高中英語教研組工作計劃(15篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的高中英語教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。
高中英語教研組工作計劃1
一．指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。
組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。
2．加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。
三月份：
1、組織理論學(xué)習(xí)。
2、高一英語教學(xué)研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。
四月份：
1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復(fù)習(xí)研討會。
五月份：
1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。
2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。
六月份：
1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。
2、收集課題活動材料。
高中英語教研組工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)、強化反思，推進(jìn)落實有效教學(xué)研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會神抓課堂。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)和要求
目標(biāo)保三爭二創(chuàng)一
(一)加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。
(二)落實常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。
(三)開展研究，創(chuàng)建研究型教研組。
(四)注重合作，創(chuàng)建合作型教研組。
要求學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識
三、教情和學(xué)情簡要分析
本組教師共13人，全部為大學(xué)本科及以上學(xué)歷，一個研究生學(xué)歷，高級教師3人，中級教師7人，初級職稱3人。教齡在10年以上的9人。具體任教情況如下：
高一年級備課組長：崔海瓊成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望
高二年級備課組長：陳鋼成員：吳利英、鄧?yán)^國、楊菊、肖燕青、饒俊平
高三年級備課組長：鄧?yán)^國成員：龔林、周勇、陳用春
學(xué)生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數(shù)基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔(dān)2個班級的英語教學(xué)任務(wù)。
我們的優(yōu)勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學(xué)科組，學(xué)科組成員都勤學(xué)、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，并積極地運用到自己教學(xué)中。
我們的劣勢：教師創(chuàng)新意識較薄弱，科研積極性不夠高;尖子生太少，后進(jìn)生太多。
四、工作重點和具體措施
(一)加強學(xué)習(xí)，加強課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
1、本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說明》等。認(rèn)真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實際積極撰寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。
3、加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日報(China Daily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。
4、相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并寫出感想或者反思。
5、組織全組教師認(rèn)真參加市區(qū)教研活動，加強同市區(qū)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。
6、逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學(xué)授課訓(xùn)練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題，注意整合，建立題庫。
7、做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復(fù)習(xí)課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末上交論文和至少10個課件。加強對教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動向，分析最新的高考信息。
8、開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡(luò)這個方便的平臺，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標(biāo)，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。實實在在抓學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。
(二)扎扎實實規(guī)范落實教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作
組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
2、加強集體備課
統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。
集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員;五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法;特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。
教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。
備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。
3、做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
5、上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴(yán)格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
6、充分利用早讀和晚自習(xí)。由備課組長負(fù)責(zé)，各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎(chǔ)上，可視具體情況進(jìn)行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。
7、適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書面表達(dá)練習(xí))，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。
8、進(jìn)行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)驗的是狹隘的，所以全體老師加強進(jìn)行課前、課中和課后的反思。
課前反思--做好充分的準(zhǔn)備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機械重復(fù)。
課中反思—有利于及時調(diào)整教學(xué)行為。
課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機，為以后上課打下良好的基礎(chǔ)
五、加強“新”教師的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類競賽
1、加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。
2 、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標(biāo)記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
3、積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學(xué)生積極參與并努力創(chuàng)設(shè)條件。
高中英語教研組工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
以x局長在20xx年教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)會上的講話精神為指導(dǎo)，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學(xué)期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)組工作計劃”的總體部署，立足當(dāng)前新課程和教學(xué)改革的形勢與要求，從本學(xué)科我區(qū)高中各校教研教改的實際情況出發(fā)，采取不同形式的學(xué)習(xí)交流活動，促進(jìn)各校實現(xiàn)高效課堂教學(xué)及教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、工作思路
一方面，以學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂教學(xué)為契機，通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)實踐及各種教研活動等形式，在各有關(guān)學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革示范與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業(yè)年級教學(xué)及復(fù)習(xí)的研究與指導(dǎo)工作，對學(xué)科力量相對薄弱的學(xué)校重點幫扶；同時，建立各校英語學(xué)科教師任課情況檔案表，發(fā)揮教研室職能部門的作用，對本學(xué)科教師的教學(xué)、考試情況進(jìn)行跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)學(xué)校取得聯(lián)系，并協(xié)同幫助解決。
三、工作要點
（一）抓好教師隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范指導(dǎo)作用，努力提升高中英語教師的基本素質(zhì)和教學(xué)水平。
