小學四年級數學下冊教師個人工作計劃

時間：2024-08-17 19:39:49 秀雯工作計劃我要投稿

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小學四年級數學下冊教師個人工作計劃（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學四年級數學下冊教師個人工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級數學下冊教師個人工作計劃（通用10篇）

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 1

　　一、學生學業情況分析。

　　經過一個學期的學習，兩個班的學生在數學基礎知識和技能上都達到了一定的標準，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。然而，一些學生在學習過程中仍然缺乏與同學積極交流的習慣。所以在這學期的教學中，我會繼續培養孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析。

　　（a）教學內容。

　　本教材內容包括：小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡單計算、三角形、觀察對象、圖形的運動、平均數和條數的統計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。

　　（二）教學目標的要求。

　　1、了解小數的含義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步發展數字感，掌握小數位置移動引起的小數大小變化規律，掌握小數的加減。

　　2、理解四則運算的含義，掌握四則運算各部分之間的關系，探索理解加減乘除的運算規律，并運用到一些簡單的運算中，進一步提高運算能力。

　　3、知道了三角形的特征，我們就按照三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為180。

　　4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

　　5、理解平均值的含義，會找到簡單數據的平均值（結果為整數）；了解不同形式的條形圖，學習簡單的數據分析，體會統計學在現實生活中的作用。

　　6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。在生活中形成發現數學的意識，初步形成分析推理的能力。

　　7、從實踐中體驗發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的`能力。

　　8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

　　9、養成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　（三）教學困難。

　　小數的意義和性質，小數的加減，運算法則和簡單計算，三角形是本教材的重點教學內容。

　　三、教學措施。

　　1、這學期我會繼續認真對待自己的工作，根據班級情況有針對性地準備每一節課，開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中缺乏理解”，在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的影響，從而保證學生的健康成長。

　　2、認真對待本學期所選單元的教材解讀，在單元內做好每一節課的準備，然后與同組的老師積極溝通，及時反思，才能真正理解教學設計意圖，提高駕馭課堂的能力，提高教與學的效率。

　　3、這學期我們將繼續在本校學習《走進生本，使學生學會學習》這門學科，在教學中注重開放式教學，在課堂上組織小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互交流，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　4、加強數學實踐活動，讓學生了解數學知識與現實生活的關系，讓學生感受到數學在生活中始終無處不在，利用數學的現實意義來誘導和培養學生熱愛數學的情感。運用“遷移”法教學，培養學生舉一反三的能力。

　　5、培養學生的評價意識，重視培養學生的評價能力。

　　6、后進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀察。如果他們發現了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當眾表揚，發揮自己的能力，讓他們感受到集體的溫暖，激發他們的興趣，鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導外，還需要為他們設立“結對”小組，讓他們逐漸對學習產生興趣，樹立自信心，逐漸養成熱愛學習的良好習慣。

　　7、加強家庭教育和學校教育的聯系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

　　四、商業學習。

　　作為一名年輕教師，我應該積極響應學校的號召，利用業余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，提高自己科學看待問題的能力。同時根據自己的理解和教學經驗，寫實證文章，讓自己成長。

　　總之，在這學期的教學工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學習，積累教學經驗，提高自己的教學能力。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 2

　　一、班級學生情況

　　從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實。但大局部學生，能從已有的知識和經驗動身，獲取知識。籠統思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。

　　個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成果不理想。

　　二、學情分析

　　本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生對數學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵。

　　三、教材及教學目標情況

　　本冊教材內容包括：

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　本冊教材的教學目標，使學生：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的.方法，能根據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

　　5、認識平均數與條形統計圖，了解平均數和統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會求平均數和統計在實際生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。

　　2、注意新舊知識的聯系，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變“要我學”為“我要學”，偏重發展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環節的突破。

　　4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

　　5、對學生要高規范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、多和學生推薦、溝通，了解學生的內心世界和時協助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

　　8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 3

　　一、學生情況分析：

　　本學期我任教四年級數學，本班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。總體來看，學生的數學基礎一般，僅小部分學生能掌握所學內容，學習習慣和學習態度都較好，對于數學學科的學習興趣也較濃厚，上課時活潑，發言積極，上課專心聽講，認真完成作業，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。還有一小部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的能力很差，另外還有一部分后進生，由于數學基礎差、底子薄、惰性強，這二類學生在本學期還要重點抓。

　　三、本學期教學目標：

　　1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的`特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、教學的重、難點：

　　1.小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。

　　2.小數的意義和性質。重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。

　　3.小數的乘、除法。重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點：理解小數的意義，正確進行簡算。

　　4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

　　五、教學措施：

　　1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

　　2.以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

　　3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。

　　4.做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

　　6.認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

　　7.多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 4

　　一、基本情況分析

　　（一）學情分析

　　本學期我任教四年級，大多數學生對學習數學有一定的興趣，并樂于參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。

