科研室工作計(jì)劃15篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科研室工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
科研室工作計(jì)劃1
xxx年下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作思路是：引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教干教師以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)上級教育會(huì)議精神及有關(guān)工作要求。以精致化管理、規(guī)范化管理為抓手，深化研究，強(qiáng)化管理，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué)效益，強(qiáng)化教研員責(zé)任意識、研究意識、團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揮教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
一、工作目標(biāo)任務(wù)
（一）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范。
1、進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì)策略的精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教師，使之提高靈活運(yùn)用策略的能力；充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng)，以解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題；充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上交流，實(shí)施網(wǎng)上“問題教研”；開展實(shí)踐性作業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，規(guī)范作業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新作業(yè)形式，使之更具有實(shí)踐性，讓學(xué)生樂于實(shí)踐，快樂創(chuàng)新。
3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師互動(dòng)評課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；督促教師加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。
4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續(xù)加大對全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用好晨讀和學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，抓好學(xué)生蓓蕾讀書和個(gè)性特長發(fā)展培訓(xùn) (寫字、英語口語、實(shí)驗(yàn)、信息)等工作。
（二）全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期繼續(xù)在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進(jìn)行調(diào)研；認(rèn)真組織教師科學(xué)的設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，使預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。
6、教研員要堅(jiān)持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實(shí)踐課、示范課和研究課，通過互動(dòng)評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊(duì)伍。
7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍，增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。
8、繼續(xù)開展雙周教育故事交流活動(dòng)。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮亮的教育故事讓每一位老師都分享著其中的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)教師的思考，體會(huì)著對教育事業(yè)的熱愛，碰發(fā)出教育智慧的火花。教干和青年教師在博客發(fā)表的教育故事，教師撰寫教育故事上交鎮(zhèn)教研室，教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開發(fā)表，供大家交流。同時(shí)每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)教師推薦一例學(xué)習(xí)材料，由各單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)教師的成長。
9、借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺(tái)，提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科教師的教學(xué)能力，著力解決這些弱科教師專業(yè)性不強(qiáng)的問題，及時(shí)將教研信息、先進(jìn)理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源傳送給一線教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對教干和青年教師的博客使用管理，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，定期舉行優(yōu)秀博文評選活動(dòng)，編寫博客文集。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師參與縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮教育博客平臺(tái)的積極作用。
11、繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開展教師讀書活動(dòng)，每學(xué)期向教師推薦部分經(jīng)典名作或教育教學(xué)類書籍供教師閱讀。合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把理論學(xué)習(xí)搞扎實(shí)，改變過去為了迎檢而進(jìn)行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。同時(shí)定期進(jìn)行教師理論知識考核，考核成績納入教師綜合量化評估，對參加縣理論知識競賽中成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
12、加強(qiáng)對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。認(rèn)真組織課題研究人員科學(xué)試驗(yàn)，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到研究出成果。杜絕課題研究走形式做法。
二、具體安排
八月份：
1、進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識培訓(xùn)。
2、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、組織教研員參加縣組織的教研員考核工作。
4、參加縣組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。
5、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
6、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，布署下半年教學(xué)教研工作安排。
九月份：
1、蓓蕾讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、教研員活動(dòng)周。
3、安排語數(shù)預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4、語數(shù)英教研員示范課觀摩。
5、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
6、組織出版博客文集。
7、布置教師讀書活動(dòng)、每月一薦活動(dòng)。
8、“高效課堂”調(diào)研活動(dòng)。
十月份：
1、組織教師參加課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、舉行教師理論知識競賽。
3、調(diào)研各學(xué)校“蓓蕾讀書”活動(dòng)的開展。
4、“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。
5、迎接縣“百人聽課團(tuán)”課堂教學(xué)評估工作
6、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期調(diào)研、檢評。
7、參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆年會(huì)。
8、名師、專家課堂教學(xué)觀摩。
9、加強(qiáng)對學(xué)校教研組建設(shè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。
十一月份：
1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。
2、迎接縣教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)。
3、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。
4、迎接縣評估驗(yàn)收第二批星級教研室，復(fù)驗(yàn)第一批星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作。
5、講故事比賽。
十二月份：
1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測（筆試、技能）。
2、教學(xué)常規(guī)檢評。
3、城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動(dòng)。
4、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評估。
5、組織選印博客文集。
科研室工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本著教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的原則，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導(dǎo)下，與教務(wù)處密切配合，按時(shí)落實(shí)上級主管部門布置的各項(xiàng)教科研任務(wù)，扎實(shí)有效地開展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍，提升學(xué)校教育科研品位，豐富教育科研“質(zhì)量內(nèi)涵”。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化教育科研的核心地位，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。
