數學學科工作計劃

時間：2021-02-04 20:20:10 工作計劃我要投稿

數學學科工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編幫大家整理的數學學科工作計劃，歡迎大家分享。

數學學科工作計劃

數學學科工作計劃1

　　一、學習方面

　　作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重自身的專業發展，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。積極參加由南明區教研室組織的20xx新教師培訓，不斷為自己充電，學習新的教育方法，努力使自己盡快成為一名專業成熟的教師。

　　二、課堂教學

　　通過對教材的研讀，我發現這個學期所學的知識比較深，如：

　　1、有余數除法的計算對學生來說會是一個難點，在上個學期中學生學習了表內乘法，在計算不是相當熟悉的情況下，進行除法學習，會有點障礙，所以我準備，通過課件演示等形式，讓學生能清楚地明白計算的方法和途徑。

　　2、學習東北、西南、西北、東南四個方向，在此方面我們教研組決定讓每一個學生制作一塊方向板，方便記憶和使用。

　　3、解決問題方面。這對學生來說一直是個難點，對題目的理解，數據的選擇、綜合知識的運用。所以我們將加大這方面的講解和練習。

　　三。校園活動

　　本學期學校將要組織幾個大的活動，如校園集體舞表演、“陽光少年喜迎奧運”系列活動等。

　　我將積極、努力地配合班主任老師的工作，進行集體舞的創編和排練，以及加強本班學生的常規教育。

　　以上是對本學期德育工作的計劃，希望能夠通過我們的努力，讓學生在一個輕松、快樂的氛圍中健康成長！

數學學科工作計劃2

　　學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。

　　一、指導思想

　　以構建生動化課堂為契機，教育學生掌握初中數學學習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　二、根據學生的現狀為提高學生的數學成績我打算采取以下的措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　三、需要注意的方面:

　　1、在課堂上改進教學方法，多用探索、啟發式教學。

　　2、注意教科書的系統性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。

　　3、注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

　　4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識，探究能力。

　　5、關心學生的學習、生活，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

　　6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。

　　7、注意對多媒體課件的使用。

　　總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發展。

　　希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

數學學科工作計劃3

　　忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學期遺憾的教訓、收獲的經驗，腳踏實地，認真工作。特制定如下計劃：

　　一、學習方面

　　作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重自身的專業發展，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。積極參加由南明區教研室組織的2008新教師培訓，不斷為自己充電，學習新的教育方法，努力使自己盡快成為一名專業成熟的教師。

　　二、課堂教學

　　通過對教材的研讀，我發現這個學期所學的知識比較深，如：1。有余數除法的計算對學生來說會是一個難點，在上個學期中學生學習了表內乘法，在計算不是相當熟悉的情況下，進行除法學習，會有點障礙，所以我準備，通過課件演示等形式，讓學生能清楚地明白計算的方法和途徑。2。學習東北、西南、西北、東南四個方向，在此方面我們教研組決定讓每一個學生制作一塊方向板，方便記憶和使用。3。解決問題方面。這對學生來說一直是個難點，對題目的理解，數據的選擇、綜合知識的運用。所以我們將加大這方面的講解和練習。

　　三、校園活動

　　本學期學校將要組織幾個大的活動，如校園集體舞表演、“陽光少年喜迎奧運”系列活動等。

　　我將積極、努力地配合班主任老師的工作，進行集體舞的創編和排練，以及加強本班學生的常規教育。

　　以上是對本學期德育工作的計劃，希望能夠通過我們的努力，讓學生在一個輕松、快樂的氛圍中健康成長！

數學學科工作計劃4

　　本學期小學數學學科要繼續精心謀劃和組織有效的區域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發展方向；以學習使用《學科學業評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態課教學的優質高效；繼續加強教師隊伍的專業化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續發展。

　　一、加強學習

　　隨著社會的發展，學科教學面臨著許多新的問題和新的挑戰。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干教師專業發展水平最有效的方式。本學期小學數學學科要切實抓好業務和理論學習：

　　1．做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨干教師的專業發展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善于將理論學習轉化為教學指導的生產力。“具有扎實的學科專業知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標志。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

　　2．新一屆教研會的理事來自于教學一線優秀的學科教學骨干，要充分發揮他們在區域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。