1、教研組要切實做好師徒結(jié)對，對近三年的新教師均要有專人指導(dǎo)幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養(yǎng)，建議讓其擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任并幫助總結(jié)成長經(jīng)驗，使之不斷進(jìn)步。指導(dǎo)的重點主要落實在理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)和教學(xué)實效性三個方面。
2、依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署與要求，做好新一屆學(xué)科教學(xué)骨干及帶頭人的評選工作。新選上的教學(xué)骨干和帶頭人要有明確的師徒結(jié)對任務(wù)，對所帶教師要落實培養(yǎng)計劃和達(dá)成目標(biāo)。
3、根據(jù)我區(qū)實際，學(xué)科帶頭人應(yīng)在區(qū)教研活動中擔(dān)負(fù)具體的指導(dǎo)任務(wù)，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學(xué)案例示范、練習(xí)精選和命制等。
4、繼續(xù)辦好“中學(xué)英語青年教師發(fā)展班”，對事業(yè)心強，有一定教研能力和潛質(zhì)的年青教師加強重點培養(yǎng)。
（二）繼續(xù)進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，不斷提高高中英語教師教育理論水平。
1、通過有計劃地分批組織學(xué)科教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與交流，以及采取“請進(jìn)來”方式聽取專家專題講座等形式，為教師提供更多理論學(xué)習(xí)和交流提高的機會與平臺。每次活動后教師要有心得體會，并形成書面報告上交。
2、各校首先要安排好骨干以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。各教研組結(jié)合本校實際，在所訂學(xué)期教研計劃中安排一定量的英語教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研討交流活動。
3、在學(xué)科教學(xué)改革示范課活動及教學(xué)研討活動中，安排準(zhǔn)備充分的新課程課堂教學(xué)觀摩研討。在選定課型、教案設(shè)計、重點評析、課堂小結(jié)諸環(huán)節(jié)做到扎實有效。
4、進(jìn)一步探討新課程有關(guān)課堂活動的實效性，研究傳統(tǒng)教法中教學(xué)手段的合理取舍和新舊教學(xué)手段整合的方法，以適應(yīng)新課程理念下的新教材的總體教學(xué)目標(biāo)與要求。
（三）規(guī)范學(xué)科管理和教研活動，促進(jìn)教學(xué)研究水平的提高。
1、繼續(xù)做好中學(xué)英語教研網(wǎng)站建設(shè)和管理工作。網(wǎng)站通過管理小組及時向中學(xué)英語教師提供對教學(xué)有實際幫助的中學(xué)英語教學(xué)信息資源。逐步進(jìn)行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區(qū)一線教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，促進(jìn)區(qū)內(nèi)教師的教學(xué)交流，不斷提高網(wǎng)上教研信息質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強中心組建設(shè)，做好課題研究的延續(xù)工作，把握好中學(xué)英語教學(xué)研究活動的導(dǎo)向，同時建立并完善高中英語教研檔案。
3、學(xué)習(xí)杜郎口等名校高效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，教研組結(jié)合本校實際，準(zhǔn)備學(xué)科教學(xué)改革示范課活動。
4、按照教研室統(tǒng)一要求，區(qū)級公開課仍實行申報制。
（四）加強高三畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，努力提升教學(xué)成效。
1、根據(jù)開學(xué)初南京市高三第一次摸底考試成績及質(zhì)量分析情況，對我區(qū)各校高三教學(xué)提出合理化建議，并對各校高三學(xué)科教師的考試情況進(jìn)行跟蹤分析。
2、提高高中畢業(yè)班英語教學(xué)及復(fù)習(xí)研討會的質(zhì)量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。
3、對英語學(xué)困生要求真心關(guān)注，適當(dāng)降低難度，力求使其身心發(fā)展及學(xué)習(xí)成效不斷有所進(jìn)步。
4、加強與市內(nèi)外先進(jìn)中學(xué)外語組的信息交流，借鑒其有效的教學(xué)與復(fù)習(xí)方法，并將好的做法與經(jīng)驗及時推薦到我區(qū)各校。
5、結(jié)合08江蘇新高考要求與思考，擴(kuò)充完善高中分類題庫，供教師教學(xué)評估選用。
高中英語教研組工作計劃4
一、組內(nèi)情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻(xiàn)超曾杭英李曉霞杜曉魯
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學(xué)經(jīng)驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二、指導(dǎo)思想
以市教研部門、學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，落實基礎(chǔ)課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程;開展教學(xué)研究活動，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)。
三、專題研究內(nèi)容
(一)大目標(biāo)
1、加強政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復(fù)習(xí)研究做好月考、模考診斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo);對于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實基礎(chǔ);高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)具體目標(biāo)
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習(xí)題;重視作業(yè)設(shè)計，多進(jìn)行作業(yè)面批。
(三)具體措施
1、高一：
(1)教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
(4)加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、高二：
(1)加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣
( 2)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
( 3)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
( 1)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考
的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。
(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
(4)熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。
(5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。
(6)詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個重點。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達(dá)到。
四、教研活動及安排
1、高一年級：
教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學(xué)公開課：阮慧芝羅佳
學(xué)生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽
2、高二年級：
教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學(xué)公開課：梁婷婷胡曉
學(xué)生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學(xué)生作文默寫競賽
3、高三年級：
教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學(xué)公開課：曾杭英杜曉魯
學(xué)生：(1)閱讀競賽(2)學(xué)生作文默寫競賽
高中英語教研組工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語教學(xué)專業(yè)委員會組織、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，研究課程與教學(xué)改革過程中的新問題，接受新挑戰(zhàn)，結(jié)合高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，滿足weide的專業(yè)成長的需求，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐形式，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1．加強英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)weide探索英語教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團(tuán)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實現(xiàn)教學(xué)共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。圍繞教學(xué)實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。
3．充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”骨干weide的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)weide提供一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，促進(jìn)全區(qū)weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導(dǎo)weide積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討競賽活動，促進(jìn)weide夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