3、抓好各個(gè)層次的進(jìn)修培訓(xùn)，積極促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、抓好實(shí)踐性題的研究工作，切實(shí)解決日常教育教學(xué)中生成的問題。
三、工作要點(diǎn)
1、從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)抓好全體教師各種層次的進(jìn)修培訓(xùn)工作，立足校本，強(qiáng)化日常教學(xué)的校本研修，努力增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)、科研意識和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校青藍(lán)工程建設(shè)，通過結(jié)對幫扶模式，努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的骨干教師隊(duì)伍。
根據(jù)《晉江市教育局關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加強(qiáng)適崗期教師培訓(xùn)工作的意見(試行)>的通知》（晉教人〔20xx〕69號）和《晉江市教育局市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展201年晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作的通知》精神，依據(jù)《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案(試行)》，加強(qiáng)對我校適崗期19位新教師培訓(xùn)，促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)崗位。參照《晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)考核項(xiàng)目表（試行）》中的“教學(xué)常規(guī)”和“發(fā)展規(guī)劃”兩項(xiàng)目要求，在本學(xué)期末完成對我校適崗期新教師進(jìn)行考核，促進(jìn)適崗期教師快速成長。
根據(jù)《xx中學(xué)成熟期教師結(jié)對幫扶工作方案》，對我校0位成熟期教師結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤管理。推動(dòng)成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性合作學(xué)習(xí)氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)成熟期教師教育教學(xué)工作水平和能力進(jìn)一步提高。
3、扎實(shí)抓好本校立項(xiàng)的教育科學(xué)規(guī)劃（第三批）小題（9項(xiàng)）研究的過程跟蹤指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)，完成這批小題（9項(xiàng)）結(jié)題驗(yàn)收工作；積極配合晉江市教師進(jìn)修學(xué)校科研管理處，完成本校吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第一批）立項(xiàng)研究題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》中期檢查驗(yàn)收工作，協(xié)助我校莊革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201年立項(xiàng)題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收前的準(zhǔn)備工作，迎接福建省普教室結(jié)題審核驗(yàn)收。規(guī)范教育教學(xué)科研管理，切實(shí)推進(jìn)校本題研究，努力提升校本題的應(yīng)用價(jià)值和科研質(zhì)量。
4、重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、使用和管理工作。對我校1位晉江市名教師考核對象的培養(yǎng)與管理進(jìn)行跟蹤，促進(jìn)名教師自覺履行職責(zé)。規(guī)范名師檔案管理，不斷健全名師檔案。依據(jù)上級主管部門精神，嚴(yán)格年度考核，努力發(fā)揮我校1位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。
5、努力發(fā)揮本校第十四期中心聽組活動(dòng)交流互動(dòng)平臺(tái)的積極作用，尋求一條適合本校實(shí)際、操作性強(qiáng)，相對合理科學(xué)有效的常態(tài)合作交流機(jī)制。通過授教師與聽教師廣泛交流與互動(dòng)，不斷研討有效的聽評交流方式，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教研的合作交流和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。努力研討高效堂模式，逐步創(chuàng)新堂教學(xué)模式，扎實(shí)提高堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
6、推進(jìn)教研組提升成果工程的深入發(fā)展。依據(jù)學(xué)校教研組學(xué)科發(fā)展提升成果工程的三年規(guī)劃，教科室將在以前取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步協(xié)助各教研組認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)成果的提升。
7、每月出版一期《滬中教研》。努力提高《滬中教研》的質(zhì)量，收集匯總各種有參考價(jià)值的教科研資料及成果供教師參考學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮《滬中教研》交流園地的引領(lǐng)功能。
8、積極配合學(xué)校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。教科室將按照學(xué)校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排，精心準(zhǔn)備相關(guān)材料，按時(shí)完成迎檢目錄、自評報(bào)告及相關(guān)備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”評估驗(yàn)收認(rèn)定而做好準(zhǔn)備工作。
科研室工作計(jì)劃3
一、工作思路
根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現(xiàn)文化立校、創(chuàng)特色、爭一流的理念，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、推動(dòng)教師發(fā)展、幫助學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)教育教學(xué)管理水平的提高，增強(qiáng)工作、學(xué)習(xí)的效率作為科研工作的思路。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)注德育工作的成效，關(guān)注師生的共同成長，把握課改方向?yàn)楣ぷ髦攸c(diǎn)。
二、主要工作
1．繼續(xù)做好課題研究工作
1） 做好200x年區(qū)一般課題的中期檢查工作，召開課題研究會(huì)。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教育經(jīng)歷，分析自己的成長大體要經(jīng)過幾個(gè)階段，每個(gè)階段需要有哪些主、客條件；你的教學(xué)特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學(xué)素材？較理想的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、命題、練習(xí)卷、ppt等；你在備課組、學(xué)科組、學(xué)校中發(fā)揮的作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽(yù)有哪些；談?wù)勀銓x中學(xué)優(yōu)秀教師、專業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個(gè)人專業(yè)發(fā)展的具體措施（如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，濾布計(jì)劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學(xué)后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學(xué)特色發(fā)展成教學(xué)風(fēng)格；學(xué)科組為其發(fā)展提供了怎樣的成長環(huán)境。
1）通過聽課，診斷其教學(xué)現(xiàn)狀，挖掘其教學(xué)特色，提出進(jìn)一步發(fā)展建議。
2）組織管理優(yōu)秀教師的主題發(fā)言壓濾機(jī)濾布、公開課、評課。詳細(xì)記錄同行的意見、建議。重點(diǎn)收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進(jìn)作用。
1）專家診斷。
2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題研究等；學(xué)校為其制定個(gè)性化專業(yè)發(fā)展計(jì)劃（學(xué)歷進(jìn)修、出國進(jìn)修、論文著述等）；學(xué)校采取的激勵(lì)機(jī)制（市、區(qū)、鎮(zhèn)、校各種榮譽(yù)、低職高聘等）。
2）對200x年批準(zhǔn)立項(xiàng)的區(qū)級一般課題作最后的結(jié)題驗(yàn)收，拿到結(jié)題證書。
2．其他工作
1）配合人事部門做好職稱論文交流評審工作；
2） 邀請科研專家來校作輔導(dǎo)報(bào)告。
3） 為校園網(wǎng)平臺(tái)提供科研資料；
4） 繼續(xù)辦好每月一期的《桃苑報(bào)》
科研室工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè)提升質(zhì)量”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、教育、管理”的中心作用。落實(shí)縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標(biāo)，以市級、縣級重點(diǎn)課題方案的全面實(shí)施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革、教師成長、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展中的先導(dǎo)作用；使學(xué)校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃，成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土，成為學(xué)校提升品位的原動(dòng)力。