　　（二）教材分析

　　這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

　　本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能方面

　　1.使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

　　2.使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。

　　（二）數學思考方面

　　1.在探索計算方法、發現運算規律的'過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

　　2.在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

　　3.在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

　　（三）解決問題方面

　　1.能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

　　2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

　　3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

　　（四）情感與態度方面

　　1.在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

　　2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

　　3.能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；發現錯誤能主動改正。

　　4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。四、教學措施

　　（一）認真備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質量。

　　（二）在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

　　（三）多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂。

　　（五）把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

　　四、教學進度安排表

　　教學單元

　　第一周 5

　　一．平移。旋轉和軸對稱

　　第2.3周10

　　二．認識多位數

　　第4.5周10

　　三．三位數乘兩位數

　　第6周5

　　四．用計算器計算

　　第7周5

　　五．解決問題的策略

　　第8-10周 15

　　六．運算律

　　第11-13周15

　　七．三角形。平行四邊形和梯形

　　第14周 5

　　八．確定位置

　　第15-17周 15

　　九．18周復習考試

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 5

　　一、教學思想

　　基于新的《數學課程標準》，以綜合發展學生的知識技能、過程方法、情感態度價值觀為最終目標，落實師生平等互動合作，實現共同發展。強調以人為本的教育，在課堂中注重發掘學生主體性，提高數學素質，促進全面、持續、和諧的發展。同時，遵循學生心理規律，幫助學生掌握數學學習方法，使得不僅獲得對數學理解，更在思維能力、情感態度和價值觀等多方面得到發展。

　　二、學情分析

　　本學期新增兩名學生，班級總人數增至51人，學生自控力較差，對于大班額的情況，教學管理難度加大。部分學生知識掌握不夠全面，知識運用程度較低，表現為概念理解膚淺，綜合能力較弱；另外，計算能力也需要進一步提高，應用題分析能力仍有優化的空間。習慣方面，有學生做題馬虎、丟三落四、抄錯數，學習態度不穩定，自信心也不足。

　　三、教材分析

　　本冊教材包含四則混合運算、乘除法的關系和運算律、確定位置、三角形、小數、平行四邊形和梯形、小數的加減、平均數、總復習和三個綜合與場（制定鄉村旅游計劃、防災小常識、我們長高了）。其中四則混合運算、乘除法的關系和運算律、小數、平行四邊形和梯形、小數的加減是重點內容。教材編寫特點：

　　1、優化四則運算編排，簡化學習過程，提高學生思維水平。

　　2、注重小數意義理解，培養數感。

　　3、豐富空間與圖形內容，注重實踐與探索，促進空間觀念。

　　4、強化統計知識教學，提升學生的統計觀念和知識水平。

　　5、滲透數學思想方法，培養學生解決問題和思考的能力。

　　6、情感、態度、價值觀貫穿于數學教學中，激發學生興趣和內在動力。

　　四、教學目標:

　　1.理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步培養數學感覺，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，并掌握小數的加法和減法。

　　2.掌握四則混合運算的運算順序，能進行簡單的整數和小數的四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，應用這些知識進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.認識三角形的特性，能根據三角形的邊角特點對其進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內角和等于180度的性質。

　　4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

　　5.了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，并進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6.通過實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的`能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8.體驗學習數學的樂趣，培養學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10.在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

　　11.在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　　五、教研主題：

　　結合我校開展的區普教科研課題《農村小學語、數學科教學內容呈現方式的有效性與實施過程的研究》，確定我本學期的教研主題為：數學教學內容的有效呈現方式。

　　六、教學措施：

　　1.深入教材，認真備課，做好充分的教學準備工作。

　　2.注意新舊知識的聯系，注重發展學生的思維能力。

　　3.抓住教學的重點、難點和每個環節的突破點。

　　4.重視學生的智力開發，注重素質教育，培養良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘的時間，廣泛提高教學質量。

　　5、我們應該以高標準嚴要求的態度對待學生，教導他們科學的學習方法，充分利用教科書中的例題和習題之間的聯系，透過舉一反三的方法，學習變得更加靈活，真正地掌握知識。

　　6、我們需要精心設計作業，讓它們有層次，體現目的性和科學性。

　　7、在幫助后進生提高成績的過程中，我們應該耐心輔導，因材施教，使他們能夠得到有效的轉化。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 6

　　一、學情分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　本期我班有26名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。

　　個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教材分析

　　（一）“數與代數”領域

　　1、第一單元“小數的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

　　2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3、第五單元“小數除法”。本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

　　4、第七單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

　　（二）“空間與圖形”領域

　　1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

　　2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

　　（三）“統計與概率”領域

　　第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規則。

　　（四）“綜合應用”領域

　　本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

　　（五）整理與復習

　　包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習

　　三、教學目標

　　1、學習習慣：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

　　（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

　　2、知識與技能：

　　（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系的過程，進一步認識小數，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

　　（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單的`圖形進行變換。

　　（3）體驗時間發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

　　3、數學思考方面：

　　（1）能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述和解決現實世界中的簡單問題。

　　（2）在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

　　（3）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。

　　（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

　　4、解決問題方面：

　　（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　　（3）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　　（4）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

