工作計劃

時間：2021-04-05 10:17:18 工作計劃我要投稿

關于工作計劃模板匯總5篇

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于工作計劃模板匯總5篇

工作計劃篇1

　　根據中心黨委工作會議精神和中心宣傳工作部署，為加強黨的政治思想工作和精神文明建設，努力增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，特制訂20xx年中心黨支部宣傳工作計劃。

　　一、總體要求

　　1、宣傳黨的路線、方針、政策;

　　2、宣傳疾病預防控制、婦幼保健工作業務積極性;

　　二、宣傳重點

　　1. 大力宣傳發揚求真務實精神，深入挖掘亮點，杜絕虛假新聞。

　　2.大力宣傳開展創先爭優活動的重要意義，切實使廣大黨員思想上重視，行動上落實。

　　3.大力宣傳黨支部開展活動的新舉措、新經驗，通過豐富的活動載體，提高廣大黨員參與的活動的積極性和主動性。

　　4.大力宣傳活動中涌現出來的單位先進典型。通過典型的宣傳，以點帶面，發揮典型的引領作用。

　　5.大力宣傳黨風廉政教育活動，加強廉政文化建設，圍繞干凈做事，廉政做人這個核心理念，推進廉政文化進科室、進崗位、進家庭，營造濃郁的文化氛圍。

　　6. 大力宣傳結合建黨91周年重大紀念日，開展以弘揚主旋律和以愛崗敬業為主題的宣傳教育活動，通過組織開展大合唱比賽、書畫展、攝影比賽等活動，進一步堅定廣大職工決心和信心，不斷提高職工們的精神凝聚力和良好的文化氛圍。

　　7. 大力宣傳加強安全教育，學習事故分析案例，增強職工安全犯法意識。

　　8. 大力宣傳在突發公共衛生事件和傳染病防控等工作中表現突出的黨員和職工，大力表彰在工作中踴躍出來的先進個人，先進個人事跡。

　　9. 大力宣傳對新黨員的培訓工作，做好新黨員和職工思想教育，安全教育，技能培訓。

　　三、宣傳形式

　　1、實行黨務政務公開制度，創建黨務政務公開欄，公開黨員決心書、承諾書。

　　2、認真開展業務技術培訓活動，進行專業技術大比武，評選出典型、先進黨員和示范崗位，不斷增強黨員能力，推動中心人才隊伍建設。

　　3、認真開展一對一幫扶活動，加強黨員群眾的血肉聯系。

　　4、圍繞7月1日開展黨建宣傳工作，發放宣傳資料，突出主題，及時挖掘、總結、提煉黨建方面的特色做法與工作亮點。

　　5、組織豐富多彩的學習教育活動，增強學習實效。通過組織觀看教育影視片，舉辦主題征文、主題演講、理論學習培訓班、知識競賽活動，組織外出考察學習等多種形式開展學習教育活動,增強學習的針對性和實效性,努力提高黨員隊伍及職工的政治素質和理論水平。

　　四、幾點要求

　　1.切實加強領導。要高度重視宣傳報道工作，加強領導。積極動員廣大黨員干部撰寫文章。按照單位領導的統一要求，開展全參與、全方位、全覆蓋的宣傳，營造強大的宣傳聲勢。

　　2.科學統籌安排。宣傳要全面準確，統籌安排，要圍繞年度重點工作，做好宣傳。要加大宣傳力度，保持宣傳密度，防止出現前緊后松，上熱下冷，淺嘗輒止。

　　3.正確把握導向。要把重點工作的完成情況、各項活動的宣傳開展完成情況結合起來，積極探索新的宣傳方式，增強宣傳報道的針對性、實效性和吸引力、感染力。

工作計劃篇2

　　11月將是我部工作的重頭戲，11人制足球賽、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、女子排球比賽都將于11月正式展開。為擴大比賽的宣傳力度，這些比賽的宣傳報名工作將在11月1日至11月4日同時開始。

　　比賽的前期的準備工作，即海報和宣傳單已于本月全部制作完成，相信能起到不錯的宣傳效果。足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、籃球賽這四個項目都是我部舉辦的傳統項目，相信我部有足夠的經驗和信心順利完成整個項目，工作計劃《校學生會體育部十一月工作計劃》。女子排球賽是我體育部這學期新開展的體育項目，是為了進一步豐富我校女生的體育生活而舉辦的。這次開展這個項目也是對我體育部工作能力的一次全新的挑戰。為了讓同學了解這項活動，我部將和園區管理委員會共同宣傳排球項目，以期讓更多的同學能參與到這項活動之中。

　　11月份我體育部各重要賽事的開展是檢驗新進干事工作能力的一次良機，對我部新老成員間合作能力的一次考驗，同時也是我體育部在這學期的工作重心。而這學期我體育部也想擴大體育活動在學生中的影響力，讓更多的同學能參與到體育活動中來，增強同學們的體質，11月份的各項活動的開展將是一次良好的契機。希望我部工作進行順利并圓滿取得成功。

工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、教育目標：

　　1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

　　2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

　　3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

　　三、具體措施：

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位

　　組織教師學習市區相關文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

　　2、因地制宜，開辟勞動教育基地

　　勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

　　首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

　　其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

　　此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

　　3、舉行競賽，激發勞動教育情趣

　　四、主要工作安排：

　　2月份：校內勞動基地分工。開展 “生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。

　　3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

　　4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

　　5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。

　　6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選 “勞動小能手”。

工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　二、學生基本情況：

　　本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的.地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施：

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

　　1、開設心理健康教育課程

　　當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發展任務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調節、良好的性格培養、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內容的選修課。保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

　　2、心理健康教育要有機滲透到學科教學

　　學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環節，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。

　　（一）開展學習輔導，促進學生對學習興趣。

　　大部分學生學習某門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們缺少掌握該門知識的能力，另一方面是他們在學習動機、學習方法或學習習慣上有不合理的地方。美國心理學研究表明：學生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學生學習的關鍵因素。教師掌握了學生學習心理發展的規律，就可根據本學科的特點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

　　（二）創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學

　　實踐證明，忽視學生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學習方法的改善，依然只強調競爭不講合作的學習格局，只會增加學習能力較差同學的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學習過程中的心理障礙，提高學習效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，教師努力創造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。

　　（三）利用教材與課堂，塑造學生完美人格

　　教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。例如，在語文教學中教師就可根據優秀文學作品的人格教化因素。在