　　3．組織和安排各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（具體見相關的工作計劃）

　　二、開展教研

　　本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的引領性和專業性。

　　1．做好對新修訂教材使用的實踐研究

　　新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。小學數學學科將通過采取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨干教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，并及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區域的教學經驗，形成優質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善于用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的說課比賽活動。（具體見方案）

　　2．積極開展對《評價標準》的使用研究

　　提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業質量評價標準XX年版》的宣傳活動，繼續組織學科教學骨干對《學業質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會繼續選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。

　　教學目標既是教學的出發點，也是教學的歸宿，支配著教學的全過程，規定教與學的方向。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深入的研究，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學科教學狀況；工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市小學數學學科將繼續組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態課教學目標的分解與編制的嘗試。

數學學科工作計劃5

　　一、指導思想

　　以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展。

　　二、工作思路

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規范開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展。

　　三、主要工作

　　（一）繼續開展義務教育新課程實驗

　　根據本年度我市省級實驗區首次進行新課程中考，及省級實驗區最后一個年級進入新課程的情況，繼續開展義務教育新課程實驗。主要工作圍繞以下方面展開。

　　1、繼續創造條件深入各實驗區，調研實驗情況，采集實驗信息，傳播已有實驗成果，并繼續積累素材。

　　對三批實驗區新課程教學作一次全面的教學調研與指導，以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現研究和解決新課程實施過程中存在的問題，提高新課程的實施性。配合局課改辦做好新課程課堂教學展示交流活動。促進新課程的進一步實施。

　　2、做好新進入新課程的初中數學骨干教師專業培訓，培訓要建立在已有經驗總結的基礎之上，注意對發生問題的研究，切實提高培訓效果與質量。

　　3、繼續結合新課程實驗開展教學研究

　　繼續創造條件，鼓勵一線教師結合新課程實驗開展教學研究。重點支持新課程評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同有關單位開展中考改革和考試方案的研究，同時開展新課程中考復習的指導工作。

　　4、借新課程初三復習活動，總結近一輪的實驗成績，反思實驗過程，提升老師專業素養，提高義務教育的數學教學質量。

　　按市教研室、市課改領導小組要求，做好學科的總結經驗與交流工作。

　　5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。

　　（二）深入開展高中教學研究

　　1、繼續在新教材一輪教學基礎上，根據近兩年的省命題高考情況，總結經驗，更新操作思想與方法，更好領會教學大綱思想精神，提高教學效率與教學質量。為此安排市區高一集體備課活動，共同研討教學思路。

　　2、以提升高中數學教學質量為目標，組織xxxx高考分析活動，研究高三教學及高考復習思路與方法。計劃10月份組織一次大市高三復習研討活動。

　　3、繼續舉行優質高中數學組展示活動，進一步發揮優質高中的教學示范作用，帶動全市高中教學，本學期推出杭州七中，杭州高級中學數學教學成果展示活動。

　　4、加強高中教學調研，加強教學指導。創造條件深入基層，關注課堂教學，采集信息，交流成果。

　　5、繼續舉行xxxx年高考學科第一次教學質量檢測和高二教學質量檢測，并做好質量分析工作。

　　（三）繼續促進數學教師專業成長，為培養名師做好服務工作。

　　1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽。

　　2、召開“xxxx年上崗高中青年教學座談會”，建立聯系，介紹本市高中數學教學，探討成才之路。

　　3、借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優秀青年數學教師參加觀摩。

　　4、開展xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比活動。啟動xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動。

　　5、繼續借助各項活動，創設條件，促進優秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法。同時也創造教師研究、展示和交流的平臺。

　　6、借省xxxx年優秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果。

　　7、切實開展初、高中教改活動，以此培養一支教改教研骨干教師隊伍，繼續高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果。

　　8、協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法。協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。

　　9、繼續組織“特級教師”支教、指導活動。

　　10、繼續組織市區高中數學青年教師解題能力競賽活動。

　　（四）繼續開展“促成學生發展”的課堂教學改革研究

　　把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索并構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。

　　高中設計的各項教研活動，進行的各類教學調研，要以此為重點。收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。

