計劃的實施，期待能夠有效提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，幫助他們在學(xué)習(xí)中收獲更多的樂趣和成就感。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 10
為了進(jìn)一步提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確保優(yōu)秀學(xué)生能夠得到更高層次的發(fā)展，同時幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服難關(guān)，縮小班級內(nèi)的學(xué)習(xí)差距，我們特制定以下工作計劃。
一、工作目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：通過有針對性的訓(xùn)練，使班級中數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)思維、解題技巧和應(yīng)用能力上得到進(jìn)一步提升，鼓勵他們參與更高難度的數(shù)學(xué)競賽或活動。
補差目標(biāo)：針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助他們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，逐步縮小與班級平均水平的差距。
二、具體措施
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平，將學(xué)生分為不同層次的小組，實施差異化教學(xué)。
培優(yōu)小組：注重數(shù)學(xué)思維的拓展和解題技巧的'傳授，提供更高難度的練習(xí)題和思考題。
補差小組：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，通過簡單易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念和運算方法。
個別輔導(dǎo)
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)班級內(nèi)的互助學(xué)習(xí)氛圍。
家校合作
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。
建議家長在家中為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，配合學(xué)校的教學(xué)計劃，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
激勵機(jī)制
設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，對在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽和活動，對取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蜆s譽。
三、時間安排
每周安排兩次分層教學(xué)時間，分別針對培優(yōu)小組和補差小組進(jìn)行專項訓(xùn)練。
每天利用課余時間對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
每月召開一次家長會，匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽取家長的意見和建議。
每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)競賽或活動，為學(xué)生提供展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺。
四、評估與反饋
定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，通過測試和練習(xí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。
及時向?qū)W生和家長反饋學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力或改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)評估結(jié)果，適時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)工作的針對性和有效性。
通過以上工作計劃的實施，我們期望能夠在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中取得顯著成效，使優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生得到切實幫助，共同推動班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的整體提升。
三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 11
為了全面提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，確保優(yōu)秀學(xué)生得以進(jìn)一步發(fā)展，同時幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服障礙，縮小班級內(nèi)部的成績差距，特制定以下工作計劃。
一、工作目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，鼓勵他們參與更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和競賽活動。
補差目標(biāo)：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過個性化輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識，逐步提高數(shù)學(xué)成績，樹立學(xué)習(xí)信心。
二、工作內(nèi)容
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的.數(shù)學(xué)水平，將學(xué)生分為不同的小組，實施分層教學(xué)。
對優(yōu)秀學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵他們自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，采用小步快跑的方式，逐步提升他們的數(shù)學(xué)能力。
個性化輔導(dǎo)
利用課余時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小老師，與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步。
家校合作
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
向家長提供輔導(dǎo)孩子的建議和方法，促進(jìn)家校共育。
豐富教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)軟件、動畫視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引入數(shù)學(xué)游戲和競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
定期評估與反饋
定期進(jìn)行數(shù)學(xué)測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予及時的表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。
三、工作安排
第一階段：進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，制定個性化的輔導(dǎo)計劃。
第二階段：實施分層教學(xué)，加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)，定期組織數(shù)學(xué)游戲和競賽活動。
第三階段：進(jìn)行中期評估，調(diào)整教學(xué)策略，繼續(xù)深化分層教學(xué)。
第四階段：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，組織模擬測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，迎接期末考試。
四、保障措施
教師培訓(xùn)：定期組織數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)和研討活動，提升他們的教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
教學(xué)資源保障：確保數(shù)學(xué)教學(xué)資源的充足和更新，為分層教學(xué)提供有力支持。
激勵機(jī)制：設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎和優(yōu)秀小老師獎，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
五、總結(jié)與展望
通過實施本工作計劃，我們期望能夠全面提升三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善工作計劃，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持和保障。
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