高三英語下學期備課組工作計劃

時間：2023-07-04 18:30:08 工作計劃我要投稿

高三英語下學期備課組工作計劃（通用5篇）

　　時間過得飛快，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高三英語下學期備課組工作計劃（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三英語下學期備課組工作計劃（通用5篇）

　　高三英語下學期備課組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　我們要以學校教研工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。

　　3、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　　1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

　　2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數,使每次集體備課都有目的`性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

　　3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流發言，負責把備課內容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設計下周的學案和教案。

　　4、結合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

　　5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

　　6、安排組內研討課：組內老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。

　　7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　8、書面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的完型與閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學生平時不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高一時就養成良好的書寫。

　　高三英語下學期備課組工作計劃2

　　高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

　　一、第二學期的工作計劃

　　基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的.輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

　　從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

　　綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。

　　鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

　　二、教學內容及復習建議

　　（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

　　（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30—50篇優秀短文給學生。

　　（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

　　（4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

　　高三英語下學期備課組工作計劃3

　　隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：

　　一、統一認識，瞄準高考

　　全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

　　二、備課組活動

　　在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的`教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。

　　三、狠抓英語教學常規，完善二輪復習

　　1、狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

　　2、夯實語法基礎；重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。

　　3、加強語篇訓練，進行限時閱讀；高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

　　4、重視書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

　　具體時間安排如下：

　　3月份要著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。

　　4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。

　　5月份為綜合訓練階段

　　綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。

　　考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

　　上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。

　　高三英語下學期備課組工作計劃4

　　高三下學期的到來，也將迎來xx年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創輝煌，本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　20xx年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、學生情況分析

　　本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績

　　三、具體復習備考措施

　　（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求

　　1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

　　3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

　　4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

　　5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題，努力準確把握xx高考的發展、變化趨勢。

　　6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

　　（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

　　1、降低教學起點，面向全體學生

　　教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

　　2、調優教學進度，完善教學環節

　　高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

　　3、加強教學反思，講求教學實效

　　高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學習效率

　　做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的'題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

　　（三）具體做法

　　1、抓好每周教學常規，落實備課組活動

　　①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作；

　　②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣；

　　③作業適當，及時批改，按質按量完成；

　　④集體討論，取長補短，形成定案。

　　2、嚴格聽評課制度

　　①每個教師每周至少聽1節課；

　　②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案；

　　③每周評課，積極發言，要寫好書面材料。

　　3、加強理論學習，提高專業知識水平

　　①組織學習新考試大綱、新課標；

　　②研究高考動態，在完成教學任務的同時，把握高考方向；

　　③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備，并積極準備好參加各級論文評比。

　　4、狠抓學生的作業、練習的質量。

　　①嚴格作業要求，每周2—3次（以小題卷為主），培養學生良好的學習習慣；

　　②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用；

　　③加強提優補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發展。

　　四、本學期教研活動安排：

　　時間，內容

　　二月

　　1、制定本學期教學計劃；

　　2、半日教研；

　　3、名校聯考閱卷評卷。

　　三月

　　1、半日教研；

　　2、“評好課”專題培訓；

　　3、組內聽課評課；

　　4、江南十校考試閱卷評卷；

　　5、迎接市教研室高考視導活動；

　　6、參加各級教學機構組織的高考教研活動；

　　7、教學常規檢查。

　　四月

　　1、半日教研；

　　2、“評好課”專題培訓；

　　3、組內聽課評課；

　　4、宣城一模考試閱卷、評卷；

　　5、皖南八校考試閱卷評卷；

　　6、迎接大市教研室高考視導活動；

　　7、參加各級教學機構組織的高考教研活動；

　　8、教學常規檢查。

　　五月

　　1、半日教研；

　　2、“評好課”專題培訓；

　　3、組內聽課評課；

　　4、宣城二模考試閱卷評卷；

　　5、全真模擬考試；

　　6、做好高考相關專題復習工作；

　　7、教學常規檢查。

　　六月

　　1、半日教研；

　　2、高考前心理及技巧輔導；

　　3、做好高考期間有關工作；

　　4、教學常規檢查；

　　5、教師上交各項材料。

　　總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在20xx年英語高考中再創佳績。

　　高三英語下學期備課組工作計劃5

　　為了更好的推進高三下學期的復習備考教學，備課組將以教學大綱，考試說明為依據，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的`、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　一、總體思路

　　1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。

　　2、夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。

　　3、復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，強調反思和領悟。

　　二、時間安排

　　20xx年2月，20xx月3月下旬共約7周50節課時/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統復習

　　20xx月3月底，20xx年5月初，約1個月4周30節課時/班，為第二輪專項練習

　　20xx年5月初，20xx年6月初約1個月4周28節課時/班，為第三輪模擬強化。

　　三、高三英語教學計劃具體安排

　　1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，學生相互訂正與教師批改結合。

　　2、細讀大贏家資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組。

　　3、專題復習主要按大贏家、穩派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓練。

　　4、聽力和背書作業。聽力計劃2月——3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。

　　5、加強備課組協作，主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納，整理成題，讓學生再重點反復練習，做到見過的考點，爭取做到得滿分。

分工如下：

　　本學期高三復習需聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和備課組集體的力量，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應20xx年的高考形勢和要求。

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