　　1、結合全市各次教研活動，大力倡導“促成學生發展”的理念，傳播這方面的教學信息。

　　2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助總結提升，并創造條件展示與交流有關成果。

　　3、結合市優質高中教學展示，凸現“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成參照。

　　4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師把握教學目標，分析教學情況，明確教學指導思想。

　　（五）其它

　　繼續辦好“中學數學教研網”站，建立與各校數學組的網上聯系。

　　組織好xxxx年全國高中聯賽活動。

　　協助杭州市數學會做好xxxx年度優秀數學論文評比活動。

　　協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。

數學學科工作計劃6

　　數學學科組的工作應緊緊圍繞教務工作處、教科研工作處對學科教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本學科組工作

　　（1）每周，學科組組織全學科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準備充分，目的.性強，效果好。

　　（2）為了實現學校資源共享，各年級備課組應該強化學校資源平臺數學科的管理，將本年級教師的學案、單元章節測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數學課有自己特色的較為系統的資料。

　　為了做好各年級的教學工作，針對各年各級的學生特點，特制定各年級工作計劃如下：

　　高中一年級數學組教學工作計劃

　　整體目標：

　　通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業務水平及個人素養的不斷提高，個人習慣的不斷優化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業務指導。

　　（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　　（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。

　　（5）精選作業和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。

　　（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的教學實踐。

　　（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。

　　在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創新、創業激勵；努力實現老師的事業成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優化配置和高效運作。

數學學科工作計劃7

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學科組教學工作將以課程改革為主題，認真貫徹落實教育局和學校教學計劃，開展深入有效的教學研究，通過開展各種形式的教研活動，尤其要認真開展課題研究，進一步推動課堂教學的改革，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，提高數學教學質量。

　　二、工作思路：

　　立足校本實際，積極探索，改革創新，求真務實，努力打造一年級數學科組教研品牌。

　　全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

　　三、工作措施：

　　1、協助教導處、教研處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。

　　2、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同年級教師認真鉆研教材，研究教法、學法落實新課標的要求。

　　3、本學期將加強教研活動，極力提高活動質量。通過專題研究，以集體備課、聽課評課、研討交流、學習新課程標準等方式，反思我們的課堂教學，要發揚團隊協作精神共同學習、共同提高。

　　4、規范日常工作。本學期以年級組為單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。

　　①抓備課，要求突出對每一個單元知識點、重難點的把握及開放題的設計。

　　②抓上課──課堂教學是教學工作的中心環節。

　　③抓作業，要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，小學數學：高年級每學期課外作業不少于45次；中年級每學期課外作業不少于60次，組內教師做到隨時自查，科組定期檢查與抽查。

　　5、進行數學學科的周考、月考活動。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，配合教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施加以改進。

　　6、本學期低、中年級繼續開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題研究。

數學學科工作計劃8

　　一、指導思想

　　本科組教研工作以學校工作計劃為中心，在學校“嚴、勤、實、活”的辦學理念下，大力推進教改工作，尊循學校的發展目標，深入開展課堂研究，強化質量意識，規范、務實、創新地做好各項工作，充分發揮備課組的作用，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學方法。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班的教學進度。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學，為新塘中學的復興夢作出貢獻。

　　二、工作目標

　　1、積極配合和落實學校、教研處各共項工作，抓好教學常規。

　　2、要求各位老師寫好個人的教學計劃。

　　3、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。

　　4、加強備課組建設，充分發揮備課組的作用，圍繞“非線性主干循環活動型”單元教學模式構建與實施，進行集體備課。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄，強化五個統一：統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一周測，統一試卷。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。共同創造和諧、積極向上的工作環境。

　　5、精心組織月考、期中考、期末考、模考的命題、閱卷與質量分析工作。

　　6、加強數學優秀生的培養工作，每個年級都要開展培優工作，組織高二學生優秀學生參加廣州市高中數學競賽，同時高三要開展數學輔差工作，做好高考的備考工作。

　　三、措施和方法

　　1、科組活動至少要活動6次，并且每次要做到定時間、定地點、定內容，并做好記載。安排落實好9—5級老師校本培訓或專題講座一次。

　　2、繼續實行聽評課制度，要求每位老師每學年至少要上一次公開課或示范課，每學期至少要聽15節課，另外，評課要及時，典型課例要推廣和反饋記錄。

　　3、落實教學常規工作，有計劃進行統一測驗，并做好評價工作，堂上練習與課外作業題目要精選，要有作用和實效。

　　4、加強課題研究，本科組教師共同積累必要資料和優秀案例，互相交流，學期末進行階段性總結。要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。

