工作計劃

時間：2021-03-03 11:12:56 工作計劃我要投稿

【精品】工作計劃合集五篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】工作計劃合集五篇

工作計劃篇1

　　1.完成教學進度。

　　本學期我?guī)目苾砂�，肖祚君�?個理科班。文科要爭取在本學期半期完成必修3全冊，學期結束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學期僅有的20課時完成必修3全冊，爭取進入會考復習階段，編印并下發(fā)必修1、2、3會考復習提綱。

　　2.繼續(xù)進行有效教學。

　　文理分科后，理科歷史課不再進行周清，但有效教學模式卻必不可少，更因為可是少，進度任務重，推行有效教學，利用學案囊括每課基礎知識點和重點內容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學生不僅僅當堂學習了知識，更在課堂上識記和掌握了一部分基礎知識點。不至于擠占理科各科的學習。加之隨著會考的日益臨近，需要編印必修1、2、3的復習提綱，所以在本學期內授課過程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎知識，供學生隨時復習使用。

　　文科的有效教學模式，沿用上學期的做法，比如學案的制定，就改教師編寫印刷為利用好學生手邊的《三維設計》和《課時跟蹤訓練》。上課時指導學生通過閱讀課本，填寫《三維設計》上的知識點，完成部分問題，然后老師再將歷史知識變成文科學生必須熟識掌握的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進行當堂訓練。做到堂堂清。

　　此外，文科又必須按照學校教務的要求有規(guī)律地進行周清甚至月清。每周三、四時，由教師制作周清卷，擇機進行測試，然后核對答案，要求學生必須做到周清卷徹底搞懂搞會。我要求所帶的3和7班學生周清原卷必須達到滿分，開始一定會有難度，但只要多督促，跟進及時，多鼓勵，相信不論是希望班還是普通班，都可以達到滿分的要求。

　　歷史周清內容相比其他兩個年級難度較大。主要是內容更多，追求體系，涵蓋知識面較廣，題型也比較靈活多樣。從上學期周清情況來看，學生每周第一次周清的分數(shù)參差不齊，有的學生分數(shù)過低，但隨著時間的推移，分數(shù)逐漸增長了。本學期仍然追求一定的量和體系，考察面較廣，但擬盡力避免每周第一次周清分數(shù)過低的局面。借助于天天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過關，周清內容就產生在每天背誦內容中，學生累積比較到位；另一種辦法是每天的晚自習默寫必須堅持，減少默寫量，默寫核心知識，構建知識體系，和每日的背誦考察相呼應，累積基本知識點。這兩種做法，應該可以緩解周清的壓力，提高學生周清第一遍的分數(shù)。

　　3.做好天天清。

　　文科的歷史，必須從高一分科后就培養(yǎng)學生識記重要知識點的習慣，而且要做到當然任務當天完成。為此，本學期采取每天一默寫，每日一考察的辦法。尤其是面對面的考察，一定要有指揮棒的作用，不僅布置當天內容進行當面考察，更要同時有規(guī)律地布置之前的內容，指導學生不斷循環(huán)往復學過的歷史知識，達到完全熟識掌握的效果。

　　4.培養(yǎng)學生進行循環(huán)復習、隔夜記憶的習慣。

　　循環(huán)復習和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢捎玫暮梅椒ǎ聦嵶C明，一旦你學生掌握了這個方法，就可以在一段時間后養(yǎng)成良好的歷史學習習慣，而且會達到更高效更有效的歷史記憶效果。開學初我將會將該兩項方法傳授給學生，并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識地強制學生進行循環(huán)記憶和隔夜記憶，相信久而久之，學生必然會在短時間內識記很多內容。一旦學生嘗到了甜頭，就會將這兩種方法當做自己的絕招而長期一貫地堅持使用。如此，學生的歷史知識的累積和體系的建立必將會有所改善。

　　5.培養(yǎng)學生充分利用《三維設計》和課本進行閱讀和研究的習慣。

　　閱讀課本，是有效教學模式下課堂上的必修課，而指導學生在完成《三維設計》習題的同時，通過閱讀資料上的知識點或者小知識體系，培養(yǎng)學生拓展知識，深挖教材，形成知識體系的能力。

工作計劃篇2

　　歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。

　　一、培養(yǎng)目標

　　(一)總目標

　　1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　2、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。

　　(二)、遠景目標:

　　1、積極高尚的思想品質

　　2、廣博扎實的專業(yè)知識

　　3、較強的教育教學能力

　　(三)、具體目標：

　　1、良好的職業(yè)道德

　　熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

　　2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

　　能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

　　3、較強的組織教學能力

　　以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。

　　4、較強的教學能力

　　根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

　　5、較強的教學基本功

　　新教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。

　　6、較強的班級管理能力

　　能按教育規(guī)律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區(qū)、學校的大型活動。

　　7、較強的教育科研能力

　　以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動，能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。

　　二、培養(yǎng)對象

　　本校20xx年以來參加工作的新教師。

　　三、培養(yǎng)措施

　　1、組織到位。

　　(1)學校成立新教師培養(yǎng)領導小組：

　　組長：副組長：

　　組員：

　　(2)領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制度，定期交流思想，引導新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。

