高三畢業班工作計劃

時間：2021-10-06 08:15:10 工作計劃我要投稿

高三畢業班工作計劃(15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高三畢業班工作計劃，希望對大家有所幫助。

高三畢業班工作計劃(15篇)

高三畢業班工作計劃1

　　高考成績是學校的生命線，是學校獲得良好社會聲譽的重要因素。我校20xx屆高中畢業班將在總結20xx屆經驗的基礎上，繼續以“立足研究、狠抓常規、注重效益”為主線，把握高考的改革的方向，注重點面結合，力爭讓更多的學生考入高校，并以此為抓手，打造一支專業素質高、業務能力強的高中教師隊伍，為實現以上目標，特制訂以下工作計劃。

　　一、加強領導，強化過程管理

　　1、成立20xx屆高中畢業班工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、以有關骨干教師為主體，成立課堂教學指導組，檢查各科教案，不定期深入課堂聽課，診斷教學問題，提出修正意見。

　　二、立足研究，加強學習

　　3、高三老師要從研究的角度認真學習《課程標準》和《考試說明》，要認真做模擬試題，要通過多種途徑，了解高考命題信息。

　　4、學校將在適當的時間組織高三老師到外地名校參觀學習，學習先進的教學經驗和班級管理辦法。

　　5、全體老師們按時參加市教研室組織的高三復習教研活動，虛心向兄弟學校學習，通過多種渠道，拓寬復習視野，最大化地提高復習備考的效益。

　　三、堅持以課堂教學為主渠道，努力提高復習效率

　　6、各科備課組要制訂好全年復習計劃，處理好必修和選修內容的關系，針對明年《考試大綱》的變化作相應的調整，期末要做好書面總結，計劃和總結要報電子稿備案。

　　7、提高45分鐘課堂教學效益。高三復習教學的密度與強度遠遠高于高一、高二年級，為此高三的各科教學要切實做到“備課、上課、作業布置和批改、輔導、檢測、試卷評講”六認真，每一節課要有明確的目標，要讓學生有收獲，在知識點復習的同時教會學生學習的方法，使學生課后的自主性學習落到實處，最大化地發揮課堂教學效益。

　　8、倡導團隊精神，加強年級組內的協調工作，做好各學科間教學上的協調，各學科要統一作業量，避免過度地增加學生的作業負擔，組內要經常性地對學生學科情況進行交流，保證各學科間教學上的平衡，確保學生各科均衡發展。

　　四、抓好模擬考試和課外輔導

　　9、今年高三除參加教研室組織的三次模擬考試外，要認真組織好“江南十校”考試和“皖南八校”聯考，要認真監考，每次考后都要做好各科試卷分析，做好重點生的狀態分析；參加各種交流聯誼會，掌握外界信息，查找自我問題，研究解決的辦法。

　　10、高三下學期利用周六下午組織文科綜合、理科綜合的統測，提高學生綜合科目的應考能力。

　　11、抓好個別輔導，提高輔導課效率。我們認為，教學要真正做到面向不同層次的學生，只依靠班級授課是遠遠不夠的，做好學生的個別輔導，實行作業面批是最有效的方式，組織輔導課就給師、生之間的交流互動提供了時間和空間，老師可以一對一給學生解決知識上的薄弱點，更重要的是面授解題方法，拓寬學生的解題思路。學校將充分重視輔導課的組織，在財力上、人力上全力給予支持，在確保安全的前提下，做到有序、高效。

　　五、關注學生的身心健康，加強班級管理

　　12、認真抓好教育教學常規，強化班集體管理。學生必須要堅持德智體全面發展，高三年級仍然要參加學校的各項活動，學生要認真上好體育課，參加體育大課間活動。年級組要抓好對學生的常規管理，要求他們做到不遲到、不早退，遵守課堂紀律，認真完成作業，繼續保持良好的班風、濃厚的學風。

　　13、努力做好學生的思想工作，通過召開學生大會、開設心理輔導講座等措施，幫助學生樹立信心，更要側重于把學生的心理輔導工作貫穿在日常教育教學中，讓學生有一顆平常心來學習和生活，調整一個積極的精神狀態來迎接高考。

高三畢業班工作計劃2

　　高三畢業班工作歷來是學校教育教學工作的重心。20xx年高考我校克難前進，順利實現了奮斗目標。20xx屆高考將是對我校教育、教學工作的又一次徹底而全面的檢驗。本屆高三畢業班工作存在很多困難與問題，面臨巨大的壓力與挑戰，為了圓滿地完成本屆畢業班工作，特制定本計劃。

　　一、基本情況

　　（一）學生情況。

　　本屆高三現有學生157人（外借27人），其中理科25人、文科105人。本屆高三學生底子薄，基礎差，在“五嚴”規定的大環境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補拙”的機會，雖然目前學風較為端正，紀律良好，但尖子不尖、臨界學生人數偏少、藝體考生人數較少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業班工作仍不容樂觀。

　　（二）師資情況。

　　全年級任課教師15人，曾擔任過高三畢業班教學的有13人。全年級教師進取心強，工作敬業、積極主動、不怕吃苦，但客觀上存在（1）師資力量較為薄弱，部分學科少數教師業務能力有待提高；（2）多數教師信心不夠，整個教師群體缺乏活力。（3）個別教師全局意識、協作意識不強，奉獻精神有待進一步提高。

　　二、指導思想

　　以教學為中心，德育為首位，質量第一，加強學生管理，注重教學過程管理和目標管理相結合。實施重點保苗，狠抓藝體教學，突出本科進線率。

　　三、組織領導

　　學校成立20xx屆高三畢業班工作領導小組，全面負責本屆高三教育教學工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各班蹲點行政：

　　四、工作目標

　　確保順利完成奮斗目標，爭取再創我校高考新輝煌。

　　五、工作措施

　　（一）精心組織加強領導。

　　1、學校成立20xx屆高三畢業班工作領導小組，全面負責本屆高三教育教學工作，具體負責協調好教育教學與后勤服務之間、學科之間、科任教師之間、師生之間的關系。處理好各學科的復習資料、復習時間、復習方向、復習節奏的調控和管理，加強對下班輔導督促，保證復習有理有序地進行。

　　2、根據本屆實際，要突出重點，抓好高三全體師生的勵志、增強信心工作，引導教師明確目標，合理制定階段性任務，貫徹落實措施。

　　3、全體行政下年級、下班，關心師生生活，深入教學第一線，為廣大師生創造良好的教學、學習環境。充分調動師生的教學，學習熱情。

　　（二）做好常規加強管理。

　　1、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議，及時了解學生中存在的問題，有針對性地研究解決問題的對策，經常性地總結和交流教育教學工作經驗，共同促進共同提高。

　　2、班主任利用班會等時間不斷對學生進行宣傳教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強理想、前途教育，激發學生興趣，端正學習動機，增強競爭意識，弘揚吃苦精神，培養積極主動、勤奮刻苦的學習精神，

　　3、加強常規管理，對學生既要嚴格要求又要給以足夠的關愛。一方面狠抓紀律，全天候全程跟蹤學生的紀律表現，及時發現不良現象和不良思想，及時教育處理，使全體學生全身心投入到高三的總復習中去。另一方面充分關注、關心學生的學習、生活，特別是協調解決他們學習、生活中遇到的困難。創造良好的班風和學風，為畢業班工作營造良好的德育環境。

　　4、結合階段性練習成績，及時由年級和班級進行學習情況的總結，及時表彰先進，及時了解退步學生的情況，幫助他們分析原因、總結經驗提出改進措施，鼓勵進步，不斷形成學習高潮。

　　5、進一步加強家校聯系，重視家庭教育，引導家長們改變“顧吃顧穿”教育理念，多與學生交流。通過請進來、走出去的方式，拓寬延伸思想教育的渠道和范圍，形成家校對學生的教育合力。

　　6、加強學生心理疏導，注重學生心理健康。由于學習緊張、學習任務繁重，加上來自于家長、老師、考試等的壓力，學生極易產生煩躁、焦慮、厭學等心理問題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強疏導，另一方面計劃在適當的時候，聘請有關心理專家到我校進行心理疏導和心理健康教育

