骨干培訓工作計劃

時間：2023-03-08 10:03:40 工作計劃我要投稿

骨干培訓工作計劃（精選15篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的骨干培訓工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

骨干培訓工作計劃（精選15篇）

　　骨干培訓工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以轉變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業道德水平作為重點，建設一支高質量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質整體提升，推動xx縣中小學教育教學改革，實現xx縣基礎教育高位均衡發展。

　　二、培訓對象

　　義務教育階段骨干教師，具體包括：

　　1、“人才強教工程”申報者；

　　2、校中層以上領導兼任學科教學者；

　　3、部分學科如沒有符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。

　　三、培訓時間、地點、形式

　　集中培訓：xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中；學科研討地點：xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。

　　分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行。

　　四、培訓目標

　　通過培訓使全體學員進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發展的示范引領作用。

　　五、培訓內容

　　1、師德培訓：開展教師思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，以高尚的情操引導學生全面發展。

　　2、教育理論和專業知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的.通識培訓和學科專業培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化發展。

　　4、課程安排：序號講座課程內容(上午)分學科研討專題(下午)培訓地點

　　（1）新時期、新形勢義務教育質量觀課堂觀摩與研討

　　（2）綜合實踐活動課程功能及推進策略創新學科教學中學生積極的情感態度培養的有效方式途徑

　　（3）績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制課堂觀摩與研討

　　（4）新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

　　（5）教學常規管理流程再造和機制創新教材分析與集體備課

　　（6）教育創新和教育特色化發展教育教學過程中，如何體現教育公平

　　（7）信息技術與學科教學整合教材分析與集體備課

　　（8）新科技成果對中小學教學內容和方式的影響教學環節中出現的問題及解決策略

　　（9）教科研與教師的專業成長教材分析與集體備課

　　（10）環境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴”背景下，教師教學行為的評價六、培訓管理、考核與認定

　　1、管理：

　　本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領導，協助集中培訓管理。

　　2、考試、考核：

　　考試分為筆試(基本教學能力測試內容：

　　①學科思想和教學方式；

　　②教學重、難點把握和突破；

　　③解決問題的能力；

　　④教學過程場境問題分析；

　　⑤綜合實踐活動教學設計與推進)和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。

　　考核主要是培訓過程考核，主要指學習時間、作業、研討等方面。

　　3、認定：

　　按考試分加考核分合計為綜合成績，結果計入教師業務檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優晉級、領導考核等掛鉤。

　　骨干培訓工作計劃篇2

　　作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。

　　（一）預期目標。

　　1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

　　2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的`充實自己。

　　3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的能力。

　　（二）現狀分析：

　　在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業務水平有更大的提高。

　　（三）具體措施

　　1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。

　　4、在教學中，做到"三反思"：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。 5在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

　　6、扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

　　7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　9、繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

　　以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

　　骨干培訓工作計劃篇3

　　一、準備階段（5月—7月）

　　1、成立“西藏初中骨干教師培訓工作領導小組”，由西藏自治區教育廳和中國教育學會領導任組長，相關方面負責人為成員。（5月15日）

　　2、組建相關工作組，明確分工職責。重點做好教務協調（教學、資料、場地等）及生活保障（食、宿、醫、財等）。（7月前完成）

　　3、制定培訓工作計劃，5月15日前完成。

　　4、推薦選拔學員：本著“優中選優”的原則，按“先推薦后選拔、審定”的.程序確定四個學科參加培訓學員（學科帶頭人或拔尖教師40~50人，骨干教師150~160人），并通知到位；按學科組成教學班，成立班委會），按1名學科帶頭人5名骨干教師的比例組成研修小組，同時建立學員檔案（“學員登記表及培訓記錄袋”）。此項工作由西藏教育廳負責。（7月15日前）