　　2、激發(fā)內需。

　　盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定，由新教師培養(yǎng)領導小組督促實施，創(chuàng)設發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵。

　　3、幫扶(互助)得力。

　　①結對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。

　　a.師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重新教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結。

　　b.指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課、上課要把好關。每月至少聽取結對新教師研究課一至二節(jié)，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

　　c.新教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節(jié)高質量的研究課，要結合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。

　　d.同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié)，并及時寫好教學案例、教學隨筆、聽課反思。

　　②搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰︔^強的新教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。

　　a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學習、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

　　b.積極開展各種業(yè)務素質練兵活動，為新教師提供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

　　c.爭取機會承辦區(qū)級的教學研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的新教師。

　　d.通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的`師德、業(yè)務素養(yǎng)。

　　e.對有發(fā)展?jié)撡|的新教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

　　③壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

　　被幫扶的教師：

　　每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有一定質量的評課，每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學質量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題，每學期寫好一篇較有質量的論文，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎。每學期寫好一份個人成長階段性總結。

　　同伴互助的教師：

　　推廣“十個一”活動，即：每學期精;四、培養(yǎng)途徑和方法：;

　　1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;

　　2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教;

　　3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少;

　　4、教師沙龍：學�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;

　　5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課;

　　同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會;設計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學反思;參與并主要承擔一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉化一名后進生，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。

　　四、培養(yǎng)途徑和方法：

　　1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

　　2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。

　　3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。

　　4、教師沙龍：學校或教研組組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

　　5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。

工作計劃篇3

　　作為一名市級的骨干教師，應該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學校教師王軍結成幫帶小組，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長!

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　一、明確目的，提出要求，制定計劃，開展扎實有效的活動。

　　二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。

　　三、具體措施：

　　1、每月集體備課一課時，分析檢查一次教案。

　　2、每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。

　　3、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)常總結教學，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文。

　　總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!

工作計劃篇4

　　有人說，90后是另類與狂妄的一代，過于安逸的生活讓他們充滿惰性而又散漫：過早負擔起來的學習壓力，讓他們覺得人生已無所謂；過于張揚自我的個性，讓他們充滿叛逆。當然，也不能簡單地把90后就這樣歸類為一個整體，但他們確實有很多普遍性的特點。

　　曾經(jīng)，我也不屑90后，但作為教師，教育對象不斷變化，眨眼間，現(xiàn)在的高中生都是90后了，而我也接手了一個高三級的90后班集體，一個“嚴肅不足，活潑有余”的群體。課堂氣氛過度活躍，自習課散亂無度，課余時間就更不用說了，那是放飛的鴨子趕不回籠。用他們的話形容，那叫“活潑、朝氣、陽光”。我只能嘆惜，他們從不知道什么是動靜分明，該玩時是玩，該學時也是玩，用“一盤散沙”來形容他們，一點也不過分。高三，本應是學生學習的最關鍵時期，容易兩極分化，要么原地踏步，要么突飛猛進。而這個班竟然是學校編制的重點班，面對學校的厚望，面對一群極具“個性”的90后，面對挑戰(zhàn)，我又怎能輕言“不屑”呢?所以，一開學我就投其所好，為他們“度身訂造”作戰(zhàn)計劃，幫他們改頭換面。

　　一、用“社會契約”增強集體凝聚力

　　細節(jié)決定成敗，成敗往往是一步一腳印走來的，注重一些細節(jié)的功夫會使前進的道路少很多絆腳石。一個好班應該是凝聚力強，團結向上的集體，但一盤散沙如何才能凝聚起來?最好的辦法是用瓶子裝起來。同樣，面對一盤散沙般的班，也要制定一些“契約”讓他們遵守。無以規(guī)矩，不成方圓，以他們自我的個性，又不能定得過于“條條框框”，讓不喜歡循規(guī)蹈矩的90后覺得壓抑，我干脆讓他們自己制訂“契約”。針對他們“過度活躍”的特點，我利用剛上完的歷史課“中國古代思想發(fā)展史”為契機，開了一個主題班會——用諸子百家理論遏制晚修講話行為，將學生分成儒、道、墨、法四派進行辯論，由他們自己運用剛學的知識進行討論，經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，最后，一致同意通過用“外儒內法”的方式，給“違規(guī)者”先以儒家方式進行教育，再用法家方法進行懲治，可選擇掃地、擦黑板、做公共區(qū)清潔等做法。諸如遲到，曠課，早退也可以依此類推�！捌跫s”是他們自己討論的結果，所以誰違規(guī)誰就主動受罰，沒有怨言。這一節(jié)班會最起碼讓他們知道什么是“紀律”，知道什么是動靜分明，良好的班風就需要有這樣的“契約”。面對90后可以用一些別出新意的方法制訂他們愿意遵守的“契約”，比硬生生制訂的若干班規(guī)管用多了。有了良好的風氣我就要在學習態(tài)度、人生態(tài)度方面下手轉變他們了。

　　二、班級公司化管理，提高學習效率!

