七年級下學期數學教學工作計劃

時間：2021-01-09 08:15:00 工作計劃我要投稿

七年級下學期數學教學工作計劃范文（精選5篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的七年級下學期數學教學工作計劃范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級下學期數學教學工作計劃范文（精選5篇）

　　七年級下學期數學教學工作計劃1

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況分析：

　　本學期我繼續承擔七年級（1）（2）兩班的數學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發現兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態度、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養學生良好的學習習慣。全面提升學生的數學素質。

　　2、教材分析：

　　第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

　　第六章、實數：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估計無理數的大小，能進行實數的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數的平方根與立方根。本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系

　　第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

　　第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

　　第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

　　第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

　　二、教學目標和要求

　　（一）知識與技能

　　1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

　　2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　3、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

　　（二）過程與方法

　　1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

　　2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動；

　　3、密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

　　2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。

　　2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。

　　采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。

　　3、根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

　　4、利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。

　　要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。

　　5、關注待進生，不歧視待進生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

　　6、培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。

　　對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。

　　七年級下學期數學教學工作計劃2

　　一、學情分析：

　　本學期我將擔任七年級的數學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發展。從上學期的教學中，發現有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

　　二、教材分析

　　本學期的教學內容共計六章，

　　第5章：相交線和平行線；

　　第6章：平面直角坐標系；

　　第7章：三角形；

　　第8章：二元一次方程組；

　　第9章：不等式和不等式組；

　　第10章：數據的收集、整理與描述整個教材體現了如下特點：

　　1、現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

　　2、實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

　　3、探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

　　4、發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

　　5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：學習關于平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

　　四、教研工作

　　認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

　　五、注意事項

　　1、要由"單純傳授知識"轉變為"既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力"。

　　2、要由"教師主導，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體，教師組織引導"。

　　3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動。

　　4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境。

　　5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示。

　　6、應設法讓學生參與到"觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用"的數學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺。

　　7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上。

　　8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。

　　六、課時安排（教學進度）

　　第一周5.1相交線

　　第二周5.2平行線

　　第三周5.3平行線性質 5.4平移

　　第四周數學活動，小結與單元檢測活動

　　第五周7.1與三角形有關的線段

　　第六周7.2與三角形有關的角 7.3多邊形及其內角

　　第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試

　　第八周8.1二元一次方程組 8.2消元五

　　第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組

　　第十周小結與檢測

　　第十一周9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式

　　第十二周9.3一元一次不等式組 9.4課題學習

　　第十三周小結與檢測

　　第十四周10.1統計調查

　　第十五周10.2直方圖 10.3課題學習

　　第十六周進行復習

　　七年級下學期數學教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

　　二、學情分析

　　通過上學期的期末考試，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是學困生的數學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

　　三、教學內容

　　本學期教科書中的所有章節：

　　第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

　　第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

　　第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

　　第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的.線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第十章：軸對稱平移與旋轉。

　　四、奮斗目標

　　通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　五、教學措施

　　1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現共同進步。

　　6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　7、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　9、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　10、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　11、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　12、注重平時錯題收集整理。

　　六、教學進度

　　第六章第一周———第三周

　　1、從實際問題到方程，第一周

　　2、解一元一次方程，第一周

　　3、實踐與探索，第二周———第三周

　　4、復習與考試，第三周

　　第七章第四周——第六周

　　1、二元一次方程組和它的解，第四周

　　2、二元一次方程組的解法，第四周

　　3、實踐與探索，第五周———第六周

　　4、復習與考試，第六周

　　第八章第七周——第九周

　　1、認識不等式，第七周

　　2、解一元一次不等式，第七周

　　3、一元一次不等式組，第八周——第九周

　　4、復習與考試，第九周

　　期中復習與考試，第九周——第十周

　　第九章第十一周——第十三周

　　1、三角形，第十一周

　　2、多邊形的內角和與外角和，第十二周

　　3、用正多邊形拼地板，第十二周

　　4、復習與考試，第十三周

　　第十章第十四周——第十五周

　　1、生活中軸對稱，第十四周

　　2、軸對稱的認識，第十四周

　　3、等腰三角形，第十五周

　　4、復習與考試，第十五周

　　期末復習及考試第十六周——第十九周

　　七年級下學期數學教學工作計劃4

　　一、班級情況分析：

　　本學期七年級（1）班有學生40人，新轉學來一名女生。上學期末考試及格人數28人，高分人數3人，優秀人數15人，雖然學生成績在年級排名第一，能過鎮中線，但是學生未能發揮出真實水平。優秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