　　5、分學科制定完成培訓課程、教學方案及課程表。（6月10日前）

　　6、組成培訓導師團并集體備課（8月5日前）。

　　①聘請有關專家為培訓導師，每學科5至8人，條件：身體健康，適應高原環境；理論、教學、教研三方面兼優；熱心公益活動（準備“培訓導師簡介”）（5月31日前）。

　　②入藏前集體備課，熟悉西藏學科教學情況包括觀摩教學錄相，了解培訓課程及教學方案，撰寫個人教案等。（8月5日前）

　　7、確定面授時間、地點，落實培訓場所，檢查教學及生活設施，組織安排觀摩課學生。（8月5日前）

　　8、擬定并發出培訓通知、學員登記表。（7月20日前）

　　二、面授階段（20xx年8月13—21日）

　　1、工作小組成員、培訓導師及學員報到。

　　2、培訓啟動儀式。

　　3、分班組；培訓須知。

　　4、按課程表實施面授培訓。

　　5、公布遠程培訓方案：布置遠程研修任務；確定遠程培訓導師；制定個人研修計劃；確定遠程交流方式。

　　6、面授結業：總結面授情況，交流學習心得，表彰優秀學員，頒發培訓證書。

　　三、遠程培訓階段（20xx年9月—20xx年7月）

　　1、組建遠程培訓工作組，具體負責此期間督導、檢查、交流工作。

　　2、創建網絡交流平臺，確定交流方式。

　　3、確定學科指導專家；明確專家指導學員對象；建立專家指導制度。

　　4、組織、交流、宣傳學員教學、教研成果，內地交流、研修等。

　　骨干培訓工作計劃篇4

　　為切實響應教育部嚇號召，提高教學質量，穩定教學隊伍，培養高水平的骨干教師，促進我校教育教學更上一層樓，特制訂我校骨干教師培訓計劃：

　　一、教師現狀分析：

　　我校教職工XX人 , 省級骨干教師X人，市級骨干教師X人，縣級骨干教師XX人，校級骨干教師XX人，其中在教學一線的骨干教師XX人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

　　二、培養目標：

　　本學期培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、骨干教師培訓

　　◆參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　◆做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

　　◆搞好課改交流，體現教育教學新理念。

　　◆各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

　　四、骨干教師培養

　　◆凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

　　◆學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　◆每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流X-X天。

　　◆每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的'論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　◆適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

　　◆學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　◆學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

　　五、主要舉措：

　　◆強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

　　◆加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

　　◆“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

　　青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

　　骨干培訓工作計劃篇5

　　為加強自身學習，促進個人發展，起到模范帶頭作用，根據江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業道德，熱愛本職，踏實工作。

　　2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。

　　3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區級以上刊物發表。

　　4、繼續做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業化發掌》課程的開發工作，完善"家庭結對制"特色工作。

　　5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

　　二、創新教學，努力做到有突破，形成特色。

　　1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區選拔活動。

　　2、上好一節公開課，做好一次教學講座。

　　3、以二期課改的新理念，創造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現代化多媒體應用手段，

　　4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

　　5、創新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動。

　　三、做好帶頭工作

　　1、參與學校改革，積極獻計獻策，每學期至少提供給學校2——3條有價值的建議。

　　2、做好對帶教老師的`指導工作，每月聽課不少于2節，指導其進行公開課的展示。

　　3、積極參加學校組織的骨干教師沙龍，包括網上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。

　　4、運用個人所長為學校、同事做好服務工作。

　　我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

　　骨干培訓工作計劃篇6

　　1、全鎮各單位創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。

　　領導深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優秀的教師脫穎而出。

　　2、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3、加強校內傳、幫、帶活動，以課堂為載體，切實提高培養對象的專業水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持學校領導或骨干教師與培養對象的結對子活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、診斷課，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學特色和風格。

　　4、壓擔子促使培養對象更穩定、持續發展。骨干教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的.推動作用。為此，在學校工作中，對培養對象適時加壓工作擔子，

　　如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研組長等優秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發培養對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

　　5、學校建立骨干教師培養對象檔案，跟蹤培養對象的發展情況，發現問題，及時反饋。

　　骨干培訓工作計劃篇7

　　一、指導思想:

　　全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求，在基礎教育新課程的實施中，指導骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會，為加快我校教育改革和發展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

　　二、工作目標：

　　通過培訓，使他們在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的'教學風格，提高實施素質教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

　　三、措施和方法

　　1、堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，研培與教研結合；自學與指導結合，理論學習與實踐提高相結合,，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

　　2、遵循骨干教師成長的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點。

　　3、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

　　4、積極發揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

　　5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

　　6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

　　7、完善骨干教師業務檔案并跟蹤考核。

　　四、具體要求：

　　1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業務學習、課堂教學設計、教學反思等常規做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點，規劃自己的成長目標，結成師徒對子，互幫互學，共同提高。

