幼兒園春季教研工作計劃

時間：2023-02-23 04:03:04 工作計劃我要投稿

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幼兒園春季教研工作計劃（通用12篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的挑戰，先做一份工作計劃，開個好頭吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編整理的幼兒園春季教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園春季教研工作計劃（通用12篇）

　　幼兒園春季教研工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續發展的根本保證。我園以安海鎮幼兒園工作計劃和園務計劃為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。

　　二、工作目標：

　　在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規范、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。

　　三、主要工作任務與措施：

　　1．參加理論學習，提高整體水平

　　為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

　　2．開展各種活動，提高教學質量

　　（1）繼續推進“周四教研日”。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過借鑒別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的`課堂駕馭能力。

　　（ 2）圍繞環境創設開展教研活動

　　利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域游戲活動材料，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

　　（3）利用安海鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園里選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園里解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

　　3．善于觀察，不斷反思

　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；并在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展為最終目標。

　　4．重視家園共育，密切家園聯系

　　通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　四、月份安排：

　　三月份：

　　1．制定園、年段教研工作計劃。

　　2．各年段對早操部分環節進行更改。

　　3 ．各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

　　4．安海鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。

　　5．參加安海鎮“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

　　6．各班布置主題墻飾，更改區標。

　　7．安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

　　四月份：

　　1．參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

　　2．參加鎮里開展的區域材料投放情況評比活動。

　　3．選派教師參加安海鎮幼兒園各領域片段教學比賽。

　　4 ．培訓：《健康領域組織與實施》、《表演游戲的組織與實施》。

　　5．中班段美術觀摩研討。

　　五月份：

　　1．大班開展幼小銜接活動。

　　2．班級自然角創設評比活動。

　　3．開展學前教育宣傳月系列活動。

　　4．組織教師一筆一畫比賽。

　　六月份：

　　1．參加晉江市“幼兒園活動區游戲”觀摩研討活動。

　　2．開展新教師匯報課展示活動。

　　七月份：

　　做好本學期教研總結。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇2

　　指導思想：

　　根據《xx一幼20xx年園務工作計劃》的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

　　目標措施：

　　一、文化環境。

　　目標：整合豐富資源，進行精心構思，著力創建有利于幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

　　措施：

　　1．公共區域環境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

　　2．工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開辟了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

　　二、課題研究。

　　目標：根據實施方案開展扎實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

　　措施：

　　1．子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

　　2．子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

　　3．子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。

　　三、特色建設。

　　目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞臺，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

　　措施：

　　1．剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結合本地的民俗特色、標志建筑大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽。

　　2．班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

　　3．共同體活動。依托鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

　　4．實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

　　四、電教宣傳

　　目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的'建設，加強多媒體課件制作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

