最新小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃（通用5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的最新小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃1
隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任工作計(jì)劃如下。
一，常規(guī)教育方法。
從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手。
1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
二，班級(jí)紀(jì)律方法。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手。
1，課堂紀(jì)律。
首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到做到，言行一致。
2，課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展"跳繩，做游。"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè)。
3，路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。
三，衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1，個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。
2，班級(jí)衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四，班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
五，其他方面。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。
小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃2
又是一個(gè)新學(xué)期，不同于上學(xué)期，這學(xué)期我對(duì)于自己的班級(jí)有了更多的了解，對(duì)于自己的學(xué)生有了更多的了解，所以這學(xué)期的工作安排有了實(shí)行的可能性。
一、班級(jí)基本情況
本班有學(xué)生58人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)比賽成績(jī)還可以，但也有許多不足。在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
1向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
2貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。
3積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
5培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的小朋友都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
三、具體措施
1充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2利用早讀和午休時(shí)間，進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹(shù)立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。
4盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
5布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
6更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。
7在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
8重視“五項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競(jìng)賽掛鉤。
小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃3
班級(jí)特色活動(dòng)：
作為一名教師，教書(shū)育人是我的神圣使命。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望所在。對(duì)小學(xué)生的民族精神教育尤為重要。
有人把民族精神比作民族的脊梁，一個(gè)人沒(méi)了脊梁，就站不起來(lái)，一個(gè)民族沒(méi)了脊梁，也同樣無(wú)法立足于世界民族之林。小學(xué)生的特點(diǎn)是思想單純，大腦活躍，對(duì)文化知識(shí)及新鮮事物的接受較快，這是對(duì)其進(jìn)行民族精神教育的大好時(shí)機(jī)。
小學(xué)生，尤其是低、中年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)民族的概念是模糊的，跟他們談民族精神，只能由淺及深，深入淺出。首先，要使他們有民族認(rèn)同感，認(rèn)為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準(zhǔn)備結(jié)合“中國(guó)，我為你驕傲”這個(gè)主題班會(huì)。
（1）讓每位小朋友先通過(guò)各種渠道了解我國(guó)有幾個(gè)民族，每個(gè)民族都有哪些民族風(fēng)俗，然后在主題隊(duì)會(huì)上人人參與說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生們體會(huì)到我們都生活在祖國(guó)的大家庭里，我們就像五十六個(gè)兄弟姐妹一樣長(zhǎng)期生活在一起，相互影響，相互學(xué)習(xí)，逐漸形成了有悠久歷史和傳統(tǒng)文化的中華民族。
（2）讓學(xué)生講一個(gè)抗日故事。
（3）共同唱一首歌曲。
班級(jí)是學(xué)校機(jī)體的細(xì)胞，學(xué)生在校生活的"家"。
2月份通過(guò)活動(dòng)：師生共同設(shè)計(jì)布置——我們的家
動(dòng)員家長(zhǎng)參加”我班家庭親子共同學(xué)習(xí)節(jié)”：
（1）“親子生日卡展示”——瞧！我們一家有多棒（同時(shí)結(jié)合校開(kāi)展的“感恩”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽辛苦）。
（2）“親子演講比賽”——這一刻讓我最感動(dòng)。
（3）“親子英語(yǔ)對(duì)話”——親子情深。
3月份：
1、開(kāi)展”小腳丫找快樂(lè)”的活動(dòng)讓學(xué)生懂得怎樣做會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人，培養(yǎng)他們自律、合作、關(guān)愛(ài)人的品質(zhì)。
2、在開(kāi)學(xué)不久墻上布置出版塊“火花”，造聲勢(shì)造氣勢(shì)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)讀后感，班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚。
4月份：
1、迎接新年活動(dòng)。
5月份：
1、評(píng)選行為規(guī)范小標(biāo)兵。