　　5、加強理論研究，認真做好經驗總結，撰寫教學論文，提高個人理論水平，提高個人的業務素質。注意：本學期至少要寫兩篇教學論文或反思，其中一篇在期中考前后交，另一篇在期未時交。

　　6、互相交流培優扶差心得體會，形成共識，超越自我。

　　7、把握好學習機會，參加各種教研活動，多渠道參與教研工作，與時俱進，更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化教學和特色教學。發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。

　　8、組織好老師的傳幫帶工作，由年青教師與指導教師結成對子，每位青年教師聽取指導老師的教學建議，常聽指導教師的課，共同研究，互促互進。

　　9、強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平和充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

　　10、畢業班工作參考意見：

　　（1）力保每堂課的效率和質量。

　　（2）強化基礎落實，以扎實基礎制勝。

　　（3）備課加強研究，打整體戰。

　　（4）繼續做好培優補差工作，強化培優。

　　（5）加強與兄弟學校交流，廣開信息渠道，對信息加以分析，并采取相應對策。

　　（6）加強心理輔導，重視非智力因素的作用，對中差生進行有的放矢指導。

　　11、高一、高二級必須在保證質量的前提下，提前完成教學任務，留2—3周復習迎考時間。

　　四、教研活動時間安排

　　1、結合學校教研處的工作計劃，落實好各級崗位老師的公開課聽課評課工作，具體公開課時間，由教研處安排另行通知。

　　2、第二周內，高三每個班都要選取5名學生（班級前5名）列出每個學生的增分點，包括和識，計算，題型，答題技術，解題規范等，措施包括課內、課外。列成表格交級備課組長，后匯總交發到z郵箱。

　　3、組織好青年教師參加20xx年4月13日舉行的“廣州市中學數學教師解題比賽”。

　　4、組織好學生參加20xx年5月10日廣州市高二數學競賽（備課組提前組織選拔賽，我校派15名學生代表）。

　　5、動員青年教師參加20xx年5月18日至23日由廣東省中學數學教師優秀課評比。

　　6、要對年青教師進行備課本檢查統計分析（備課規范性、課時數、課時內容、教學后記）。

數學學科工作計劃9

　　一、指導思想

認真貫徹國家教育方針及有關法規，遵照區委、區府"四個一流"的目標，結合學校的具體情況，繼續抓好運用現代教育技術促進素質教育的科研活動、重點在完善"單機進課堂"模式的基礎上，探索在網絡環境下教學的新模式，在培養學生自主學習能力、減輕學生負擔，全面發展學生素質上下功夫。以科研為中心，促進教育教學工作的完善。

　　二、工作任務

　　1、鑒于數學組本身科研力量比較薄弱，結合當前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題《運用現代教育技術，探索網絡環境下數學教學新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網絡，有朝氣，肯下苦功的優點，結合老教師的經驗，集中力量搞好網絡教學模式的探討。

　　2、認真學習有關理論，了解教育界的發展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織教師學習有關文件，更新教育觀念，增強創新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結和提高。

　　3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學課件的能力，要做到本組課件能自己解決。

　　4、在日常教學中要注意優化課堂教學，注重對學生全方面素質的培養，在教學中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。

　　三、具體安排

　　九月份：課題的確定與開展準備

　　十月----十一月：認真備課，準備三至四堂試驗課在網絡室上。

　　十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數學競賽。

　　一月：復習工作。

　　四、組織機構

　　組長：向淵

　　成員：龔美卿、羅連娣、譚鳳翠、羅淑珍、駱偉忠、溫麗芳、何燕、呂剛、江偉生、曾湘敏、廖芳。附科研小組成員：組長：向淵成員：溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生