4．引領(lǐng)學(xué)科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認(rèn)真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研討會，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。組織weide認(rèn)真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實際學(xué)情，詳實制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復(fù)習(xí)資料。科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對性和實效性。
高中英語教研組工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作;根據(jù)高中英語學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
(一)加強教研組建設(shè)，通過加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計和安排。
2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。
3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二)強化教學(xué)常規(guī)落實提高課堂教學(xué)效率
1)強化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。
(三)充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長
1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2)為推動教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，鼓勵并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，以英語課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語教師的整體素質(zhì)。
3)組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四)認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作
一、高三英語教學(xué)的具體措施：
1)明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2)理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3)區(qū)分目標(biāo)，注重過程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是20xx年六月的高考，我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。
4)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷８呷K教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴(kuò)大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力(如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼?，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)(reading tasks),而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文(conte_t)、課文線索(clue)、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識(world knowledge)來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達(dá)到。
5)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(xí)(突出語境，強調(diào)運用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。
6)復(fù)習(xí)要求實，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
7)熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。
(五)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動。
(六)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學(xué)讀物等。
三、高二英語教學(xué)的具體措施：
1)加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。
2)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課;并使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
3)努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，我們要注重新舊知識的銜接;注重提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術(shù)介紹主題背景知識，在教學(xué)中加入圖文聲象等信息使學(xué)生在學(xué)習(xí)書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設(shè)大量的活動，使學(xué)生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運用能力。
4)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
5)把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識相對仍比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6)加強對高考信息的研究、我們要認(rèn)真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入部分高考的知識。
7)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：
1、完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。
2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
四、高一英語教學(xué)的具體措施
(1)教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實踐第一”的理念，在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的心智和文化意識的發(fā)展。
(2)教學(xué)常規(guī)：
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認(rèn)知能力等方面的銜接，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。
2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
3、加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(3)第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(4)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：
1、完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。
2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學(xué)簡易讀物等。
高中英語教研組工作計劃7
指導(dǎo)思想：
結(jié)合學(xué)校的工作重點，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的背景下，探索英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果，以“有效教學(xué)”和教師“專業(yè)成長”為目標(biāo)，以課堂活動設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”和學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力。
工作計劃：
1．加強備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
各備課組堅持集體備課，認(rèn)真研究《20xx年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以這本書作為教學(xué)的基礎(chǔ)，以學(xué)生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學(xué)方案，提高教學(xué)的有效性，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。在課堂教學(xué)之后，要進(jìn)行教學(xué)反思，備課組成員要加強教學(xué)反思的交流，便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語課堂教學(xué)更加有效。
2．充分利用區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機會和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
認(rèn)真參加區(qū)級進(jìn)修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會，學(xué)習(xí)他人上課精華，研究有效課堂教學(xué)，彌補自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認(rèn)真參加各級組織的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)，把培訓(xùn)內(nèi)容帶回學(xué)校，組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評價，配合教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3．各年級常規(guī)及教研工作重點。
高一年級：認(rèn)真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學(xué)習(xí)的銜接工作，盡快縮短學(xué)生的適應(yīng)期，精力集中放在學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎(chǔ)知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng)，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽地說，表達(dá)自己的觀點。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強學(xué)生朗讀練習(xí)。輔以中學(xué)生英語報，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的課外閱讀量。
