小學音樂教學工作計劃

時間：2021-01-23 20:34:21 工作計劃我要投稿

小學音樂教學工作計劃模板（通用7篇）

　　時間一晃而過，我們的教學工作又將續寫新的篇章，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編精心整理的小學音樂教學工作計劃模板（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂教學工作計劃模板（通用7篇）

　　小學音樂教學工作計劃1

　　我這個學期擔任學校一、二年級音樂教學工作，根據我以往的工作經驗，低年級學生和高年級學生在教學法與教學大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學生教學要從年齡特點上去開展與探討，音樂教育本身的性質和新課程要求、學段目標、教材特點都是不一樣的，所以我特制定了如下教學計劃：

　　一、教學分析：

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據低年級學生的年齡特點、新課程要求、學段目標及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞。

　　二、學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動和器樂的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教學總目標

　　激發和培養對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現和即興創編活動。

　　四、教學進度的安排：

　　1、重點開展課堂紀律訓練，讓學生能夠牢記上音樂課的紀律，注意安全的意識。

　　2、學唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學習，提高學生愛國、愛校的思想。

　　3、學習知識點：學習音名、音的唱名、寫法、聲音的強弱、聲音的長短、發聲練習、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

　　4、學習唱譜、學習音符和休止符。

　　5、學習朗讀歌詞，培養學生閱讀能力。并通過對歌詞有節奏的朗讀伴隨著音樂按節奏走步。

　　6、學習歌曲、學唱歌曲。學唱歌曲是培養學生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進而能創造聲音。通過歌曲的學習體驗歌曲的歡快情緒。

　　7、培養學生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習慣。培養兒童聽音樂的習慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養成安靜聽音樂的習慣，激發和培養小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。

　　8、教學生的律動和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養小朋友感知能力；和音樂感受力。培養小朋友樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

　　9、學習創編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器的興趣。

　　10、通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲。把所學過的歌曲同過表演唱的形式進行考試，并把所學的歌曲回家唱給家人聽。

　　小學音樂教學工作計劃2

　　面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

　　一、學科內容與學生概況：

　　本學期我任1—6年級音樂，根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

　　下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

　　二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

　　端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

　　深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性。

　　參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

　　在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德、智、體美等全面發展。

　　積極參與學校及其區里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

　　三、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。

　　小學音樂教學工作計劃3

　　高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，于是我就學了我的特長——音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。

　　在大學里我學的是師范類音樂專業，畢業后也就回到家鄉當了一名小學音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排：

　　一、發聲訓練部分：

　　這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

　　3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

　　現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

　　所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

　　祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

　　小學音樂教學工作計劃4

　　一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁

　　在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

　　二、開放的音樂教學要領

　　開放的音樂教學要領是指根據孩子發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的`節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力。

　　教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發明精神和互助精神的能力。

　　四、學情分析

　　一年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。

　　二年級在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

　　三年級在欣賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。

　　小學音樂教學工作計劃5

　　一、工作思路

　　本學期將繼續將課改作為中心工作，及時總結義務教育階段的經驗，深入的學習新課程理論，從整體上領會音樂、課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準所走進的教學誤區。教學中突出音樂的本體，實實在在的還藝術教育的本來面目。加強對教師的培訓研究，最大限度的發揮教師、教材在藝術教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，注重學科教學常規的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學實際，順利完成新的音樂課題的準備研究工作。

　　二、活動安排

　　二月份

　　1、制訂新學期音樂教學計劃。

　　2、集體備課活動。

　　3、音樂興趣組活動。

　　4、參加小學音樂教師六年級（下）教材及學科常規培訓。（武進區）

　　5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區）

　　三月份

　　1、集體備課活動。

　　2、音樂新課程教學研究活動。

　　3、音樂興趣組活動。

　　四月份

　　1、集體備課活動。

　　2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區）

　　3、音樂興趣組活動。

　　4、音樂新課程教學研究活動。

　　五月份

　　1、集體備課活動。

　　2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區）

　　3、音樂興趣組活動。

　　4、籌備排練校藝術節文娛節目。

　　六月份

　　1、“六一”文娛慶祝活動。

　　2、音樂興趣組成果展示活動。

　　3、期末音樂復習迎考。

　　小學音樂教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

　　三、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。