　　2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

　　3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。

　　4、充分利用網絡優勢，使骨干教師學習內容更加豐富、多元，加強相互交流。

　　5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課、公開課。校內評課不少于10課時。

　　6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。

　　7、骨干教師要養成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質量觀，并形成終身學習的理念。

　　8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

　　9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實際，制定校級課題。

　　10、骨干教師要充分發揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1-2名青年教師，按包保協議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開課。

　　11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業網站發表一篇高水平專業論文、經驗總結或科研報告。

　　五、主要工作日程表：

　　三月份：

　　1、制定骨干教師培訓工作計劃；

　　2、填寫骨干教師個人成長檔案（20xx年業績和培訓等情況）、完成20xx年檔案歸檔；

　　3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。

　　四月份：

　　1、對骨干教師前段繼續教育學習情況進行檢查；

　　2、對骨干教師讀書活動情況進行總結，開展新一輪讀書活動；

　　3、上報骨干教師材料；

　　4、召開骨干教師會議，部署工作。

　　五月份：

　　1、組織骨干教師進行常規學習研討；

　　2、按要求開展骨干教師讀書活動；

　　3、做好骨干教師常規培訓費和書費的收繳征訂工作。

　　六月份：

　　1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動；

　　2、骨干教師基本功比賽；

　　3、骨干教師讀書活動。

　　七月份：

　　1、對骨干教師學習情況階段考查；

　　2、青年教師匯報課；

　　3、骨干教師說課研討。

　　4、本學期骨干教師培訓工作總結。

　　八月份：

　　1、修改骨干教師培訓工作計劃；

　　2、檢查學習筆記。

　　九月份：

　　1、聽課和教研；

　　2、組織骨干教師集中培訓。

　　十月份：

　　1、教研組主題教研活動；

　　2、骨干教師教研活動；

　　3、開展校本研修活動。

　　十一月：

　　1、評選優秀骨干教師；

　　2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優秀筆記評選。

　　3、骨干教師年度考核。

　　十二月：

　　1、自查工作；

　　2、材料歸檔；

　　3、全年工作總結。

　　骨干培訓工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　《國家中長期教育改革和發展綱要(20xx-20xx年)》為指導，以培養創新精神和實踐能力為核心，面向素質教育，面向課程改革,堅持按需施教、學用結合，突出針對性、實效性、實踐性、先進性，努力打造一支具有高尚職業道德、現代教育思想、較高教育教學技能與水平和一定研究能力的中小學骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使各學科骨干教師師德修養、學科知識水平、課堂教學技能與水平、科研能力、校本研修能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

　　1、良好的師德修養和職業道德。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和綜合素質。

　　2、較強的課堂教學能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學環節的研究、分析與反思，以及專業引領，進一步提高課堂教學能力和水平。

　　3、豐富的學科知識，扎實的教學基本功。通過理論導師的引領、教材的研讀、教學基本功的訓練，系統掌握學科知識體系、教材體系，豐富專業知識，夯實教學基本功。

　　4、有一定的課堂教學研究能力。通過理論引領、專著的研讀，教學研究資料的搜集或運用，開展課堂教學研究，提升課堂教學研究能力。

　　5、引領校本研修能力。通過理論引領，實踐觀摩活動等，提高策劃、組織校本研修的能力。

　　6、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現代教育技術的能力。

　　三、培訓的對象和條件

　　凡在職的中小學(含教研員)教師，具備相應的教師任職資格和中小學初級教師職務以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。

　　1、熱愛社會主義祖國，忠誠人民的'教育事業，模范履行教師職責，積極推進素質教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優秀”。

　　2、對所任教學科有較系統的專業知識技能、有一定的理論水平和教學經驗、教學能力、組織能力和教研能力。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座，教學效果良好。

　　3、近5年來，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵；或所撰寫與本學科密切相關的學術論文在縣級以上獲獎或匯編3篇以上。

　　4、掌握信息技術和現代教育技術，具有信息技術與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應用技術證書考試(中小學教師信息技術模塊)中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書，能較熟練應用本學科常用的教學軟件，制作課件。