　　7、加強對藝體生的紀律管理，抓好藝體考生的日常訓練。

　　（三）落實環節提高質量。

　　1、計劃：合理安排各學科教學計劃、復習計劃，做到有條不紊。各學科在10月下旬之前要全部完成新課教學任務。

　　⑴第一輪復習（20xx年秋學期至20xx年3月下旬），側重于落實課本，力求夯實基礎，作到既有廣度又有深度，穩扎穩打，做好單元、章節知識點的過關。要求各學科在復習時要堅持注重基礎、系統、全面、層次，精心指導學生用好復習資料（結合課本），多看，多講，多練，多評，引導學生對所學的知識進行歸納、總結，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。教師的講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，學生的練要講求實效，克服簡單重復。

　　⑵第二輪復習（20xx年4月上旬至5月上旬）：認真研究考綱，補缺補漏，綜合提高。各科應精選幾套針對性強的綜合練習進行強化訓練，將第二輪復習的內容進行縱橫組合，全面提高能力并及時把缺漏補上。應提倡重新回歸課本，回到“雙基”上來，在模擬考和市質檢評析的基礎上，針對學生掌握知識的情況，采取讀（課本）、講（重點）、練（題型）、評（能力）、輔（弱科）等措施進行查缺補漏，提優補差，使學生能全面熟練地解答各種類型習題，以適應高考的能力要求。

　　⑶第三輪復習（20xx年5月中旬至高考）突出重點，關注熱點，積極吸收最新信息，掌握高考最新動向，并及時向學生反饋。有意識加強對學生的應考指導，特別是考前心理輔導，積極為學生排憂解難，使學生保持最佳狀態，樹立高考必勝的信心。

　　2、備課：每周一次同學科教師集體備課，每位任課教師（尤其是新教師）先閱讀資料并完成資料上的習題，中心發言人將下一周教學的內容詳細的研究，并收集各方面的信息，提出詳細的教學建議，同時相互交流在上周教學過程中所遇到的問題，達成共識，以便今后在教學中彌補。

　　3、上課：做到“兩個統一”即：統一復習資料、統一教學進度。教師的資料、習題、信息做到資源共享，共同傳閱，共同研究。學生的練習資料全年級統一印發，不準任何人單獨印制。但統一不統死，大方面統一，每堂課的處理是完全自由的。

　　4、作業：語數英每堂課后必須有適量的練習作業，可以完成在資料書上、作業本上、練習試卷上，但每天必須有書面習題，任科教師應及時的批改或評講，總結得失，要求學生及時矯正。選修學科作業盡可能當堂完成作業，盡量不拖到課后。教務處、年級組將不定時進行作業布置、批改和講評情況的檢查。

　　5、輔導：任課教師每堂輔導應安排一定的內容，包括學生看書、完成作業等都應做到有計劃、有安排，不準教師無準備上輔導課，尤其反對教師自習期間，長期讓學生自由安排。

　　6、雙休日練習：全年級統一印發練習題，控制訓練量（語數英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k），并做到每發必收，每收必改，每改必評，不準任何教師印制的資料不發、不收、不改、不評。若有發現將建議學校納入教師量化考核。

　　7、考試：做到“三個統一”即：統一內容、統一時間、統一閱卷。每次考試試卷命制前，命題者應有詳細的命題提綱，須預先估計所命制試題的難度，命題時各科難度不應過大；每次考試結束后兩天之內，同學科教師必須流水閱卷完畢，并將成績及時交班主任；閱完卷后，同學科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷，談發現的問題，找解決問題的辦法，并做好記錄，下一次考試的情況和這一次進行對照，看上次考試出現的問題本次是否得到了解決；班主任在考試結束后2天之內將各班的成績統計及成績分析交年級組。

　　（三）凝心聚力完成目標。

　　1、加強學習、培訓。

　　（1）年級組分管行政與教務處協調，共同組織教研組長、骨干教師分期聽高三教師上課，并將上課的情況及時反饋給任課教師，與教師一道共同解決教學中所遇到的問題。

　　（2）給第一次上高三的任課教師安排輔導教師，并且每期須聽高三同年級教師5節課及以上，并和相應的教師進行交流、探討，改進教法和學法。

　　（3）鼓勵高三教師向其他學校骨干教師學習，年級組與學校協調，為教師提供方便和幫助。

　　（4）高三各種形式的研究會、報告會，學校將指派教師參加。

　　2、抓好優生，重點保苗。

　　（1）從學生成績分布看，各班拔尖的人數較少，在平均分點左右的人數較密集，這部分學生的成績可塑性較大，如果轉化得好，高考可以上本科線，甚至上重點線，反之則可能落選。因此，我們要實現質量管理的總目標，關鍵在于轉化好臨界生。

　　（2）突出針對性，強化尖子生和臨界生的培養。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術，要求教師經常與結對子學生交流、談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，提優輔差。每次考試應面批面改，確保重點達線人數。

　　3、抓好藝體生，彰顯特色。

　　本屆藝體學生較少、文化素質差，為提高藝體學生上線率，把藝體學生相對集中進行文化補習。

高三畢業班工作計劃3

　　本學期是高三沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

　　一、認清形勢，做好班級穩定工作。

　　從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

　　二、以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有很大地進步。

　　“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市、全省定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考三本是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　　三、引進競爭機制

　　針對每一次大的考試成績，總分、等來了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標和未實現目標情況的比較，尋找差距，尋找原因，以求得在下次考試中實現突破。

　　四、營造高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

　　通過主題班會、講座等形式，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆學生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　五、爭取各科老師的大力支持，做好培優和轉差，要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。

　　六、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

　　1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

　　2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　3、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　4、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　七、抓好學生的身體鍛煉工作。

　　計劃已定，重在行動，為把高三（10）班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗！

高三畢業班工作計劃4

　　一、上學期簡單回顧：

　　高三年級落實學校“讓每一名學生在自信中健康成長”的辦學理念，精心安排年級組各項工作。高三師生密切配合，全力做好第一輪復習工作；科學安排晚自習前的學科檢測，及時查找問題；召開班主任會議、學科牽頭人會議，研討班級管理、學科教學中問題，思考解決問題的方法；加強對教師辦公紀律的要求，狠抓學生坐姿等學習習慣的養成，落實培優補差計劃，定期為學生補課，彌補知識缺陷，能力不足。總之，高三年級比較圓滿完成了第一學期的教學任務。但是在工作中也存在不足，主要包括以下幾點。

　　1、成績存在差距。幾次考試個別教師成績總在低位徘徊，班級成績進步幅度不大，班級間差距縮小不明顯。

　　2、學生能力不足。隨同一中的兩次考試，暴露出大多數學生對知識的掌握不太熟練，滿足一知半解，缺乏整體的變通思維，臨場應變能力不強。

　　二、指導思想：

　　本學期，高三工作將繼續堅持“讓每一名學生在自信中健康成長”的思路，充分落實年級組負責制，發揮班主任和學科牽頭人領路、帶動和示范作用。狠抓學生管理，確保正常有序的教學秩序；抓教學常規管理，全面提高畢業班工作效率；加強教學研究，提高課堂效率；強化學生訓練，提高學生應試能力；提倡合作精神，形成高三工作的合力；發揚務實、奉獻精神，科學求進，敢為人先，扎扎實實落實高三年級組各項工作措施。

　　三、工作目標：

　　本學期通過高三全體師生共同努力，實現學年初制定的目標。

　　1、一本上線率、二本上線率全縣同類校第一，單科平均分、總分繼續超過市、縣平均分；部分學科平均分要高于或接近于薊縣一中。

　　2、600分以上尖子生人數爭取突破50人，其中338班（卓越5班）45人力爭在600分以上。

　　3、升學率：理科計劃生一本率爭取突破50%（xxxx年為47.54%）；二本率爭取突破95%（xxxx年為90.89%）；文科計劃生一本率保持xxxx年水平，即一本率為44%，二本率為88%。

　　四、工作重點：

　　（一）教學管理

　　1、制定備考計劃，工作有章可循。

　　各學科組按照高三畢業班工作計劃制定詳盡周密的二、三輪次復習計劃，科學安排教學進度。正確處理三輪復習之間的關系，處理好各輪次之間的銜接與過渡。每位高三教師要明確各階段復習目標、復習重點，結合教學實際、學生實際適時調整教學，使高三教學工作扎實有序。

