高中教研工作計劃

時間：2021-09-02 16:56:02 工作計劃我要投稿

2021高中教研工作計劃（通用5篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的工作，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編精心整理的2021高中教研工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

2021高中教研工作計劃（通用5篇）

　　高中教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學年是我校進一步實施“三年發展規劃”的關鍵之年，根據學校提出的“規范辦學，科學辦學、注重內涵發展”的發展目標，本年度教研室將繼續加強常規管理，不斷探索高效教學課堂模式，并加強和樂生態班級管理和文化建設，重點加強校本教研，深化對新課程的改革研究和對高效課堂教學模式的研究與實踐。

　　二、計劃目標

　　1、繼續加強學習，進一步理解新課程、新課標理念，樹立當前先進的教育教研觀念。

　　2、繼續抓好校本研訓工作，提高校本研訓水平，進一步提高教師的業務能力水平。

　　3、繼續加強教學指導，搞好同課異構；幫助解決教師課堂教學中的問題，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學效率和質量。

　　4、進一步健全教學常規管理制度，加強管理和監督，追求規范扎實有效的教學常規工作。

　　5、加強網絡教研力度，利用網絡平臺解決教師教學的問題，進一步實施學校課程改革精神。

　　三、措施方法

　　1、堅持抓好教師業務學習，實施讀書行動計劃。加強教師新課程、新課標教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組，研究型教研組。進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，要求教師養成閱讀的習慣，喚醒教師的讀書需求。每學期要求教師讀一至兩本教育著作或其它類作品并寫讀書心得。

　　2、繼續加強備課組建設。進一步落實備課組的集體研討制度。強化備課組組長責任意識。從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學教研質量關。要求各責任人做到時間保證，制度落實，活動務必做到有計劃、有組織、有內容。各教研組每周一次的研討活動，教師之間要開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的熱情與潛能，營造濃厚的學習研討風氣。各組長要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以學校骨干教師為核心，帶領全校教師大力開展好“問題式”校本教研，務實過程，搞好研討，作出成果，建立檔案，搞好評比，形成具有學校特色的問題式校本教研模式。

　　3、探索高效課堂教學途徑。通過開展高效課堂教學課題研究，探索高效教學途徑。針對教學中實際存在的問題，扎扎實實開展教育教學研究。立足本校實際，全體教師都參與課題研究。在同伴互助、專家引領、典型示范、自我反思中實現教師的成長。堅持“以學論教”，從學生學習中存在的主要問題、突出問題入手，發現無效教學的問題所在，積極探索和研究提高課堂教學效率的有效性途徑。

　　4、開展有效教研活動。本學期的教學教研活動，以骨干教師為核心，主要圍繞“規范和提高課堂教學效率的有效性途徑，培養學生自主學習能力”這一主題而開展。要求各備課組認真組織實施，共同討論如何實現高效教學，充分發揮集體備課的作用，加強上課前的技能操練。各教研組要開展自我反思活動，通過同伴互助、專家引領等活動；通過教研組專題活動、優秀教學案例的評析、教研組內部教師之間的聽課和評課、教師的教學反思等活動，使教師的教學水平和教研能力進一步提高，從而進一步提高我校教學質量。

　　5、加強課堂教學研究

　　（1）落實好骨干教師示范課、優秀教師校級公開課，各科組內的循環聽評課和校長及教科中心組織的推門聽課活動。

　　（2）由以學校領導和骨干教師為核心組成的高效課堂研究小組要針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題，有計劃診斷性聽課和評課。

　　（3）對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，要給予嚴肅的處理。

　　6、為教師搭建科研平臺，推廣其科研成果，實現教學研究與實踐的統一．一是做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的教學實踐活動，研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究論文，教育敘事或論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教研室將配合名師工作室組織好各級各類論文評比選送工作，本年度爭取在論文發表、獲獎的數量和檔次上有新的提高。二是重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本年度對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，力爭獲得好名次，打造學校教研品牌。

　　7、繼續強化青年教師培養工程青年教師是學校教學線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，因此對我校青年教師的培養，是學校發展的重要任務。對青年教師的培養我們除了通過專業理論學習之外，還采用通過骨干教師的引領、校內展示的機會，提高他們的整體素質。本年度：