高二年級：認(rèn)真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生存在的問題，同時把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步落實。在閱讀教學(xué)中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，包括鎖定關(guān)鍵字，理清文章脈絡(luò)，學(xué)做思維導(dǎo)圖，為概要寫作打下扎實的基礎(chǔ)。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學(xué)要循序漸進(jìn)，及時鞏固。聽說訓(xùn)練中要在聽力技巧方面加強針對性練習(xí)。寫作訓(xùn)練可以單元文章作為改寫對象，積累寫作素材。
高三年級：在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復(fù)習(xí)的前提下，進(jìn)一步加強語法綜合訓(xùn)練和薄弱板塊的單項強化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓(xùn)練，從長句、語段、語篇的理解訓(xùn)練，到主旨、細(xì)節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓(xùn)練。詞匯復(fù)習(xí)的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓(xùn)練，為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。同時著重summary的實戰(zhàn)訓(xùn)練。
4．教研主題
配合學(xué)校的科研工作，認(rèn)真研讀《20xx年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價，以課堂活動設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，開展教學(xué)研討活動。同時，繼續(xù)完善《同濟(jì)中學(xué)英語校本練習(xí)冊》，每個備課組根據(jù)各自年級學(xué)生的特點，編寫各自的校本練習(xí)冊，使之更加具有針對性。
5．其他工作
對電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，為組內(nèi)資源共享創(chuàng)造條件。
認(rèn)真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學(xué)科特點和學(xué)生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
合理安排和利用每周課時，對學(xué)生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng)造學(xué)生口頭表達(dá)英語的途徑和方法。
利用教研組組內(nèi)聽課的時機，加強組內(nèi)交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學(xué)能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。
教研組活動安排
主題：精心設(shè)計課堂活動，培育學(xué)生核心素養(yǎng)
內(nèi)容
1、核心價值導(dǎo)向的高中英語詞匯教學(xué)活動設(shè)計（黃瓏怡主講）
2、營造英語真實情景，巧妙設(shè)計課堂活動（張曉紅主講）
3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設(shè)計（祁筱黎主講）
4、基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)讀后活動案例分析（季妍主講）
5、以讀促寫的課堂設(shè)計（高海蓉主講）
6、基于高中英語核心素養(yǎng)的寫作課教學(xué)活動設(shè)計研究（毛燕主講）
7、通過英語語言活動來幫助學(xué)生突破思維文化束縛（賈佳主講）
8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成（陳璟琰主講）
高中英語教研組工作計劃8
為配合學(xué)校新學(xué)期計劃和市、區(qū)教育局有關(guān)要求，我們英語組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計劃，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績。
1、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過學(xué)習(xí)展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。
2、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點，增強責(zé)任意識，提高教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將堅持里理論學(xué)習(xí)，利用教研活動時間集中討論，通過學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學(xué)計劃，落實教學(xué)目標(biāo)。
3、突出集體備課組工作，加強教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。
1)各集備組期初有計劃，期末有總結(jié)。集備組長認(rèn)真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責(zé)任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細(xì)化，注重集備實效性。結(jié)合區(qū)片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學(xué)案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進(jìn)行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進(jìn)行二次整理形成電子通案。
集備組還要把好練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好每次質(zhì)量檢測分析，及時交流經(jīng)驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區(qū)片的三率成績，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施(如分層布置作業(yè)，老師單獨批改，個別輔導(dǎo)等)。各集備組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，方便老師們查找，使用，交流。
2)集備把研究學(xué)生作為重點，結(jié)合我們學(xué)科特點在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽講、作業(yè)、自習(xí)等各個細(xì)節(jié)上入手，(如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語，關(guān)注學(xué)生個性差異多表揚少批評等)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信心，嚴(yán)格要求，同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績的詳細(xì)計劃，最大限度提高。
4、打造高校課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學(xué)高效率。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度、教學(xué)設(shè)計、講授傾聽效果、鞏固練習(xí)等各個環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都做到扎實有效。
5、認(rèn)真參加區(qū)片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學(xué)校，走出區(qū)片，與名師切磋技藝。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定一個教師與一所學(xué)校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協(xié)力，為學(xué)校的發(fā)展盡自己一份力量。
高中英語教研組工作計劃9
一、工作目標(biāo)：
高一：搞好初高中銜接的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步強化英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實基礎(chǔ)，很多學(xué)生英語底子薄，差異大，確保進(jìn)入高二后，大大縮小差異，對基礎(chǔ)特差的學(xué)生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎(chǔ)、進(jìn)一步培養(yǎng)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力不讓每一個學(xué)生掉隊、
高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進(jìn)一步提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力、
高三：認(rèn)真總結(jié)反思，搞好第一輪復(fù)習(xí)工作，平行班以基礎(chǔ)知識為主要的起點，復(fù)習(xí)的時候要幫助學(xué)生總結(jié)歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習(xí)題，少走彎路，一層次班級習(xí)題量要加大，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度與縝密習(xí)慣，實現(xiàn)在高考中有所突破、
二教研目標(biāo)：
組織教學(xué)研究活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結(jié)反思，使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量、提高本組教師的綜合業(yè)務(wù)能力，加大教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達(dá)到人人過關(guān)、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學(xué)論文，搞好英語組課題的研究工作、
加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率、組織高三英語教師認(rèn)真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎(chǔ)知識到位的同時，扎扎實實地做好復(fù)習(xí)、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀寫作能力的訓(xùn)練、