　　2、加強教學研究，提高課堂效率。

　　研究xxxx年全國考試大綱與天津卷的考試說明，學科組教師共同研討、比較xxxx年與xxxx大綱與說明的變化，將研究的成果在備課上充分體現，將考題與答案的研討結果在課堂上充足的實施，提高教學的針對性；模擬考試暴露出的任何問題，都要引起教師的高度注意，教師反思教學、改進教學。

　　3、嚴密組織考試，做好試后分析。

　　本學期模擬考試較多，有**縣一模、二模，12校2次模擬考，××中學試卷模擬考，自組題模擬。要求每次考試前師生認真準備，年級組考試組織嚴密規范，教師評分標準恰當，教師試卷講評到位、鞏固訓練到位。每次考試之后，認真進行考試情況分析。①年級組分析。把握班級各學科平均分、總分、升降值變化，各班指標完成率分析；教師平均分與名次對比，班級尖子生數、一本、二本生數、后進生數對比與變化。②教師分析。每位科任教師切實作好本學科試卷結構、賦分、難易度分析，探究學生成績升降原因，反思自己教學經驗與教訓。③班主任分析。班主任認真分析班級成績變化，對照高考指標找出班級差距，對照學生成績找出重點學生和二本邊緣學生的弱科，特別要注重成績變化大的學生的思想教育工作和調研工作，加強后期管理工作的針對性。④學生自我分析。學生根據自己成績，分析本次考試的成功之處與不足，各學科理想成績與實際成績對比、名次分析，特別是自己的失分原因和提分依據分析，確定自己下次的奮斗目標，制定自己的措施。通過分析，總結經驗，發現問題，明確方向，提出整改，調整策略，貫徹執行。

　　4、全力做好高考聽力測試。高考聽力考試是當年高考的第一槍，高三年級組要繼續為聽力練習提高方便，班主任要提升學生認識，英語教師要嚴密組織，科學訓練，及時反饋，學生要認真對待，刻苦練習。確保英語聽力考試取得優異成績，為xxxx高考開好頭。

　　（二）學生管理

　　1、嚴抓管理不放松，提升學生精氣神。

　　班主任繼續多付出，多進教室，多觀察學生，多與學生談心，與任課教師、家長多溝通，了解學生，有針對性解決學生問題。落實學校、年級對學生的要求，發現學生問題及時提示、批評指正。嚴抓遲到、早退、無故曠課等常規要求，加強對在外租房等走讀學生的管理。每位任課教師不僅要精于教學，還要敢于管理，要求每位教師在課上、晚自習按時進班，關注學生坐姿、紀律、學習狀態，抓課堂學習效率、晚自習學習效率，對于課堂上、晚自習中出現的個別情況需及時和班主任溝通，共同解決問題，提升學生精氣神。

　　2、提升班主任理念，班會教育常態化。

　　加大班主任之間的交流，學習借鑒好的工作方法，提升工作藝術；班主任樹立“班級工作為教學服務，給教學保駕護航”和“班主任老師服務于學生和教學”兩種班主任工作理念；開展“自強”“自信”“感恩”“惜時”為主題的班會；積極抓好行為規范教育、刻苦學習精神教育、拼搏競爭教育。

　　3、考風考紀不放松，班風學風都提升。

　　考風考紀是體現學風好壞的一個標尺，學風正則考風正，考風正則學風濃，班風正則學風正。教育學生端正學習態度，要求學生認認真真復習，踏踏實實考試，開展誠信教育和警示教育，人人明白考試紀律，人人遵守考試紀律。思想上重視，行動上遵守，形成良好的學風、考風和班風。

　　4、做心理疏導文章，譜快樂效率詩篇。

　　高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，外加考試密度大，學生成績出現波動，部分學生很難一時接受。班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，大做心理疏導文章。特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注群體狀態，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高學生快樂心態，提高教師教育教學效率，提高學生學習效率。

　　四、工作措施：

　　1、班主任協調關系，家校生團結一體。

　　在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：①學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校，及時準確、動態地實施有效教育，特別是學困生他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。②任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。③師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。

　　2、班主任講究藝術，嚴與愛有機結合。

　　班主任都有自己管理班級的方式方法，各具特色，加大他們之間管理學生、指導學習方法的交流，學習彼此的優點和成功做法。班主任改變單一的管理方式，改變只“管”不“理”的模式。善于與學生交流，善于在交流之中發現問題、發現成績；激勵學生、鼓勵學生，充分認識懲罰絕不是目的，它只是一種教育手段、方式；要嚴、愛有機結合，嚴在該嚴之處，愛在當愛之時。必會利于班級的管理、利于學生成績的提高。

　　3、搜集高考信息，把握高考脈搏。

　　我們組織教師到××中學進行學訪、交流；派教師參加縣、市級的高考研討會、專題報告會，充分使用好天津市各區的模擬卷、市重點中學的模擬題，關注命題特點與變化，綜合分析，發現共性特點，在實際備考中，要根據形勢變化，吸收經驗教訓，及時調整備考策略，通過討論定出教案、學案，提高備考質量。

　　4、做好學習動員，鼓舞學生士氣。

　　利用多種機會召開學生會議，介紹歷屆高三不同層次的學生成功的經驗和教訓，明確xxxx年高考面臨的形勢和任務，指出高三階段時間的緊迫性，學習的艱苦性，要求學生力爭在激烈的高考競爭中搶得先機，取得主動。特別是高考“百日誓師”，年級組精心準備，使之成為調動學生士氣、激發學生斗志、培養學生信心的大會，在考前60天、30天提示注意問題，鼓舞學生。模擬考試后年級組分別召開優生、邊緣生、學困生等各類學生會，班主任召開班會、學生座談會，了解情況，適時指導，解決思想問題。開好家長會、明確高三復習安排，指導家長配合的方法策略，介紹家長配合的經驗教訓，特別做好住校、外住、走讀三類學生高考分析，引導家長確立正確的心態，主動配合。

　　5、文理綜巧協調，提升整體成績。

　　眾所周知，高三階段的復習時間緊，任務重。高三各學科之間如果只顧自己的成績、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學生、搶時間，那后果就可想而知了。特別是文科綜合和理科綜合，實施分卷和場考試，必須以提高整體成績為出發點。高三各學科之間要經常溝通聯系，緊密配合。通過合理分配時間、配置習題、精講精練，既能節省時間、又能減輕學生的學習負擔，提高復習的效率。

　　6、優化課堂教學，提升復習效率。

　　（1）串講課要有新意、避免簡單重復。在課堂上精心設置問題，限時讓學生思考、回答，問題的解決過程，就是知識的復習過程，也是知識點的貫穿過程。

　　（2）注意多種方法的應用，課堂上要注意創設新情景，對所學知識進行適當的拓寬、引申，讓啟發式教學貫穿整個課堂。喋喋不休地談其重要性，不如通過巧妙的課堂設計使學生在不知不覺中鞏固了基礎，強化了重點。對于考察要求低，內容簡單的知識點，把內容列成條目，指導學生自學，引導學生自己抓重點。每堂課都必須有歸納和總結。

　　（3）講評課要注重試題的變化、類化、深化和優化，避免就題講題，要使學生能觸類旁通、一題多解、方法靈活。對于優秀試題（設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規題目的比較；同時也要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同；強化學法指導和審題能力地培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事；引導學生要善于類比分析，歸納總結。滲透培養學生分析解決問題的能力。

　　7、集體開展選課，個別擁有導師。

　　針對年級各層次學生狀況，年級組繼續安排經驗豐富的老師給二本邊緣生集中輔導，注重學生的弱項分析，針對性地做好學生補漏工作。針對班級各層次學生狀況，年級組安排各位任課教師承包2名學生進行定期輔導、談話，給予學生全方位關心。

　　8、提供自主空間，促進優生成長。

　　各任課教師研究、分析優秀生的學習時間安排，給他們一定自主的時間；研究他們可提升的空間，強化弱勢的學科、環節或心理。把重點落實到理科的語文上、文科的數學上；研究教師輔導的方式、方法，提高輔導效率。

