教務主任的工作計劃

時間：2021-04-21 11:21:14 工作計劃我要投稿

2021教務主任的工作計劃（精選5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編整理的2021教務主任的工作計劃（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

2021教務主任的工作計劃（精選5篇）

　　教務主任的工作計劃1

　　一、指導思想

　　根據學校工作要求，本期全面推行課堂教學改革，加大教學研究力度，著力提倡集體備課創新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦學校數學教學的長遠發展，堅持課題引領下的課堂教學的改進和優化，努力提高工作效益，切實提高我校九年級數學教育教學水平。

　　二、工作目標及措施

　　（一）、目標

　　1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓好教學研討工作，積極開展聽評課活動。抓教學問題匯聚，嚴格執行教學反思制度，杜絕不良現象重復出現。

　　4、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　5、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

　　6、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

　　（二）、主要措施：

　　1、加強集體備課，積極進行教研教改

　　組內教師必須按學校要求進行集體備課，即做到“五定”、“五議”、“五統一”。

　　“五定”即定時間（每周星期四下午）、定地點（初三辦公室）、定每周進度、定教學內容、定中心發言人。

　　“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息）。

　　“五統一”即統一教學進度和內容、統一教學目的和要求、統一教學重難點和“雙基”要求、統一課堂主要范例、練習與作業內容、統一考查試題。

　　備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內。

　　2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。每學期每人至少上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。每月每人聽課至少3節以上（備課組長4節以上），并要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

　　3、提倡教師的“再學習”

　　本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的《課標》在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創新手段去教學。

　　（1）提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題），備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、探討，不斷充實到自己的教育教學內容中去。

　　（2）組織學習與“現代教育技術與學科的整合”有關的文章；學習多媒體課件的制作方法（尤其是動畫制作與幾何畫板的使用）；學習有關“研究性學習”方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進步。

　　教務主任的工作計劃2

　　一、指導思想：

　　在主管副校長、教務主任的領導下，具體負責、組織、管理教務工作。圍繞學校的辦學目標。堅決貫徹落實學校學期工作要求，精細管理。規范行為，以人為本，從嚴治教，從嚴治學，提高課程實施水平，努力實現學校教學工作各項目標，是學校教育教學工作再上新臺階。

　　二、本學期中心工作：

　　1、加強對教學常規的檢查。及時了解并檢查各教師教學計劃，執行情況，特別要加大對上課規范的督查力度，堅決杜絕上課遲到、拖堂、早退的現象。

　　2、認真輔助組織本學期的期中期末考試工作。精心組織考試各環節，要通過考試，發現問題，尋找差距，并通過我們的積極工作，提高各學科的教學質量。

　　3、加強課改力度，堅持以學生為中心教學法的推廣使用，使我校的課改工作再上一個新臺階。

　　三、主要職責：

　　1、協助主任配合各年級的工作，負責分管有關方面的工作，處理教務處的日常工作。分管的'工作做到有計劃、有布置、有檢查、有請示、有匯報。對于各年級或教師的有關問題和意見及時處理，做出答復。對于一些重大問題及時向主任通報并報告主管副校長。

　　2、做好教務主任的助手，定期不定期的向教務主任匯報工作，對有些問題要提出具體思路和解決的辦法，并付諸實施。

　　3、對承擔的每一項具體工作，要周密思考，做到工作有計劃有布置、有檢查、有分析、有總結，并要規范地做好檔案建設。

　　四、具體工作

　　協助主任做好教務處工作，側重做好以下幾方面工作：

　　1、編寫課程表、早讀晚自習下班表、作息時間表，以及調課安排；

　　2、管理學科教學計劃、課堂教學秩序；

　　3、組織教學常規檢查；

　　4、管理學生學籍檔案，辦理、發放畢業證書；

　　5、管理考務及成績統計上報工作；

　　6、組織開展公開課教學活動；

　　7、督導科組開展教研活動，以及撰寫論文；

　　8、做好每月教學津貼的核算；

　　9、完成學校交辦的其他工作。

　　教務主任的工作計劃3

　　強化本部門的服務意識，提高工作效率，以教學常規管理為核心，以教學研究，教學改革為重點，加強課堂管理的力度，明確教研在教學常規管理，學生成績的提高和學生綜合素質的形成中的作用，充分調動全體教師的積極性和主動性，切實提高教育教學質量。

　　一，指導思想

　　本著務實，創新的教學理念，以全面實施課堂教學改革，提升學生綜合技能為總目標，緊緊圍繞學校的工作目標和任務，強化本部門的服務意識，提高工作效率，以教學常規管理為核心，以教學研究，教學改革為重點，加強課堂管理的力度，明確教研在教學常規管理，學生成績的提高和學生綜合素質的形成中的作用，充分調動全體教師的積極性和主動性，切實提高教育教學質量。

　　二、工作思路

　　圍繞學校主要工作，認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現促進學生全面、主動、和諧地發展，使全校的新課程實施再上一個新臺階。

