五年級語文教研組工作計劃

時間：2021-11-04 10:23:17 工作計劃我要投稿

五年級語文教研組工作計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的五年級語文教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文教研組工作計劃15篇

五年級語文教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質(zhì)量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

　　二、教研目標

　　1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導自己的教學。

　　2.努力開發(fā)本組教師的教學特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。

　　3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。

　　4.注重教師的業(yè)務學習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。

　　三、主要工作及措施

　　1.加強學習，提升理論水平。

　　目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

　　措施：

　　（1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

　　（2）結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學習，做好記錄。

　　（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關(guān)指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結(jié)。

　　2.提高教研組活動質(zhì)量，服務于教學。

　　努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質(zhì)量要高。

　　措施：

　　（1）認真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。

　　（2）每周二下午的教研活動，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。

　　（3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。

　　（4）組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質(zhì)量。

　　3.拓展課外閱讀，提高學生寫作能力。

　　措施：

　　（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）加大學生閱讀量，積累古詩文，每周讓學生背誦兩首古詩，并進行監(jiān)督檢查。一首為《小學生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。

　　五年級：（13首）

　　《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行。》（漢樂府）《贈花卿》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）

　　（3）認真上好閱讀課。

　　在閱讀教學中滲透閱讀方法，加強閱讀訓練。加大學生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。

五年級語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期，小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　二.任務目標

　　1.“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學科特性的種.種教學偏向與陋習。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。

　　2.“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學生語文學習的方式方法體系。

　　3.“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

　　三.教學措施

　　學生是發(fā)展著的學生，作為教師應當從小學發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年所有的學習要點應當繼續(xù)滾動前進、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學生愿意提問，敢于提問，善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀指導，著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。

　　1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　2.在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。

　　5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

　　6.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　7.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　8.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

　　9.遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習質(zhì)量。

五年級語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我們五年級語文教研工作以《新課標》為指導，圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

　　2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。

　　3、優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

　　三、工作內(nèi)容

　　1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。

　　集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：

　　2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

　　依據(jù)學校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學設計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”，讓教師關(guān)注集體教學的有效性，讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學質(zhì)量。

　　重視引導學生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

　　組織教師積極參加學校教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質(zhì)量。

五年級語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，認真落實“把課堂還給學生”的精神，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學改進為抓手，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　　二、工作思路

　　加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課研究、課例分析和引領(lǐng)作為教研組的主要活動形式。

　　三、工作目標

　　1、進一步落實各項常規(guī)，依據(jù)學校常規(guī)教學管理意見進行集體教研

　　2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優(yōu)化為項目內(nèi)容，建立教研、科研、教師專業(yè)發(fā)展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。

　　3、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。

　　四、主要工作解析：

　　（一）學習

　　1）學習課標對五年級年段的要求

　　2）學習教參前面的教學建議

　　（二）落實六個精心

　　1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業(yè)設計。

　　2、精心上課。落實學校“達標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調(diào)動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生主體地位。

　　3、精心反思，促進教學改進。

　　4、精心輔導，查漏補缺。批改及時，認真，負責，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學生在肯定中不斷成長。

　　5、繼續(xù)重視學生學習習慣的培養(yǎng)。教學中，做到反復提高反復抓，以切實養(yǎng)成良好的學習習慣。重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步發(fā)展奠定基礎。

　　（三）根據(jù)學校安排做好一師一優(yōu)課活動

　　總之，五年級組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

五年級語文教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量，積極配合學校完成各項教育教學工作。

　　二、教研主題

　　基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學

　　三、學情分析

　　經(jīng)過四年的學習，五年級學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握。回答問題時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

　　本學期我們將繼續(xù)抓好學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。

　　四、主要工作目標

　　1、加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學生學習狀況，注重學生學業(yè)評價，提高課堂教學質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。

　　2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。

　　3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

　　4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。

　　五、具體措施

　　年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

　　（一）加強自理，提高教學實效。

　　以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。

　　措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。

　　措施二：以組為單位，集體精選習題，統(tǒng)一作業(yè)和練習。

　　措施三：發(fā)揚團隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。

　　（二）加強研修，提升教研質(zhì)量

　　加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

　　使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。

　　（三）、加強協(xié)作，形成團隊合作

　　1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設計好能

　　體現(xiàn)新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，并進行及時的反思。

　　2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學”、“教”、“練”

　　三者的關(guān)系。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應采用啟發(fā)式教學法，依據(jù)新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

　　3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負擔，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用

　　練習本；精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。

　　4、抓輔導關(guān)：關(guān)注全體學生，重視加強學優(yōu)生和學困生的差異性輔導。

　　制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學生的學業(yè)水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎。

　　（四）加強意識，開展課題研究

　　以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，

　　研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質(zhì)量。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。

　　（五）加強學生習慣培養(yǎng)，為學生自主發(fā)展服務。

　　加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。

　　1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

　　2、良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

　　3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

五年級語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想

　　20xx年根據(jù)教研中心以及學校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、常規(guī)工作：