二、重點(diǎn)工作：
1．以課堂轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。要關(guān)注課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關(guān)注教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時(shí)，重點(diǎn)研究學(xué)法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，體現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)課堂從重“教”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
2．以課題研究為載體，提高師生教學(xué)能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過校長的市級主課題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學(xué)生生活力、提升教與學(xué)能力的主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3．以閱讀培訓(xùn)為方式，提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
4．以“教研訓(xùn)一體化”為著眼點(diǎn)，促進(jìn)科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教科研活動(dòng)形式，期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學(xué)案例、論文、科研報(bào)告。
三、具體工作：
1．全面貫徹市、縣教科研工作會(huì)議精神，積極落實(shí)“一個(gè)重點(diǎn)：課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提升的研究”、“二項(xiàng)服務(wù)：服務(wù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展”、“三個(gè)原則：以標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以學(xué)定教；以學(xué)驗(yàn)教”、“四大措施：隊(duì)伍建設(shè)；教研訓(xùn)一體；項(xiàng)目推進(jìn)；導(dǎo)評結(jié)合”的工作要點(diǎn)。發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，落實(shí)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)大學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，并進(jìn)一步健全激勵(lì)和保障制度，推動(dòng)校本研究工作，形成本校教科研特色。
2．要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流。教師科研逐步向“四個(gè)轉(zhuǎn)變”邁進(jìn)：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務(wù)型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。要認(rèn)真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學(xué)，促學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校科研層次。
3．堅(jiān)持科教一體，落實(shí)行動(dòng)研究。要有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽課和磨課結(jié)合，外出學(xué)習(xí)和邀請專家指導(dǎo)結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學(xué)比武”競賽，力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時(shí)，研究學(xué)科教學(xué)疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點(diǎn)問題和課堂教學(xué)技術(shù)問題，研究“學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議”，著力研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識，提高學(xué)科教師教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)專業(yè)水平，讓每一位參與活動(dòng)的老師都在活動(dòng)中成長。
4．教科室繼續(xù)做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作。要拓展學(xué)習(xí)渠道，提供交流平臺(tái)。開展了以“學(xué)科教學(xué)論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓(xùn)；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會(huì)文章”活動(dòng)；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學(xué)反思活動(dòng)。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教師理論學(xué)習(xí)資料、教學(xué)資源和教育經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，組織項(xiàng)目實(shí)施與主題論壇活動(dòng)，積極鼓勵(lì)中青年教師開展“博客”教研，認(rèn)真做好青年教師個(gè)人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動(dòng)。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎(jiǎng)的面上擴(kuò)大，獲獎(jiǎng)的層次上有較大提高。堅(jiān)持立項(xiàng)課題以檔案袋的形式進(jìn)行過程管理，定期檢查，規(guī)范實(shí)施立項(xiàng)課題開題論證、中期檢查交流和結(jié)題指導(dǎo)等工作。
5.認(rèn)真落實(shí)教科研制度，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策和教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將教師教科研任務(wù)納入考核，在獎(jiǎng)勵(lì)、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重，以充分調(diào)動(dòng)全體教師投身教科研的積極性和主動(dòng)性。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)，有計(jì)劃地向高一級邁進(jìn)，學(xué)校將盡力從各個(gè)方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛W(xué)科帶頭人、教學(xué)能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊(duì)伍。
在新的`一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)。相信，經(jīng)過大家同心協(xié)力，工作會(huì)有新發(fā)展，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績。
科研室工作計(jì)劃5
為了促進(jìn)我校教科研工作健康有序地開展，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革和校方制定策略方面的作用，爭取xxx年在課題研究上有較大突破，特制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教科研工作以“新課標(biāo)”為指針，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針政策，推進(jìn)素質(zhì)教育，加大課程改革力度。在實(shí)施新課程中，實(shí)踐于永正教育思想，進(jìn)行課題研究，不斷實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，完成教育教學(xué)目標(biāo)。
二、主要任務(wù)與目標(biāo)
繼續(xù)課題研究，做好“于永正教育思想研究”、“小學(xué)生詞匯的積累與運(yùn)用再研究”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究”三個(gè)市級課題及一個(gè)省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)整合設(shè)計(jì)的研究”結(jié)題工作。在語文課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、效果檢測等方面進(jìn)行理論和實(shí)踐論證，為校方制定遏制語文教學(xué)質(zhì)量下滑策略提供可靠依據(jù)。在教師論文寫作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)水平提升、教學(xué)風(fēng)格的形成等方面給予技術(shù)指導(dǎo)或有益建議。與校長室、教導(dǎo)處合作進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，各司其職，共同進(jìn)行創(chuàng)造性工作。
三、工作方法和策略
教育科研不是一個(gè)人兩個(gè)人的事情，必須改變我校教科研工作單打一的格局，把廣大教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。科研為了教育教學(xué)，教育教學(xué)依靠科研，把教研、科研有機(jī)整合起來，把年級組與年級組貫通起來，使教研科研一條龍，形成合力。在人員配置、資源共享、成果利用等方面，教科研室負(fù)責(zé)整合，以利工作順利進(jìn)行。
四、具體工作安排
8月份~9月份
1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；
2、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)；
3、鉆研教材，集體備課指導(dǎo)；
4、岳艷紅、孫惠玲省級課題結(jié)題工作指導(dǎo)。
10月份
1、配合教導(dǎo)處開展“讀好書、寫好字”工作檢查；
2、配合教導(dǎo)處開展檢查評比活動(dòng)；
3、“如何進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩”專題講座；
4、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；
11月份
1、配合教導(dǎo)處、校長室組織期中質(zhì)量檢測；
2、總結(jié)質(zhì)量檢測情況，寫出總結(jié)報(bào)告；