　　（1）繼續要求青年教師學理論、寫課后反思，對青年教師進行跟蹤式聽課評課，課后及時交流反饋。同時盡可能為青年教師提供外出學習機會，促使其業務水平快速提高。

　　（2）開展青年教師“撰寫教學設計”、“課堂教學比武”等競賽活動，為青年教師專業化水平提高提供平臺，使其成為青年骨干教師儲備人才或教壇新秀。

　　（3）繼續加強對青年教師教風研風的培訓。

　　8、利用網絡平臺資源，豐富教學研討內容。教研室將充分利用網上資源、我校的教研平臺，讓教學教研工作真正開展起來，達到資源共享的目的。利用校園網絡優勢及時反映教研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。本年度繼續倡導教師利用自己的教育博客在教育科研領域發貼與跟貼；要求各位教師積極主動把教學設計、教學論文、精彩教學片斷、試題、課件、反思文章、案例分析、心得體會、教學隨筆、最新教科研信息、網絡美文等貼在校園網上，便于教師們進行問題的交流與探討。

　　9、繼續加強師德建設．計劃在9月份開展一次師德教育全員培訓。主要內容為師德師風、教書育人、為人師表等，并要青年教師在本學期末每人提交一篇師德方面的論文或相關文章參與評選。

　　10、積極開展校外教研活動。學校將根據縣研訓學校的安排，積極開展校際教研交流活動，學習兄弟學校的先進經驗，充實豐富我校教師培訓的內容和形式。

　　11、積極配合上級教育部門，做好教師各級各類培訓工作。

　　四、常規教研安排

　　九月份：

　　1、加強備課組籌建工作。

　　2、組織教師學習縣教研室和本校xxxx—xxxx學年度教研工作計劃。要求各科組寫好教研計劃并上交教科中心。

　　3、各備課組制定個人讀書計劃。

　　3、組織全體教師進行師德師風教育專題學習。

　　4、評選出上學期教師的優秀論文。

　　十月份：

　　1、開展骨干教師示范課、優秀教師校級公開課活動。

　　2、組織以年級學科組為單位的聽評課活動。

　　3、召開高效課堂課題研究的動員研討會。

　　十一月份：

　　1、各科組組內教師公開課交流。

　　2、青年教師撰寫教學設計比賽。

　　3、開展全校性的教學比武活動。

　　4、開展高效課堂課題研究的前期實踐活動交流會。

　　十二月份：

　　1、教學常規落實檢查指導。

　　2、組織研讀名師名著讀書筆記交流活動。

　　3、督促教師撰寫高效課堂實踐論文。

　　一月份：

　　1、開展高效課堂教學模式大研討活動。

　　2、組織教師總結教育教學的典型案例，并做經驗交流。

　　３、安排寒假有關學習培訓內容。

　　二月份：

　　1、教科中心撰寫高效課堂課題研究階段性成果報告。

　　2、整理匯編各類資料，存檔入庫。

　　高中教研工作計劃2

　　本學期我校物理教研組工作，嚴格按照課程標準和內涵發展要求，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。結合物理課程改革和學業水平考試導向，我們組特制定計劃如下：

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　1、認真學習新的《物理課程標準》、《中考指導意見》和內涵發展相關要求以及有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

　　2、組織教師進行理論學習交流，搞好教研，積極撰寫教學論文。

　　二、按物理課程標準，內涵發展要求進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、集體備課可以發揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。本學期教學研究內容主要是：(1)優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；(2)構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學，以“手拉手”問題活動中心為主要模式；(3)開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；(4)學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。

　　2、加強教學常規調研，做好備課筆記、觀課記錄、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習好的經驗，借鑒好的做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　3、組織每位教師本學期上好一節示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發表意見，要說出備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

　　4、要求每位教師本學期觀課不少于10節(可以是有組織的觀課，或者是自己的推門觀課)，但觀科后一定要說課和評課。

　　三、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。力爭中考物理成績做到不會只因為物理這一科而拖學校后腿的目標。

　　物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課后的小制作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯系生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，開拓性，實踐性，導向性，探究性。

　　四、其它工作

　　1、積極參加物理專業各種培訓，特別是有關中考動向的會議。

　　2、做好初三物理操作考查的相關工作。

　　3、完成學校和上級主管部門安排的其它工作。

　　高中教研工作計劃3

　　一、工作思路

　　認真貫徹落實學校工作計劃，理解語文學科特性所在——喚醒并培育學生心靈的幸福，堅持"給課堂注入活力，用生命詮釋語文"的`教學思想，深入"合作、學習、教研、科研、信息、奉獻服務"六種意識。

　　二、工作重點

　　（一）用課本教學生，認真鉆研教材。

　　1、文言文教學中著力抓好誦讀，突出精神，重視歸納，注意積累。像《過秦論》、《鴻門宴》、《師說》、《阿房宮賦》四篇傳統課文，更要督促學生背誦。

　　2、重視文本，整體把握，走進作者心靈。譬如《祝福》、《邊城》小說教學，不僅要把握人物性格，而且深入一步，探尋人物的心路歷程。這樣可能會得到比人物性格分析更鮮活也更寶貴的東西。