　　（5）具有回顧與分析解決問題過程意識。

　　5、情感與態度方面：

　　（1）對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數學學習活動。

　　（2）在他人的鼓勵與引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　（4）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

　　四、教學措施。

　　1、多創設聯系學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、要充分利用新舊知識間的聯系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識體系聯系起來進行教與學。

　　3、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　4、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

　　5、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

　　6、加強個別輔導，提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 7

　　一、現狀分析：

　　我們班級四年級大局部同學的素質較好，個別同學由于各方面的原因暫時存在差別。從同學知識的掌握方面看：大局部同學對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的`分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。

　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如個別同學學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況。

　　從班級常規方面看：大局部同學在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有同學上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。

　　本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣，抓好同學的素質教育為主，強化訓練同學常規，使同學養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。針對四年級同學的性格特點和學科內容，特制定教學計劃如下：

　　教思想：

　　二、知識目標：

　　1、使同學學會并掌握本冊所有知識內容。

　　2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

　　三、能力目標：

　　1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養。

　　2、引導同學掌握知識間的聯系，培養同學解決應用題的能力。

　　3、能教好的積累運用。

　　四、任務要求：

　　1、采用多種教學方法，提高同學的學習興趣。

　　2、精講多練，選板書。

　　3、用心教學。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 8

　　一、學情分析

　　本學期，我任教四（1）（2）兩個班現有人數為53+50人，這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。因此，這學期，再培養學生的常規性的上課習慣外，要注意加強學生培養良好的學習習慣、書寫習慣和表達習慣。

　　二、教學要求

　　1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5．認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向

　　四、本冊教學內容

　　1、四則運算（6課時）

　　2、位置與方向（4課時）

　　3、運算定律與簡便計算（10課時）

　　4、小數的意義與性質（14課時）

　　5、三角形（6課時）

　　6、小數的加法和減法（6課時）

　　7、統計（4課時）

　　8、數學廣角（4課時）

　　9、總復習（4課時）

　　五、教學措施

　　1、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生原型為切入口，努力創設問題情境-解決問題-拓展應用的結構模式。

　　2、設計開放式的'教學活動，讓學生通過活動感受、體會數學知識的形成過程。

　　3、重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強強化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。

　　4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數字的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　5、繼續加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。

　　6、采用多元評價的方法，激發學生對數學的熱情，入利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 9

　　一、班級情況分析

　　四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優秀生、中等生、差生三個層次。優秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數與代數占的比例較大，有用字母表示數，乘法運算律，小數的意義和性質、小數加法和減法、小數乘法和小數除法，也是我們本學期教學的重點。空間與圖形內容包括角與三角形的知識。統計與概率的知識是復式分段統計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康。

　　三、教學目標：

　　（1）在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，培養估算和解決實際問題的能力，發展應用意識。在探索、交流計算方法和運算規律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　（2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

　　（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的`經驗。

　　3.教學重點、難點

　　（1）在探索用字母表示數的過程中，發展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數思想。

　　（2）在探索小數乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數學思想方法，發展學生初步的歸納、推理能力。

　　（3）在探索運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數學方法解決問題。

　　（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維，經歷觀察、操作、驗證的過程，發展初步的推理能力。

　　（5）在具體的情境中，不斷提高整理數據、分析數據的意識和能力。

　　四、教學措施：

　　1、注重培養學生良好的書寫習慣。

　　數學學科是一門要求嚴謹的學科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關鍵時期，養成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業時，指導他們，做到格式統一，把數字書寫認真、整齊、大方、漂亮。

　　2、重視課堂小測。

　　我曾經嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。本學期準備繼續采用這種方法。

　　3、加強學生口語表達能力的培養。

　　培養學生的口語表達能力，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發展學生思維的能力。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

　　4、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　5、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

　　6、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　7、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　8、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。

　　9、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　11、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　五、教學進度計劃表

　　略

　　小學四年級數學下冊教師個人工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　樹立"健康第一"的思想,以學生的身心發展為中心,促進學生身體,心理和社會適應能力的綜合發展,激發學生對身心健康的興趣,體現學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養他們的想象力,創造力和表現力。

　　二、學生情況分析：

　　本人擔任四、年級信息技術教學工作，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

　　三、教學目標

　　1、（四年級主要學習兩個軟件：Excel電子表格軟件，要求學生了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作表中數據的簡單計算。Flash動畫制作軟件，它具有結構深入淺出，趣味性強等特點，著重于培養學生創新意識、審美情趣，要求學生了解動畫制作的關鍵專業詞匯（如：場景、角色、腳本、元件等），并能做出簡單精美的小動畫。

　　2、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3、通過對計算機的'演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　4、在本學期的教學中，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

　　四、教學方法和措施：

　　1、以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。

　　2、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

　　3、注重輔差、培優、提中

　　4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

　　5、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學的知識。

　　6、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

　　7、結合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣。

　　8、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

　　五、進度安排：