　　七年級（7）班有學生38人，上學期末考試及格人數18人，高分人數2人，優秀人數5人，全班優秀學生不多不夠拔尖，成績中層的學生占據大部分。學生好動，對數學學習的積極性普遍不夠高，學生好動，課堂氣氛較活躍。學生數學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整體成績均不夠理想。

　　二、教材分析：

　　本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

　　1、為學生的數學學習構筑起點，提供大量數學活動的線索，成為供所有學生從事數學學習的出發點。

　　2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并展開數學探究。

　　3、為學生提供探索、交流的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識。

　　4、展現數學知識的形成與應用過程，讓學生經歷真正的“做數學”、“用數學”的過程。

　　5、滿足不同學生發展的需求。

　　三、教學目標及要求：

　　第一章：

　　1、經歷用字母表示數量關系的過程，在現實情境中進一步理解字母表示數的意義，發展符號感。

　　2、經歷探索整式運算法則的過程，理解整式運算的算理，進一步發展觀察、歸納、類比、概括等能力，發展有條理的思考及語言表達能力。

　　3、了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡單的整式加、減、乘、除運算。

　　4、會推導乘法公式：（a+b）（a—b）=a2—b2（a+b）=a2+2ab+b2

　　第二章：

　　1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。

　　2、在具體情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線；會用尺規作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

　　3、經歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程，掌握直線平行的條件以及平行線的特征。

　　4、進一步激發學生對數學方面的興趣，體驗從數學的角度認識現實。

　　第三章：

　　1、能形象地描述百萬分之一等較小的數據，并用科學記數法表示它們，進一步發展數感；能借助計算器進行有關科學記數法的計算。

　　2、了解近似數與有效數字的概念，能按要求取近似數，體會近似數的意義及在生活中的作用。

　　3、通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過程。

　　4、能讀懂統計圖并從中獲取信息，能形象、有效地運用統計圖描述數據。

　　第四章：

　　1、經歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性。

　　2、體會等可能性與游戲規則的公平性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現象的數學模型。

　　3、能設計符合要求的簡單概率模型。

　　第五章：

　　1、通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發展空間觀念，積累數學活動經驗。

　　2、在探索圖形性質的過程中，發展推理能力和有條理的表達能力。

　　3、進一步認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內角和，了解三角形的穩定性。

　　4、了解圖形的全等，經歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

　　5、在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規作出三角形。

　　第六章：

　　1、經歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程，進一步發展符號感和抽象思維。

　　2、能發現實際情境中的變量及其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。

　　3、能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，發展有條理地進行思考和表達的能力。

　　4、能根據具體問題，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系，并結合對變量之間關系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。

　　第七章：

　　1、在豐富的現實情境中，經歷觀察、折疊、剪紙，圖形欣賞與設計等數學活動過程，進一步發展空間觀念。

　　2、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。

　　3、探索并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關性質。

　　4、能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。

　　5、欣賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

　　四、教學改革的設想（教學具體措施）

　　充分體現培優扶困的實施，提高優秀人數和及格人數，減少低分人數，切實做到：

　　1、根據學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優輔差工作。

　　2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養學生獨立完成作業的良好習慣。

　　3、認真備課，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數學的特點，研究教學規律，不斷改進教學方法。

　　4、堅持學習，多聽課，多模仿，虛心向有經驗的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。

　　5、在教學中，加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開展數學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養學習數學的興趣，發展數學才能，發揮學生的主動性，獨立性和創造性。

　　七年級下學期數學教學工作計劃5

　　一、學情分析

　　七年級（1）班共42人，相對二班而言，上課學習積極性不是很高，學習自覺性不佳，成績距離二班有一定的差距，學生兩級分化嚴重，二班學生共有41人，學生相比而言比較活躍，學習積極性高，成績較為理想，但仍然是兩級分化嚴重，兩個班都有數量不少的基礎差，對數學不怎么感興趣，且學習方法、讀書習慣、作業習慣都不佳的學生，這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些，而對于代數部分就感覺難度很大，這一部分學生需要在掌握新知識的前提下，加強舊知識的補習，提高學生興趣，特別是數學的閱讀能力、自學能力、思考能力、計算能力。

　　二、教情分析

　　上學期采取了如下幾個教學措施，但是沒有抓到位，本學期應該繼續做好的基礎上，揚長避短，盡可能使之更有實效性。

　　1、規范練習本，開始之初就對練習本做了一個格式的規范，本學期開始首先要規范練習本，要求：練習本的樣式要規范，首頁可以自己題上前言，內容可以是對自己數學學習的要求和總結，提出適合自己的目標，并且一定要強調練習要加強實效，認真書寫，采用組內互評和教師抽查的形式來落實，一般抽查到練習本一定要全批全改，并寫上針對性的評語。