2、行為示范班申報(bào)。
班級(jí)文化建設(shè)：
1、提出自主奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主人翁精神。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家中的“小太陽(yáng)”，“以我為中心”，那么進(jìn)入一個(gè)班集體，怎樣使幾十個(gè)孩子形成集體主義觀念，把班級(jí)當(dāng)作一個(gè)家呢？為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班隊(duì)管理、活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，真正成為班級(jí)的主人，我班向全體學(xué)生提出了明確的目標(biāo)：“自己的事情自己做，自己的規(guī)范自己守，自己的活動(dòng)自己搞，自己的組織自己管”。要求學(xué)生在家庭、班級(jí)、學(xué)校等環(huán)境中，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等領(lǐng)域內(nèi)，逐步養(yǎng)成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習(xí)慣。
2、豐富班級(jí)管理角色，使管理角色多樣化。
班級(jí)崗位的設(shè)置，主要是培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)和責(zé)任心。引導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)管理，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育能力培養(yǎng)的重要手段。豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。減少個(gè)人兼職，就是要騰出位子，讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理服務(wù)崗位，盡量做到一人一崗。
3、積極向上的班級(jí)文化布置。
班級(jí)的文化建設(shè)是從班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)開(kāi)始的，生動(dòng)活潑的形式、積極健康的內(nèi)容，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快感，逐漸形成認(rèn)同感，這些環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生日常的思想行為。本學(xué)期我班設(shè)置了“星星榜”、只要誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)就能上星星榜，“火花”……每一期黑板報(bào)上，多展示學(xué)生的作品。為了鍛煉學(xué)生的能力，班主任放手讓學(xué)生搜集資料，以小組為單位合作布置欄目。
4、重視心理健康教育。
學(xué)校很重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育，只有具備健康的心理才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，本學(xué)期我們年級(jí)有了心理課，在我班將開(kāi)展了“讓我們每天有個(gè)好心情”的心理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)心情晴雨表來(lái)關(guān)注每位學(xué)生的心情狀況。對(duì)于心情低潮期的學(xué)生，能及時(shí)地與他（她）交談、了解原因、尋找對(duì)策，使孩子的情感得到及時(shí)地調(diào)適，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃4
多年來(lái)在班級(jí)教學(xué)中，深刻感受到了班級(jí)管理的困難、不利于因材施教等弊病。“小班化”是現(xiàn)代化教育的重要理念，它強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，小班化的班務(wù)工作必須適應(yīng)學(xué)生差異，使每位學(xué)生都擁有均等的參與、鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，“小班化”有利于增加學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的參與性，增強(qiáng)師生的交流，有利于教師與學(xué)生互動(dòng)，讓不同個(gè)性的學(xué)生充分發(fā)展他們的潛力。當(dāng)然，策略必須適合班級(jí)實(shí)際、時(shí)常創(chuàng)新才能有利于開(kāi)拓班級(jí)工作的新局面。
一、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不再是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng)，既有小組式的`集中擺放，又有分散式的擺放，在空間上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把教室的每一個(gè)角落變成學(xué)生自己的展區(qū)，而不局限只有好孩子才有機(jī)會(huì)展示自己的作品。讓教室的每一個(gè)地方都成為學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)間橫向評(píng)價(jià)的空間，因此教師的評(píng)價(jià)不再是權(quán)威的不可質(zhì)疑的，結(jié)合了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的我們班的評(píng)價(jià)更加的民主和公正。同時(shí)教室的布置圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
二、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。在此我和任課的老師都特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
三、班委會(huì)輪換制
班級(jí)管理中如果一套班委會(huì)長(zhǎng)期從事班級(jí)管理工作，對(duì)于沒(méi)有任班委工作的同學(xué)在一定程度上是不公平的，我們應(yīng)當(dāng)平等的讓每一名同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，在一般的大班額教育中很難做到讓每一名同學(xué)有任班委機(jī)會(huì)的，“小班化”卻很容易做到這一點(diǎn)。因此，我本學(xué)期我打算大膽對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了改革，打破“班干部終身制”的常規(guī)作法，組建兩套的班委會(huì)，其成員依據(jù)學(xué)生依照學(xué)生的能力與特長(zhǎng)進(jìn)行任用，讓每一名同學(xué)更有主人翁感。班委成員接受全班學(xué)生的監(jiān)督與考核。在每周的班會(huì)上，由執(zhí)政的班委會(huì)主持班會(huì)內(nèi)容，歷數(shù)近期班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，班主任只起到旁觀點(diǎn)評(píng)的作用。這樣班主任把管理權(quán)利真正下放到學(xué)生手中，讓他們充分履行自身的職責(zé)，從而營(yíng)造了“自我管理”模式的良好局面。執(zhí)政的班委會(huì)成員必須“集體下課”一次，由另外一部分同學(xué)組成班委來(lái)頂替其職責(zé)，繼續(xù)為老師和學(xué)生們服務(wù)。兩套班委會(huì)在輪流各自工作一段時(shí)間后，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候還可以通過(guò)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，然后“上崗執(zhí)政”。