　　措施：

　　1．服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

　　2．宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

　　3．課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件制作能手。

　　4．班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、匯總，學期末評選出優秀班級博客。

　　5．作品發表計劃。

　　2月份結合即將到來的“三八婦女節”創作作品投稿；

　　3月份結合“春來了”創作作品投稿；

　　4月份創作“我們去春游”投稿；

　　5月份結合即將到來的“六一兒童節”創作作品投稿；

　　6月份結合夏季特點創作作品投稿。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

　　二、主要工作及具體措施：

　　（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

　　1、繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

　　2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習

　　3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

　　4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

　　（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

　　1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

　　2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

　　3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

　　4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

　　5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

　　6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

　　7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

　　8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的'戶外活動，使幼兒體魄強健。

　　（1）早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

　　（2）要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

　　（3）本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

　　9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

　　（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

　　1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

　　2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

　　3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

　　4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

　　5、在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

　　每月工作安排

　　二月

　　1、各班環境創設比賽。

　　2、區域游戲研討活動及各班預設計劃。

　　3、開展幼兒午間操活動（2：40——2：50）。

　　4、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學工作盡快展開。

　　5、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。

　　6、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

　　三月

　　1、區域活動材料投放及開展（每天上午10：40———11：20）。

　　2、幼兒早操比賽。

　　3、組織召開家長會。

　　4、組織中、大班幼兒春游活動（參觀飛機場）。

　　5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步，開展以游戲為主的教學活動。

　　6、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

　　7、組織家長開放日活動。

　　四月

　　1、學帶、優青教師上示范研討課。

　　2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

　　3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

　　4、迎接“六一”活動排練（中旬）。

　　五月

　　1、迎“六一”活動排練。

　　2、迎“六一”幼兒繪畫比賽。

　　3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

　　六月

　　1、舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。

　　2、開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。

　　3、教師師德演講比賽。

　　4、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。

　　5、 “創設杯”觀察記錄評比。

　　6、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。

　　7、組織期末幼兒教學質量測查。

　　8、完成各項考核；總結學期工作。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。

　　二、情況分析

　　上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展XX區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。

　　三、工作目標

　　1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規管理；提高教師的育人能力和水平。

　　2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創新，追求進步，業務能力強的新型教師。

　　3、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。

　　4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

　　四、主要工作

　　1、加強師德教育

　　要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。

　　（1）對教師進行，教師禮儀，師德規范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。

　　（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

　　（3）發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。

　　（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的'工作作風。

　　2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。

　　將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

　　3、加強專業培訓

　　（1）組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。

　　開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。

　　（2）加強教學常規管理，提高教育質量

　　備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。

　　4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。

　　5、開展好各種節日的慶祝活動，各班重視網站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。

　　6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

　　7、開展教研活動，促進教科研工作

　　（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。

　　（2）教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。

　　（3）每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

　　（4）繼續開展教師五項技能基本功大賽。

　　五、具體安排

　　三月份：

　　1、召開開學初家長會。

　　2、制定各學科教育教學工作計劃。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇5

　　一、教研目標：

　　1、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。

　　2、認真貫徹落實《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　3、以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

　　二、教研內容：

　　（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

　　幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

　　1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發現問題及時解決、杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。

　　2、各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

　　（二）強化幼兒常規習慣，促進幼兒全面發展。

　　1、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　2、豐富幼兒戶外活動。

　　（1）豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

　　（2）開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

　　（三）夯實園本教研活動。

　　1、繼續以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒為發展”的教育理念。

　　2、創設豐富的.區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。每位老師（1）要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。（2）要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。（3）要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。（4）要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

　　3、繼續開展每人一節優秀課評比活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，實行“一課多研”使自己在教學上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。

　　（四）以人為本，促進教師專業化發展。

　　聆聽窗外聲音——與大師對話。

　　當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、培訓等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。

　　注重教學反思——與心靈交流。

　　一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認真撰寫教育隨筆或教學反思。

　　立足課題研究——與實踐融合。

　　實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態過程。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇6

　　上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學潛力，從而提升幼兒園教育教學質量。

　　在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研潛力。

　　一、本學期的工作重點：

　　（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學潛力。

　　（5）組織開展各項競賽評比活動，用心參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施

　　1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　（1）在教研資料上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一齊透過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，透過群眾學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　（2）在教研方式上，注重開放式、互動式

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的潛力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　（3）在指導策略上，注重自主性，互助性

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都務必盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能用心參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　（1）規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　（2）開展各項搞笑的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動搞笑，貼合孩子的年齡，適合每個階段的'孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　（3）堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們務必以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　（4）以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式，并及時進行整理記錄。

　　（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育資料的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師群眾討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　（2）鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，推薦教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學潛力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

　　（4）以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

　　（5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

　　四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際狀況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。用心采納家長的好推薦，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。

　　（2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒用心參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　五、主要工作安排

　　九月份：

　　1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；

　　2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；

　　3、召開小班新生家長會，發放家長問卷

　　4、召開“課題研討會”；

　　5、開始隨堂聽課。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　以316素質過程督導規范辦園，教研活動以深入開展素質教育為中心，根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展群眾備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點：

