【熱門】輔差工作計(jì)劃3篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的輔差工作計(jì)劃3篇，希望對大家有所幫助。
輔差工作計(jì)劃 篇1
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：xxx
形式：
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時(shí)間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時(shí)，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
輔差工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的`素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生有所進(jìn)步、有所提高。
三、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生73人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課遲到、早退、講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
①成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象
高婉嬌馮小珊吳慧妃邱梅清王青王春蘭王小玉陳小芳吳小強(qiáng)馮小妹吳奇達(dá)王錫琿周日和
②輔差對象
林云霞王英周玉葉王芳黃海珠袁乃彬王義友龍官強(qiáng)王義勝蔡甫群吳多統(tǒng)黃光臺王元會蔡篤鋒
四、具體措施：
1、利用班會、活動對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育，安全教育。
2、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
3、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
4、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
5、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
7、必要時(shí)與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
輔差工作計(jì)劃 篇3
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解，但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會。”“這節(jié)課我聽不懂。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進(jìn)生體會到成功的喜悅。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生：
1、課外閱讀練習(xí)。
2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。
3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。
后進(jìn)生：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、習(xí)作訓(xùn)練。
四、具體輔導(dǎo)措施
優(yōu)生：
1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時(shí)、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。
2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感。
5、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
后進(jìn)生：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合
復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、 要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的 “小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助、督促后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
五、輔導(dǎo)對象
優(yōu)生：
后進(jìn)生：
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