3、如何開家長會(huì)專題講座。
12月份
1、“集體備課的完善與共享”專題講座；
2、“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座。
xxx年元月份
1、寫教科室工作總結(jié)；
2、收繳個(gè)人工作總結(jié)；
3、收繳教科研論文；
4、呈報(bào)結(jié)題報(bào)告。
科研室工作計(jì)劃6
一、問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級——備課組（長）校本教研工作制度。
四級——教師校本教研工作制度。
2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。
a、所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。
b、對新授課的起點(diǎn)要求是什么？
c、近年來在中考中出現(xiàn)的情況。
d、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
⑤校本教研活動(dòng)過程步驟：
a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。
b、上課者反思。
c、教研組成員評課。
d、授課者對大家提出的建議反思。
e、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持abc原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5、召開校級課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3、單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4、注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
科研室工作計(jì)劃7
開展學(xué)校科研工作首先要有科學(xué)的教育理念，即要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。學(xué)生觀：承認(rèn)學(xué)生是活生生的，具有主體意識的、成長中的人，而不是任人擺布的木偶。看到每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿ΓJ(rèn)識到教師的職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力，使每個(gè)人成為個(gè)性特征鮮明的獨(dú)立個(gè)體。教學(xué)觀：充分意識到教學(xué)是一個(gè)雙邊互動(dòng)的活動(dòng)過程，教師不能獨(dú)占課堂教學(xué)的時(shí)空，要還學(xué)生以思考和探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要依托新型的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀：不僅要重視學(xué)生的智育，也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、心理健康、思想境界等方面的發(fā)展；不僅要重視考試成績，還要關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績以外的東西；不僅要重視分?jǐn)?shù)這一顯性的質(zhì)量指標(biāo)，更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展能力等隱形質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成度。以此為指導(dǎo)思想，本學(xué)期從以下幾方面開展科研室工作。
一、教學(xué)研究
確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動(dòng)的實(shí)施者，要主動(dòng)關(guān)注自己的課堂，樹立教室即實(shí)驗(yàn)室的思想，做到在工作（實(shí)踐）中學(xué)習(xí)（研究），在學(xué)習(xí)（研究）中工作（實(shí)踐），從而形成新的職業(yè)生活方式。教師要在教育行動(dòng)中不斷成長，必須不斷地豐富原理知識（學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識）、案例知識（學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)）、策略知識（運(yùn)用原理于案例，核心是反思）。
1、科研講座：
本學(xué)期擬請校外專家或校內(nèi)有專長的教師開展至少一次科研講座，對原理知識、案例知識、策略知識可有側(cè)重地進(jìn)行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對教育進(jìn)行思考，使教師對教育的認(rèn)知得到提高。每次要求教師完成一份有關(guān)講座的作業(yè)，用作業(yè)反饋聽講座的質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)研討：
各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以提高教學(xué)質(zhì)量。由教研組長總負(fù)責(zé)，以備課組為單位，以文本的形式進(jìn)行反饋。2月28日（第二周周一）教研組長將"課堂教學(xué)研討計(jì)劃"和"專家點(diǎn)評計(jì)劃"交湯偉英老師。
（1）各備課組成員對同一節(jié)課講述自己的設(shè)計(jì)方案，自評或互評教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短。通過此形式提高備課組的備課質(zhì)量，能在教學(xué)前即對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次，屬于區(qū)教學(xué)基地的教研組（英語、數(shù)學(xué)），其備課組至少二次。
（2）教師聽課（現(xiàn)場、錄像等形式），專家評課。專家由高級教師、教研員、特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進(jìn)行聽課、評課。通過聽專家評課，發(fā)揮專家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，利用專家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步明確課改和科研的方向，加快教師專業(yè)成長的步伐。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次。
3、理論研讀：
理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分，理論學(xué)習(xí)以帶動(dòng)每位教師參與學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類或?qū)I(yè)知識類書籍一本（多多益善），進(jìn)行自讀。然后將自讀體會(huì)或收集到的促進(jìn)課堂教學(xué)的理論或?qū)I(yè)知識與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先進(jìn)的教學(xué)理念和不斷增加的專業(yè)知識豐富教學(xué)底蘊(yùn)。開學(xué)初，每位教師的書目匯總至教研組長和科研室。學(xué)期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動(dòng)的內(nèi)容，教研組長和科研室進(jìn)行檢查。3月4日（第二周周五）教研組長將"教師研讀計(jì)劃"交湯偉英老師。
二、課題研究
1、成果交流：
開學(xué)初，各教研組長閱讀各自教研組教師寫的"20xx年度校級課題"，選出10%優(yōu)等，20%良等的論文。科研室將把教研組長的評定結(jié)果與校長室、科研室評定的結(jié)果相結(jié)合，確定最終的優(yōu)秀獎(jiǎng)名單。讓教研組長閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進(jìn)行組內(nèi)交流，將教師們的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鞑ソo更多的教師，讓學(xué)生有更多的收獲。科研室還要將"第三期課堂教學(xué)案例研究"中的優(yōu)秀案例一篇和"20xx年度校級課題"中的優(yōu)秀論文兩篇（進(jìn)行交流。對優(yōu)秀者和優(yōu)勝者發(fā)放證書和獎(jiǎng)金。同時(shí)請專家對案例和論文進(jìn)行點(diǎn)評，促進(jìn)教師對教學(xué)研究進(jìn)行反思。對優(yōu)秀的案例和論文，學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進(jìn)行發(fā)表。3月4日（第二周周五）教研組長將評定結(jié)果和文章交湯偉英老師。教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后，教研組長將會(huì)議記錄交湯偉英老師。
2、“20xx年度校級課題”申報(bào)：
擬定“20xx年度校級課題”申報(bào)方案（附后）。在課題申報(bào)中可以以課題組的形式出現(xiàn)，如：雙語教材研究、德育課程設(shè)計(jì)、教研組軟件開發(fā)等。優(yōu)秀的校級課題申報(bào)方案將推薦為市、區(qū)級課題。3月11日（第三周周五）教研組長將"課題申請書"交湯偉英老師。
3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報(bào)：
根據(jù)我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學(xué)案例研究"的原則，各教研組對相關(guān)的教師進(jìn)行動(dòng)員，申報(bào)本學(xué)期的課例研究。這一活動(dòng)能使每位教師都能認(rèn)真體驗(yàn)行動(dòng)研究的實(shí)踐意義，對課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。根據(jù)各教研組的規(guī)模和未完成這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，確定各教研組本學(xué)期參加此活動(dòng)的人數(shù)：語文組1人、數(shù)學(xué)組2人、英語組3人、史地政組1人、理化綜計(jì)心組1人、音體美組1人。3月11日（第三周周五）教研組長將"課堂教學(xué)案例研究"計(jì)劃表交湯偉英老師。
三、師資培訓(xùn)
"十五"師資培訓(xùn)將于20xx年12月結(jié)束，目前已對我校"十五"師訓(xùn)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：缺公開課學(xué)分的有5位教師，缺科研論文學(xué)分的有4位教師，缺帶教學(xué)分的有3位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件，提出指導(dǎo)性建議，使以上教師如期完成"十五"師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè)，與教研組長共同商討完成方案。
四、信息技術(shù)
1、上學(xué)期已對教師以往幾年制作的課件進(jìn)行了匯總。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對課件的制作和使用制定制度，以進(jìn)一步規(guī)范對課件的管理。