三備課要求：
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動記錄，內(nèi)容包括：
1）鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動、
2）研究學(xué)情：分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法、重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法、
3）精選習(xí)題，合理控制作業(yè)量、加強考法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控、
各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節(jié)、高二：周__下午第__節(jié)、高三：周__下午第__節(jié)課、每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量、
2）各備課組進(jìn)一步落實學(xué)生英語知識的積累，促使學(xué)生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學(xué)生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓(xùn)練
四上課要求：
a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質(zhì)，以“應(yīng)用”為根、
b、設(shè)計生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
c、注意學(xué)生層次的不同，探索對其各種能力的培養(yǎng)、
d、課堂教學(xué)中堅持精講多練，及時反饋、隨時調(diào)整課堂教學(xué)
教研組，備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點，如：
①新課導(dǎo)入的特殊方式、
②聽錄音時對學(xué)生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、
③調(diào)動學(xué)生興趣的一些做法、
④學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)的方法、
⑤課后任務(wù)布置的科學(xué)性、
五建立英語教研組組網(wǎng)絡(luò)，尹秀丹為英語教研組網(wǎng)絡(luò)的負(fù)責(zé)人、各備課組及教師將把有關(guān)資料交給尹秀丹，由她統(tǒng)一設(shè)計、搞好英語組題庫的建設(shè)工作、
六加強青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)
1、加強對青年教師的培養(yǎng)提高工作，師傅要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進(jìn)青年教師的成長、
2、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標(biāo)記、師徒要定期寫反思與總結(jié)、
七認(rèn)真貫策落實學(xué)校實施的校本課程
開展“英語角”活動、組織好上課與指導(dǎo)，確定好參加的人數(shù)、上課的時間以及各年級的指導(dǎo)教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內(nèi)容，最后要有成果展示。
高中英語教研組工作計劃10
一、指導(dǎo)思想和目的要求
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
（一）加強理論學(xué)習(xí)，積極實施課程改革
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；
2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著；
5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。
（二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強理論學(xué)習(xí)的針對性；
2、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。
3、抓好高一、高二英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2－3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；
4、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動中的重要依據(jù)；
5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實際教學(xué)水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
（三）認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量；
1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會，著重探討高*改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；
2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；
3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復(fù)習(xí)資料。
三、具體安排
第一周：學(xué)習(xí)，傳達(dá)會議精神，商討全學(xué)期工作計劃
第二周：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導(dǎo)計劃
第三周：商討高三第一次階段考試事宜
第四周：交流檢查，高一研究形學(xué)習(xí)探討
第五周：高三探討課（錢）
第六周：學(xué)習(xí)，集體備課
第七周：高一研究課（秦）
第八周：高一研究課（代），備課檢查
第九周：教學(xué)常規(guī)檢查
第十周：商討期中考試事宜
第十一周：課堂教學(xué)質(zhì)量分析
第十二周：高一研究課（陳）
第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽
第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查
第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）
第十六周：高三研究課（陳）
第十七周：高二英語競賽決賽
第十八周：高二探討課（徐）
第十九周：高三研究課（錢）
第二十周：交流進(jìn)度，商討期終考試復(fù)習(xí)計劃
第廿一周：資料匯總，臺帳檢查
第廿二周：各年級（著重高三）教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)
高中英語教研組工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。
2、加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊伍素質(zhì)。
3、集體反思英語教研組所存在的問題。
4、加強英語教科研的理論探究。
三、主要措施
（一）加強理論學(xué)習(xí)，積極實施課程改革。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實。
1、熟悉教學(xué)大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導(dǎo)思想和知識體系，做到教學(xué)工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好地把握教材意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨機性得以控制。
2、了解學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)方法。
3、課前能在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基準(zhǔn)之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學(xué)教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學(xué)法c.備主要例句，情景設(shè)計，課后作業(yè)，和研究命題等
4、課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合能力，同時關(guān)注歷年來的高考題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度，以避免教學(xué)和高考兩張皮現(xiàn)象，課后寫好教學(xué)反思。通過不斷反思提高備課的有效性。
（三）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強理論學(xué)習(xí)的針對性。
2、抓好高一、高二英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗。組織好聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量。
3、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實際教學(xué)水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。
（三）認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量
1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學(xué)初組織全體高三教師探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。
3、在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學(xué)英語的氛圍
（五）新老教師結(jié)對，促進(jìn)教學(xué)資源更新。
高中英語教研組工作計劃12
一、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念
以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索英語教學(xué)規(guī)律。以提高學(xué)生語言綜合運用能力為出發(fā)點，倡導(dǎo)、鼓勵教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，用現(xiàn)代英語教學(xué)理念武裝自己，形成自身教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平，從而全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)立足點從“教”為主轉(zhuǎn)換為以“學(xué)”為主，始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。
二、目標(biāo)及追求