　　三、具體工作

　　1、進一步加強新課改精神的學習，學習名校，課改先行校的好的經驗，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。達到每位教師都能用課改理念指導教學，學期中做到課堂教學達標，一半以上教師能上課改課，百分之十教師能上優秀的示范課，公開課。

　　2、加強教研組的集體功能，發揮教研組長的教學研究的帶頭作用，以教研組為單位，切實研究本學科的教學方法，促進課堂教學改革的發展，爭取在11月份，拿出各學科的基本模式。教研組的集體備課，課堂示范，評課交流要務實，業務領導爭取做到次次跟蹤指導，交流評價。

　　3、改進和加強對教學常規的過程管理，提高教師鉆研教材的意識和備課的實用性。在學生的培訓，學案的撰寫，課堂評價等方面進行探索，掙取本學期學案成冊，做為輔導和復習的基礎。

　　4、切實做好業務的檢查。真正做到能促進教學。在看課，議課，反思加強培訓，做好課堂巡查，推門聽課，教學月檢，考試，教師業務教評等工作。

　　5、開展教研課，公開課，達標課，推進課改歷程。

　　6、其它工作：查課，教學常規，學生習慣培養，考勤等。

　　重點工作安排：

　　1、9月上旬，各班級對學生進行培訓，半個月時間，使學生熟悉任課教師的教學特點，為深化教革做準備。

　　2、9月下旬至10月上旬。以教研組為單位，開展教研課，通過教學研究，探索，推進教學改革歷程。

　　3、10月下旬至11月上旬，開展優秀教師的示范課，觀摹課。全面提高本校教師的教學水平。

　　4、11月下旬到12月下旬，全校教師新課程改革達標驗收，每位教師出一節課，接受校業務部門檢查，檢查結果記錄業務考核成績。

　　教務主任的工作計劃4

　　本學期我將繼續以學校、處室工作計劃為指導，以作好教務主任助手為目標，加強學習，扎實工作。具體計劃如下：

　　一、學籍管理工作

　　實施網絡學籍管理，給外縣、外省學校轉學學生學籍辦理造成了困難，復雜的辦理過程，使大多數家長茫然，每學期都會出現轉學證返回和網上轉學辦理不及時現象。為加快辦理速度，本學期建立“轉學明白卡”，讓家長更為清楚地了解轉學手續辦理過程，多與轉學家長溝通，隨時了解學籍辦理進度，為轉學家長做好服務。將“轉入學生信息登記表”變為“轉學申請單”的作法，更詳細的登記轉入學生信息，逐步將轉學手續細致化、規范化、制度化。

　　此外，要堅持嚴格遵守學籍管理有關條例及規定，做好學生轉學、休學、復學等學籍辦理工作，并將轉學手續及時歸檔。學期末做好畢業班學生的畢業、升學統計表上報工作，完成網上學籍升學工作。組織班主任老師完成填發學生的畢業證書和全校學生學籍成績及評定填寫工作。

　　二、教務檔案管理工作

　　教務檔案堅持按九大類及時歸檔，為便于查閱，本學期建立電子檔案目錄并在檔案柜上粘貼檔案標簽。對于由教師完成的過程性資料，要提前下發范本及詳細要求，做到紙張、文字、圖片規范。除此之外，要更注重質量的檢查，杜絕抄襲、錯別字等現象。本學期，除紙質材料外，還要注重照片、視頻、音頻的存檔工作。將教師、學生的成果性資料進行分層、分類整理，便于活動展示使用。

　　三、課時統計工作

　　為確保數據統計及時無誤，本學期采用每周統計并公示制度。與代課教師、被代課教師和主管領導勤溝通，了解每節課的代課原因，做好代課統計表的收發、存檔工作。

　　四、網站更新、信息上報工作

　　增強信息意識，多向各處室信息員請教信息撰寫技巧，改掉一貫拖拉作風，及時將安排表、通知、活動、會議等教學管理信息動態傳輸到網站和辦公室。

　　五、其他工作

　　1、做好收發、轉辦、印制和填報各種文件、證書、資料、教師小報、教案、表格、通知等工作。

　　2、做好教學周工作安排、聽課安排。

　　3、做好每月博文數量統計工作。

　　4、做好教務處公章使用、教參和教材借閱等記錄工作。

　　5、協助教務主任完成讀書日、公開課、評比、培訓、會議、考試等教學活動的組織、簽到工作。

　　6、完成教務處主任、教科室主任臨時交辦的其他工作。

　　7、協助施書記做好團支部工作，多與青年教師溝通，給他們創造學習和交流的機會，充分調動他們的工作積極性。

　　教務工作細、小、雜，作為教務人員，必須要用心的去做好每件小事。在工作的過程中，我要多與領導和同事交流、學習，增強服務意識，做好上傳下達工作，做主任們的得力助手，保證教學工作順利開展。在事務性工作之余我還要多請教、多聽課、多反思、多讀書、多寫作，并將所學及時應用于自己的課堂，嚴抓學生紀律、作業，培養學生良好的學習習慣。希望在新的學期，我的個人業務水平和學生的成績能夠上一個新的臺階。

