年段長工作計劃

時間：2021-01-13 20:19:36 工作計劃我要投稿

年段長工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的年段長工作計劃，希望能夠幫助到大家。

年段長工作計劃

　　年段長工作計劃1

　　鳳凰花開花又落，新學期即將來臨、，本年段的保教人員將以嶄新面貌投入新學期工作。本學期工作將圍繞園工作計劃、《廈門市學前教育課程改革實驗工作指南》及《綱要》的精神，樹立科學發展觀，以觀念創新為先導，課改第一為動力，積極投入課程改革，在充分尊重孩子的主體性基礎上，創造輕松、和諧的學習氛圍，促進幼兒全面發展。

　　一、年段情況分析：

　　本年段共四個班，工作人員12名，幼兒人數達到一百六十多人，每個班都有新生1——2名。孩子們經過兩年的幼兒園集體生活學習，各方面的能力都有明顯進步，獨立能力、自理能力更是有了較明顯的增強，學習習慣也初步形成，幼兒對三大游戲很感興趣，在游戲中培養并發展了幼兒與人交往的能力、口語表達能力、思維能力、創造力，通過游戲還培養了幼兒的合作精神，孩子們增強了集體的榮譽感，愿意為集體和班級爭光。在老師、保育員團結合作下，年段各項工作得以順利開展，提高了工作質量和效率。在開展課程改革兩年活動中，回憶點點滴滴，有收獲也有付出，看到孩子們一天天快樂地成長，不斷地學到更多的本領，我們深深地感到高興。

　　二、本學年的主要工作和要求：

　　（一）提高教師的政治思想業務素質

　　1.認真參加園組織的政治學習，結合自己的理解和體會擬寫心得，努力做到理論聯系實際。積極參加黨、政、團、工會開展的系列活動。

　　2.弘揚師德師風，增強教師以身立教的責任感，不斷提高教師的學習政治素質和道德水準，努力做到為人師表、教書育人。本著“愛崗敬業、務實奉獻”的工作作風，嚴格要求自己，樹立為家長提供優質服務的意識，真正做到把學習到的精神用在點子上。結合當今的社會形勢，增強幼兒園主人翁意識，本著“一切為了孩子”的信念，積極提出對幼兒園改革和發展的好建議，能大膽的迎接挑戰，扎扎實實做好班級和年段的各項工作。重視幼兒一日活動的保育滲透，各班教師強化對保育員工作的指導和幫助，提高保育員的職業道德，愛每一位幼兒，讓她們從懂得實際操作程序往會主動幫忙指導幼兒和重視幼兒的發展的方向邁步。保教人員團結和作，相互關心。

　　3.鼓勵教師參加成人自學考試，提高自己的知識水平。不怕困難積極參加“閱讀”課題教研活動。在年段中開展互幫互助的良好風氣。

　　（二）以《幼兒園教育指導綱要》為指導，貫徹實施福建省《幼兒園教育指南》的精神，積極投入課程改革工作

　　1.經過兩年的課改實踐、摸索，年段老師已積累一定的經驗，在此基礎上年段教師還要繼續學習有關課改的文章和理念，從中不斷改變和充實自己的教育觀念，在活動中要真正體現以孩子為主體、教師為主導的教育行為。結合各班孩子的實際情況和興趣點開展“探索型主題活動”，主題內容各班各自確定。在活動中要能靈活的根據孩子的興趣和需要有彈性的安排幼兒一日活動，并隨時記錄孩子在活動中的行為和言語。活動后對自己教育實踐、組織形式進行反思，根據孩子的表現情況及時調整活動內容和形式。

　　2.根據教育目標及教育主題內容，及時制作活動區材料：在區域中，提供層次性、目的性、趣味性強的操作材料，激發幼兒主動、積極地動手、動腦。將區域活動與主題活動進行結合，以自主探索、操作、同伴間相互溝通、交流、分享、盡量根據孩子的興趣延伸活動內容為主的活動形式，使幼兒在親自感知中獲取知識，并使各層次幼兒在同一空間中得到不同程度的發展。