數學學科工作計劃10

　　一、工作思路

　　我市小學數學研訓工作，要堅持在國家有關教育的法律、法規指導下，認真學習和貫徹《基礎教育改革綱要（試行）》及我市教育教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，要深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進并深化課程與教育教學改革，為我市全面實施素質教育作出應有的貢獻。

　　二、主要工作

　　（一）建立校本研訓機制，理論積淀，厚實底蘊。

　　1．各校要建立校本研訓機制，加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐基礎教育課程改革的實施。本學期要繼續組織教師深入學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》，同時建議各校可繼續組織教師學習《小學數學創新性備課》（《人民教育》編輯部編）等有關課程改革的材料；各校要充分利用各種途徑和形式，如“集體備課、沙龍研討、專家講座、校內骨干教師的講學、教師撰寫教育教學博客、瀏覽教學網站、撰寫論文、教學反思”等，真正用于督促和反饋教師學習的效果，使教師個體化的學習經驗確實成為進行課改實踐的理論基礎。我們的目的是要倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的生成、教學中對教材的把握和處理等問題，這是當前小學數學應該追求“真實有效的課堂教學”的必要前提。

　　2．各校要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結經驗的基礎上，深入反思存在的問題。依托理論學習，首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統性。

　　3.在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文。本學期將組織市“小數會” 年論文評優活動，主題為“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”（含“小學數學練習活動設計的探究與實踐”）（截稿時間10月10日）。

　　（二）重視教學常規管理，夯實課程實施基石

　　1．各校要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件；要組織教師認真研讀教材，在提倡學生自主學習的同時，應確保基本學習要求的有效落實，要為學生的健康成長打下扎實的基礎。

　　2.各校要進一步組織教師學習常州教研室組織編寫的“常州市小學學科教學建議（常規）”以規范教師日常教學行為。同時可以組織教師討論制定切合本校數學教學實際的常規，以讓“常規”真正做到校本化。

　　3.抓常規，要以加強教研組建設為中心，要以“備課、上課”為重點，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發揮群體優勢，提高備課質量。在貫徹落實“減負”精神要求下，加強對“常態課”的研究，追求質樸而真實的課堂教學，不斷提高課堂教學效益；要開展好“課題+教研”的研討形式，即教研活動要有主題，提倡教研與科研有機整合，做好專題研究。在施教過程中提倡教師從學生數學能力的養成考慮，組織積累性常規活動，如：每節課前五分鐘，可結合學習內容組織學生進行諸如“口算、對口訣”等專題訓練，要求活動節奏恰當、點面結合靈活、活動方式有趣。進一步探索與完善確保常規落實，教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施，繼續加強課堂教學的日常調研工作。

　　（三）切實加強對課程改革實施過程的研究，提高課程實施水平。

　　數學新課程改革的宗旨是：人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。我們要提升每一位學生的數學素養，那就必須在課堂教學中讓學生學到“生活數學”，讓學生真切感受到數學的實踐價值。當然，數學又不僅僅是“生活”，數學課必須具有濃厚的“數學味——學生數學思維的發展”。故，針對新課程改革，我們要做好如下工作：

　　1．積極開展小學數學學科課程教學研究小組活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。針對當前教師們普遍反映對現行“國標本蘇教版”教材內容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數學校本教研活動時，可以新教材為依托，深入地對教材進行鉆研，要學會“站在學生的角度”想他們是如何看待數學教材內容的，哪些是難點，哪些表述不容易理解？要研究“針對具體情況，我們的教學策略是什么？”以提高校本教研活動的質量。

　　2. 為更好地彰顯我市小學數學教學研究的方向、凸顯研究的重點，轉變研訓方式，同時也為一線教師提供研究與發展的平臺。本學期對教材中“數與代數”領域中的部分內容將繼續進行專題研究，特別是要對教材中“整數計算的教學”內容進行專題研討工作，在總結計算教學取得成功經驗的基礎上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關于計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開。