　　9、開發非智力因素，減少不必要失分。

　　向“非知識性失誤”要分。向刻苦、堅韌、自信要分，向規范、準確、速度要分”。通過每天晨讀呼喊班級口號、班級宣言，觀看勵志演講、名人故事等形式的活動，鼓勵學生要有自信，要刻苦學習，保持良好的學習狀態；平時練習、考試要求學生答題要規范、仔細，防止無謂失分，同時還要有速度和質量，以此不斷提高成績。

高三畢業班工作計劃5

　　高三畢業班馬上就要面臨高考了，還有一年的時間，這一年的時間是整個人生中相當重要的一年，因為學生在這一年里如果能夠做到認真努力的學習，那么考上大學并不是癡人說夢，而是擺在我們的現實中來的。

　　我作為高三畢業班的班主任，也是早就認識到這一點了。為了讓所有學生均能最大限度的發揮自己的潛力，重點是教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。

　　一、明目標—質量為上。

　　質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，我們針對本班學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三學生的個人高考奮斗目標。

　　二、“以人為本，重在發展”。

　　1、以發展的眼光看隊伍

　　我們把辦學思路，辦學理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學。

　　2、以發展的眼光看備考

　　整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展并實現人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三老師訂了相關復習資料，另訂xxxx年《高考說明》，模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等搜集資料，歸納提煉備考經驗，研討復習方法，把備考工作做到家。

　　三、措施。

　　1、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰。

　　2、一個方法：學習方法是學生提高學習成績的有效方法和最佳途徑，因此，找學生談心，交流學習方法，學習體會，盡最大努力發揮學生的潛力。

　　3、思想教育：針對學習成績較差的學生，加強思想教育，恢復其對學習的信心。

　　4、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

　　5、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

　　6、三個加強：作息時間加強，保證時間;加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。

　　7、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

　　我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。為實現并超過學校下達的指標而努力奮斗。現在已經進入高考倒計時，但部分學生在學習方法及生活習慣等方面還存在不少問題，學生間學習成績差異較大。部分學生對高考失去信心。但本班學生總體成績比過去有了很大的提高。

　　高考是人生中最重要的一次考試，這是大家都知道的，只要高考成功，那么你的下半生不能說是飛黃騰達，至少也是不會很差;如果考不上大學，不能說你一生就會不成功，只是說你成功的幾率就會少很多。大學是一個補給站，在里面學習的東西對自己的將來都很有好處，就看你是否能夠認識到其中的利害了。所以我作為班主任，一定會教育好我的高三畢業班學生的!

高三畢業班工作計劃6

　　素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤為重要，為實施素質教育，落實學校布置的各項任務，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定高三畢業班班主任工作計劃范文。

　　1、繼續抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想政治工作計劃，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

　　2、抓班風建設，突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的`要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

　　3、抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂學習計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

　　4、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。

　　5、引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

　　6、做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效。

　　一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們今天付出的汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

高三畢業班工作計劃7

　　為全面貫徹教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，特制定此工作計劃。

　　一、情況分析：

　　本班共有人沒有來上學。學生學習能力參差不齊，學生的個性比較突出，表現出來的優缺點同樣鮮明：在班級內部他們顯得比較松散，責任心不強，一部分學生學習基礎薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。

　　二、具體措施：

　　針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。

　　1、創設一個良好的班級文化氛圍：

　　通過對教室環境的重新布置，如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是九年級就游離于學校的活動之外，可以充分利用校會及學校搭設的各項活動臺積極參與，提高能力，培養學生的集體意識。

　　2、建立一支有能力有責任心的干部隊伍：

　　民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。3強化課堂學習紀律：包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象，逐步形成有序的討論和發言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

　　4、加強學生每日行規教育：

　　沒有良好的個人行為規范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設也無從談起，我應該結合學校的規章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節的明確，如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規范的培養。

　　5、抓好學習常規的培養，加強檢查：

　　除前面所說的課堂紀律外還應抓學習常規的培養，如課后作業的完成要求工整規范、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之后根據老師的要求進行整理等，老師加強檢查，嚴格要求。只要教師注意了培養學生良好的學習習慣，成績的提高自然是水到渠成。

　　6、因材施教，分層學習：

　　根據每個學生的實際學習水平，兩極差異巨大的現狀，提出不同的要求和學習指導意見，在具體的教學中盡量做到分層，提高學生的學習積極性，可以將學習程度相近的學生組織起來，教師利用課后補差補缺或優化提高，這樣對不同層次的學生都能調動他們的主觀能動性。

　　7、家校聯系，取得支持：

　　我們的教學能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯系，取得家長的支持能使我們的畢業班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學生的不少情況，共同找出一些癥結和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。

　　8、談心交流，提高信心：

　　不僅是對于后進生，而是對于班里每個層面的學生都應不定期地找來談話交流，及時了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進學生的內心，一方面為他們減輕心理負擔，一方面提高學生的學習信心，明確自己的學習目標和努力方向。

　　9、完善評價，鼓勵為主：

　　根據學生的表現經常要給予適當的評價，在評價中老師要有明確的標桿，以鼓勵為主，不要吝嗇表揚，特別要注意發掘后進生身上的散光點。九年級面臨中考，對學生對學校都非常重要，我目前只是提出了一些初步設想，隨著學習的深入必然還有不少的補充和完善，但不管如何制定和修改計劃，目的都是一樣的，希望通過自己的嚴格管理能夠給這個班級帶來一個理想的結果。

高三畢業班工作計劃8

　　本學期后離高考還有不足4個月了，這一學期是高三沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，為此，特制定班級工作計劃如下：

　　一、營造高考氛圍，讓學生真正進入備考狀態。

　　認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。同時通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

　　二、以抓學習為重頭戲，讓學生在學習中保持昂揚向上的心態。

　　一要密切關注學生思想動向：人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態;對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　二要引進競爭機制。通過學生每一次的考試成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　每天睡前整理好第二天要交的作業及要帶的學習資料;課上認真記好筆記，保留好筆記本;準備文件夾，隨時收好各科作業及試卷，定期裝訂。

　　三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是走讀生，班主任要真實了解他們的生活實際，注意路途安全，有無生活困難，以使學生全心投入到學習生活中。

　　四、及時同科任老師交流，發揚科任老師的優良備考資源，對學生進行學法指導，培養學科興趣。

　　學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發動各科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力。

　　在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并匯集成本，分析做錯的原因，提高復習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。

高三畢業班工作計劃9

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

　　1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

　　1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　3、加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

　　4、加強學生自我管理。建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。

　　5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

　　6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

　　三、關愛學生（班主任工作計劃中的重點）

　　1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

　　2、加強師生對話。建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說。建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

　　3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

　　5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

　　四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

　　1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

　　2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

　　五、具體工作

　　初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。

　　1、繼續抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

　　2、抓班風建設，突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規定的時間范圍內均可（上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

　　3、抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

　　4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

　　5、年輕班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。

　　6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。

　　7、繼續抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。

　　8、班主任一定要做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現了漏洞，是不成功的。

高三畢業班工作計劃10

　　素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤為重要，為實施素質教育，落實學校布置的各項任務，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定本計劃。

　　1、繼續抓好班風建設

　　突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

　　2、抓班風建設

　　突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

　　3、抓好學風建設

　　突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

　　4、密切關注學生思想動向

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。

　　5、引進競爭機制

　　針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

　　6、做好協調工作

　　做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效。

　　一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們今天付出的汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

高三畢業班工作計劃11

　　一、指導思想

　　依據《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識；以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

　　二、學情分析

　　學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂; 閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍；語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。

　　學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

　　教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

　　三、復習內容

　　1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法。

　　2、題型專項: 聽讀寫。

　　兩大主線

　　第一階段至3月底

　　第二階段4月底

　　第三階段6月初

　　語言知識積累

　　(讀理講練評)

　　詞匯

　　1-8教材,課時練套題

　　考綱詞匯(增)篩選練套題

　　查漏補缺(自)

　　組合練習，套題(外)

　　語法

　　板塊講練(自)

　　題型技巧講練(自)

　　語言技能提升

　　(練講悟測評)

　　聽力

　　一遍加重套題

　　題型技巧(往),一遍套題

　　每天2：20聽

　　查漏補缺(自)

　　組合練習，套題(外)

　　完型閱讀

　　專項訓練(真)

　　題型技巧講練(往)

　　寫作

　　專項訓練(真)

　　題型技巧講練(往)