　　3.在教育觀念上，班級三位保教人員要達成共識、形成一體，比任何時候都更需要密切配合，真正落實班級教研（要求各班定出具體教研時間、內容，段長隨時抽查教研落實情況），能根據班上出現的情況隨時調整內容一起討論、商量好的對策，計劃班級課程的教育活動，并在執行中互相配合，協調一致。從深入開展教育改革，從觀念上從行動上樹立“幼兒是活動的主人，教師是課程實施的關鍵”的意識，明確幼兒期是幼兒終身發展的奠基時期、幼兒園教師要認真培養幼兒的健康（尤其是心理鍵康）、行為習慣、情感能力的培養。

　　4.要積極參與本園的研究課程，努力在實踐操作中貫穿“以游戲為基本途徑的幼兒園研究性學習”、的研究活動，及時做好觀察記錄，時時為園部研究提供數據和資料。

　　5.創設與教育相適應的環境，能根據主題活動與季節變化的需要創設環境；組織、調動幼兒共同收集活動的材料，并調動幼兒的積極性，環境創設的形式以孩子為主、教師只是起個引導、輔助的角色。

　　6.積極創設師幼互動的氛圍，注重引導式的活動組織形式，讓幼兒在與教師的平等、平視間主動地發展。根據各班主題的開展情況，要學會善于利用社區資源和家長寶貴的資源，化個體為整體的教育，使多方的力量進行有效的整合。

　　7.繼續關注個體差異的孩子的成長，繼續加強對差生的指導。各班教師應針對班級孩子的情況在班級教研中商討采用何種策略有層次對孩子進行指導，使各個層次的孩子都能得到提高。

　　8.各班根據本班的實際情況都各自建立本班一套的良好的常規秩序，利用一日生活活動隨時引導幼兒學習自我管理（尤其是學習好習慣、正確洗手、擦汗、喝水習慣、下課安靜玩不沖跑，會自覺收拾玩具等），在老師的要求督促下逐步形成良好的習慣。

　　9.重視孩子對天氣、自然角、事物的觀察，引導幼兒學會記錄。鼓勵每個孩子將所觀察到的自然、事物每天都進行記錄，定期展示好的記錄本，并給予獎勵。鼓勵其他孩子向他們學習。在自然角創設中，要求各班要重視與所開展的各種主題活動相結合，把自然角也與區角活動結合；根據目標、季節的變化、幼兒所感興趣的內容進行豐富；同時調動幼兒參與的積極性，組織幼兒共同收集各種自然角中的材料，一起進行布臵，培養幼兒的好奇心，使幼兒樂于探索、樂于觀察。

　　（三）繼續開展形式多樣的各項活動，促進幼兒的個性活潑開朗、和諧發展

　　1.在中班時年段各班都有開展“講新聞”活動，但開展都不夠深入。這學期各班要認真組織開展孩子“講新聞”活動，活動的形式和要求各班老師要根據各班孩子的特點進行設計和引導，力爭讓每個孩子都有上臺講新聞的機會，從中培養孩子的大膽表達能力和自信心。

　　2.各班孩子的自理能力水平在中班已提到很大的進步。各班老師還要再利用生活活動的時間，悉心協助保育員指導孩子做好保持衣服的整潔以及床鋪整理、被褥疊放、衣服擺放的細節工作，力爭使每個孩子都能獨立完成，而且做到又快又好。

　　3.開展“誰是最棒的值日生”活動，各班的值日生除了幫阿姨做一些力所能及的事以外，還要幫助老師管理班級，糾正同伴的不良習慣，有助于培養孩子班級主人翁意識和加強愛勞動的好品質。

　　4.對孩子進行愛祖國愛家鄉的教育，各班老師自行設計教育活動形式、自行安排時間對孩子進行教育，引導孩子掌握一些基本的`、有關祖國家鄉的地理、人文、重要事件、民俗習慣等知識。

　　5.各班要狠抓幼兒體質的鍛煉。根據幼兒的年齡特點，以省目標為主，根據每月的健康領域，設計豐富多彩的體育活動，通過教師利用戶外活動時間，有目的有計劃的狠抓幼兒的體能項目，要做到班級兩位教師及時反饋、耐心指導，再請家長配合指導，力求全段孩子能掌握各項技能技巧。本學期著重指導幼兒掌握跳繩的技能技巧。