　　3．繼續維護和充實“金壇市小學數學交流中心”網站的正常運轉，及時發現并整理教學一線教師的經驗和做法，讓資源進行共享。

　　（四）認真抓好課題研究，扎實推進教育科研，深化數學教育教學改革。

　　數學課堂是師生彰顯生命活力的場所，在課堂教學中提升師生生命質量是我們永恒的追求，要做到這一點數學教育科研應是先導。首先，全體數學教師都應“聚焦課堂、研究教學”，努力實現真實有效的數學課堂教學；其次，教師要努力學習教學理論并力求內化為自己的教學行為，增強科研意識，不斷加強教學反思，形成自己的教學特色；再次，各校數學教師要形成“教、學、研”的共同體，充分發揮集體智慧，積極營造具有濃濃教研文化的氛圍，這是構建高效數學課堂的有力之舉。為此，我們應努力做好以下幾方面的工作：1．各校已備案或立項的各級各類小學數學教育教學研究課題，要繼續扎實抓好研究過程的落實，不搞課題研究的花架子，要走“研訓一體化”之路，以提高研究的實效性。年課題研究主要圍繞以下三個方面：⑴在新的平臺上小學數學課堂教學的評價；⑵轉變學習方式，提高學生在數學學習活動中的學習能力與學習水平；⑶對學生學習狀況進行及時有效地反饋，追求真實、有效的學習過程，以切實提高數學課堂教學效益。

　　2．由市研訓中心小學數學組領銜研究的省教研第七批立項課題《小學數學練習活動設計的探究與實踐研究》，本學期將從小學數學練習活動設計的目標、有效策略、材料的選擇與開發、學生的思維發展、評價等方面繼續進行深度研究。參與本課題研究的子課題組長要繼續從各自研究的重點進行開創性研究工作，在研究中行動、在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高小學數學課堂教學效益多踐行，深思考，要為推動我市小學數學教學改革向縱深發展作出應有的努力。課題組在充分調研的基礎上將在本學期組織人員繼續編寫《數學探究我快樂》上冊書稿，以拓寬學生主動獲取數學知識的渠道，提高升學生的數學素養。

　　3．各校在小學數學學科教學中要積極開展“預設與生成的關系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的后續學習打下扎實的基礎。

　　（五）加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。2．在市“研訓一體化”工作要求指導下，本學期小學數學學科將充分發揮兼職研訓員在學科領域方面的引領作用，將組織市“小學數學青年教師協進會”與“學科中心組”開展“同課異構”、“主題沙龍”、“讀書沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平，加快青年教師的專業發展。

　　3．本學期將繼續加強小學數學學科基地的建設，深入“基地”學校（金城中心小學、洮西小學）與數學老師們一起學習、交流，參與他們的教研組活動。“基地”學校要組織教師盡可能圍繞專題開展相關研究，并將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行交流。在整個過程中，將進一步發揮“基地”校的研究與輻射作用。

　　4．年9～10月將組織金壇市小學數學教學評優活動，主要在“練習活動設計”、和“課堂教學”二個方面進行考核評比（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，群策群力，參加常州市小學數學教學評優活動。

數學學科工作計劃11

　　盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數學教師隊伍；

　　總結新課程實施過程中形成的經驗，深化課堂教學改革，提高教師對新教材開發、使用能力；

　　研究教育教學規律、研究學生的身心發展規律，追求課堂實效，為學生的發展服務；為老師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校數學教師的整體素質。

　　二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實處，本學期，一定要加強同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實處。

　　結合學校的教學評估工作，以課堂教學改革研究為主線，推動學校校本教研活動的開展。

　　優化課堂教學

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法的研究，優化課堂教學。

　　（1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。

　　（2）利用一切關系加強與一中，三中的教學，考試交流。講究務實，針對教學實際問題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎。

　　（3）九年級備考

　　總體情況分析：本屆九年級從七八年級學段的情況來看，學生成績總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實以實現大考爭一保二的目標，現擬定如下計劃

　　第一：充分摸查學校情況和學生情況，立足課堂教學，提高課堂效率，夯實學生基礎，為明年的中考打下堅實的知識基礎。

　　第二：總結上屆中考經驗得失，組織中考備考組進行中考試卷分析，并反思總結，制訂新的備考計劃明確備考思路。

　　第三：組織XX屆及本屆初三教師做專題經驗介紹，從教材的把握、XX年課改試驗區考試方向變化及教學過程中相關問題的處理等方面，進行總結介紹，提出教學意見和建議。

　　第四：發揮名師的示范帶頭作用，以點帶面。

　　第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎抓起，使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。