　　(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們透過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

　　1、用心借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，用心參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深入理解、用心探索、切實落到實處。用心參與教師再培訓教育

　　(二)、注重業務培養，提高保教質量

　　1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望透過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學潛力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與推薦，切實為保教一線服好務。

　　2、根據本年級組、本班實際狀況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體資料有：

　　(1)每周由各年級教研組長帶領各教師認真備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(3)開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

　　(三)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人帶給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的'問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

　　2、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

　　(四)進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級要求，針對我園實際狀況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　1、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　3、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　4、認真落實20xx校本研修工作計劃，做到有活動、有計劃、有記錄，每位教師認真填寫研修活動紀實表

　　5、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平。

　　(五)加強課題研究，提升個人科研潛力。

　　1、課題研究。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理健康發展作用》和《特色幼兒園建立與節日文化的開發與研究》以及個人微型課題，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，到達應有的課題研究效果。

　　2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的研究。園本課程研發在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，開展群眾備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期用心調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優質課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，構成人人用心參與教研活動的良好氛圍。

　　三、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。繼續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。透過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對性的資料，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識;以“主題家長會”為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;用心采納家長的好推薦;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。

　　2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，并認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學水平。

　　二、主要工作

　　1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。

　　首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

　　其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。

　　最終，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一齊學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

　　2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學本事，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

　　園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步構成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續進取探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

　　經過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、進取性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉本事，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨，到達師幼共同發展的目的。

　　3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的.力度。

　　教科研能夠說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，經過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自我的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更貼合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經驗。

　　4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

　　本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且經過組織教師自評和互評提高評價反思的本事，促進教學本事的提高。

　　5、在年級組中構成互相聽課、互幫互助的氛圍。

　　主要以結對子的形式開展互相聽課活動，構成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　《3—6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續學習《指南》，緊密聯系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。主要工作和具體措施如下：

　　二、加強學習，樹立先進的教育理念

　　依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向著專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業素質和敬業的品德素質。

　　1。參加培訓：繼續組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

　　2。網絡學習：充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。

　　3。自覺讀書：組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學能力。

　　4。觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

　　5。相互交流：每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。

　　6。集體研討：每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。

　　三、加強科研，提升專業化教研水平

　　領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　（一）園區教研

　　1、區域活動：開展以區域活動為主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。

　　2、磨課活動：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業得到成長。

　　3、構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。

　　實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的'可行性，調整策略。

　　實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

　　學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

　　（二）年段教研

　　1、年段教研組：繼續以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

　　2、加強集體備課的指導，充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤于探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

　　集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，并積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　以《指南》《綱要》《規程》《縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以省“區域推進幼兒園課程游戲化項目建設”為抓手，切實貫徹落實《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、縣幼教教研工作會議精神，結合我園實際，不斷深化開展園本課程建設，加強園本研修，促進內涵發展，彰顯園所特色，不斷提升幼兒園師資素質和保教水平。

　　二、工作要點

　　1、形成課程研究園本框架

　　深入特色課程研究。我園教師不斷開展班本課程的實踐與研究，本學期我園將會借助特有的區域文化背景和多年的經驗傳承，深入挖掘海邊資源特色課程，以“濕地課程”為抓手，深入開展“生活、適宜、融通、開放”的課程生態。即充分利用周邊資源，努力追尋兒童的興趣創生出更適宜兒童發展的課程。本學期，我們還會認真做好幼小銜接課程、區域游戲課程、體能運動課程課程、勞動教育課程、體能運動課程、資源利用等課程的研究，能逐步形成課程研究園本框架體系。