　　6.個人畫展是孩子自信心和繪畫技能提高的表現，因此老師要重視指導孩子的繪畫技能，力求給每位孩子都有展示的機會，可以采用教師指導、和家長溝通共同配合、請家長來設計自己孩子的畫展等，充分挖掘家長資源等方式來搞好各班的孩子畫展。

　　7.開展班級特色活動，為幼兒進入小學打好基礎。根據幼兒的年齡特點和將來入小學的需要，本學期我們將利用各種有趣的形式開展“趣味識字”活動。如：成語接龍，在語言區設臵“識字版地”。并請家長為幼兒準備一本“識字本”，將幼兒會的字寫在本子上帶來幼兒園互相交流，并根據幼兒識字的數量給予不同的獎勵，鼓勵幼兒多識字，使之愛識字。

　　（四）教研工作

　　1.堅持每兩周一次的年段教研。本學期將圍繞在課程改革中如何優化一日活動進行教研、互相探討。在教研活動中，鼓勵教師根據自己的教學經驗踴躍發表自己的見解，或者是找一些有代表性的案例，組織年段教研組圍繞問題進行研討，再通過學習文章，分析、相互交流自己的經驗、觀摩、評課等方式（要求人人有發言，人人要認真參與），從而達到反思教學、總結經驗，更新教師的業務水平，取到共同進步和提高的效果。本學期教研活動具體安排如下：

　　9 月份：1.早操音樂、早操動作創編。

　　2.討論：各班主題的計劃安排情況。

　　10月份: 1.探討如何科學投放區域活動材料？

　　2.開展“我愛祖國”主題教育活動。

　　11月份：1.開展青年教師評優課活動（35歲以下）

　　2.導師與被導師相互聽課，交流意見。

　　12月份：1.開展“迎新年”活動。

　　2.學習幼兒雜志中的有關主題開展的案例分析。

　　1 月份：1.各班收集整理課題研究資料。

　　2.總結年段工作情況。

　　2.完善導師工作，履行導師職責。年段的四位導師要真正發揮指導的作用。導師與被導師要互相聽課，互相探討，做到被導師有疑問能馬上向導師請教，導師能不保留的傳授自己的教學經驗，或者兩者互相學習，在知道過程中還要堅持做好傳、幫、帶的記載，真正做到發揮導師傳、幫、帶的作用。

　　（五）積極參加各種培訓，努力提高自身素質

　　1、鼓勵教師積極參加各種培訓，不斷更新知識理念，要求要認真學習有關課改的理論文章，積極參加市、區、幼兒園舉辦的各種講座、培訓、觀摩等活動，珍惜每一次

　　培訓學習的機會，并能及時把好的法運用到實際操作中。要求每位教師在實際工作中應努力做到邊學習、邊思考、邊總結、邊提高，在實踐操作中要會分析幼兒在活動中的表現、會分析自己在教學中成功與失敗的原因，力爭使自己的業務水平有層次的提高。

　　2.積極參加大專自學考試，力求這學期參加考試的老師能順利過關。

　　（六）家長工作：

　　1.每個月每班召開班級家長會至少一次，圍繞幼兒的教育與發展情況進行經常性的溝通。并結合課程改革向家長宣傳，讓家長了解本班主題開展情況及需要家長配合的地方，取得家長對班級主題開展的主動支持和配合，在班級家長會中，各班要逐步改變一言堂的現象，有意識請家長也來交流、分享自己在教育孩子方面有哪些好的經驗或困惑，或者提出對班級工作合理化的建議。

　　2.做好“《親親寶貝》成長手冊”的觀察填寫工作，各班要做到每月及時根據孩子的活動情況及成長進步填寫好，結合和家長面談、開家長會引導家長了解老師對孩子積極向上的評價，指導家長配合也認真填寫好孩子在家的表現幾進步，真正做到家園互動，為孩子的成長留下美好的回憶。

　　3.各班要密切做好家園聯系工作，要微笑服務，要熱情接待家長，及時和家長溝通，取得家長的支持，努力做到與家長建立平等的合作伙伴關系。充分發揮家長和社區的教育資源，引導家長主動參與幼兒園活動，為開展主題活動提供更好的機會。