　　第六：加強九年級集體教研、集體備課活動。

　　（4）引導教師充分利用網絡資源提高自身的教學素養。

　　（5）青年教師的培養活動。

　　第一：利用教學反思提升教師教科研能力。

　　第二：利用同伴互助發揮名師的輻射作用。通過師徒結對等方式，使的青年教師成長起來。

　　第三：利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升

　　“以解決問題為目標，以科學的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”的教研模式。

數學學科工作計劃12

　　一、指導思想

　　我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

　　二、主要工作

　　1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。

　　2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

　　3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示范、引領作用的教育教學研究基地。

　　4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數學

　　學教師之間的聯系，以便更好地進行教學教研活動。

　　5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然后由年級組長負責收集討論成果。

　　6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

　　7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規范課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

　　8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現出來。

　　9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

　　10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

　　11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

　　12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

　　13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動。

　　14、加強校本教研和課題研究。

　　三、主要工作安排

　　二月份

　　1、組建學科團隊（共31人）。

　　由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

　　2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網絡研討等任務。

　　3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

　　三月份

　　1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

　　2、召開中心組組長會議。

　　3、中心組成員集體教研活動。

　　4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

　　四月份

　　1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

　　2、召開中心組組長會議。

　　五月份

　　1、中心組成員集體教研活動。

　　2、協助縣教研室舉行的“小學數學教師磨課”比賽活動。

　　3、召開中心組組長會議。

　　六月份

　　收集整理資料，總結評比。

　　（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

　　XX年2月

　　附：各校中

　　心組人成員名單及工作職責、學科基地組建

　　顧問：黎新愛張蘇友張相圣

　　組長：劉曉燕

　　副組長：肖海霞

　　成員：

　　城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

　　明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發黃瓊陳艷艷羅淑玲

　　霞陽：羅立輝朱春林

　　沔渡：吳淼源曾書華

　　十都：金暉孟麗萍

　　龍溪：石新榮

　　水口：劉顯平

　　龍渣：李丹

　　三河：段會明曹青蘭

　　鹿原：劉艷華尹雙平

　　船形：鄒瑛

　　魯坑：唐勤武

　　學科中心組成員主要工作職責

　　組長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

　　副組長：協助組長做好以上各項工作。

　　各年級組長：

　　負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq群里。

　　及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，并把內容歸納整理。

　　成員：

　　負責基地qq群的建設。

　　積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

　　如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

數學學科工作計劃13

　　一、指導思想：

　　結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

　　二、工作目標：

　　1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。

　　2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

　　3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

　　4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。

　　三、措施要求：

　　(一)加強學習研究，提高師資素質。

　　全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

　　1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

　　2、規范教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規范學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每周四下午半天；②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動有條不紊；③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備；⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流；備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

　　3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨干教師展示課"、"青年教師匯報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材)；有思考地聽(邊聽邊談邊點評)；有吸收地聽(評議、修正教案)；做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課；做到評課五結合：與新的課程標準相結合；與課堂教學情況相結合；與課堂教學質量評估標準相結合；與有關教育教學理論相結合；與學校課題研究相結合。

　　4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。

　　(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業余時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉；要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，制作課件由會到精，提高課堂教學水平。

　　(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師盡快掌握教學常規。

　　(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

　　(二)規范教學常規，提高教育質量

　　本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規范教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位于教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

　　1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鉆研大綱和新課程標準；精心鉆研教材內容；精心制訂教學目標和要求；精心設計教學過程；精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。

　　2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

　　3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果；對學生的綜合評價本著"一切為了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

　　(三)加強教育科研，提升教育內涵

　　1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。

　　2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

　　3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在盛市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。