2、本學(xué)期將針對教師在工作中遇到的各種技術(shù)問題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、做好全校的設(shè)備維護(hù)和管理工作，保證第一線教師正常使用。
五、學(xué)校宣傳
1、如期完成兩月一期的校報(bào)，增強(qiáng)校報(bào)的新聞功能。校報(bào)可與校電臺(tái)合作，開展讀報(bào)活動(dòng)。
2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應(yīng)教育教學(xué)成果，進(jìn)行適時(shí)的宣傳。
3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。
六、科技活動(dòng)
1、結(jié)合上級部門的要求，設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生參加的科技活動(dòng)項(xiàng)目，通過科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在五月開展科技節(jié)活動(dòng)。此次科技節(jié)準(zhǔn)備安排科技競賽、科技知識講座等活動(dòng)。
2、組織科技教師到區(qū)里進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平。
3、動(dòng)員在科技方面有成績的同學(xué)到少年城加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。
4、積極組織開展課外科技活動(dòng)。要求教師有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。科技活動(dòng)課計(jì)劃開設(shè)三模、機(jī)器人、生物、化學(xué)等。
科研室工作計(jì)劃8
一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？3。 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1。校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級——————教師校本教研工作制度。
2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。（1。所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。2。對新授課的起點(diǎn)要求是什么？3。近年來在中考中出現(xiàn)的情況4。本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。）
⑤校本教研活動(dòng)過程步驟：
1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2上課者反思
3教研組成員評課
4授課者對大家提出的建議反思
5教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4。做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
5。召開校級課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2。 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3。 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4。 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5。 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
科研室工作計(jì)劃9
一、工作思路
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為主體，以實(shí)施課堂有效教學(xué)為中心，以促進(jìn)英語教師專業(yè)成長為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真開展教學(xué)研討、教師素養(yǎng)競賽等系列活動(dòng)，提升我區(qū)初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
（一）聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
以泰州市教研室出臺(tái)的初中英語“自主課堂”教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深入課堂聽課檢查，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。
2.抓實(shí)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。
整理上學(xué)年七年級集體備課的成果，上傳備課組群里共享。在此基礎(chǔ)上，七年級備課組需要進(jìn)一步修改、優(yōu)化教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，形成更為完善的、適合學(xué)校實(shí)際的新一輪的教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案
為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，跟上新教材步伐，決定本學(xué)年定期組織全區(qū)八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發(fā)揮集體智慧，編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確定全區(qū)的教學(xué)模式，逐步形成區(qū)級共享的初步資源，供各校教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行二次修改。
（二）技能比賽，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升
為了進(jìn)一步提升我區(qū)初中英語教師的教學(xué)技能和英語素養(yǎng)，決定組織教師技能比賽，包括初中英語教師的命題比賽，首屆初中英語教師口語大賽，以大賽為契機(jī)，促進(jìn)我區(qū)初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。
（三）課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，開展一系列的研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注有效教學(xué)，提升有效教學(xué)能力和自身專業(yè)的發(fā)展。通過人人開設(shè)教學(xué)研討課，人人撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和案例分析，每人發(fā)表與課題相關(guān)的教學(xué)論文等活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。進(jìn)行面向全區(qū)初中英語教師的課題成果展示活動(dòng)，發(fā)揮課題的輻射和推廣作用。
（四）名師引領(lǐng)，促進(jìn)共同提高
以初中英語名師工作室為平臺(tái)，開展形式多樣的活動(dòng)。可根據(jù)需要，選取兩所薄弱學(xué)校，采取“送教下鄉(xiāng)”、“送培到校”等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，采取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學(xué)校的老師盡快成長，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。
三、主要工作安排
九月份：
1.整理并上傳七年級英語上冊的優(yōu)秀教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案；
2.組織初中英語學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。
十月份：
1.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
2.組織初中英語“送教下鄉(xiāng)“活動(dòng)；
3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)展示活動(dòng)。
十一月份：
1.組織初中英語教師命題大賽活動(dòng)；
2.組織初中英語“送培到校“活動(dòng)。
十二月份：
1. 組織初中英語教師口語大賽活動(dòng)；
2. 開展省規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究”成果展示活動(dòng)。
元月：
1.組織初中英語期末質(zhì)量調(diào)研測試；
2.總結(jié)本學(xué)期初中英語教研工作。
科研室工作計(jì)劃10
一、基本思路
以科學(xué)發(fā)展觀為工作指導(dǎo)，以教育科研“服務(wù)課改、服務(wù)基層、服務(wù)教師”為工作宗旨；以“抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分類指導(dǎo)、同步推進(jìn)”為工作原則；以“抓住重點(diǎn)課題、開展重大活動(dòng)、指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)校、參與重點(diǎn)課程”為工作抓手；以“做中求實(shí)、實(shí)中求精、精中求新”為工作作風(fēng)；以“找準(zhǔn)軟肋處、提升軟實(shí)力、打造軟環(huán)境、實(shí)現(xiàn)軟著陸”為工作目標(biāo)。全面落實(shí)《楊浦區(qū)教育科研“十一五”規(guī)劃》，著力形成教育科研工作的新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)教育科研的管理
1、做好上海市和楊浦區(qū)第九屆教育科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評選的宣傳工作（3月）。
20xx年是上海市和楊浦區(qū)第九屆教育科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評選之年，本學(xué)期主要做好宣傳工作，為下半年成果申報(bào)評選活動(dòng)作充分準(zhǔn)備。為此，區(qū)科研室要召開相關(guān)會(huì)議，提出明確要求，深入基層學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題指導(dǎo)、驗(yàn)收和論證。
2、加強(qiáng)對市級立項(xiàng)課題的過程管理和指導(dǎo)（3—6月）。
我們從三方面入手抓好市級立項(xiàng)課題的過程管理：一是完善管理制度。指導(dǎo)學(xué)校按要求完成市級課題的開題論證、中期評估、結(jié)題驗(yàn)收，詳細(xì)填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結(jié)題論證表》和學(xué)期課題研究大事記和階段總結(jié)，作為結(jié)題驗(yàn)收的必備材料。二是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對市級立項(xiàng)課題要深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提供咨詢服務(wù)。三是按時(shí)結(jié)題歸檔。市級立項(xiàng)課題要按項(xiàng)目規(guī)劃結(jié)題歸檔。