　　詞匯要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化

　　語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反復

　　專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

　　四、復習目標

　　通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度系數0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

　　五、基本原則

　　盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓練；得分率

　　抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞

　　勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

　　精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測

　　練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥

　　多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批

　　六、具體措施

　　1. 落實“常規”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

　　2. 積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發熱情。

　　3. 認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

　　4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。

　　5. 全面“搜集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

　　6. 及時“分析”，加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

高三畢業班工作計劃12

　　為加強20xx年高三畢業班工作，高效扎實地推進新課程改革下的高考總復習工作，特制定本計劃如下：

　　一、指導思想

　　在學校的正確領導下，從實施素質教育與高考改革的高度，充分認識高考工作的重要意義，樹立與時俱進，奮發有為的精神，上下同心強化各項管理，加大教育科研考研力度，優化課堂教學和學習指導，努力提高教育教學質量。

　　二、高考目標

　　在20xx年高考基礎上整體提升，重點突破。

　　三、基本情況分析

　　1、有利條件

　　我校素有艱苦奮斗，團結奉獻的戰斗精神和優良的校風、教風和學風，為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。

　　(1)教師方面：本屆高三年級是一個較為優秀的集體，其中以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，老、中、青結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。

　　(2)學生方面：本屆學生在老師的正確引導，絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然，通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和行為規范上都得到較好的提高，具備了一定的高三沖刺的思想狀態。

　　2、不利因素

　　①教師方面：大多數骨干教師工作量較大，消解了教學鉆研時間;第一次教高三的青年教師占一定的比例，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。

　　②學生方面：學生總體水平還有待于進一步提高;高一入學成績與本市的同類學校相比，差距大，學生整體基礎較差;學科發展不平衡，學生缺腿科目多，本屆生源素質較差，學習困難的學生人數偏多。

　　③社會方面：20xx屆武平一中高考成績斐然，創武平乃至龍巖市的新高，社會對我校的關注進一步加強，但高考中存在著許多的不確定因素，命題方向難以準確把握。相當一部分教師豐富的指導復習迎考的經驗容易形成定勢，必須隨著形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學科水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。

　　綜上所述，我們認為，我們面臨的困難與機會同在，挑戰與機遇并存。

　　四、具體措施

　　(一)成立高三畢業班領導小組，加強對畢業班工作的領導：

　　1、領導小組成員：由學校行政領導和高三畢業班年級長，班主任組成。

　　2、工作職責：

　　抓方向：認真研究教材、考綱及考試說明，把握高考方向。抓信息：密切校際間聯系，追蹤各地高考研討會，明確各學科的考試重點、難點及各學科強化、淡化、回避的知識點等。

　　抓協調：協調年段與學校部門間的關系，協調教學教育管理，協調各學科的教學進度及考試安排，協調有關學科的扶優補差等。

　　抓落實：落實學校及布臵的各項工作。

　　(二)加強研究，提高教育教學針對性

　　(1)選派富有經驗、工作能力強的教師擔任備課組長。在備課活動時做到“三有”：即有課題、有主講人、有記錄。“五研究”：即認真研究教材;研究學生知識水平及認知特點;研究大綱及《考試說明》;研究課堂教學及習題、例題;研究學科特點及動態。做到“三明確”;明確教材及高考的知識點、熱點、難點;明確本校學生學習水平;明確能力培養目標。授課進度、練習、考試必須統

　　一、備課組內做到教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測“五統一”，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

　　(2)認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

　　①歷年試題整體研究——找共性;

　　②近年試題重點研究——找趨勢;

　　③相同試題對比研究——找變化;

　　④不同試題分類研究——找差別;

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

　　(3)研究新課程，提高教學針對性。正確解讀課程標準，科學解讀教學內容，確定合適的教學目標，從分析學情出發，改進教學，全面把握學生已有知識、實踐功能、生活經驗，確定合適的教學起點，充分挖掘教材的教育功能，把握住教學的核心內容。積極組織老師參加各類教學研究，拓寬視野，積累經驗，不斷提升自己的專業水平。

　　(三)加強教學管理，努力提高教學質量

　　1、校本教研

　　校本教研表現在各學科以備課組為單位、年級以班為單位開展研究。集體備課的內容主要放在探討課堂教學的指導思想，教學目標，教材重點、難點及學生能力的發展點以及相應的教學程序，教法學法，教學策略。通過集體備課，應該達到明確教學整體構思，明確制定教學目標的依據，明確教學的主攻方向，明確課堂教學的結構與環節，明確教與學的思路。

　　教師要認真研究教學大綱、新課程標準和《考試說明》、近幾年的高考考題及教材，把握好教學重點、難點，找出各知識點的內在聯系，使知識系統化，歸納出規律，進行有針對性的復習。處理好舊與新、教與學、講與練、基礎與提高、智力與非智力因素的關系。

　　2、教學過程

　　(1)要把對“雙基”的落實和能力的提高貫穿于整個教學復習的全過程，堅持“基礎——綜合——基礎”的教學復習過程。課堂教學要在培養學習習慣、提高能力上做足文章;尤其要注意備好以下內容：一是引導學生掌握學習、復習方法;二是引導學生探索解題規律與方法;三是引導學生創新學習，培養能力。

　　(2)要把握教學起點，課堂教學面向中間面。要從學生實際和教材、大綱、考綱出發進行教學與布臵練習;課堂講授要精煉內容，要講在點子上，落到實處，要重視總結規律，突出講好易錯點、易混點和易漏點;注意利用現代教學手段，充分利用課堂時間解決問題，提高課堂教學效率,努力做到教學任務當堂完成，當堂鞏固;注重學法指導，要根據學科特點及高考的知識、能力要求，在教學中滲透學科思想和學法指導。

　　(3)避免三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練和運用，要讓學生對所學的內容進行思考，領悟、內化、反思、訂正。

　　(4)復習資料、作業練習要有針對性，要限時訓練。選題要突出目的性、基礎性、層次性、梯度性，使各階段下發的復習資料知識成系列化、整體化，同時要緊扣高考要求，貼近學生實際，嚴防超越學生思維水平的新、奇、深，嚴防機械照搬和粗制濫造。提倡選編、自編校本練習，提高實效性，保證學生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

　　3、檢測考試。凡考必評，試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的;二統，即數據的采樣、統計分析;三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;四改，即制定改進措施做到有針對性，有輻射性，有導向性，有診斷性。對錯得多的題重點評講，對典型錯誤要進行個案分析，既要注意分析思路和解題方法的引導，又要針對問題指導學法(如重規范、重基礎、重總結等);要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，做到舉一反三、觸類旁通。

　　學校組織大型考試(月考、三縣聯考、市質檢、省質檢、模擬考)，要求根據《考試雙向細目表》，寫出書面的考試質量分析，要進行班級整體分析，細致分析各層次學生的具體情況，細致分析薄弱學科存在的問題，找出薄弱環節，有針對性地提出改進措施，并使之落實到科任教師和學生身上，以便總結經驗教訓，找出教與學的不足之處及時補救。

　　4、扶優補差

　　根據不同學生，因材施教，分類推進。以班級為主體，實行科任教師負責制，使優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。要求學生要綜合、平衡地發展各科學習能力，克服偏科現象，既要把重點放在拔尖促優上，也要使后進生跟上。辦好“兩類”輔導,一是以臨界生為對象的補短班，二是以尖子生為對象的扶優班。。

　　5、教學反饋與反思

　　經驗+反思=成長。教師要經常檢查自己的上課質量，檢查對學生、對課堂的駕馭情況，以反饋促反思,準確把握學生認知水平，要注意收集課堂教學反饋，善于發現和捕捉學生在提問和回答、表情和神態、作業和試卷方面傳遞的反饋信息，及時調控復習內容、方法、順序和難度。

　　(四)加強學生管理，提高工作成效。

　　學風是成績的堅實保障，各班主任及所有任課教師，要全員參與，構建充滿人文關懷的課堂，抓好以下三方面的養成教育工作：

　　1、學習能力。通過教師指導、優秀學生現身說法、學生自主探索等多種形式，引導學生養成良好的學習習慣和堅忍不拔的精神。

　　2、人格意志。引導學生形成遵守紀律、志存高遠、吃苦耐勞、團隊合作的作風和團結緊張嚴肅活潑的班級集體氛圍。加強對學生的心理引導與調適，將心理教育滲透于班級管理、學科教學、考前應試狀態的訓練和調整之中，培養學生良好的心理品質。