　　2、作業本的要求，作業本去掉形式主義，作業本一般變為家庭作業，內容可以分層次布置，以總結性（知識結構圖、解題方法總結等形式）、改錯本（寫明錯因）、好題集、問題集、小論文等內容為主，成為學生能力的體現和思維火花的記錄本。作業本首先是組內互批，然后教師集中瀏覽和二次重點批閱。

　　3、活頁資料，要求學生準備好活頁紙張，隨時整理課堂筆記和數學學習中好的解題方法，以及自己發現的好的數學資料等，可以粘貼于作業本、課本中。每周做一次整理。

　　4、一日一練，上學期雖然基本上堅持了一日一練，但是監督不到位，很多學生仍然沒有養成習慣，本學期重在檢查，注意分層，可以是學習中的深化。按照122責任制，各組做好監督，題目采取全班輪流出的形式，但是采用分組制即組長級，組員A、組員B三層，但是檢查時采取組長查組員B，組員B查組員A，組員A查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間，當日中午或者活動時間是檢查時間，檢查必留評語。教師抽查，如果學生落下一天則罰其筆算五道計算題目（計算算式、解方程等），具體負責由檢查者負責并監督執行。班中由各組組長輪流負責一日一練的總體實行情況。一般采用值周的形式。

　　5、122小組合作制，按照考試成績，劃分小組，原來的小組成員不變，但是，每組內的組長可以變換，一般一名組長負責兩名副組長，每名副組長負責兩名組員，采取組間競爭，組內互相監督、互相學習、共同提高的機制。

　　三、教材分析

　　本學期內容共有七章，其中幾何圖形部分有三章，分別是角、平行線、平面圖形的認識三章，代數部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標、概率一章，由于部分同學對于上學期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好，所以本學期的銜接空間給同學的也較多，應該充分利用空隙做好差生補習工作，角這一章的教學注意聯系學生小學已有的知識，培養學生對概念的學習與掌握，同時注意聯系上冊學習線段中的知識塊：線段的相關概念、表示方法、度量、大小比較、計數、中點等知識，來類比學習或者猜想角的學習（基本上也是學習以上環節，至是中點改為角平分線）；對于平行線這一章要注重培養學生的逆向思維能力，養成逆向思考的習慣，函數的學習是本學期的難點，注重圖像和概念的教學和訓練，通過一次函數的學習，借助圖像給出更復雜的函數的探究思考題目，為后繼學習做好鋪墊，二元一次方程的學習，要充分復習和聯系一元一次方程，兩種轉化方法和應用題教學是重點，整式的乘法亦是本學期的難點，學習之前一定要復習好整式的加減運算，幫助學生理解乘法分配率的字母運用，去括號仍然是重點訓練。基本的圖形注意培養學生的探究和觀察總結能力，加強學生的走我發現知識的訓練。這一章最好不要事先預習。概率中要加強學生的動手實驗能力的培養，讓他們以小組為單位自己設計展開實驗，并做好數據記錄和處理，發現結論。

　　四、教學建議

　　1、學生興趣的培養，對于入門的學生可以推薦其多讀一些相關的圖書（事先統計調查圖書室的圖書，并給學生推薦）可以讓其按照自己的模式，直奔主題，興趣主要在課堂情境導入中加以創新，尤其是對基礎差的學生，但是不要過于拘泥于興趣，興趣僅僅是佐料，但是可以加強與生活的聯系、介紹數學中的美的東西、數學故事、數學知識的歷史來源、數學趣聞、數學趣題、班級數學報刊等形式來提高學生對數學的認識和興趣，對優秀學生的好的解題思路和方法應該加以推廣和命名，多創造一些好的情境盡力來激發學生的思考能力和學習熱情。寓教于樂是本學期重點探究的方面。

　　2、差生轉化，采用結對子、指導學生方法、重點補習、分解學習等形式來做好差生轉化工作，這也是本學期重點做好的工作。做好分層教學工作。

　　3、認真閱讀課程標準和教材，沒單元都系統的做好知識圖，認真備好每一節課，多與學生交流，每日有固定的批閱學生練習和作業的時間，堅持寫教學反思。認真抓好學生學習習慣的養成工作。努力提高學生自主學習能力，打磨自己的課堂教學水平。

　　4、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，畫知識樹，使知識來源于學生的構造。

　　5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維、逆向思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　五、教學配當安排

　　因本學期相對時間較為緊張所以安排相對緊張

　　第九章：角，計劃，1.5周時間

　　第十章：平行線，2周時間

　　第十一章圖形與坐標，2.5周時間

　　第十二章二元一次方程，2周時間

　　第十三章，走進概率，1周時間

　　第十四章整式的乘法，3周時間