本學(xué)期按時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須完成的開題論證、中期評估、結(jié)題驗(yàn)收的市級課題如下：
（1）必須完成開題論證的20xx市級立項(xiàng)課題（3月）
《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的研究》（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院）
《信息技術(shù)對于高中生語文學(xué)習(xí)力發(fā)展的作用與影響》（同濟(jì)中學(xué)）
《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》（同濟(jì)大學(xué)一附中）
《運(yùn)用學(xué)校德育專網(wǎng)加強(qiáng)“兩綱”教育的研究》（二師附小）
《幼兒園教育資源有效利用的策略研究》（中原幼兒園）
（2）必須完成中期評估的20xx市級立項(xiàng)課題（7月前）
《單親家庭初中學(xué)生心理狀況、行為特征及教育對策的研究》（二十五中學(xué)）
《輕度智障學(xué)生情緒性行為表現(xiàn)與干預(yù)對策的研究實(shí)踐》（風(fēng)帆初職）
《從“知識課堂”到“生命課堂”的實(shí)踐和探索》（楊浦高級）
《資源型校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》（復(fù)旦附中）
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中學(xué)生基礎(chǔ)道德教育的探索與實(shí)踐》（同濟(jì)一附中）
《依托高中優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)行初中小班化教學(xué)的研究和實(shí)踐》（市東中學(xué)）
《學(xué)校實(shí)施問題教學(xué)的保障體系研究與實(shí)踐》（教科院附中）
《牛津英語教材課程資源的開發(fā)》（控江中學(xué)）
《學(xué)校專網(wǎng)在學(xué)校日常教育中的應(yīng)用研究》（楊浦小學(xué)）
（3）必須完成結(jié)題驗(yàn)收的市級課題（8月前）
20xx承擔(dān)的市級課題
①初中教育均衡化發(fā)展的研究與實(shí)踐（教育局）
②區(qū)教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐（教師進(jìn)修學(xué)院信息中心）
③中小學(xué)開設(shè)“信息檢索與利用”課的探索（教師進(jìn)修學(xué)院圖書館）
④中小幼學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高的研究（教育局）
⑤0—3歲散居?jì)胗變涸缙诮逃行墓芾砺毮艿拈_發(fā)與研究（教育局）
⑥學(xué)校自主發(fā)展教育的模式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的關(guān)系（控江中學(xué)）
⑦高中“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)實(shí)踐研究（鳳城中學(xué)）
⑧高中學(xué)生文化判斷力培養(yǎng)的研究（楊浦高級中學(xué)）
⑨校園文化建設(shè)中民族特色技藝教育的策略研究（思源中學(xué)）
⑩通過校本課程開發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索（齊一小學(xué)）
⑾小學(xué)師生問題意識培養(yǎng)的研究（中原路小學(xué)）
20xx承擔(dān)的市級課題
①區(qū)域推進(jìn)二期課改的研究與實(shí)踐（教育局、教師進(jìn)修學(xué)院）
②學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的心理問題及其對策研究（楊浦高級中學(xué)）
③高中英語教學(xué)開發(fā)英文報(bào)刊閱讀校本課程的探索（控江中學(xué)）
④二期課改實(shí)施中初中生“陽光評價(jià)”的研究（同濟(jì)初級中學(xué)）
⑤小學(xué)集郵課程的實(shí)施與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究（鳳城新村小學(xué)）
⑥小學(xué)“寬容教育”的實(shí)驗(yàn)研究（平三小學(xué)）
3、加強(qiáng)對區(qū)立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)（3—6月）
經(jīng)區(qū)第七屆教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)評審組和專家評定立項(xiàng)課題為653項(xiàng)，確立重點(diǎn)課題為101項(xiàng)，一般研究課題552項(xiàng)。這些區(qū)級立項(xiàng)課題已全面進(jìn)入總結(jié)和結(jié)題階段，區(qū)科研室要配合基層學(xué)校做好重點(diǎn)課題的結(jié)題驗(yàn)收和指導(dǎo)工作，各基層學(xué)校要完成對區(qū)級一般課題及校級課題的成果論證和結(jié)題驗(yàn)收工作。詳細(xì)填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結(jié)題論證表》和階段總結(jié)，作為第九屆科研成果申報(bào)評選的必備材料。
4、定期召開中小幼教育科研工作會(huì)議（3月和6月）。
學(xué)期初召開新學(xué)期科研工作會(huì)議，總結(jié)20xx年區(qū)科研工作，提出20xx年工作任務(wù)；基層學(xué)校組織申報(bào)課題經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)期末，中小幼分別召開科研工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科研交流，課題介紹，信息反饋等。
5、加強(qiáng)創(chuàng)造教育研究、esd教育工作委員會(huì)的管理，繼續(xù)辦好“教育科研網(wǎng)”、“創(chuàng)造教育刊物”。做好科研情報(bào)資料、課題資料、科研活動(dòng)資料的收集、整理和存檔工作。
6、制定和發(fā)布加強(qiáng)教育科研工作的兩個(gè)文件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)楊浦區(qū)教育科研工作的若干意見》（討論稿）、《楊浦區(qū)教育科學(xué)研究工作管理?xiàng)l例》（修訂稿）。（3—6月）
7、加強(qiáng)區(qū)科研中心組建設(shè)（3月）。
改選區(qū)科研中心組成員，統(tǒng)一頒發(fā)聘書，規(guī)范管理，發(fā)揮中心組在課改和科研中的應(yīng)有作用。
8、完成上海市教育學(xué)會(huì)課題申報(bào)工作（3月）。
9、組織長三角“黃浦杯”第四屆論文評選活動(dòng)，主題是“教學(xué)改革與教師成長”。
10、用好《區(qū)科研員工作手冊》和《學(xué)校教育科研工作管理手冊》。真實(shí)填寫，學(xué)期結(jié)束前完成，作為考核的主要依據(jù)。
（二）加強(qiáng)重點(diǎn)科研課題的研究
1、《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的研究》
本學(xué)期主要開展開題論證、問卷調(diào)查、資料收集、建立機(jī)構(gòu)、組建研究隊(duì)伍等工作，大面積提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
2、《地區(qū)初中教育均衡化發(fā)展的研究與實(shí)踐》
本學(xué)期重點(diǎn)做好結(jié)題論證、資料整理、結(jié)集出版和成果發(fā)布會(huì)等工作，引領(lǐng)我區(qū)初中教育均衡化發(fā)展。
3、《區(qū)域推進(jìn)二期課改的研究與實(shí)踐》
本學(xué)期主要做好教學(xué)成果展示，編輯出版研究成果，召開成果驗(yàn)收、結(jié)題專家論證、成果發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，推進(jìn)我區(qū)二期課改深入開展。
（三）開展重大教育科研活動(dòng)
1、中小幼教育科研主題展示、研討交流活動(dòng)。
2、中小幼教育科研成果的推廣應(yīng)用展示活動(dòng)。
3、創(chuàng)造教育研究展示、研討活動(dòng)。
4、esd教育項(xiàng)目研究展示、研討活動(dòng)。
（四）加強(qiáng)教育科研的普及指導(dǎo)與咨詢服務(wù)
為區(qū)教育行政部門開展教育改革咨詢服務(wù)；為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展教育教學(xué)改革咨詢服務(wù)；為基層學(xué)校開展教育科學(xué)研究指導(dǎo)服務(wù)。努力構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的教科研活動(dòng)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)教育理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移的中介研究，充分發(fā)揮區(qū)科研室在推進(jìn)“二期課改”中的中介作用。科研人員要深入基層學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保“工作底線”：（1）課題研究指導(dǎo)（3+10）；（2）科研活動(dòng)指導(dǎo)（3+10）；（3）教科研講座指導(dǎo)（3+10）。
為全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)在指導(dǎo)“校本研修”的基礎(chǔ)上，要積極參與對區(qū)“三名”工程、市“兩名”培養(yǎng)對象、骨干教師及新教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作
（五）提升區(qū)科研人員和學(xué)校科研室主任的專業(yè)素養(yǎng)
努力提升專業(yè)素養(yǎng)是做好科研工作的前提。區(qū)科研員和學(xué)校科研室主任每學(xué)年要讀1—2本專業(yè)理論書籍；撰寫1—2篇有質(zhì)量的科研文章；組織開設(shè)1—2個(gè)有質(zhì)量的科研講座；組織1—2個(gè)有影響的大型科研活動(dòng)；參與1—2個(gè)市級課題研究；參加1—2個(gè)市區(qū)級課題的論證；參加1—2個(gè)市區(qū)培訓(xùn)班或?qū)W校的教育督導(dǎo)活動(dòng)。
區(qū)科研人員和學(xué)校科研室負(fù)責(zé)人要學(xué)會(huì)使用電子平臺(tái)，用現(xiàn)代技術(shù)手段處理日常工作，逐步實(shí)現(xiàn)科研管理平臺(tái)電子化。
三、保障措施
1、爭取多方關(guān)注，加強(qiáng)多項(xiàng)合作。經(jīng)常征求上級行政、業(yè)務(wù)部門、學(xué)院及基層學(xué)校的意見和建議，加強(qiáng)相關(guān)部門合作，提高教科研工作的質(zhì)量。
2、完善各種工作制度，保障工作的順利開展。《會(huì)議制度》、《崗位考核》、《室務(wù)管理》、《重大科研活動(dòng)流程》、《科研檔案資料管理》等。