　　3、生活方式。高考的競爭是智力、體力、毅力、耐力、情感等綜合素質的競爭。我們的教育不僅是為了應付高考，更要培養學生終身受益的行為方式，引導學生的養成良好健康的生活習慣和生活方式，學會熱愛生活，堅持體育鍛煉，注意衛生保健，勞逸結合，張馳有度，形成積極向上的人生態度。

　　(五)開展心理指導與疏導

　　高三學生學習任務中，升學壓力加大，心理負擔明顯加重。不少學生會出現多疑、煩躁、不自信等心理情緒。這種壓力有來自于學生自身考試的壓力，也有很大一部分來自家長的過高的期盼。因此做好畢業班學生心理疏導非常重要。一方面學校要求班主任密切關注學生情緒變化，把對學生的心理健康教育潛移默化于平實的教育教學中去;另一方面安排校內心理咨詢員和邀請專家為高三學生開設心理輔導講座，幫助學生正確對待考試，以一種平常心來面對高考。

　　五、時間安排

　　(一)總復習階段：

　　第一輪(20xx年9月至20xx年2月)

　　原則：以復習鞏固基礎知識，掌握基本原理、強化基本技能，適當兼顧能力滲透。

　　要求：

　　1、復習中要立足于教材，面向全體學生，進行全面復習，要認真鉆研《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》及近幾年的高考命題方向，針對學生的學習情況，準確把握復習的起點、深度、廣度;加深加活，幫助學生把知識系統化、條理化。注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

　　2、教法上采取分課時、小單元，以講、練、測、評的方法進行復習。“講”要突出重點，突破難點，滲透能力。“練”的題目要精選，克服簡單重復，要有針對性，適應不同層次學生的需求。“測”由年段統一組織，實行月考制度。“評”每次均要求批改、講評。評要有針對性，注意補缺補漏。

　　3、本學期末，綜合科集體備課開始。進行適量的小綜合練習，提高知識的綜合分析、運用、遷移能力，迎接市質檢。理、化、生應重視實驗設計與操作的復習提高。

　　4、各學科要根據自身特點，在時間安排上要留有余地,創造性的指導學生進行復習。

　　第二輪(20xx年適應性考試后至高考前)

　　原則：突出主干知識，深化、綜合、提高，以專題講座和綜合訓練相結全，著重培養知識遷移能力，綜合學科考試方法、技巧。

　　要求：

　　1、第二輪復習是建立在第一輪全面系統復習基礎上，分析、整理、歸納前一階段復習中所暴露出來的問題，發現學生復習的盲點、弱點，進行專題形式的復習鞏固。

　　2、以本學科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的，加強學科內的綜合。采取比較、歸納和總結的方式，各科增加部分綜合訓練，提高學生知識的綜合運用能力，全面提高學生的應試能力。

　　3、復習中要認真實施分塊推進戰略，對知識進行歸類，對專題進行研究，要以“訓練”、“講評”為中心，練規范，練綜合，練技巧，練速度，要講難點，講疑點，講熱點，講思路，講方法，逐步完善學生的知識結構體系。

　　4、在本輪復習中，教師要做好角色的轉換，以“導課”為主，穿針引線，搭橋鋪路、引導學生自我提高，形成“書本為師、同學為師、自我反思”動態的求知心態和自學素質。

　　5、強化高考專題訓練和高考應試指導。主要進行專題講座、綜合摸擬練習、高考適應性訓練和試卷分析講評。實行高考仿真考試，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛煉。嚴肅考風考紀，通過模擬考試不斷提高學生的解題能力和考場適應能力，提高學生答題步驟規范性，時間分配的科學性，措辭、演算的準確性，以適應高考要求，減少非智力因素失分。

　　6、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好信息資源，確保信息渠道暢通，信息準確。

　　(二)自學、考前沖刺輔導階段(5月底至6月6日)

　　1、要求學生全部到校。教師下班作適當的指導，讓學生有目的、有重點地自我消化、自我完善、自我提高。要根據各學科的特點，準確指導、有的放矢。

　　2、開放理、化、生實驗室，讓學生進一步熟悉實驗操作要求。

　　3、模擬考試一次。

　　4、考前輔導。要求各備課組自編模擬試卷二套，供學生自學用。

　　5、考前心理輔導一次，調整學生的心態。

　　本階段，班主任要特別注意關心學生各方面情況，密切注意每一位考生的身體狀況、精神狀態等，注意考前心理調適，讓學生以良好的心態和必勝的信心進入高考考場。

　　(三)高考：6月7—8日。

　　過去幾年的高考為我校帶來了巨大的榮譽，特別是20xx年開始推行的高考，更是輝煌，意味著我們任重道遠，在積極備考時“把科研做好，把細節抓嚴，把過程抓實”。我們堅信“科研+細節+過程=成功”!

高三畢業班工作計劃13

　　一、本屆學生的基本情況

　　1、本屆學生共有12個班，596人。其中1—6班是重點班；7—12班是預錄班。

　　2、選科組合情況：

　　物化：141人；物生148人；物地：47人；史政158人；史地102人。

　　3、選修學科情況：

　　物理：336人；化學：141人；生物：148人；政治：158人；

　　歷史：260人；地理：149人。

　　4、選課班級分布情況：

　　物化：1、7、8班；物地：2班；

　　物生：3、9、10班；史政：4、5、11班；史地：6、12班。

　　5、中考分數情況：

　　本屆高三當年的錄取線為628分。其中：660分以上19人；650—659分：61人；640—649分：86人；630—639分：153人；620—629分：116人；610—619：70人；600—609：39人；600分以下52人。

　　6、文理比例情況：文科：43.6%；理科：56.3%

　　二、本屆學生高二期末考試情況：

　　1、高二期末本科分數線：理科：本二：323分文科：本二：309分

　　2、學校進線情況：物化：65人，進線率46.09%；物生：63人，進線率42.56%；

　　物地：1人，進線率 2.12%；史政：54人，進線率34.17%；

　　史地：37人，進線率36.27%

　　本二進線總數為220人。

　　三、指導思想：

　　高三畢業班教學工作是學校工作的重中之重，高三畢業班的高考成績是學校教學質量的標志性工程。在江蘇教育新政的背景下，以提高課堂教學效率為中心，以“三講三會”為抓手，在教學精、細、實上下功夫，負重奮進，乘勢而上，真抓實干，堅決完成20xx年的高考奮斗目標。

　　四、主要工作思路及操作辦法：

　　（一）學校管理方面

　　1、成立高三質管組：

　　組長：楊建明副組長：吳衛江

　　成員：徐學英徐永明莊德剛朱林陸永軍

　　2、明確職責、分工：

　　吳衛江分管高三年級的總體工作；

　　莊德剛負責高三對外教學交流、主題活動

　　徐學英負責高三考務、分數匯總統計；

　　徐永明、朱林負責高三班主任、學生思想動員、宿舍管理工作；

　　陸永軍負責高三年級日常管理工作布置；

　　班主任做好高三管理方面的信息反饋、督促檢查。

　　3、繼續實施行政人員蹲點班級、學科制度

　　4、學校管理層要抓好凝聚力、執行力，注重檢查落實、整改、提高。

　　（二）教學管理方面：

　　1、準確定位語數外與選修課之間的關系。根據目前的形勢，明確語數外的中心主體地位，適當處理好選修科。高分數需要高等級，一般本科生達 B即可。

　　課時安排：語文：8/9+2；數學9/8+2；英語7+2；選修4+1。

　　2、要切實執行好“三講三學”。三講即教師講清、講透、講活，學生對應的關系是學懂、學會、學通。教師講清知識、方法，講透知識本質；學生學懂知識、學會知識的遷移、學會基本的方法。

　　3、制定好高三各科復習目標。高三復習目標的制定要立足高三全年通盤考慮，要根據年級的現狀、研究教學大綱、《考試說明》，詳細安排好復習內容，復習進度，章節之間的課時比例分配。要詳盡，不要流于形式。實際與計劃要一致。

　　4、要進一步落實集體備課。根據上級精神，堅決反對以學案代替教案的做法。集體備課實行個人備課——集體研討——再個人備課的模式。語、數、外教師個人備課于前一周的周三、周五分兩次交校長室，周六進行集體研討、個人修改，形成符合本班實際的教案。

　　5、構建有效課堂。明確課堂教學目標，復習立足基礎，以能力培養為主，注重知識的梳理與知識網絡的構建，注重知識的運用與思維方法的訓練，加強學法指導，指導學生規范解題。上課力求互動、交流、對話，切忌以練代講，切忌提前進行綜合訓練，一定要循序漸進，穩步扎實推進，學校質管組蔣加強隨堂聽課調研.