　　4.開展家長參與各班級的親子活動，進一步溝通教師、幼兒和家長之間的感情。

　　5.各班結合主題的開展和隨時需要向家長匯報開展“家長開放匯報”活動。

　　三、月份安排：

　　八月份：

　　1.商討、制定本學期的主題并進行班級環境布臵。

　　2.對新生進行家訪。

　　3.參加園舉辦專家課題研究講座。

　　九月份：

　　1.抓好常規、禮貌教育。

　　2.商討、制定班級工作計劃。

　　3.創設活動區并商討、制作活動區材料。

　　4. 學《指南》系列活動——0-3歲早教講座。

　　5．各班創設自然角。

　　年段長工作計劃2

　　新的學期又開始了，本學期，我擔任六年級段長。我沒有經驗，但我會努力向別人學習、取經，我將以先進的教育理念為指導，認真貫徹《小學教育指導綱要》，小學生發展的規律與特點，以滿足小學生的興趣與需要為出發點，密切聯系六年級學生的生活實際，通過讓其親身參與、直接感知與體驗來學習，樹立正確的教育觀、更新教師的教學理念，努力提高教師的業務素質，促進六年級學生身心的全面發展。本學期我段共有3個班。我段所有教師將齊心協力，加強配合，使每個學生都能健康和諧地發展。本學期我們將重點開展以下幾方面工作：

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，要求學生既搞好學習，更學好做人。繼續加強學生的思想品德和行為規范教育.。充分利用學生大會以及各班班會時間，促進學生健康的自我。

　　二、年級目標：

　　結合德育目標，引導各班級爭創有特色的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，期末考出優異的成績。為學校爭光。

　　三、主要措施：

　　1、積極參加理論、業務學習，更新教育觀念。

　　本學期，我們級段教師將積極參加學校組織的各項政治、業務學習，在新《綱要》的指導下，用新的人才觀、教育觀、質量觀、學生觀、教材觀和現代教育理念指導教學改革。樹立愛崗敬業，為小學教育事業獻青春的理想。堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，有機結合主題教學和領域教學，充分利用家長資源，密切家校等多方面的聯系，以“學生為本”，促進學生身心和諧的發展，為人的一生發展奠定基礎。

　　——建立教師業務成長檔案

　　（1）班級管理業務檔案內容包括：班級概況、班級環境、班務計劃、班級成長檔案、班級活動、家長工作、班級榮譽錦旗、班級一日記等等。

　　（2）教師個人業務成長檔案：各類活動計劃、我的公開教學、我的經驗反思（教學隨筆、經驗反思）、我的環境創設、我的觀察記錄、我的主題活動.我的'家長工作、其他。

　　（3）規范教師學習行為，要求教師每周都看些關于教育的書籍并進行摘記。

　　2、以各種活動為載體，提高年段的凝聚力。

　　本學期，我們將開展爭創“文明班級”活動，開展“講禮貌、講安全、講衛生、愛勞動.`愛學習”等評選活動，積極開展班級、段級的各種互動活動，加強各級間的溝通與交流。鼓勵學生積極參與形式多樣、豐富多采的活動，在活動前集體討論確定各活動開展的內容、方式和方法，集思廣益提高年段教師的凝聚力，在活動中提高學生的能力及素質。

　　3、學教并重，培養學生良好的習慣。

　　（1）六年級正是學生心理叛逆的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態度，通過榜樣、典范、故事等形式使學生改正不良習慣逐漸走向成熟。樹立正確的人生觀道德觀。

　　（2）各班將抓好班級日常性工作，使學生在日常生活活動中，得到細微的照顧，受到科學的健康教育，身心得到健康的發展，養成良好的行為習慣。

　　四、具體工作：

　　1、加強學生常規工作的管理。

　　開學初，根據學校要求，做到班級布置的規范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。

　　2、以學習為重點，做好小升初準備。

　　開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在期末取得好成績。

　　（1）開學第一個月召開年段工作會議。各班班主任將本班目前存在的問題和所采取的措施進行交流；各學科組將本學科學生存在的問題和老師的困惑，以及所采取的措施在會上交流；綜合全年級上期末各科考試成績在年級的名次，進行綜合分析，找出差距，探討改進措施和對策：加強較薄弱學科的教學，想方設法拔尖扶優，促進后進生進步，要求老師人人心中要有“三生”——學優生、中等生、后進生。各班班主任搞好各科的協調工作，特別對有嚴重偏科現象的學生要盯緊，使全年級學生能全面正常的發展。加強與學生家長的交流，提高班主任做學生思想工作的能力，做好學生思想工作是開展其它各項工作的保障。