3、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，完善科研網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)一支穩(wěn)定的不斷擴(kuò)大的骨干科研隊(duì)伍，充分發(fā)揮基層學(xué)校科研室的職能作用。
4、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，增加科研投入。增設(shè)課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，增撥esd教育專項(xiàng)費(fèi)用。保障我區(qū)教育科研登上一個(gè)新臺(tái)階。
科研室工作計(jì)劃11
工作目標(biāo)：
本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校20xx年工作目標(biāo)，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。
主要工作：
一、課題研究
1．召開“十一五”規(guī)劃課題開題論證會(huì)
我校申報(bào)的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚(yáng)行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實(shí)踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點(diǎn)課題之一，現(xiàn)正在申報(bào)省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進(jìn)行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實(shí)際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項(xiàng)審批三月中旬，對教師們提交的《子課題立項(xiàng)申報(bào)表》組織評審、立項(xiàng)。
4．申報(bào)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題積極爭取申報(bào)江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實(shí)施情況6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的子課題研進(jìn)展情況進(jìn)行檢查。
二、制度建設(shè)
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》為調(diào)動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性，建設(shè)一支研究型教師隊(duì)伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎(jiǎng)勵(lì)。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實(shí)施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒔贪浮⒄n件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵(lì)功能、展示功能以及評價(jià)和促使反思的功能。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)
1．新老教師傳幫帶近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強(qiáng)考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報(bào)材料 份，評選工作即將進(jìn)行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
四、教科研信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享、成果展示
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育文集》我校兩項(xiàng)十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的策略研究》和《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達(dá)成果交流、經(jīng)驗(yàn)共享、擴(kuò)大影響之目的。
科研室工作計(jì)劃12
一、工作思路
在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學(xué)之路；結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
二、主要工作
（一）以集體備課為抓手，發(fā)揮教研群體作用
加強(qiáng)集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優(yōu)化教學(xué)工作進(jìn)程，集眾人智慧，采眾家之長，揚(yáng)長避短，資源共享，教師群體在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，專業(yè)尋求高起點(diǎn)發(fā)展，有效提高教學(xué)效益。
1．在探究內(nèi)容上爭取新突破。
內(nèi)容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內(nèi)容可以就知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維點(diǎn)等進(jìn)行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個(gè)主題、一個(gè)預(yù)設(shè)與生成的可能等進(jìn)行討論；或者可以讓老師在一定的時(shí)間里進(jìn)行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有針對性地選擇切實(shí)可行的內(nèi)容和形式。
2．在討論范圍上爭取新擴(kuò)大。
集體備課的范圍不僅局限于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，要想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等方面進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大，增加討論的話題，學(xué)校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。
3．在組織實(shí)施上責(zé)任再強(qiáng)化。
區(qū)級集體備課，各學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)，根據(jù)教研室安排，及時(shí)有效地參與研討。
各學(xué)校集體備課，要科學(xué)選擇適合自己學(xué)校、教師、學(xué)生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負(fù)起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時(shí)調(diào)整談話話題，組織教學(xué)聽評活動(dòng)，評議課后的反思一定要有效跟進(jìn)，建議上重構(gòu)課，撰寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)心得，不斷積淀自我，促進(jìn)教師群體教科研水平的整體提高。
（二）以課堂教學(xué)為中心，多思善研減負(fù)增效
關(guān)注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實(shí)校本教研制度，加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的分析，根據(jù)各校情況，制定行之有效的措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學(xué)研究，著力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識。
1．以“名師工作室”為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)反思，提升專業(yè)。
發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，成立研修梯隊(duì)，制定科學(xué)合理的可實(shí)現(xiàn)可檢查的工作室規(guī)劃和個(gè)人規(guī)劃，定期有計(jì)劃的開展相關(guān)活動(dòng)，工作室成員勤閱讀、多反思、重實(shí)踐，在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建個(gè)人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學(xué)和專業(yè)成長；全區(qū)數(shù)學(xué)教師立足課堂，用新課改理念指導(dǎo)自身的課堂教學(xué)，努力讓學(xué)習(xí)反思成為自己的職業(yè)習(xí)慣，讓終身學(xué)習(xí)成為自己堅(jiān)持的方向。
2.以“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”為平臺(tái)，注重過程，提高質(zhì)量。
在專家高端前沿的理論指導(dǎo)下，借助“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”平臺(tái)，深入項(xiàng)目學(xué)校，認(rèn)真分析每一堂研究課，探求適合學(xué)生的有效教學(xué)方式，以相關(guān)課題和“微技能研究”為引領(lǐng)，切實(shí)解決當(dāng)前課堂存在的問題，結(jié)果與過程并重，嘗試“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”的評價(jià)策略，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)和監(jiān)控，并及時(shí)提出改進(jìn)措施；發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢，輻射薄弱學(xué)校，尤其關(guān)注學(xué)困生群體，秉承“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的理念，致力于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
3.以“多媒體網(wǎng)絡(luò)”為依托，開闊視野，創(chuàng)新提效。
全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師每天瀏覽小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站和博客至少一小時(shí)，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，完善自己的博客建設(shè)，利用QQ群、教學(xué)新時(shí)空等積極探索網(wǎng)上教研，觀課、議課、教學(xué)檢查的反饋與交流等，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率；關(guān)注20xx版課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)向，開展以新課程改革為重點(diǎn)的講座、學(xué)科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動(dòng)，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關(guān)資料，建立資源共享庫，用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源指導(dǎo)年輕教師的成長。