　　6、關于作業的布置。1—6班兩門選修課，課外作業不超過半小時；7—12班不超過45分鐘，其余時間均以語數外為主。

　　7、關于周練制度。周練時間的安排：數學每周二最后兩節課；語文周三上午最后兩節課；英語周四下午最后兩節課。周一下午最后一節課是物理和歷史；周五下午最后一節課是政治、地理、化學、生物。語數外每周必練，選修科目隔周練，另一周相關時間上相關科目。周練要提高試卷的命題質量，處理好新舊知識之間的比例關系，一般為7：3；用標準考場進行限時訓練，晚上集中會議室（5）及時閱卷、輸分，對錯誤率高的題目進行研討。下周一及時完成統計工作。

　　8、晚自習的安排。5：45—6：30，周一、三、五英語教師到班，主要做單詞、詞組背默工作及進行適當統一練習；周二、四語文教師到班，主要做名言、名句背誦工作，并統一做適當練習；6：30—7：50數學訓練，其中6：30—7：15做數學小練，其余時間學生做數學課外訓練，數學教師及時批閱小練，對出現問題當堂評講。教師值班時間為6：30—10：00。周練的監考選修科目老師適當多排。

　　9、雙休日安排。周六上午交替安排好語、外老師值班與集體備課的時間，數學集體備課在周五的最后2節課，周六下午安排3節數學課。選修科目周六上午進行集體備課。周六以學生自主學習為主，語、數、外老師做好輔導工作，主要提高學生的自學能力。

　　（三）學生管理方面：

　　1、積極營造高三緊張學習的氛圍。學校、班主任及任課教師要細致認真地做好學生的思想工作，了解學生的家庭、學習情況，激發學生內在的學習動力，形成緊張向上的應考氛圍。

　　2、制定好高考目標奮斗書。召開學生動員大會，及時制定高考目標計劃，高考奮斗目標數，計劃一式四份，并將其張貼，起到激勵的作用。

　　3、加強家校聯系，形成合力。根據高三年級不同的階段要求，及時召開各種類型的家長會，讓家長參與學校的管理之中，讓學生在親情的關懷之中，努力奮發、積極進取。

　　4、繼續抓好班級風、學風、宿風建設。加強對寄宿生的管理，切實推行寄宿生刷卡制度，確保學生有充足的睡眠時間。

　　5、開展形式多樣的勵志活動。根據高三不同階段的要求，開展多種形式的勵志活動，激發學生內在動力，營造向上的學習氛圍，樹立正確的人生觀，激勵學生為自己確定的人生奮斗目標而努力。

　　五、具體工作：

　　九月份：

　　（1）召開高三學生動員大會；

　　（2）高三摸底考試；

　　（3）高三摸底考試分析會；

　　（4）高三學生家長會。

　　（5）高三勵志大會

　　十月份：

　　（1）高三臨界生會議；

　　（2）高三教學情況調研；

　　（3）高三學生勵志大會。

　　十一月份：

　　（1）高三高考報名工作；

　　（2）期中考試；

　　（3）期中考試分析大會；

　　（4）部分學生家長會。

　　十二月份：

　　（1）蹲點行政召開蹲點班級會議；

　　（2）高三臨界生教學調研；

　　（3）聽課、巡課匯報總結。

　　一月份：

　　（1）高三學生動員大會；

　　（2）期末考試（零模）；

　　（3）江蘇“百校聯考”。

　　三月份：

　　（1）一模迎考暨高考動員誓師大會；

　　（2）一模考試；

　　（3）一模分析會；

　　（4）臨界生及部分學生家長會。

　　四月份：

　　（1）高考體檢；

　　（2）口語考試；

　　（3）高三臨界生會議。

　　五月份：

　　（1）高三二模；

　　（2）高三學生心理輔導。

　　六月份：

　　（1）高考動員；

　　（2）高考。

高三畢業班工作計劃14

　　一、三大主題工作

　　（一）營造良好的年級、班級學習氛圍

　　（二）勵志教育和心理疏導

　　（三）學生后勤服務管理

　　二、具體措施

　　（一）第一階段主要工作（20xx.6—8）

　　1.高三家長會系列一

　　（1）主題：充滿信心，給孩子希望！

　　（2）時間：20xx年6月

　　2.高三學生大會

　　（1）主題：揚起自信的風帆，我的未來不是夢！

　　（2）時間：20xx.7

　　（3）目標：讓學生盡早時間進入奮斗的狀態，完成角色的轉換；讓學生意識到暑假是趕超對手的最佳時段；通過儀式教育，讓師生產生一定的緊迫感。

　　（二）第二階段主要工作（20xx.9—20xx.1）

　　1. 開學典禮暨高三誓師大會（20xx.9）

　　目標：激發師生的斗志，喚醒學生的潛能。

　　2. 文化建設

　　（1）校園文化

　　教學樓勵志大條幅標語、門廳、年級辦公室、走廊文化建設。（彭昌貴負責）

　　（2）班級文化

　　根據本班特色建設教室和外墻文化。內容包括：高考倒計時、班級口號（每日7:30分晨誓）、學生目標學校、高校介紹、學生共性失分因素展示、小組建設及表彰。（王貴彤負責檢查督促、各班班主任具體負責）

　　3. 常態勵志教育和心理疏導

　　（1）考試表彰

　　學月、半期、模擬考試，嚴肅考風考紀，每次表彰均要邀請校長頒獎或講話。（彭昌貴負責）

　　（2）主題班會

　　時間：間周一次班級勵志教育或心理疏導活動

　　內容：奮斗的力量、夢想的力量、成功的道路并不擁擠、學會學習、認識擁有健康、點亮遠航的燈塔、度過高三這條河等

　　4. 高三家長會系列二

　　（1）主題：鼓勵挑戰，給孩子動力！

　　（2）時間：20xx年12月

　　5. 常規管理

　　（1）堅持日報制、整改制，確保高三學生緊張有序的學習狀態。

　　（2）加強學生課間、體育課鍛煉。

　　6.后勤管理

　　（1）飲食服務：精心為高三學子定制專用食譜，開通高三就餐專用窗口。

　　（2）水電服務：確保冷熱水、電力供應，根據畢業班需要及時開放電扇、空調。

　　（3）強化晨檢工作，加強滅蚊蠅、滅鼠工作，嚴防各類傳染性疾病發生或流行。

　　（三）第三階段主要工作（20xx.2——高考）

　　1.高三百日誓師大會

　　（1）主題：為理想而來！為勝利而戰！

　　（2）時間：20xx.2

　　（3）目標：激發學生實現理想的渴望和奮斗不止的決心

　　2. 高三學生家長會系列三

　　（1）主題：全面服務，給孩子關愛！

　　（2）時間：20xx年4月

　　3.成人禮活動

　　（1）主題：誠信與責任

　　（2）時間：20xx年5月

　　4.專題勵志和心理疏導（20xx年2月開始）

　　（1）輔導老師勵志跑操和團體體驗式勵志教育活動。

　　（2）開展高效復習技巧、應試策略和心態調整等活動。

　　（3）開展專家團體心理輔導、個別心理輔導和心理咨詢專場。

　　5.主題班會

　　（1）時間：間周一次

　　（2）內容：榜樣的力量、堅持的力量、在反思中前行、目標與恒心、做最好的自己、總結與創新、人生考核的預演、宜賓天立的榮光等

　　6.后勤管理

　　（1）從高下學期開學起，為高三學生送加餐食品到教學樓、提供熱豆漿。

　　（2）盡最大力努力提供學生勵志教育活動所需的設備設施。

高三畢業班工作計劃15

　　在學校領導的高度重視下，學校便成立了高三畢業班工作領導小組。由于本屆高中生源整體素質較差，基礎薄弱，差生較多，尖子生不夠尖，因此本學年年段的各項復習教育教學工作，要力爭做到扎實有力，有針對性，牢牢把握夯實基礎，提高學生能力這一關鍵目標，發揮創新工作精神，使教學工作更具有效性和效益性，年段全體老師要團結協作，努力拼搏，認真做好各項教育教學工作，認真履行高三年段所應盡的各種義務，克服困難，認真完成上級下達的高考任務和指標，為龍巖高中輝煌的高考歷史再添光彩的新篇章。