努力將我組建設(shè)成為一個業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)水平高、綜合實力強的團(tuán)隊；繼續(xù)打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學(xué)感受、體會；做到“會工作、會學(xué)習(xí)、會健體”，更要爭做會指導(dǎo)學(xué)生“三會”的教師；全體教師共同提高、充分發(fā)揮我組在全區(qū)的龍頭作用，并成為區(qū)乃至市內(nèi)外具影響力及競爭力的集體。
三、主要工作和措施
（一） 加強職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教學(xué)觀念
為人師表，有高度的事業(yè)心以及為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。每一位教師應(yīng)增強質(zhì)量意識、主動意識、責(zé)任意識、教育管理意識。每一位教師應(yīng)以“六認(rèn)真”規(guī)范教學(xué)全過程，進(jìn)行有效教學(xué)的思考、作業(yè)布置的研究，著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力；更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式，營造民主的教學(xué)氛圍、和諧的師生關(guān)系、開放的活動空間。
（二）重視教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革
重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》；同時聘請教育教學(xué)專家來教研組做指導(dǎo)講座，引入先進(jìn)教學(xué)理念；增強校際聯(lián)系，不斷發(fā)展。
積極探索新課程理念下的英語教學(xué)模式、嚴(yán)格遵照“三項五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行減負(fù)增效的英語教學(xué)，進(jìn)一步探求課堂教學(xué)的有效性，尤其盡要關(guān)注第一次教學(xué)的有效性。堅持突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的基礎(chǔ)上。熟練運用電腦技術(shù)推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件等。
（三）加強教研組和備課組的建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)，提高教研活動的時效性和針對性
加強教師的參與意識。以備課組為教研活動的主陣地來開展日常教研活動，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效益。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展及學(xué)習(xí)能力的提高。
建立備課組例會制度。備課組活動時研究考綱，分析學(xué)生現(xiàn)狀，注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略等。
教研活動形式。按學(xué)校要求進(jìn)行教研活動，研究當(dāng)前教與學(xué)存在的問題（如課前怎樣組織教學(xué)？怎樣的課堂活動最有效？如何引導(dǎo)學(xué)生英語單詞的記憶方法？等）以及應(yīng)采取的相應(yīng)措施，向?qū)W校提出有利于教學(xué)發(fā)展的合理性建議等。有集體備課；有說課；有互相聽課、評課；有圍繞某教育現(xiàn)象開展評議；有案例分析；有教育理論學(xué)習(xí)；有圍繞研究課題開展活動；對新教師的培訓(xùn)及對青年教師賽課的指導(dǎo)；還有寫教育隨筆等等。
教學(xué)研討活動做到重參與、重過程、重提高，活動的重點圍繞課堂教學(xué)探究，突出教學(xué)的實施，通過研討、觀課、評課等形式以共同提高教學(xué)水平。做好走出去、請進(jìn)來的雙向交流工作，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法，爭取外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的機會，努力提高全組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。
抓好初高中的銜接教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣持久；進(jìn)一步加強對初三、高三的復(fù)習(xí)教學(xué)研究，在20xx年中考、高考中英語再創(chuàng)佳績。
（四）做好教科研方面的工作
樹立科研出品牌的觀念，設(shè)立題庫，收集并及時提供省、市、區(qū)各級教研活動有關(guān)英語的考試信息；了解英語教改動態(tài)，以指導(dǎo)日常教學(xué)工作。主動配合教務(wù)處、教科室組織教師承擔(dān)課題研究任務(wù)。目前進(jìn)行區(qū)級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂教學(xué)模式探究》等的研究。鼓勵教師撰寫教學(xué)心得，在各級各類刊物上發(fā)表論文，參加各級各類論文的評比活動，向科研型教師發(fā)展。
（五）青年教師培養(yǎng)及骨干教師專業(yè)發(fā)展
做好“師徒結(jié)對”工作，堅持傳幫帶的制度。從教學(xué)理念、備課、聽課、上課、評課等方面進(jìn)行指導(dǎo)，積極創(chuàng)造機會為青年教師的成長鋪路架橋。青年教師每學(xué)年至少開一節(jié)匯報課。配合學(xué)校、教研室開展青年教師教學(xué)評比活動并鼓勵他們積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動等，鞏固其專業(yè)知識、提高其教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平；并且指導(dǎo)教師能把聽出來的（課）上出來，把上出來的說出來，把說出來的寫出來。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用，繼續(xù)成長并成為我市中學(xué)英語教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。每位教師努力俱備“五項技能”，即：說課、備課、觀課、評課、寫課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變著方法讓學(xué)生理解老師的話才是一個好老師。
（六）課外活動、學(xué)生競賽及其他工作
豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生提供練習(xí)英語的機會，如課前每日報告、搞課本劇、英語演講比賽、學(xué)唱英語歌、欣賞英語電影等。認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加各級各類競賽活動。
作其他學(xué)科老師實施雙語教學(xué)的堅強后盾；做好某些翻譯工作并協(xié)助信息組創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站英文版，同時做好學(xué)校各部門交辦的各項工作。
高中英語教研組工作計劃13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標(biāo)，增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以學(xué)校特色高中創(chuàng)建為契機，以追求高效課堂教學(xué)和培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言技能和實踐能力為重點，以學(xué)生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作目標(biāo)
1、深入學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科基本要求》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極參加區(qū)教研活動，結(jié)合區(qū)教研確定并開展進(jìn)行我校的英語教研。
3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，在基礎(chǔ)課和拓展課培養(yǎng)學(xué)生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。
4、針對我校學(xué)生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學(xué)。
5、搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、本學(xué)期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。
三、本學(xué)期工作重點
1、以“規(guī)準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，注重和規(guī)范教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個學(xué)生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內(nèi)老師公開教學(xué)展示。
2、結(jié)合區(qū)教研室本學(xué)期的研究主題“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”，認(rèn)真研讀和探討開學(xué)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在日常教學(xué)中落實學(xué)習(xí)活動觀。
3、結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè)，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎(chǔ)課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進(jìn)行海選，然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語比較中西方文化。
4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強英語聽說教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過程中，多創(chuàng)設(shè)口語練習(xí)的情境和機會；高三利用好學(xué)校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎(chǔ)。
四、行動措施
1、中國古詩詞英譯版的學(xué)習(xí)和誦讀演講比賽
鑒于高中學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，輪流準(zhǔn)備展示往往會因為一些同學(xué)未準(zhǔn)備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學(xué)初，學(xué)習(xí)還不是很忙碌的時候就布置這項作業(yè)，給2周時間，收上來之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統(tǒng)一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩歌相關(guān)詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術(shù)節(jié)上也可以展示。