兩套班委會(huì)輪崗制度實(shí)施以來(lái)，班干部的責(zé)任心普遍有了提高，他們?yōu)榱私o老師和學(xué)生心目中留下良好的印象，為了獲得大家的好評(píng)，能夠從自身作起，從點(diǎn)滴小事做起，切實(shí)起到了模范帶頭作用。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系
小班化教育除了在學(xué)校的資源優(yōu)化外還應(yīng)該兼顧家庭與社會(huì)的優(yōu)化，我堅(jiān)持每天發(fā)一到兩條校訊通，把學(xué)生一天在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)并細(xì)致地匯報(bào)給家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)也將學(xué)生在家的情況如實(shí)地反映給我，加大了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注面和關(guān)注深度。有了家長(zhǎng)與學(xué)校老師的聯(lián)系，家長(zhǎng)成為了小班教育在學(xué)校以外的社會(huì)延伸。
總之，班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著孩子們一生的生活道路。小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；小班化教育同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更自由和張揚(yáng)個(gè)性的空間。幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，要成為一位合格的“小班化”班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的注意“小班化”的特點(diǎn)，要結(jié)合實(shí)際形成一套正確高效的管理方法。現(xiàn)在我最想的是：把更多的更好的都給這些快樂(lè)的孩子們吧！
小學(xué)班級(jí)管理工作計(jì)劃5
為進(jìn)一步貫徹學(xué)校工作精神，切實(shí)搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保學(xué)生身心的健康發(fā)展，根據(jù)我班實(shí)際情況，現(xiàn)制定衛(wèi)生計(jì)劃如下：
一、召開(kāi)班會(huì)，師生共同討論制訂健康教育計(jì)劃、《班級(jí)衛(wèi)生管理制度》等。
二、通過(guò)多種形式開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳。打掃易，保持難，這是衛(wèi)生工作的常識(shí)。所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣，這就是我們所說(shuō)的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，充分利用櫥窗、黑板報(bào)、晨會(huì)等各種陣地，開(kāi)展衛(wèi)生教育，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生自覺(jué)遵守衛(wèi)生制度，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。
三、實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。
（1）劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到人，值日生分為四個(gè)組，每個(gè)人干什么都分的清清楚楚，教室衛(wèi)生，掃地、拖地四個(gè)人，擦窗臺(tái)一個(gè)人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛(wèi)生區(qū)是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學(xué)生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時(shí)打掃，隨時(shí)撿拾。每天早上，7點(diǎn)30到校，7點(diǎn)45干完回教室；每天中午1點(diǎn)30到校，1點(diǎn)45干完回教室，干完后組長(zhǎng)檢查效果，每天記錄，班會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成良好風(fēng)氣。
（2）制定“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。
（3）繼續(xù)做好班級(jí)綠化美化，學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠色植物，美化教室環(huán)境。
（5）衛(wèi)生檢查辦法：實(shí)行衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每天記錄各組值日情況，是不是按時(shí)完成，干的是不是干凈，班會(huì)時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行督促，形成組組爭(zhēng)優(yōu)秀的風(fēng)氣。課間及時(shí)到位打掃，保持較室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)的潔凈。教育學(xué)生不亂丟亂扔，主動(dòng)撿起每一片紙，形成人人講衛(wèi)生的良好局面。每周一在班會(huì)上公布衛(wèi)生檢查情況。
四、綠化校園，美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。
五、要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，建立正確的世界觀，還要注意營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，保證青少年的身心健康。
六、開(kāi)展衛(wèi)生保健活動(dòng)，衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好學(xué)生預(yù)防接種及師生常見(jiàn)病的防治工作。教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操；加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育，進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次健康體檢，建立健康檔案。做好青春期衛(wèi)生知識(shí)宣教，開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。
七、做好晨檢和午檢工作，協(xié)助衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生的防病工作。
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