　　教務主任的工作計劃5

　　本學期，在學校正確領導下，圍繞學校辦學目標，協助分管校長和教務主任組織管理學校教務工作。

　　在教務管理中，一是加強對教學常規的檢查，及時了解各教師的教學計劃與執行情況；二是認真協助教務主任組織本學期期中期末考試工作；三是完成高一和七年級的分班工作；四是完成領導交辦的其他事項；五是認真思考教學工作。

　　在教學工作中，我將繼續堅持帶好頭，用職業道德和敬業精神去領悟“教師”這個詞，堅持用心教書，追求卓越。用心教書，就必須做到一心一意備好每一節課，全心全意上好每一節課，實心實意輔導好每一位學生，具體將從以下“三個一”上去思考。

　　用心備好每一節課，追求課前卓越。備課是上好每一節課的基礎和保證，也是教學的關鍵環節。首先，要用心撰寫教案，精心設計，突出特色。教案關鍵在于設計。具體做到一是要吃透教材內容，要清楚本節課的教學目標是那些，重難點是什么、為什么等；二是要設計教學情境，安排好課堂導入、教師講授、學生活動及教學板書、課后練習等步驟。撰寫教案也重在不斷創新。我認為，使用老教案教學是保守型教師；照抄別人教案教學時懶惰型教師，借鑒優秀教案教學時創新性教師。撰寫教案既要重視借鑒和吸收別人的智慧和經驗，更要發揮個人的長處，突出自己的、地方的教學特色，這樣學生容易理解和吸收。其次，精心制作課件，突出重點，注重效果。在新課程改革背景下，課件使用已是必然趨勢。在課件制作上重點思考“三要”和“三不要”。“三要”即要充分利用網絡課程資源，要創設課堂教學情境，要提高課堂效率。“三不要”即不要迷信多媒體信息技術，完全放棄傳統的教學方法；不要信息輸出量太大，以免影響教學效果；不要對別人的多媒體課件照抄照搬。

　　用心上好每一節課，追求課堂卓越。根據新課程改革實施綱要，我將從三個方面去思考。

　　一、用心講課。

　　創設情境，充滿激情。要用心講課，首先要立足課本，提煉教材的知識精華，開發教材的知識資源，感悟教材的精髓。其次要善于激趣，創設“我要學”“我想學”的教學情境。明星都有“粉絲”，我們為何不可？再次要充滿激情，用激情的語言感染學生，用激情的方法來點撥學生，用情感共振來開啟情感的閘門，要做到“文”與“道”并行，相得益彰。

　　二、用心授課。

　　教學有法，教無定法。我認為，沒有教學模式，是教死書的老師；僅用一種教學模式，是死教書的老師；亂用教學模式，是書教死的老師；靈活運用教學模式，才是會教書的老師。教學模式涉及知識、教師和學生三大因素，因此教學方法也應該有所不同。在工作中，重點探究靈活運用教學模式，我們要根據多方實際，靈活選用教學方法；另外還要創設新型教學模式。新課程改革的核心理念就是“為了每一位學生的發展”。基于這一理念構建起來的模式，在教學中，首要思考先學后教，實現“教”與“學”方式本質的轉變；以學定教，尊重學生身心發展規律，還學生學習“主體”地位；以教促學，以學生發展為本，“教”要服務于“學”；以學論教，轉變評價方式，以學生的“學”評價教師的“教”。

　　三、用心探究。活用教材，升華教材。

　　我認為，照搬教材教，是合格型教師；活用教材教是優秀型教師，升華教材教是專家型教師。具體思考兩個方面：一方面要活用課本素材，提高使用效率，不要迷信于其他資料等。

　　我們不能簡單照搬書本素材，教材始終具有滯后性，對于教材中已經過時的要選用新素材加以替代，可以改變教材的呈現方式，或增減嫁接組合，讓學生喜聞樂見，耳目一新。另一方面，升華課本內容，提高學習效率。就要去做到：既要對所教觀點不僅知其然，而且還要知其所以然；既要對所教知識現狀有深刻的理解，還要對其過去有所了解，更要對其最新發現成果有所掌握；既要對教材所舉事例進行有所選擇的取舍，又要結合時政有所滲透補充；要學會自編綜合性強的試題，引導學生多角度思考。

　　四、用心輔導好每一位學生，追求課后卓越。

　　根據新課改，立足我校實際，我將具體思考兩個方面。一是用心指導學生，學會“四會”，注重能力。“四會”即會記，即指導學生學會科學記憶方法，掌握記憶規律，牢固記憶主干知識；會思，即指導學生會思考，引導學生愛思考，使學生在思考中靈活把握知識，在把握知識中多角度思考；會寫，即在文科課堂上，培養學生勤于動手，樂于動手的好習慣，對時政、社會焦點等問題寫體會、記感受；會用，即引導學生理論聯系實際，在實踐中提高運用知識解決問題的能力。二是用心輔導，綜合探究，注重實踐。新課程改革，在課本上增加了探究性學習或綜合探究。這就需要教師轉變教學理念，引導學生在探究中體驗、生成、感悟，促進學生主動探究、獨立探究和有效探究。

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