　　(四)開展網絡教研，創教研特色

　　蘆花工作室網絡教研，繼續利用蘆花教育博客，透過網絡資源，為我校教師開拓更為廣闊的教育教學事業和研究平臺，讓更多的教師走上自主合作共享的專業發展道路。

　　(五)活動時間

　　本學期學科組活動動安排18周，時間為每周四下午半天，其它活動另行安排。

　　四、工作安排

　　(一)常規工作

　　1、蘆花工作室網絡教研

　　2、教師月投稿活動

　　3、青年教師預約聽課

　　4、教師主題式閱讀

　　5、青藍工程

　　(二)其它工作

　　九、十月份：

　　1、制定數學組學科計劃及活動安排

　　2、啟動學科組活動，了解學科組情況及計劃要求

　　3、學科組讀書推薦

　　4、開展網絡教研

　　十一月份：

　　1、開展青藍工程活動

　　2、繼續推行落花網絡教研，落實月投稿及月話題討論

　　3、開展數學組"青藍風采展示專場活動"

　　十二、一月份：

　　1、開展學期全鎮"我最滿意的一堂課"蘆花課堂專場活動

　　2、收集整理教科研唐安、成果

　　3、總結數學學科組工作

數學學科工作計劃14

　　整體目標：

　　緊盯高考，為高校輸送盡可能多的高層次的人才。高三數學教學總體上分為三個階段，第一階段為第一學期（春節前）稱為一輪復習階段，本階段的教學目標是將高中數學知識進行認真的復習，回顧，要重基礎，強化基本概念，基本方法，基本公式的復習，要全面對每一個知識點都應復習到位，不放過任何一個知識點。第二階段（春節到4月下旬），本階段主要目標是查缺補漏，深化提高，要讓學生形成知識網絡，出對知識進行專題復習外，還應加強對數學思想方法及選擇題，填空題，解答題的專題復習指導。第三階段（5月到高考）為綜合訓練提高階段，做各地模擬題及進幾年高考題（或改造），讓學生熟悉知識，熟悉高考，保持良好的應試狀態。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　（1）讓學生樹立自己的奮斗目標，考取理想的大學。

　　（2）培養學生良好的得分意識和滿分卷意識。

　　（3）重視筆記本、錯題本和典型習題的整理和利用，提高復習的針對性。

　　（4）培養學生良好的心態，積極應對各次考試。

　　（二）教師方面

　　（1）加強集體備課，加強對考試說明的研究和學習，把握好高考的方向。

　　（2）重視課前通課，各任課教師在通課的基礎上更加明確教學目標，更好的完成教學任務。

　　（3）加強對高考題的研究，年輕教師更應多做高考題，

　　（4）對考試的試卷全批全改，并做好錯題統計，有針對性的講解，讓學生完成滿分卷。

　　（5）做好推進生工作，任課教師對后進生進行個別指導

　　（5）對二輪復習的研究。

　　（6）對學生考試能力的培養。

　　(7)加強對課堂教學模式的探究，以教學目標引領課堂教學，努力提高課堂效率。

數學學科工作計劃15

　　以推進素質教育為主線，堅持以和諧教育為目標，以學科發展為根本，以理論學習引領教學研究，借教學研究、教材研讀促使教學改進，提高教研活動的實用性和有效性，促進教師的專業發展和教學質量的提高。

　　一、主要工作：

　　1、以參加區的教材分析及教研活動為契機，幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》，試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。

　　2、以“常態練習課的有效設計與實施”為重點，組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動，提高常態數學練習課的有效性（各校至少組織一次練習課有效策略（或模式）的實踐研討活動）。

　　3、以推門聽課為手段，對學校進行推門聽課，推動江高鎮“有效教學”教研活動的開展，各校認真組織學習與實踐《白云區小學數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》，結合課堂觀察等研究方法，力求在課堂教學評價中有所突破。

　　4、組織教師認真學習廣州市十一五規劃課題《新課程背景下小學數學練習有效性的實踐研究》，鼓勵學校、教師個人參與實踐研究，指導教師關注數學練習（課）個案研究，及時積累相關研究成果，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市、區在本學期進行優秀“小學數學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動。

　　5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習，加強對新教材中“解決問題”教學的研究，并開展有效作業的實踐研究（各年級備課組進行一次課外作業有效研討活動）。

　　6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業發展規劃方向，提高學科組開展教研活動的質量，幫助教師提升自己的教學能力和專業素養，啟動廣州市第三屆優秀科組的創建工作。

　　7、各學校數學科組以及教師個人根據不同的層面的工作進行總結、回顧、整理，形成論文，參加白云區第十屆教學論文年會的評選。

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