三、主要工作安排
九月份：
1.“泰州市學(xué)業(yè)水平測試”復(fù)習(xí)研討；
2.珠心算實(shí)驗(yàn)安排、小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；
3.收集整理一年級優(yōu)秀教案、課件；
4.準(zhǔn)備市級“合情推理能力培養(yǎng)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
十月份：
1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動(dòng)；
2.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
3.泰州市“海選”系列活動(dòng)—公開課展示；
4.“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)方案、教學(xué)論文評比。
十一月份：
1.組織二年級新教材示范課活動(dòng)；
2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)“能手擂臺(tái)”教學(xué)比武活動(dòng)。
十二月份：
1.網(wǎng)絡(luò)教研小結(jié)、教師個(gè)人博客評選；
2.組織教師（工作五年以內(nèi)）解題比賽。
元月：
1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試；
2.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作。
科研室工作計(jì)劃13
科研室工作計(jì)劃工作回顧:
上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動(dòng)。具體內(nèi)容是:教研組為單位展示自我活動(dòng)、“1+n”活動(dòng)(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、校級小課題牽動(dòng)活動(dòng)。在實(shí)施過程中暴露出一下問題:
①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡，個(gè)別教研活動(dòng)形式主義嚴(yán)重。
②老師理論板塊差，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成需要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
③根據(jù)教育均衡發(fā)展要求，學(xué)校自主造血機(jī)制的培育明顯感覺滯后，必須重視青年骨干教師的培養(yǎng)。
④校際交流活動(dòng)中聽得多，借鑒內(nèi)化吸收少。
本期科研室工作指導(dǎo)思想:
當(dāng)前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要，我們必須把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn)，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校教育科研工作總體計(jì)劃，教育科研工作的重點(diǎn)放在“校本教研”課題的研究上，立足教學(xué)實(shí)際，切實(shí)發(fā)揮教育科研的導(dǎo)向作用，真正實(shí)現(xiàn)科研興校，教研興教。
本期科研工作策略:
1、規(guī)范科呀管理，建彰立制，加強(qiáng)科研過程管理，積極實(shí)施校本課題研究，培養(yǎng)學(xué)校的科研力量。
2、配合學(xué)校理順校本教研層級制度，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處管理教研組，備課組教研工作。協(xié)助學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度，落實(shí)校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，參加教研組教研活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務(wù)，定期檢查，通過學(xué)校三級教研活動(dòng)，對全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。
3.加強(qiáng)科研培訓(xùn)，使大家逐漸熟悉中學(xué)科研工作開展的環(huán)節(jié)，減少大家對科研的神秘感。上學(xué)年學(xué)校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動(dòng)活動(dòng)，部份教師在實(shí)踐中得到鍛煉，提高了科研水平。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展小課題研究活動(dòng)，使不同研究水平的教師都有機(jī)會(huì)參與教改科研的實(shí)踐，在實(shí)踐中有所領(lǐng)悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強(qiáng)調(diào)簡化步驟，重可操作性，強(qiáng)調(diào)以問題為中心。教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。
科研室工作安排:
9月份:
1、做好實(shí)驗(yàn)績效考核。
2、召開教研組長會(huì)
3、制定好科研工作計(jì)劃。
4、作好上期問題調(diào)查，準(zhǔn)備好校級課題的申報(bào)工作。
5、區(qū)級課題申報(bào)。
10月份:
1.開展優(yōu)秀校本教研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評比活動(dòng)。
2.校級課題的正式申報(bào)工作
3.《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》資料準(zhǔn)備工作
11月份
1、青年教師匯報(bào)課，教師幫扶活動(dòng)
2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動(dòng)。
12月份
1.加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、課題研究研討會(huì)。
3、布置假期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
4、首屆教師教學(xué)案例評比活動(dòng)。
科研室工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校XX年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。
二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。
三、具體工作和措施
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動(dòng)。科研室參與聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實(shí)問題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評、送評工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評比。對教師申報(bào)評審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校
中學(xué)20xx年度第一學(xué)期科研室工作計(jì)劃-學(xué)校工作計(jì)劃,
的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項(xiàng)課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
四、行事歷
XX年年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
XX年年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
XX年年11月：
1、校龍頭課題的開題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評比。
XX年年12月：
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
20xx年1月：
1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。 這學(xué)期,本部門的主要任務(wù)就是指提高成員的綜合能力,將其發(fā)展成為一支守時(shí)守信守紀(jì)的優(yōu)良隊(duì)伍,經(jīng)部門主干成員商議決定,本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
1、 三月份發(fā)展部門乃本身實(shí)力，培養(yǎng)其守時(shí)的精神、并3、8海報(bào)一份。
2、四月份高二8、9兩班色彩構(gòu)成作業(yè)展各一期。
3、五月份協(xié)助網(wǎng)管工作，共同將校第三屆“飛越杯”文字錄比賽舉辦成功。
4、工作計(jì)劃待定。（六月份）
科研室工作計(jì)劃15
一、 問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。
4、校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級————教師校本教研工作制度。
2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。
1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。
2、對新授課的起點(diǎn)要求是什么？
3、近年來在中考中出現(xiàn)的情況
4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
⑤校本教研活動(dòng)過程步驟：
1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2、上課者反思
3、教研組成員評課
4、授課者對大家提出的建議反思
5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評課。交流要有深度。
⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
1、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
2、召開校級課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）。
4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。
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