　　四、推薦的名額分配

　　20XX年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。

　　五、推薦的辦法和程序

　　1、在各縣(市、區)教育局的領導下，由教育局人事科(股)牽頭組織實施。

　　2、采取逐級推薦的辦法。由縣(市、區)教育局按照分配表等額推薦。

　　3、培訓對象要填寫《XX市中小學學科骨干教師申報表》，并附上有關證明材料，由所在縣(區、市)教育局推薦上報，上報截止時間為4月25日前。

　　4、各縣(市、區)上報材料統一報送XX市教科所師干訓處。

　　聯系人：XXXX聯系電話：XXXX

　　六、培訓形式

　　根據骨干教師培訓目標和要求，從教師繼續學習的特點出發，擬采用以下六種方式培訓：

　　1、專題講座：聘請省內或市內的專家就某一專題進行講座，通識培訓與學科培訓的大部分內容通過專題講座的形式完成。

　　2、交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰訓練。

　　3、課題研究：學員自主選題，班主任負責指導，學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。

　　4、分散實踐：在集中培訓之后，學員回到本單位進行教育教學實踐活動，開展課題研究，學習教育理論和信息技術，不斷提高教育教學的技能與水平，指導學科教研組開展校本研修，發揮骨干示范與輻射作用。

　　5、考核總結：在完成培訓后，對學員的學習情況、業務能力、教學基本功進行全面的考核、認定。

　　七、培訓過程

　　每期培訓分三個階段進行。

　　第一階段，集中研訓。進行通識培訓，整體提升培訓對象的綜合素質。

　　第二階段：分散實踐。時間約半年左右。

　　第三階段：考核總結階段。對學員進行全面考核，時間3天左右。主要內容包括：教育理論考查、計算機應用能力考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯；教學設計、片段教學、板書設計、課件制作和評課等教學基本功考核。

　　八、組織管理

　　建立培訓領導小組。建立健全各種規章制度。

　　建立班組織。培訓班設立具有高度責任心，業務能力強的班主任一名，全面負責班務工作；建立班委會，設班長一人，成立學習小組，選出責任心強的骨干教師擔任組長，組織學習與研訓。

　　考勤。參訓學員必須嚴格執行考勤制度，以保證培訓質量。

　　九、考核與認定

　　(一)市級培訓的考核內容由以下幾個部分組成：

　　1、學習表現占20%。學習表現包括學習態度、出勤情況、作業完成情況以及分散實踐階段的工作表現和發揮骨干作用的情況等。

　　2、教學設計占20%。以現場考核為依據。

　　3、片段教學及板書設計占20%。以現場考核為依據。

　　3、課件制作占10%。以現場考核為依據。

　　4、課題研究占10%。考核依據為科研論文或研究報告。

　　5、以下內容考核占20%：

　　①同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

　　②自我課堂教學診斷分析報告l篇；

　　③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇；

　　④讀書報告1篇：

　　⑤校本研修活動設計方案1份；

　　⑥設計制作規范的學科試卷一份；

　　⑦上好一節匯報課或示范課；

　　⑧寫好一篇評課稿；

　　學員研修滿規定學時并經考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發“XX市骨干教師”榮譽證書。

　　十、首期培訓時間

　　XX市XXXX年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為XXXX年3月至11月。

　　骨干培訓工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進素質教育的步伐。

　　二、主要目標

　　1、加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。

　　2、大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的`班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。

　　3、開展家長會活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

　　三、主要工作及措施

　　(一)加強學生隊伍建設，促進學生全面發展

　　1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。

　　2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。

　　3、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。

　　(二)抓好常規管理，落實到位

　　1、扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。

　　2、落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。

　　3、抓好宣傳陣地建設。

　　4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。

　　(三)開展豐富多彩的主題教育活動

　　1、狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。

　　2、繼續深化“一月一主題”教育活動。

　　3、做好家校聯系，共同育人。

　　四、主要活動安排

　　具體工作內容。

　　九月份：

　　1、開學典禮。

　　2、安全教育周。

　　3、制訂好德育、班級等工作計劃。

　　4、借助教師節，各班進行“尊師重教”主題班會。

　　5、慶國慶，尊師在行動，安全衛生，文明禮儀。

　　十月份：

　　1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

　　2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養成教育。

　　3、慶祝建隊節詩歌朗誦比賽。

　　十一月份：

　　1、聘請法制副校長上法制教育課。

　　2、開展校園安全征文、繪畫活動。

　　3、檢查班級學生課堂行為習慣。

　　十二月份：

　　1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。

　　2、籌備慶元旦活動。

　　20xx年元月份：

　　1、組織開展慶祝元旦活動。

　　2、假期紀律、安全、衛生等教育。

　　3、德育工作總結。

　　4、召開家長會。

　　骨干培訓工作計劃篇10

　　在校領導的關心與認同，我有幸被評選為2009學年度語文教學骨干教師，作為一名業務上的骨干，我應更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