　　（2）實行并完善月考制。每月底對全年級各科進行一次綜合性的考試。通過月考使學生認識到當前學習的緊迫性，同時及時了解自己目前的學習情況，作出學習計劃的調整，改進自己的學習方法；通過月考使學生養成良好的考風，從而養成良好的學風和班風；通過月考使學生的學習有一定的方向和目標，形成你追我趕的學習風氣；通過月考使老師及時發現教學中存在的問題，并及時調整自己的教學，以便迎接明年的小升初。

　　（3）由年段長組織各班班主任與校級行政領導配合，定期分析月考成績，協調好各科的教學。對“重點”人頭嚴格把關，利用隊會課和班會課對學生思想、行為習慣、學習風氣進行正確導向。讓學生有明確的目標和奮斗方向，形成一股積極向上的學習風氣。

　　（4）認真落實學校對學生提出的“十百工程”做到認真檢查次次有記錄。

　　3、要求學生積極參加學校的各種活動，爭取全面發展。

　　配合好各科老師上好課，加強學生各方面素質的訓練，爭取明年小升初人人考入理想的學校。為母校爭光。

　　總之，各科、各班都以小升初為目標，針對不同的班級、不同的學科、不同層次成績的學生，選擇最優的方法和過程，爭取在明年小升初取得可喜可賀的成績。

　　六年級段

　　20xx年8月

　　年段長工作計劃3

　　加強德育養成、教學質量的提高，努力提升年段教學質量、德育養成規范。德育方面，積極開展各項主題活動，結合活動提高學生的思想道德建設。工作重點：德育方面，嚴格落實德育處《一日常規檢查》，教學方面，不斷強化學生優秀的學習習慣，改變學生不良學習習慣，以備課組為依托，抓好各科的平均分、及格率、優秀率，倡導良好的教學風氣和優秀的學習風氣。

　　認真備課，定期進行集體備課，相互切磋，以提高課堂教學效率。認真批改作業，嚴格控制考試次數，注重考試質量，認真做好質量分析，作好輔差工作。根據學校安排的任務，根據不同學生的學習情況，認真開展導優輔差工作，讓不同層次的學生都有一個提升的空間。

　　1、抓好學生行為規范和養成教育，針對上學期出現的行為規范的問題，在開學初的時候，班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析，并制定出切實可行的計劃。特別是對學困生和刺頭學生要落實到學生、教師。并及時對家長做好反饋工作，尋求家校的良性溝通和配合。

　　2、年級督導隊的改進，加強一日常規的管理，根據本年級上學期的具體情況以及本學期減負令的實際要求，對于年段督導的細則進行改進，完善一日常規的管理。堅持每天進行通報以及表揚，扎實落實學生的行為習慣。

　　3、學生思想教育活動的開展利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動，結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟，使對學生的思想教育工作落到實處。年級應對班級的思想教育工作實行監督。

　　4、安全工作常抓不懈，進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任要加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，管理好學生課余時間，按時放學，嚴格請假制度、作息制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　具體安排：

　　1、開學初認真落實學生儀容儀表規范，加強對學生思想教育。

　　2、組織好年級各備課組各教師認真學習新學期的工作安排，做好各科的教育準備，特別是減負令的學習。

　　3、根據學校要求，配合學校開展學雷鋒月的活動要求。年段特別組織開展學雷鋒活動——描繪我心中的雷鋒。積極配合學校體育節的活動，年段聯合體育組進行男子籃球比賽的活動。

　　4、組織本學期的期中考試，并組織集體統一改卷，做好質量分析。根據本年段學生的特別，對一些具有學習和行為差異的學生進行座談。

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