　　1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

　　2、組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質(zhì)量。

　　3、開學初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。

　　4、開展組內(nèi)專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。

　　5、積極準備，鼓勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。

　　6、積極開展作文教學研究，扎實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。

　　7、認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。

　　8、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。

　　9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)

　　10、督促教師按時按量做好聽課工作。

　　11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。

　　12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。

　　13、減輕負擔，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，確保學生活動時間。注重對課文或練習中經(jīng)典片段的吸收，內(nèi)化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　三、其他方面：

　　1、配合學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。

　　2、重視學生良好習慣的培養(yǎng)。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細節(jié)、抓成效。

　　3、加強課外閱讀訓練、充分調(diào)動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用。

　　4、根據(jù)教導處的安排，為了提高教學質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。有內(nèi)容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。

　　5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。

　　6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。

　　7、利用網(wǎng)絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報。

五年級語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　以校校本研訓項目《以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂教學》為指導，結(jié)合教研組活動歷程和學生實際發(fā)展情況，以“質(zhì)量提升”為核心，規(guī)范教學行為，提高教研有效性，加大課堂教學改革力度，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作與措施

　　1、以教研為依托，提升教師的教學品位

　　扎實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續(xù)實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內(nèi)容。組員根據(jù)主講內(nèi)容進行補充，特別是將重心落在讀寫有效結(jié)合的設計上，做好這方面資料的整理。

　　在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學素養(yǎng)，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學品位。

　　2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

　　課堂是教學的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂教學”，向課堂要質(zhì)量，做到不拖堂。在本學期，我們教研組將實行教師包單元進行集體備課活動，即教師根據(jù)自己的主備單元選擇一課進行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

　　3、以常規(guī)活動為基礎，扎實落實好常規(guī)活動

　　為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。

　　在本學期，結(jié)合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調(diào)動學生的學習積極性，達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

　　新學期，新的開始，我們將以縣活動為依托，以學校指導為宗旨，扎實有效的開展好組內(nèi)活動，借課改之風，再創(chuàng)教學新輝煌。

五年級語文教研組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　本學期，以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關(guān)鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。

　　二、主要工作：

　　（一）加強團隊建設，提升教研水平。

　　1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。

　　2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

　　3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

　　4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

　　6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。

　　（二）強化教學管理，提高教學質(zhì)量。

　　1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

　　2.提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。

　　3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

　　三、具體工作安排：

　　二月份：工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī)。

　　1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。

　　2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學習。

　　3、安排教師參加區(qū)學科備課研討

　　4、落實讀書月活動計劃

　　三月份：

　　1.繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求，提高課堂教學質(zhì)量。

　　2.參加全區(qū)教師課堂教學抽賽。

　　3、課程標準、教材考試。

　　4.繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學習。

　　5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

　　四月份：

　　1、開展家長開放日活動。

　　2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

　　3、優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。

　　4、學生寫字朗誦比賽。

　　五月份：

　　1.制定畢業(yè)復習計劃，使復習教學更有實效性。

　　2.青年小組課堂教學觀摩。

　　3、參加學校組織的教學能手評選活動。

　　4.繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。

　　5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。

　　六月份：

　　1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

　　2.做好期末總結(jié)測評工作。

　　3.設計暑假作業(yè)，幫助學生度過一個有意義的暑假。

五年級語文教研組工作計劃9

　　（一）指導思想

　　新學期，我們根據(jù)學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結(jié)協(xié)作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

　　（二）常規(guī)工作

　　1．重視常規(guī)管理。在開學初，明確紀律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，體現(xiàn)出良好的精神風貌。

　　2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存?zhèn)湔n中的問題和方案，最大程度地發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

　　3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。

　　3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調(diào)教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。

　　4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支持學生參加語文方面的各項比賽，激發(fā)學生的興趣。

　　家常課：督促組內(nèi)帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。

　　研究課：集體備課，推優(yōu)開課，并幫助新教師開好匯報課。

　　（三）重點工作

　　1．課程建設。

　　（1）積極應對二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關(guān)注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態(tài)。

　　（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發(fā)計劃，原高一年級的老師認真整理好相關(guān)資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

　　（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。

　　（4）積極參與校園文化的建設，發(fā)掘每位老師的潛能，開發(fā)新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

　　2．教師隊伍的建設。

　　（1）順利完成新老教師的交替，構(gòu)建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內(nèi)功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

　　（2）繼續(xù)搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術(shù)氣氛。通過學習探討，真正體現(xiàn)校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養(yǎng)。

　　（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關(guān)的教育教學活動。目前我們語文組已經(jīng)是新成立的黃浦教育學會語文專業(yè)委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發(fā)展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰(zhàn)，不斷反思總結(jié)自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內(nèi)更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng)，為八中的興盛做出積極的努力。

　　3．二期課改的實施。

　　結(jié)合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優(yōu)勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結(jié)合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質(zhì)量。

　　4．校本教研制度建設

　　（1）擬定校本規(guī)范，形成基本節(jié)奏。

　　（2）積極參加各項教學比賽，促進組內(nèi)教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。

五年級語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長”為指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