　　一、預期目標：

　　作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的'重要陣地。

　　二、具體目標：

　　1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，積極寫好讀后感。

　　2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作，寫好09年區立項課題的結題報告。

　　3、上好校展示課，做好相關教育教學講座。

　　4、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

　　三、具體措施：

　　（1）本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　（2）十月底上一節語文展示課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。

　　（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

　　（5）在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

　　（6）采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　（7）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

　　（8）繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

　　祝鋒

　　骨干培訓工作計劃篇11

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發展，努力促進我班的內涵發展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

　　二、目標任務：

　　1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　三、工作要點

　　1、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。

　　2、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質量；積極參加研究課堂教學，提高教學質量。

　　3、進一步規范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。

　　4、探索課改評價機制，發揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

　　5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。

　　7、積極參加“三項（論文、案例、課堂教學）評比”活動，認真做好優質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的'教學方式和學習方式。

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　（一）加強理論學習，提高思想認識

　　本學期我積極參加數學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我的教育教學實踐活動。從而不斷提高我的理論水平和業務素質。

　　（二）深入課題研究，優化課堂教學

　　在教學中，我能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，培養了學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，我能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形和梯形的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

　　（三）注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

　　（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　平時能積極參加學校組織的各種教研活動，積極參加校骨干教師展示課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時我們每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　20XX年6月

　　小學五年級數學公開課教案《小數乘法的簡便運算》

　　時間:20XX年9月13日

　　執教老師:

　　教學內容：

　　人教版五年級上冊第9~10頁例7及后做一做、練習三第4、5、6、7、8題。

　　教學目標

　　1．知識與技能：

　　（1）使學生懂得整數乘法定律也同樣適用于小數乘法。

　　2）通過學習使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

　　2．過程與方法：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數乘法的簡便運算。

　　3．情感、態度與價值觀：培養學生思維的靈活性和邏輯性。

　　教學重點

　　使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

　　教學難點

　　學生通過觀察能找出正確的簡便算法。

　　教學過程：

　　一、復習導入.

　　下面各題，怎么簡便怎么算，并說說用到了什么運算定律。

　　25×16101×37 36×99＋3625×（4＋57）

　　二、探索新知

　　1.整數乘法運算定律推廣到小數。

　　(1) 生計算第九頁下的三組算式，它們有什么關系？

　　(2) 觀察每一組算式的運算順序，你有什么發現?

　　(3) 生匯報：第一組算式用到了乘法交換律，第二組算式用到了乘法結合律，第三組算式用到了乘法分配律。

　　(4) 你能用一句話來總結你們的發現嗎？（整數乘法的運算定律，對于小數乘法同樣適用。）

　　2、教學教材第10頁例7.

　　（1）出示題目，請同學們先仔細觀察這些數據的特點，然后試著用簡便方法

　　算一算。

　　（2）學生試算。

　　（3）匯報算法,并說明用到了什么運算定律。

　　第一個題：方法一：0.25×4.78×4

　　＝0.25×4×4.78 （乘法交換律）

　　＝1×4.78

　　＝4.78.

　　方法二：0.25×4.78×4

　　＝4.78×（0.25×4）（乘法交換律和結合律）＝4.78×1

　　＝4.78

　　第二個題： 0.65×201

　　＝0.65×（200＋1）

　　＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）

　　＝130＋0.65

　　＝130.65

　　（4）小結：我們在計算整數或小數四則混合運算的時候，首先看清楚數字的特點，選擇適合的簡便方法，如果沒有簡便方法，則按照運算順序計算。

　　三、鞏固練習

　　1、教材第10頁“做一做”。

　　生完成在練習本上，抽生板演，并說出用到了什么運算定律。你是怎么想出來的。

　　2、課堂作業：教材練習二5、6、7題。

　　3、拓展練習：教材第12頁第8題。

　　骨干培訓工作計劃篇12

　　歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業成長與發展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。

　　一、培養目標

　　（一）總目標

　　1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的新教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進新教師隊伍的整體優化。

　　2、創造條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。

　　（二）、遠景目標：

　　1、積極高尚的思想品質

　　2、廣博扎實的專業知識

　　3、較強的教育教學能力

　　（三）、具體目標：

　　1、良好的職業道德

　　熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

　　2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

　　能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

　　3、較強的組織教學能力

　　以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。

　　4、較強的教學能力

　　根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

　　5、較強的教學基本功

　　新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現代教育技術運用能力。

　　6、較強的班級管理能力

　　能按教育規律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區、學校的大型活動。

　　7、較強的教育科研能力

　　以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動，能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發展意見或論述。