　　2、創新開展幼小銜接活動

　　結合課程實施活動。根據相應的主題活動“我要上小學”，組織幼兒生活、學習、游戲和運動。模擬小學課堂教學，在區域游戲活動中創設“小學生之家”“小課堂”等區域，創設與小學接近的學習環境，模仿和體驗小學生的日常活動，讓幼兒提前感受小學班級式教學環境，促進幼兒的身心發展。利用多種形式向家長們宣傳和教育“幼小銜接”工作的重要性，呼吁家長們能夠積極、主動的參與到此項工作中來，并在大班畢業典禮上進行相應的內容體現。

　　3、正確觀察解讀兒童行為

　　不斷提升游戲水平。努力把游戲精神貫穿到幼兒一日生活的各個環節中去。如科學觀察并正確解讀幼兒的行為，提供有效的支持，一日生活作息的彈性安排、環境的創設、內容的選擇、資源的利用、有效的觀察、互動的策略等方面，讓教師們進一步理解課程游戲化的理念、樹立意識，從而更好的付諸于行動。在深入觀察幼兒、了解幼兒、解讀幼兒行為的基礎上，提供最適宜、有效的支持，真正高效的提升幼兒的游戲發展水平。

　　4、深入開展區域活動研究

　　多元評價促進發展。《綱要》中指出：“明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助與指導。”區域活動的評價在于引導幼兒自發自愿地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題，提升經驗。本學期，我園會繼續深入區域研究學習，基于數學區+美工區+其他自選一個區域的研究的基礎上，結合教育目標，促進幼兒和諧健康的發展。此外，我園還將繼續結合《指南》中各年齡段幼兒健康領域的發展目標，制定初步的戶外體育運動計劃，有目的.地對每個幼兒進行精準細致的評價，真正促進各年齡段幼兒的體能得以更好的發展。

　　5、持續推進運用思維導圖

　　發現問題提供支持。為了能更好的探索思維導圖在幼兒園活動中的作用，提升全園教師的學習意識、研究意識，吸收先進的教育理念，更好地指導幼兒良好的思維習慣。我園將組織帶領全園教師一起研討思維導圖運用中的利弊，保證用好，用巧，更多的是能體現思維導圖在幼兒層面的運用價值。

　　三、逐月安排

　　二月份：

　　1、參加縣業務園長專題培訓及會議。

　　2、環境整理。

　　3、進行二次培訓活動。

　　4、制定各項教學、教研計劃。

　　5、貫徹本學期教學常規。

　　6、完善各項開學前的準備工作。

　　7、開展“元宵節”主題活動。

　　8、共讀專業書籍，撰寫學習心得，組織讀書交流活動。

　　三月份：

　　1、結合“三八”婦女節，開展“愛媽媽”主題活動

　　2、正常組織一日活動。

　　3、觀摩新教師的半日活動。

　　4、參與幼兒園教育共同體活動。

　　5、開展“植樹節”主題活動。

　　6、深入開展數學區和美工區及其它自選區域的活動研究。

　　四月份：

　　1、男幼師教學基本功比賽。

　　2、班本課程審議活動。

　　3、教師讀書交流活動。

　　4、承辦新苗教育共同體活動。

　　5、開展“清明”節日主題教育活動。

　　6、開展踏青親子活動。

　　五月份：

　　1、班本課程實施交流活動。

　　2、家長開放日活動觀摩。

　　3、參與2022年課程游戲化項目建設現場推進會。

　　4、開展親子運動會活動。

　　5、開展相關的勞動教育活動。

　　6、開展家委會活動。

　　六月份：

　　1、縣第十五屆園本課程情境課程敘事暨第四屆業務園長教研敘事活動。

　　3、縣第十五屆課程敘事評比。

　　4、開展“六一兒童節”慶祝活動。

　　5、開展“端午節”主題教育活動。

　　6、帶領幼兒參觀小學，做好相應的幼小銜接工作。

　　7、撰寫教研工作總結。

　　8、教師上交各項資料。

　　9、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇11

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點：

　　(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：

　　為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2、加強理論學習，用心構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　　(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：

　　1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學資料服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

　　2、繼續開展群眾備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行群眾討論。使教師對教學資料做到心中有數，提高群眾備課的質量。

