最新小學數學教學工作計劃范文（通用5篇）
時間真是轉瞬即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的最新小學數學教學工作計劃范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學教學工作計劃1
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的數學教學計劃：
一、指導思想
本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
二、學生情況分析
本年級學生31人，家長有一定輔導能力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率81%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
三、本期教學內容
以冀教版小學數學二年級下冊為教材。
四、教學要求
1、認識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題。
2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
4、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點
1、有余數的除法。
2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。
3、用數學解決問題。
六、教學難點
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
七、培優(yōu)補差措施
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現在：
（1）在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。
（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
八、減負提質措施
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
小學數學教學工作計劃2
一、指導思想
結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規(guī)范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業(yè)務素質。
二、工作目標
1、建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
2、嚴把質量關，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現80%轉差率，實現全校各班學科成績合格率均達到98%以上。
3、構建充滿活力的數學課堂，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系，感到數學與現實生活的密切聯系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態(tài)，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。
三、主要工作
沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教研組將根據學校制定的規(guī)范要求，尤其是“教學六認真”教學常規(guī)的要求，明確職責，有效開展各項工作。
1、嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學生”四個關。
備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：
①通讀教材（不能教一課備一課）。
②通讀年級段的《課程標準》要求。
③閱讀《教師用書》。
④閱讀他人成功的案例與有用的做法（教師手中要有一定量的參考資料）。
⑤獨立思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學預案。
上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。對于教師聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓勵跨學科聽課。
作業(yè)和批改：繼續(xù)提升教學觀念：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。
本學期重點抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內有一定的作業(yè)時間，學生動口動筆的時間有保證，當堂的作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業(yè)的批改，本學期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平時考核檢查。
輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心。
對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。
2、加強集體備課。
集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。
第一步，教師個人鉆研。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；
第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；
第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，并寫出教案；
第四步，個人反思：教師個人根據實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。
3、同課研究。
以“一課三議”“三課一評”為依托，組織組內教師積極投身教學研究活動中去。各備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。
4、教學沙龍。
以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困惑或經驗的交流，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導者。
小學數學教學工作計劃3
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數學課題的研究和指導工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。
我區(qū)小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我區(qū)小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
（2）研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。
加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規(guī)律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
（1）進一步加強小學數學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質高效的途徑和方法。
第一，關注常態(tài)的課堂就是關注最廣大學生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。
第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設計作業(yè)等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
（2）本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。
（3）為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的`活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務素質。
（1）總結和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學經驗和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領作用。本學期將組織本地區(qū)小學數學區(qū)、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發(fā)展。
（2）學校校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數學青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
（3）本學期將舉辦教師業(yè)務能力測試。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
（1）繼續(xù)指導學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
（2）根據研室工作部署，本學期將舉行小學數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題，活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗收。
5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。
（1）加強對數學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。
（2）做好檢測的準備工作。
（3）學期末，將對部分班級學生數學發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質量，全心全意為基層學校服務。
（1）要進一步增強課改服務意識，繼續(xù)深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
（2）認真做好常規(guī)調研工作，加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
7、組織豐富多彩的數學比賽活動，激發(fā)學生學數學的興趣。
我們將針對學生的興趣及特長，開展數學競賽，如：記口算、黑板報數學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。
8、加強學科培訓和校本教研工作。
深入校本教研的指導和研究，搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內心對話；同伴互助——與同行對話；專業(yè)引領——與專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監(jiān)督指導。
9、其他工作。
（1）開展好網絡教研活動。
（2）學生知識競賽。
（3）督促教師撰寫論文。
（4）做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。
（5）檢察指導學生成長記錄袋。
三、教研員自身建設
1、教研員是一線教師的組織者，服務者，因此一定要加強自身的修養(yǎng)。為此本學期加強業(yè)務理論學習，做好業(yè)務理論筆記，不斷充實提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。
3、積極參加中心組織的各項活動。
4、利用網絡資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習，繼續(xù)寫教研。
小學數學教學工作計劃4
一、基本情況
二年級數學教研組有3個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得一定的成效。
二、指導思想
學習《數學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，推動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施，推進課堂教學素質化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧發(fā)展。
三、目標任務
1、配合數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、以數學組為單位開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施
1、教研組長以課堂常規(guī)為突破口，做好數學教學各項常規(guī)工作。
2、在日常教學中深入進行課改實踐與研究，有計劃開展課改的各項研討工作。
3、認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
4、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
五、活動安排
1、擬定數學教研組工作計劃。
2、組織學習教育理論。
3、每人上一堂教研課，并及時的說課與評課。
4、組織教師進行教學心得交流。
5、本學期每人撰寫一篇有質量的教學論文。
5、撰寫教研組工作總結。
小學數學教學工作計劃5
本學期自己擔任一（1）班的數學科教學。為順利搞好本學期科學課的教學工作，提高教育教學質量，特擬定以下工作計劃：
一、教材分析
（一）教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。
（二）內容變動。
1、加強了準備性（主要體現在第一、二單元）。
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的數一數是原來的第一單元，主要目的是了解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不是很大，被刪去了。
（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。
2、降低了難度。
（1）平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯系。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。
（三）全冊教學重點、難點。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。
因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
（四）教學目標。
1、認真實施學科滲透法制教育，增強學生法制觀念，提高學生的法制意識，培養(yǎng)學法、知法、懂法、守法的小公民。在第一單元數一數教學時，向學生滲透《中華人民共和國國旗法》；在第五單元6～10的認識和加減法教學時，向學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
2、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1-20各數。
3、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
4、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
5、認識符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數的大小。
6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
7、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
8、初步認識鐘表，會認識整時。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
二、學生基本情況分析
本班有學生38人，男生16人，女生22人，其中有兩名女生，一名從未進過學前班（龍光梅），另一名是二級智力殘疾（盧學艷）。一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，孩子們個個活潑可愛，但由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。部分學生已經有了一定的學習習慣，少部分學生缺乏主動性，書寫有待于加強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
三、提高教學質量的方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
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