　　二、培養對象

　　本校20XX年以來參加工作的.新教師。

　　三、培養措施

　　1、組織到位。

　　（1）學校成立新教師培養領導小組：

　　組長：副組長：

　　組員：

　　（2）領導小組不僅關注青年教師業務素質的提升，更注重職業道德的培養。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業務成長歷程，實行談話制度，定期交流思想，引導新教師努力提高職業理想。為部分新教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。

　　2、激發內需。

　　盡力挖掘新新教師自我實現的需求，引導他們通過自身努力，實現自己對教育教學工作的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人成長規劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定，由新教師培養領導小組督促實施，創設發展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵。

　　3、幫扶（互助）得力。

　　①結對子。學校采用“自我培養、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。

　　a、師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內容，制度化，規范化，有效化，注重新教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結。

　　b、指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關心新教師的日常工作，包括備課、批改、業務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課、上課要把好關。每月至少聽取結對新教師研究課一至二節，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現教育教學工作的最優化，實現雙贏。

　　c、新教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節高質量的研究課，要結合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。

　　d、同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節，并及時寫好教學案例、教學隨筆、聽課反思。

　　②搭臺子。盡可能給新教師創造條件，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的新教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。

　　a、優先考慮新教師參加外出學習、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優秀教師的講課實況錄像，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環節。

　　b、積極開展各種業務素質練兵活動，為新教師提供各種教學信息，推薦優秀文章在各類刊物上發表。

　　c、爭取機會承辦區級的教學研討、觀摩活動，推出一批師德修養好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的新教師。

　　d、通過形式多樣的活動，如“教師專業化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業務素養。

　　e、對有發展潛質的新教師進行重點培養，通過壓擔子，導師輔導，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

　　③壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的'教育教學要求，幫助其更快、更好地發展。

　　被幫扶的教師：

　　每周聽課一至兩節，每月寫好一份有一定質量的評課，每學期上好一節教研組的公開課，教育教學質量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題，每學期寫好一篇較有質量的論文，并能在校級以上交流、發表或獲獎。每學期寫好一份個人成長階段性總結。

　　同伴互助的教師：

　　推廣“十個一”活動，即：每學期精；

　　四、培養途徑和方法：

　　1、發展規劃：每人寫出自己具體的“發展規劃”；

　　2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教；

　　3、理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少；

　　4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，探討；

　　5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課；

　　同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會；設計一篇優秀教案，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學反思；參與并主要承擔一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉化一名后進生，在區級或以上刊物上發表一篇論文。

　　四、培養途徑和方法：

　　1、發展規劃：每人寫出自己具體的“發展規劃”。

　　2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。

　　3、理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。

　　4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷；或就某個專題開展討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。

　　5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。

　　骨干培訓工作計劃篇13

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的'花朵。

　　一、預期目標：

　　作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

　　二、分項發展目標：

　　1、專業技術方面：

　　（1）學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

　　（2）承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

　　（3）培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

　　（4）觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。

　　（5）在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

　　（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

　　2、具體措施：

　　（1）本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　（2）研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，并寫好中途報告。

　　（3）針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

　　（4）本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　（5）在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生

　　愛游戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

　　（6）嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

　　（7）結合學校“學習型團隊”的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

　　（10）繼續利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

　　以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

　　骨干培訓工作計劃篇14

　　一、指導思想

　　依據以“教研促教，教研興校”的思想，根據X中學新學期工作計劃安排，本著大力倡導“課程改革興校，課堂改革強校”的思想，認真貫徹落實新課程改革的精神，堅持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓為主線，著力全面提高教師的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量、促進學生健康全面發展，深入推進評課方式改革，使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新臺階，開創一個新局面。

　　二、主要工作目標

　　（一）組織好教師培訓工作，提高教師業務水平。

　　（二）組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

　　（三）以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。

　　（四）配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。

　　三、具體工作安排及措施

　　（一）組織好教師培訓工作，提高教師業務水平。

　　1、這學期教師培養在原來的基礎上，計劃采取走“走出去”和“請進來”相結合的方式對老師們進行培訓。著力培養青年骨干教師，學校將選拔一部分青年教師作為重點培養對象，為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺。