　　3、努力做到每一堂課是精品課，強調在教學設計中要善于抓住文本中的一個詞、一句話、一個細節、一個場景、一個動作等，由其統領全文，貫穿全課，一意貫之，一氣呵成。

　　（二）加強集體備課，追求教學的高水平。

　　1、針對實驗班、平行班、新世紀的不同情況不同學情：

　　指導思想：新世紀班注重學會知識點平行班注重技能、技巧的傳授試驗班注重學會知識點，分層次教學以單元知識為綱、教材的"課"為單位，落實教學重點、難點，保證教學進度，根據學生實際情況，調整教學目標、作業。

　　2、在南北校區語文備課組溝通基礎上，做到南區語文組集體備課，互相多聽課、多學習。發揮集體優勢做好六項常規工作。

　　3、針對語文知識連貫性、系統性的特點，用周六和晚課時間精講練習。做到及時反饋，及時總結。

　　4、針對不同的學情，定期進行單元測試。

　　（三）夯實語文基礎，做到厚積薄發。

　　夯實學生語文基礎，要做到以下五點堅持：

　　1、高中第二冊的寫作教材，著重培養學生寫作記敘文和說明文的能力。本學期大作文10篇，堅持作文批改，可有詳有略，堅持講評到位。

　　2、堅持練習小楷。

　　3、堅持大量詩詞背誦，各班語文課代表負責。

　　4、堅持語文基礎知識板塊訓練。

　　5、堅持閱讀的積累。推薦《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》、《美文如歌》、《語文晨讀》等眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料。讓學生沒有任何負擔的進行閱讀，學會閱讀，愛上閱讀，受益終生。

　　（四）開好豐富多彩的選修課，按計劃認真執行選修課的教學，開拓學生的視野，增加學生的知識面，使學生提高人文素養，把選修課上得有成效，有意義，不擺花架子。

　　（五）認真落實"春蠶"公開課

　　（六）備課組每周活動時間：每周五的七、八堂課。

　　高中教研工作計劃4

　　一、工作思路

　　第二學期通用技術教研工作的基本思路是：進一步貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，按照《xx市教研室“十三五”發展規劃》和中學通用技術學科“十三五”規劃的要求，圍繞xx市教育信息化、學生發展綜合性評價等工作重點，開展主題教研活動，倡導基于核心素養培養的學科教育教學的理念，提升教師的課程理解水平，創新手段提升教師的課程實施能力，致力通用技術課程建設，反思課堂教學，培養通用技術師資隊伍，強化通用技術國家課程和課時的落實，提高學生通用技術學科學習效能和評價要求。

　　以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發展的教研活動，以教師教學中的不良或無效行為為對象進行兼具專業性、學術性、群眾性的沙龍活動，點面結合、資源整合、區域聯動推動高中通用技術必修科目的教學實踐。

　　以解決青少年活動中心高中通用技術課程實踐基地運行過程中的重大問題為主要任務，協調解決師資建設、課程建設、教學探索、課程評價等問題。

　　本學期的主要任務是：

　　（1）加強對通用技術課程建設與課堂教學的指導，調研課堂教學現狀，通過評價提高各校高中通用技術課程實施質量，深入推進通用技術課程的改革與創新。

　　（2）加強區域間的橫向聯系，加強與他省他市的溝通交流，取長補短，提升區域高中通用技術課程實施水平。

　　（3）繼續建設具有我市區域特色的、以青少年活動中心項目為載體的通用技術主題教學模式，并在實踐中完善現有課程資源、進一步挖掘創新新的課程，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業水平和課程開發、建設、實施與管理能力。研究對青少年活動中心學生學習的評價，使這一課程基地成為xx市學生成長的解題。

　　強化完善教學研究制度，改進教研工作方式，下移教研工作重心，促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。的瓶頸性問題與關鍵性問題，制定有效的針對性措施。

　　（4）加強課程理論研究，深化教學實踐研究。認真研究本學科課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的深層次內容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內容架構、邏輯順序、地域適應力等層次的問題，及時了解并有效解決教學實踐中的困難和問題。

　　（5）針對現有高中課程考核方案，進一步加強本學科課堂教學評價制度與考試制度的研究。

　　（6）以教學沙龍為依托，加強青年教師培養工作。通過理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，提高青年教師的課程實施水平。