　　一、情況分析

　　學生方面：20xx屆高三有8個班級，文、理各4個班。學生總數420人，其中文科224人，理科196人。擬報考藝體類學生48人。

　　在高一、高二階段，年段重視了過程管理，強化了對學生良好行為規范的養成教育和勤奮踏實學習態度的培養。加強了對班主任工作的管理和指導，及時發現、處理教育教學工作中存在的問題，并落實整改措施，在學生行為規范的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，學習態度端正。但有相當部分的學生學習基礎差，學科發展不平衡，存在較嚴重的偏科現象，部分學生的學習習慣差、學習態度不端正、學習目標不明確，缺乏學習動力，學習成績不理想，自暴自棄，存在逃課、上網吧等不良現象，對其他同學有一定負面影響。

　　教師方面：科任教師31人，其中高級教師19人，中級教師5人，初級教師7人。從總體情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，愛崗敬業，教學水平高，工作能力強，畢業班教學經驗豐富。整個年段的教師老中青結構合理，整個教師群體有朝氣，精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力強。但也有部分老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這部分教師盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的一個重要環節。

　　二、奮斗目標

　　1．質量目標：確保完成學校下達的高考奮斗目標。（上本三線以上人數）

　　各班目標

　　1班

　　2班

　　3班

　　4班

　　5班

　　6班

　　7班

　　8班

　　年段

　　保底目標

　　21人

　　22人

　　172人

　　力爭目標

　　26人

　　27人

　　212人

　　奮斗目標

　　31人

　　32人

　　252人

　　2．德育目標：造就一支遵紀守法、文明禮貌、刻苦學習、積極向上的學生群體。

　　三、發揚教師敬業奉獻精神，實行崗位責任制。

　　召開畢業班老師工作會議，分析形勢，提出具體要求，制定目標，使畢業班的各項教育教學工作做到有的放矢。在學校統一領導和組織下，老師要本著愛崗敬業的精神，奮力拼搏在教育教學第一線。全體老師要認真鉆研教材，精心備課，研討高考方向，要經常下班輔導。教師的教學熱情高，敬業奉獻，富有創新精神，是教學效果顯著的保證。

　　四、加強教育、教學管理，向管理要質量、要成績。

　　(一)加強年段管理，確保年段工作有秩序進行。

　　1．加強學生思想和學習上的管理，重視學生的非智力因素，充分挖掘學生的潛力，關注學生的身心健康。

　　（1）年段要定期召開學生大會、家長會、學生座談會、主題班會等，及時關注學生的各方面發展變化，年段領導、科任老師和班主任要緊密配合，共同為學生排憂解難，以學生為本，使學生集中精力，以飽滿的精神和高昂的斗志全身心地投入迎考復習。

　　（2）召開年段學生動員大會，幫助學生認清高考形勢，分析有利因素，激發學生的學習熱情，營建班級競爭的良好氣氛，提高學生發奮學習的決心和信心。會后要求學生制訂學習計劃和目標，提高復習迎考的積極性和主動性，提高復習效率。

　　（3）注意觀察、了解各階段每位學生的思想動態，發現問題及時做好思想工作，讓學生輕松愉快學習。

　　（4）定期召開年段學生座談會，傾聽學生的呼聲，了解學生困難，盡量滿足學生的合理要求。

　　（5）密切家校聯系，通過電話、家訪、約談、家長會等形式及時互通情況，互相配合和支持。

　　2．注重學生的學習方法，提高學生的學習效率，創造良好的學習氛圍和環境。

　　（1）抓白天自習課和晚自習的學習秩序，建立班主任和科任老師值班督修制度，創造濃厚的學習氛圍和安靜的學習環境。

　　（2）加強班風班紀建設，各班建立考勤制度，加強對“雙差”生的管理，對紀律渙散者采取一定措施，促其自覺學習，確保良好的班風和學風。

　　（3）班主任、科任教師要關注每位學生各科的學習情況和成績變化。每次考完后，分層次召開學生座談會，鼓勵士氣，安定情緒。

　　3．加強學生的應試能力培養，養成良好的心態，端正學風和考風。

　　（1）加強考風考紀的教育，使每次考試能達到衡量知識水平的重要依據。

　　（2）要求學生注意勞逸結合，充分利用課余時間進行體育鍛煉和休息，確保學生有充沛的精力參加緊張的復習。

　　（二）加強教學常規管理，加強教研，充分發揮備課組的作用，全面提高教學質量。

　　1．加強教學常規管理，做好各科教學和復習之間的協調工作。

　　（1）經常召開教師工作會議，布置各階段復習工作，及時解決各階段復習中出現的問題，使全體畢業班老師始終保持極大的熱情投入到教育教學工作中。

　　（2）定期召開年段領導小組會，研究管理措施和策略，總結上階段工作，解決年段出現的各種困難和問題，規劃下階段工作重點，抓學風、教風和考風，確保高質量的教與學工作。高三時間緊，各科復習任務重，因此年段要特別做好各科教學協調工作，使各科復習平衡有序進行，同時做好“綜合”學科的跨學科教學與訓練、綜合科的命題、評卷與質量分析等協調工作，做到合理安排、運行流暢。

　　（3）重視市考和省考，每次進行認真的質量分析，制訂出各目標范圍內的學生管理名單，及時制訂相應的措施。

　　（4）每周一下午定期召開班主任工作會，交流反饋上周學生各方面的情況，布置本周工作。建立班主任和科任老師值班制度，班主任要做到“三勤”、“四關注”。“三勤”為：勤下班、勤談心、勤家校聯系；“四關注”為：關注班級學生各科成績變化走向、關注學生個人成績軌跡，關注學生思想變化，關注學生身體健康狀況。

　　2．加強教研，充分發揮備課組的作用，全面提高教學質量。

　　（1）教研活動制度化。每周一次教研活動，以備課組為單位，討論并解決本學科有關教學問題。

　　（2）各學科要注重集體備課，共同研究，精選復習材料，確定重難點，交流復習經驗和方法，群策群力，提高整體的復習質量。要統一進度和考試，確實把好練習和考試的質量關，要選好、編好練習和考試試卷，要有針對性和實效性。

　　各科老師要狠抓基礎，依據《考試綱要》和《課程標準》，提高課堂復習效率，切實抓好復習效益。各科要根據不同復習階段的要求和特點，實施不同的計劃。在復習上，各科老師要把復習、練習、講評有機結合，科學處理“講、練、考、評”的關系，在全面復習的基礎上，要有重難點的突破和專題的講練，確保訓練強度，同時注意“扶優補差”，對差生進行補缺查漏，力促平衡，把復習面向全體學生，達到全面積提高的目的。

　　（3）組織學習《考試說明》，認真篩選各方面高考信息，針對《考試說明》，結合本學科教學情況，進行補缺查漏和重難點訓練，落實“三基”，立足培養能力。

　　（三）抓尖子生的培養和差生的輔導，爭取“面”和“點”的突破。

　　1．在高三上學期半期考后舉辦宏文班、宏理班，促進尖子生培養。

　　2．完善尖子生檔案，召開尖子生座談會和交流會，鼓勵互相學習、幫助和競爭。班主任與科任老師配合，進行尖子生集中輔導、點撥，并跟蹤尖子生的學習成績軌跡，及時制訂和調整輔導措施。

　　3．根據前面每次考試成績情況，確定波動層學生名單，特別是中差生名單，要加強輔導，補缺查漏，力爭大面積提高學生成績。

　　盡管有諸多不利因素，我們將克服各種困難，盡心盡力，增強畢業班工作的責任感使命感，力爭本屆高考再創輝煌，為閩西教育事業再做貢獻。

【高三畢業班工作計劃(15篇)】相關文章：