　　首先，學校適時地安排他們“走出去”，在經費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習，通過觀摩學習，跟崗培訓，學習他們的`管理模式、教學教研、培優補差、高考研究等方面的經驗，外派學習的老師回校后對老師進行二次培訓，再結合學校實際做出一些必要的改革。

　　其次，除了“走出去”學習外，還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。在經費允許的情況下，計劃邀請x大、X師大、X學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座，幫助老師們開拓視野，提升自我。另外，充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。

　　2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經驗外，還要立足本校，充分利用學校的優質資源對老師們進行培訓。因此，本學期將加大“校本培訓”的力度。

　　（1）學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。

　　（2）以教研組為單位，開展高考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經驗豐富的老教師針對本學科老師進行高考專題培訓，介紹他們多年來的教學經驗，講座要求各教研組在開學兩周內把計劃、課題、主講教師報教科處登記，主講老師要精心準備講稿，課件并交教研組長處審核，講座結束后全組老師要寫反思，心得和計劃，以確保講座的質量和效果。

　　（3）開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優評先的重要依據，以此來督促幫扶工作落到實處。

　　（4）各教研組每周至少開展一次教研活動，通過教研來提升教師的業務水平。每次教研活動必須要有主題，確保教研活動的質量，嚴防教研活動流于形。

　　（5）利用學校安排的業務學習時間，督促全體教師進行教材教法的研究，配合教務處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質量。

　　（6）學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。并開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優評先的重要依據，以此來督促幫扶工作落到實處。

　　3、繼續開展好“中繼教”培訓，組織并督促教職工認真完成“X省干部在線”和“大數據”學習，全面提高全校教師的理論和水平。

　　（二）組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

　　1、以各教研組為單位，本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作，指新教師上好“匯報課”、青年教師上好“優質課”、學科帶頭人至少上一節“示范課”。各教研組開學要有計劃，有方案，每堂課必須要有教案，評課記錄、心得、教學反思等資料以確保活動的順利進行。

　　2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加Xx優質課比賽，要求參賽者認真備課，教研組集中集體智慧精心打磨，爭取能在全州優質課比賽中取得好成績。各學科都要安排經驗豐富老教師或近幾年取得優秀教學成果的中青年教師上一堂示范課，課后全員必須有反思和總結，以此來確保比賽的質量，以達到促進教學的目的。

　　3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構”“高考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動，通過相互切磋，相互交流來促進我們的教學工作。

　　4、計劃充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。

　　5、組織教師參加各級各類教學論文、優秀課件、教學設計等競賽活動，根據教育局工作安排，舉辦好縣級優質課比賽。

　　6、安排好教師下鄉支教，送課下鄉等活動。

　　（三）以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。

　　1、關注已立項課題的開展情況，跟蹤監督課題的研究進度，確保已立項課題順利結題。

　　2、爭取課題申報機會，爭取各學科都能有與教育教學相關的課題立項。

　　3、教科處組織和安排好課題培訓，計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。

　　4、組織學生積極參加X省科技創新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動，并為學生提供各項幫助和指導。

　　（四）配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。

　　1、配合政教處做好班主任培訓工作。

　　2、配合教務處做好高考信息收集、高考培訓、專題講座等方面的工作。

　　（五）做好年終各類資料的收集、整理、歸檔，迎接上級部門的年終檢查、考核工作。

　　協助學校辦公室做好年終績效考核的相關工作。

　　骨干培訓工作計劃篇15

　　很榮幸自己能參加縣教育局和進修學校組織的骨干教師培訓班，經過學校領導精心的培養和推薦，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、認真履行好自身職責，并積極主動的投入工作。

　　作為一名骨干教師，對于自己現在所承擔的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與學校領導及各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與領導和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。

　　二、努力提高自己的專業素質。

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外小學教育信息和專業理論。

　　2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的.新知識、新技能。

　　3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

　　2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　5、在活動中學習觀察小學生的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

　　6、認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　三、重視師德修養

　　首先，關心和熱愛每一個小學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

　　四、具體實施內容：

　　1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

　　2、學習教師觀察技能。

　　3、書寫有關閱讀筆記并撰寫研究論文。

　　4、認真讀書，并寫出讀書筆記

　　5、學習制作多媒體課件來輔助教學。

　　以上是我的自我成長計劃，希望在學校領導的培養以及在自己的努力下，有所收獲有所成長。

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