　　（7）加強新課程教學資源建設研究，通過實踐與研究，逐步形成本學科網絡教學資源庫，同時注重開發教學過程所需的替代性材料、工具、設備與儀器，促進必修課的全面開設。

　　（8）進一步拓展教研平臺，創新教研方式，把網絡教研作為學科教研的新亮點。

　　（9）進一步加強青少年活動中心高中通用技術實踐課程建設，提升學生實訓效益。

　　二、主要工作

　　（一）以研究職能為核心，提升教師教研素質，提高學科教研水平

　　1．加強課程指導性文件的研究，高屋建瓴指導教學

　　組織學科教師進一步認真學習《普通高中通用技術課程標準》、《普通高中通用技術課程標準解讀》、《xx省普通高中通用技術教學要求》以及《xx省普通高中課程改革文件匯編》，加深對學科課程改革的認識、理解與把握，形成對其的理念性、學術性、形態性的新思考。

　　2．加強學科課程改革現狀研究，了解動態，把握方向

　　繼續對我市各地區、市區各高中校課程開設情況、課時保障情況、課堂教學情況與資源建設等狀況進行調研，總結已有經驗，尋找主要矛盾，分析影響與限制學科發展的主要因素，理清理順課程內部關系，把握學科改革發展的主要方向。

　　3．加強學科課堂教學實施研究，圍繞問題，有效應對

　　（1）進一步組織全體通用技術教師認真學習《xx市中學學科教學建議》，并通過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求，促進教師對專業發展基本途徑的認識，養成專業發展的良好意識。

　　（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創意或教學設計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。

　　（3）以學科教學如何貫徹探究性學習為抓手、以促進學生實踐操作能力的培養為核心，并以此作為研究重點，不斷促進學生學習方式的轉變、學習模式的優化、學習策略庫的豐富，實踐能力與應用能力的提高。

　　（4）加強對課堂動態生成資源的開發、建設、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態發展的課程觀點，激發教師創新課程價值的意識，不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。

　　（5）加強對通用技術典型課型的研究，不斷細化、分解現有的課型，并嘗試建立不同的教學類型，以促進課堂教學的主題化研究。

　　4．加強學科課程實施評價研究，創新思考，明確指標

　　（1）構建通用技術課程學業評價體系。深入研究學業水平測試的性質和特點，構建符合通用技術課程特色的學生學業評價體系，逐步明確學業評價的主體、學業評價的方式、學業評價的形式、學業評價的內容以及學分認定的方法等，形成個性化的學生成長記錄，并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。

　　（2）加強學生作品評價、實踐課程評價等方面的研究

　　（3）加強試題庫建設與試題評價研究。進一步穩定通用技術課程期末質量檢測制度，加強對現有試題的研究，加強對操作考試的研究，豐富學科試題庫。

　　5．進行學科建設相關課題研究，立足基點，實效推進

　　在課題研究方面，以“通用技術數字化課程資源的建設”、“通用技術學科關鍵問題實踐研究”作為研究的重點，促進教師對課程建設與課堂教學的思考，不斷提升教師的理論素養與實踐水平。

　　（二）以指導職能契機，落實教學研究措施，引領課程建設方向

　　1．加強自身建設，提高研究能力

　　（1）加強專業理論學習，了解專業發展前沿，把握學科發展動態，提高專業研究水平。

　　（2）提高課程理論水平，了解課程改革現狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。

　　（3）增強命題研究意識，抓好學科命題研究，改善學科命題理念，切實提高命題水平。

　　（4）積極進行課堂教學實踐，共同參與課堂教學研討，不斷提升教學實踐能力，努力做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合。

　　2．搞好教師專業發展指導，樹立教師專業發展意識，促進教師專業發展

　　（1）加強課程管理，引導與督促學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為，提高教師對通用技術學科的重視程度，確保學生能足時、高質學習本課程。

　　（2）加強專業培訓力度。繼續爭取教育行政部門、教學主管部門、大專院校的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術、機械維修專業技能培訓，使教師能基本勝任教學工作。

　　（3）以課堂教學改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度。

　　（4）整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，充分發揮通用技術各個層次、各個年齡段教師的優勢，以各項評比活動、聽課調研活動、教師座談等形式加緊對我市現有通用技術課程實施現狀的了解，從中尋找與發掘有熱情、有素養、有能力、有潛質的教師，加強與他們的聯系與交流，通過提要求、創舞臺、壓重擔、齊研究等方式促進其業務素質全面、快速提高，形成我市通用技術課程發展的中堅力量與創新力量。