2、通過案例研究加強教師的英語教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐研究
教師們的教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，應(yīng)用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習(xí)，并積極有效地將理論運用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進(jìn)行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實施推廣的可能性，或者適應(yīng)性改造的可能性。
3、以高考聽說測試為依據(jù)，加強學(xué)生聽說能力
新高考的口試以聽說結(jié)合的方式進(jìn)行，所以在課堂上，能用英語教學(xué)的部分盡量用英語。英語是一門語言學(xué)科，如果教師能較多使用英語進(jìn)行教授，那么就能增加學(xué)生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設(shè)置更多的問題，設(shè)計更多的活動，給學(xué)生提供盡可能多的口語練習(xí)機會，從而達(dá)到用語言交流的目的，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生表達(dá)，促進(jìn)他們的口頭表達(dá)能力。引進(jìn)外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化本土課堂
4、在高一年級繼續(xù)外教拓展課的學(xué)習(xí)，本學(xué)期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學(xué)內(nèi)容的補充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結(jié)合校內(nèi)課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習(xí)。
5、規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理
本學(xué)期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區(qū)教研活動的時候，各個年級統(tǒng)一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。
1）規(guī)范和加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點和難點準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成個性化的設(shè)計方案。
2）堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的學(xué)情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。
4）作業(yè)：規(guī)范作業(yè)布置、檢查的同時，注重教師設(shè)計學(xué)生作業(yè)的針對性和有效性。促進(jìn)教師及時、認(rèn)真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復(fù)旦實驗中學(xué)英語組作業(yè)要求》
5）檢測：組織教師自主及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，通過檢測學(xué)生了解自己教學(xué)中的問題，從而有針對性調(diào)整教學(xué)側(cè)重點和力度。
6）輔導(dǎo)：教師應(yīng)有針對性地組織好學(xué)生差異性輔導(dǎo)，通過作業(yè)的設(shè)計和個性化追蹤輔導(dǎo)，實現(xiàn)全體學(xué)生均衡發(fā)展。
7）學(xué)生評價：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價觀，在教學(xué)過程中做好學(xué)生評價，本著著眼促進(jìn)發(fā)展，重在鼓勵，有效指導(dǎo)的原則設(shè)計評語。建議對學(xué)生聽說讀寫四項語言技能分別進(jìn)行評價，這樣可以讓學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。
5、開展聽課評課研究活動，提高教學(xué)水平。
通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。
第一、關(guān)注教師的教
(1)重點難點的突破。
(2)板書及教學(xué)媒體運用。
(3)教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。
(5)聽教師講課的藝術(shù)。
第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生怎么學(xué)習(xí)是聽課的最重要內(nèi)容之一。
6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才
青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內(nèi)和校外，利用時間學(xué)習(xí)教學(xué)研究文章。
7、搞好教學(xué)探究活動
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)探究活動的各項工作安排。
8、加強自命題考試各個環(huán)節(jié)的操作和管理
由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯。
英語學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎(chǔ)，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經(jīng)歷，從學(xué)會到會用需要好幾輪反復(fù)熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實基礎(chǔ)可以確保高三的突破。
四、各階段活動安排：
九月份：
1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結(jié)束后評課。
2、教研組活動，討論本學(xué)期的工作和研究主題
3、教研組長認(rèn)真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認(rèn)真制定各年級的英語教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、組織教師按時認(rèn)真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。
5、單元檢測工作。
6、安排好外教課的材料和上課時間。
7、上外杯英語競賽報名
8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十月份：
1、課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步落實與檢查。
2、教案檢查
3、作業(yè)檢查
4、教師組內(nèi)聽課，并及時進(jìn)行研討。
5、期中考試
6、高一高二繼續(xù)開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十一月份：
1、高一高二進(jìn)行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽
2、教學(xué)常規(guī)檢查
3、期中考試分析
十二月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、高三一模考試。
元月份：
1、各個備課組材料收集上交
2、聽課記錄收集上交
3、期末檢測
4、總結(jié)評比
高中英語教研組工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化各項研究，加強自身建設(shè)，及時總結(jié)經(jīng)驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
二、工作重點
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神，要總結(jié)近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評價等教學(xué)的各個層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。
2、組織教師開展教學(xué)改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學(xué)策略，把課程標(biāo)準(zhǔn)落實在教學(xué)設(shè)計中，落實在課堂教學(xué)中，使先進(jìn)的理念運用于課堂，外顯于學(xué)生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
5、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，英語課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動回歸生活實際，將學(xué)習(xí)活動融于真實的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)活動的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎(chǔ)英語課程的全部內(nèi)容。英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)，這一目標(biāo)要求教師在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語言目標(biāo)方面的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進(jìn)過程；要關(guān)注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進(jìn)一步的運用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運用能力；要關(guān)注語境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語境的真實、自然；要關(guān)注活動的設(shè)計，更要關(guān)注活動的有效性。
6、認(rèn)真批改作業(yè)。要切實減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。
7、認(rèn)真組織考試。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材精心命題制卷。考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導(dǎo)，落實到每位學(xué)生。
8、認(rèn)真組織輔導(dǎo)。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
三、加快教師專業(yè)成長
1、以學(xué)科教研、爭先創(chuàng)優(yōu)、營造團(tuán)隊氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開展多層次的教研活動。關(guān)心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導(dǎo)，使他們盡快成長為本校英語教學(xué)的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實踐，邊教邊研究。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。