　　2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校的知名度；

　　3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

　　4、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。

　　三。教研組建設

　　1。人員組成：范佳張速楊華張宇吳蘇媛蔡雨

　　。教研組建設：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。利用教研組學習活動時間，根據(jù)學校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　2.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導處進行質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（2）、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。

　　（3）、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。

　　1（5）、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。

　　（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

　　2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。

五年級語文教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

　　二、主要工作要點

　　課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。

　　2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結(jié)合教學實踐，落實課堂。

　　3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做"研究型教師"。

　　3、大力推進班級讀書會計劃。

　　4、繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。

　　5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。

　　6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動。

　　三、具體工作措施

　　一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個"轉(zhuǎn)變"：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的'合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

　　2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　　3、繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據(jù)學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。

　　4、不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動老師閱讀的積極性。

　　四、教研活動安排

　　2月份：

　　1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。

　　2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。

　　3 、討論每月主題。

　　3月份：

　　主題教研：同課異構(gòu)

　　教師讀書故事演講

　　籌備藝術(shù)節(jié)活動

　　4月份：

　　閱讀指導課觀摩

　　寫作教學專題研討

　　5月份：

　　古詩過關(guān)活動

　　班級讀書會的專題研討

　　教材疑難問題研討

　　6月份：

　　期末評價討論

五年級語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心,結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

　　二、教研目標：

　　1、認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。

　　2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

　　4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。

　　5、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

　　6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。

　　三、教研要點:

　　1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率。

　　備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。

　　上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,落實“三維目標”，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。

　　作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　評價：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

　　2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。

　　扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

　　3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。

　　小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。

五年級語文教研組工作計劃13

　　一、指導思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作目標

　　1、教學成績：學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。

　　2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　4、教研教改：認真學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。

　　5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學校“讀經(jīng)典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

　　三、重點工作及措施

　　1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。

　　3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　6、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

　　8、圍繞學校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

　　10、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

　　11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。

　　12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

　　四、具體安排

　　九月份： 1、制定教研組計劃、教學工作計劃

　　2、組織學習教材的編寫原則

　　3、間周進行集體備課、教科研活動

　　十月份： 1 學生手抄報比賽

　　2 高效課堂教學比賽

　　3 間周進行集體備課、教科研活動

　　十一月份: 1、學生閱讀筆記展評

　　2、開展語文實踐活動

　　3、間周進行集體備課、教科研活動

　　十二月份： 1、學生硬筆書法比賽

　　2.優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）

　　3.間周進行集體備課、教科研活動

　　元月份： 1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結(jié)

五年級語文教研組工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以學校教學工作計劃為指導，在學校教導處的引領(lǐng)下，以加強課堂教學改革為核心，教研組團隊建設為關(guān)鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與教研工作中，努力提升五年級師生學習生活質(zhì)量。

　　二、情況分析

　　我們組一共有八位語文教師，省級教學能手四位，在這些教師中，有工作經(jīng)驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學的改革前沿，積極參加學校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。每位教師都團結(jié)一心，是一個和諧向上的教研團隊。

　　三、常規(guī)工作

　　1、小教研

　　根據(jù)學校教學工作的安排，每周一、三的第一節(jié)課是我們語文教研組的小教研時間，我們已制定出了每次活動的時間和內(nèi)容，每次活動確定一位主講的教師，其他教師積極參與，緊緊圍繞文本，設計出可行的教學案例，大家集思廣益，出謀劃策，使教學設計突出重點，突破難點，沒有遺漏的知識點，出臺一份切實可行的教學設計，做到資源共享，達到事半功倍的效果。

　　2、大教研

　　積極響應學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經(jīng)驗報告，領(lǐng)會精神，并實施于自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構(gòu)”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內(nèi)容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務。。

　　四、學生活動安排

　　1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。

　　2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。

　　3、加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。

　　4、六一過后，進行學生的單項過關(guān)測試，如：朗讀、背誦、識字等

　　五、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)

　　本組本學期著重抓好以下工作，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成：

　　（1）作業(yè)

　　每天的家庭作業(yè)我們統(tǒng)一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設計。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。

　　（2）預習

　　在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。

　　（3）做好課堂筆記

　　這學期讓學生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習慣，讓每位學生準備一個課堂筆記本，開始在老師的指導下進行，慢慢地學會自己去做，讓學生知道做筆記的重要性，學會課堂上應該記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順利升入初中做好準備。

　　具體措施：

　　（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

　　（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

　　（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

　　（4）積極向老教師學習，使自己不斷進步。

五年級語文教研組工作計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng),堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　根據(jù)學校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過最后一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

　　三、工作要點

　　加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養(yǎng)學生的能力。

　　四、具體措施

　　1、組織老師認真研讀小學語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的培養(yǎng)。

　　2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

　　3、繼續(xù)進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。

　　4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關(guān)注。組織學生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中對學生能力的培養(yǎng)落到實處。

　　5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調(diào)整教學方法，限度發(fā)揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。

　　6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學生語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。

　　7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養(yǎng)，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下基礎

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