　　3．進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。同時加強與轄市（區）教研員的交流與合作，通過聯合調研、協作課堂展示、送課下鄉等形式，促進轄市（區）通用技術教師的發展。

　　4．互動合作，共創優秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細致調查教研組現狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發展規劃，尋找切實有效的改進措施，建立校本教研常規機制與保障制度，不斷提升校本教研質量，創建優秀教研組。

　　（三）以服務職能為根本，搭建學科發展平臺，創建教師展示舞臺

　　1．邀請課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的發展需求出發，采取“互動式”、“商討型”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　2．不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　3．公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽，滿足教師專業發展與自我展示的需求。

　　4．加強課題組的建設與管理，促進教師個性發展。

　　5．深化網絡教研，拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加同行的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。

　　三、日程安排

　　二月份：

　　1．利用開學前的教研活動，總結上學期我市高中通用技術優課競賽、基本功競賽的情況，推動高中通用技術教師的自主發展。

　　2．利用開學前的教研活動，布置本學期教研組建設項目。

　　3．學科基地各活動一次，落實本學期計劃。

　　4．各年級開1節研究課。

　　三月份：

　　1．各年級開1節研究課。

　　2．組織市區通用技術教師參觀我市通用技術實訓基地的課程和實施，開展通用技術實訓基地的課題研究。

　　3．學科集體備課一次。

　　四月份：

　　1．各年級開1節研究課。

　　2．通用技術實訓基地運行與研究。

　　3．學科集體備課一次。

　　4．商討有關課程理論與實踐分設的相關問題。

　　五月份：

　　1．總結實訓基地運行情況

　　2．高中通用技術教師技能培訓。

　　3．各年級開1節研究課。

　　4．學科集體備課一次。

　　六月份：

　　1．作好質量調研與學分認定。

　　2．做好期末教學調研工作會議。

　　3．了解暑假活動信息，為新課程試驗組織有效的教師培訓活動。

　　高中教研工作計劃5

　　新學期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心是“人性化”即以學生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：

　　一、指導思想

　　注重教與學方式轉變、創新和實踐潛力的培養，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平，整體提高教學質量和水平。

　　二、工作目標：

　　以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐潛力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質為工作目標，結合學科特點，構成教學特色，提高課堂教學效益。

　　三、主要工作：

　　（一）理論學習，提高理論水平

　　1、本學期繼續要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講資料。主講資料要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，透過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

　　2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭取得優異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，構成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養，在市統考中取得好成績。

　　3、組織本組教師繼續開展四步教學法，聽省市教學能手上四步教學法的示范課，然后在組內進行同課異構觀摩課。使傳統的教學方法更上層次，使我們的教師的教學水平、教學質量更上臺階。

　　（二）物理組常規教研、科研工作

　　1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發、設計教案，對優秀的案例，課后的點評要上傳教研室。

　　2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。期望全組教師能用心聽課，如遇到重課的盡力調整。抱有用心的、負職責、幫忙的態度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。用心參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優的教師要有150個學時。

　　3、做好“一師一優課、一課一名師”的上傳，把教案、課件、課后反思、論文等上傳。同時在“人人通”網站上增加點擊量、下載量。

　　4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，并認真進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。

　　5、認真組織好物理競賽，每年級選前48名同學參賽，全組教師用心準備，及時評卷，及時總結。透過競賽，激發學生學習物理的興趣。

　　6、抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業務尖子，開展新老幫教活動，用心開展“拜師”活動：校內學先進，校外學名師。

　　總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

　　當前物理教學的改革進入了關鍵性階段，物理學總培養目標發生變化，物理學著力培養學生的創新意識和實踐潛力，落實學生的主體地位，物理學研究問題的方法，能夠使學生終生受益，小到及時處理生活中的燃眉之急，大到對今后的發展產生重大影響、

　　工作指導思想

　　深入貫徹新課程改革精神，落實學校工作要點和教導處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。

　　工作目標

　　加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質；加強群眾備課，把備課組工作落到實處；加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長；加強教學研究，統一安排教研課；加強信息技術在物理教學中的應用研究，建設好物理組網絡；加強課題研究，出好自己的資料；加強培優工作，摸索奧賽經驗；面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。

　　具體工作

　　一、加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質

　　1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料（統一組織購買）。組織教師進行理論學習交流（由高一物理備課組組織討論會）。要求：注重實效，透過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

　　2、認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　二、加強群眾備課，把備課組工作落到實處

　　1、號召全組成員在常規教學上下工夫，全面配合教導處落實“備、教、批、輔”工作，配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規工作進行檢查。

　　2、號召全組成員進行“三精心”教學，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生。

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