3、教研活動做到“三化”，即經(jīng)常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。
4、采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開展教研活動。
高中英語教研組工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，英語教學(xué)工作將學(xué)校教學(xué)計劃的總方針和指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，調(diào)動組內(nèi)全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
二、工作目標(biāo)
以普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為引領(lǐng)，通過課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，即：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、及學(xué)習(xí)能力，在英語課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段、作業(yè)的設(shè)計要兼顧到各個層次的學(xué)生，盡可能地運用鮮活真實的語言材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，在合作互動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進(jìn)取，求新求變，轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面有效提升。
三、具體工作
（一）重點工作
（1）明確各年級的教學(xué)目標(biāo)、落實好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
高一年級本學(xué)期主要目標(biāo)是：養(yǎng)成英語學(xué)科學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣以及樹立學(xué)科學(xué)習(xí)信心，在鞏固學(xué)生初中已有知識的基礎(chǔ)上難度略有提升。高二，本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量、基本完成大部分語法的學(xué)習(xí)、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段。高三，本學(xué)期的主要目標(biāo)，適應(yīng)高考題型模式與速度，注重核心知識的復(fù)習(xí)和鞏固，大量的知識運用的訓(xùn)練，提高對知識的熟練程度和靈活應(yīng)用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學(xué)段的學(xué)生特點，做到認(rèn)真?zhèn)湔n（教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)）、認(rèn)真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認(rèn)真評價（學(xué)生評價、自我評價）。
（2）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)模式，實踐課堂教學(xué)改革
以高一、二年級的小班化教學(xué)為主陣地，踐行合作學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、及合作的能力，更有效的達(dá)到認(rèn)知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學(xué)習(xí)的設(shè)計、使合作學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)更有效的融為一體，提升合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。
（3）學(xué)習(xí)研究高中英語新課標(biāo)，切實落實“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目
研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)設(shè)計指南，在“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目的引領(lǐng)下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉(zhuǎn)型提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，與合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)智課堂、結(jié)合區(qū)里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準(zhǔn)備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進(jìn)行課堂轉(zhuǎn)型的實踐和新方法的嘗試，提升教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)水平。
（4）發(fā)揮教學(xué)骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學(xué)水平
鼓勵組內(nèi)教師多進(jìn)行公開課的展示，展現(xiàn)各具特色的教學(xué)方法或權(quán)威教學(xué)理論的實踐成果，共同探討、相互學(xué)習(xí)，取長補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學(xué)習(xí)氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉(zhuǎn)變和課堂轉(zhuǎn)型改革中去，實現(xiàn)“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標(biāo)。
（5）注重教學(xué)中有反思，實踐中有總結(jié)，為教學(xué)研討會做準(zhǔn)備
圍繞英語學(xué)科的合作學(xué)習(xí)和教學(xué)改革，以教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和作業(yè)為重點，開展組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、督導(dǎo)、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學(xué)生的英語教學(xué)模式，更有效實現(xiàn)新課標(biāo)下對高中生英語學(xué)科素養(yǎng)的要求。
（二）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)管理
（1）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量
定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計，相互學(xué)習(xí)，力求教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結(jié)對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學(xué)質(zhì)量有效的保障。
（2）遵守教學(xué)秩序、關(guān)注教學(xué)各個基本環(huán)節(jié)
首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不占用學(xué)生走班和休息時間，保證基本的正常的教學(xué)秩序。其次，保證認(rèn)真完成教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學(xué)的反思等。同時，完成教導(dǎo)處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設(shè)計評選（期中考后），教學(xué)反思（10篇）、聽課評課（10節(jié)）以及學(xué)生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。
（3）圍繞“合作學(xué)習(xí)”、在新課標(biāo)引領(lǐng)下，進(jìn)行組內(nèi)督導(dǎo)，校內(nèi)展示，強化課堂規(guī)范
以高中英語新課標(biāo)——合作學(xué)習(xí)為中心，展開教學(xué)設(shè)計和課堂實踐，并進(jìn)行組內(nèi)的督導(dǎo)以及校內(nèi)的展示，鼓勵高級教師、教學(xué)骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導(dǎo)時間為第八、第九周，高三年級督導(dǎo)時間為第十三、第十四周。教學(xué)督導(dǎo)后，由各個督導(dǎo)組推薦評比出優(yōu)秀課。
（4）基于不同年級特點，完成相應(yīng)的教學(xué)工作，突顯工作側(cè)重點不同
高一、二小班化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)課堂改革的主陣地、積極開展相關(guān)的教研、備課、研討、公開展示和學(xué)生活動，確保教學(xué)的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。高三，針對年級學(xué)科薄弱的學(xué)生，要想出有針對性的教學(xué)和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導(dǎo)學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學(xué)工作更有效率。
（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力
組內(nèi)共同寫作完成“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章。
（6）借助“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平
繼續(xù)通過“復(fù)旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，加強這方面的互動與學(xué)習(xí)，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學(xué)生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。
（三）學(xué)生活動
（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄
（2）高二年級：詞匯比賽
（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）
（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞匯、閱讀等）
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