　　3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，構成良好的班風和園風。

　　4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

　　(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

　　1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

　　2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研潛力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

　　3、本學期我們將繼續透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。

　　4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學潛力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要用心參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

　　(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

　　在開展好主角游戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的'實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲狀況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

　　2、注重用心體驗，培養幼兒健全人格

　　本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

　　3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣

　　良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。

　　小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護潛力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習慣與潛力等。

　　4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

　　繼續開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數學課活動。

　　5.繼續做好《幼兒成長檔案》

　　定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

　　(五)用心開展家園互動，增強家園合力

　　教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

　　(六)做好幼小銜接，為入小學作準備

　　1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

　　2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。

　　4，學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

　　三、各月工作安排：

　　二月份：

　　1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

　　2、制訂園內各類工作計劃

　　4，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

　　5，安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

　　6，召開新學期幼兒家長會。

　　三月份：

　　1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。

　　2組織各科教師進行優質課教研活動。

　　3三月份保教工作小結。

　　四月份：

　　1、繼續學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

　　2，公開課活動小結。

　　2、準備成長足跡。幼兒創意美術大賽作品。

　　五月份：

　　1、做好“五一”幼兒安全教育工作，透過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

　　2、籌備“六一”各項活動。

　　3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。

　　六月份：

　　1、繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。

　　2，做好幼小銜接工作。

　　3，各科轉入復習，大班，大大班準備迎接期末考試。

　　七月份：

　　1、開展教學效果實質抽查活動。

　　2、各班做好期末工作小結。

　　3、教研工作總結。

　　幼兒園春季教研工作計劃篇12

　　一、本學期教研工作的內容：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出，“教育活動的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中。”“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”區域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式。是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。這種將幼兒的學習與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養幼兒的主動性、獨立性、創造性、促進幼兒身心全面和諧發展具有重要的現實意義。

　　在多年的實踐過程中，我們都能感受到區域活動對幼兒發展的重要性，知道在區域活動中材料是引發幼兒主動建構對周圍世界認識的中介和橋梁；對教師來說，材料是教育目標和教育內容的物化，教師可以通過準備好的材料，對幼兒實施間接的、隱形的指導。然而在組織實施中，在區域材料的投放和教師的指導評價上研究還不夠深入，還存在不少問題。針對存在的問題和困惑，本學期將“區域活動材料的投放和教師的指導評價”作為教研內容，探索在區域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進幼兒的發展？教師又應如何指導與評價？

　　二、研究目標：

　　1、能對區域活動材料的`功能、性質、特征、結構有全面的認識，在了解不同材料的基礎上，有針對性地投放材料。

　　2、探究區域活動材料投放的原則和策略，合理投放材料，促進幼兒主動參與區域活動，滿足不同幼兒發展需要。

　　3、注重在區域活動中對幼兒的觀察，適時進行靈活的指導，師幼共同評價區域活動，有效幼兒各方面能力的發展。

　　三、主要措施：

　　1、加強理論學習與反思。采用自學、集體學習等方式，加強相關理論知識學習，重點學習區域活動材料的的功能、性質、特征、結構等；區域活動的組織和指導等相關內容，對一些教育理念進行理解、內化，并用于指導實踐。

　　2、各年級組在交流研討的基礎上，確定研究的具體內容，明確目標，組織學習、觀摩、研討活動，共同進行研討和實踐。

　　3、以實踐求實效，讓教師在實踐中提升對區域活動材料的投放和指導評價重要型的認識程度。采用觀察指導、案例分析、現場研討等方法提升在主題背景下開展區域活動的能力。通過教師對區域活動設置、材料投放、指導評價、幼兒發展等方面來進行研討，闡述自己的想法，通過開展各種層次與方式的展示和研討活動，提高教師互動的實效，促使教師在展示交流中收獲成功并學會如何反思。

　　4、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、實施的結果等進行總結，開展教研匯報交流活動。

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