　　為了提高學習的競爭性和趣味性，我還參考MBA管理課程內容，對班級進行“公司化”管理，引進企業(yè)管理中“以人為本”“尊重員工”“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，將整個班精心分成幾個均勻的學習團隊，讓其分別負責不同科目的教學教務，緊密地團結在各科老師周圍，想方設法提出各科的學習方案，使團隊隊員緊密合作，營造學生和老師間的良性互動。各團隊間既為了全班的共同進步而努力，也存在為爭取座位等班內資源而展開的趣味競爭，學寓于樂!為鼓勵各團隊在評比中力爭最優(yōu)，可提供一些獎勵措施，如免勞動、去K歌、去燒烤等(為保證安全，可在同學家里或者安全的地方進行)，為保證經(jīng)常性地“刺激”學生的積極性，如部分座位用拍賣制，分團隊拍賣(原則上盡量保持團隊坐在一起，所以將多數(shù)座位打包拍賣)和個人拍賣，以“資產”出價(比如以每次月考成績或平時作業(yè)的質量作資產，以后達不到給予相應懲罰)。具體做法設計成下表：

　　為了讓“公司”正規(guī)化，我還在班內公開征集班名。起名字，這么有個性的事情他們都很踴躍參與，一批“凌云閣”“書香齋…啟航點”“傲然堂”等有氣勢又有文化的名字就誕生了，經(jīng)過“海選”并匯集眾人意見，決定起用“傲然堂”的名字，不出我所料，這個帶有很強氣勢又符合90后個性的名字就這樣成為了13班的班名。我正規(guī)地給班級舉行了一個掛牌儀式，貼了一副對聯(lián)，要求他們如班名一樣做到“傲骨錚錚，凜然正氣”。此后，凡有集體活動，我們都打出這個極具個性的班名，而我也順理成章地成了“堂主”。

　　對于這些“離經(jīng)叛道”的管理方法，學生表現(xiàn)出極高的積極性，以自己的特長積極參與加入各團隊。雖然還沒有做到所有人的整齊劃一，但一連串的“行動”，極大地刺激了他們的學習積極性，讓他們的作風、態(tài)度都“正氣”“正派”了很多，少了許多往日的惰性。

　　三、用發(fā)帖子和QQ方式溝通彼此

　　為了盡快熟悉班務，我在班上擺放了一本班級日志，作為發(fā)帖之用。但開始時沒有落實要求，發(fā)帖只停留于無聊的對話，后來我重新要求帖子內容健康，用語規(guī)范。每月無論我多忙，也會抽時間在日志中作月總結，并對每一篇帖子作點評。慢慢地，發(fā)帖子成為我們交流的一種方式，但并不是每個人都愿意在公開的日志上表達自己的想法。為了做好與每一個學生的溝通，我利用網(wǎng)絡的便捷，加了每一個學生的QQ，希望他們將不敢說的話用這樣的方式留言給我，而我也盡可能地做每一個學生的聆聽者，每一句留言，我都認真回復，因為里面傾注了學生對我的信任。從心開始，我們從陌生到熟悉，到關系越來越融洽，學生寄予我的信任，也讓我在班上的一言一行更有說服力。

　　四、精細管理保證集體前進方向

　　態(tài)度決定高度，將現(xiàn)有的層次提升一個高度，還需要每個同學都積極進取，有傲人的成績才能在年級中起表率作用。所以我也用一些獨特的方法致力于建造一個“學習型…氣質型”的班集體。做到這一點，一定要轉變他們原來散漫慵懶的態(tài)度。為此我開展了一系列的細致工作，例如在教室貼上班訓——“良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔”，要求他們爭做13班的“四無”青年；組織學生創(chuàng)建“學習型”宿舍，將平時學的英語單詞，政治、歷史、地理的常用小知識張貼于宿舍內部。

　　此外，在學習過程中難免會出現(xiàn)瓶頸狀態(tài)，小部分同學缺乏奮斗目標，缺少動力，抓住這一點，我及時開班會給他們端正態(tài)度，鼓勁加油。為了跟他們“套近乎”，我也走了條時尚道路，將一首叫“有一種愛叫放手”的歌，套換了六句話作為班會主題：“有一種夢想叫大學”“有一種壓力叫高考”“有一種能力叫堅持”“有一種休息叫學習”“有一種精神叫死纏爛打…‘有一種心理叫快樂”，這個班會主要是自我表演，我從自己的專業(yè)歷史知識中旁征博引了許多例子，用這六句話讓他們明確學習目標，端正學習態(tài)度，因為我相信，只有良好的態(tài)度才能決定一個人的高度。

　　事實證明，我的90后“傲然堂”正處于一種脫胎換骨的變化中，無論學習、紀律、班級特色方面都在學校打出了名堂，而我這個班主任在這群90后當中也很受歡迎。其實處處留心皆學問，只要肯花一番工夫與耐性，90后也并非如我們所認為的“無知與狂妄”、“懶惰與散漫”。想一些別出心裁的做法，投其所好，90后與我們之間并沒有鴻溝。