關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃范文集合五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 篇1
新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、情況分析
（一）班級情況分析：
1、本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
2、本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7、學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形
教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時安排：
（略）
小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組以市教研室和萬江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)科工作計劃，學(xué)校工作計劃為導(dǎo)向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學(xué)”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學(xué)策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學(xué)能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學(xué)主張，以提高教師常態(tài)教學(xué)的高效性。
召開科組新學(xué)期會議，明確科組教學(xué)主張：簡潔而有活力
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學(xué)目標要簡明、教學(xué)內(nèi)容要簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔、教學(xué)方法要簡單、板書設(shè)計要簡練、數(shù)學(xué)語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設(shè)計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導(dǎo)主動、合作、探索的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
（二）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學(xué)專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學(xué)的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔(dān)任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結(jié)合教材及個人的教學(xué)實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結(jié)，自己修改調(diào)整教案進行二備；然后在校內(nèi)展示，校內(nèi)所有數(shù)學(xué)教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學(xué)反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學(xué)資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干江轉(zhuǎn)弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關(guān)內(nèi)容記錄整理好交到負責(zé)集體備課的行政或科組長處，進行把關(guān)，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學(xué)校科組的博客，以便校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我們科組的教研教學(xué)工作。
2、尋找專題教學(xué)“灰色地帶”，形成專題教學(xué)策略
科組已經(jīng)開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學(xué)模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學(xué)的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學(xué)方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學(xué)生對“解決問題”板塊的理解應(yīng)用，從而反饋出教師的教學(xué)成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學(xué)方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作
（1）為了發(fā)揮學(xué)校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學(xué)能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學(xué)借班上課，承擔(dān)區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學(xué)教師也參與議課。
（2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉(zhuǎn)弟老師在區(qū)承辦的市輔導(dǎo)員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
4、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)教研活動
科組會把在網(wǎng)上收集的優(yōu)秀教學(xué)資料放在數(shù)學(xué)科組的博客平臺上，讓教師平時閱讀，資源共享，達到互相提高，共同進步。（科組各成員共同參與）
5、做好教學(xué)隨筆，每月舉行一次科組教研教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)。
會議時間：每月的第四個星期星期一班會
在平時教學(xué)中，各位老師可能會有教學(xué)困惑及存在一些問題。本學(xué)期科組為了使活動更有針對性、更有效性，探討的問題來源于我們一線的老師，然后重新選擇老師最關(guān)注、最需要解決的三個問題，讓老師在平時教學(xué)中研究探討，并把自己的體會寫成教學(xué)隨筆，以便在科組每月一次的學(xué)習(xí)會議上發(fā)表，促進教師獲得自身專業(yè)的發(fā)展，希望各位老師做好平時積累。
（三）落實計算能力過關(guān)，讓學(xué)生真正掌握口算、筆算的技巧。
經(jīng)過上學(xué)期區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢查反饋，我們科組制定本學(xué)期年級的抽測要求：本學(xué)期年級的教學(xué)重點：一、二年級繼續(xù)狠抓學(xué)生的口算，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度及準確性；三、四年級大力加強學(xué)生的脫式計算；五、六年級則著重于“解決問題”，同時在“解決問題”中也滲透計算的訓(xùn)練，教師要真實了解自己教學(xué)情況，更好掌握課堂教學(xué)存在的問題，把握好教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
（四）以學(xué)生為本，落實搞好各種活動和加強常規(guī)工作的檢查，促進師生全面發(fā)展。
1、抓好平時的數(shù)學(xué)備課，以提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，在備課上有所改變，重點要求每位教師除電子備課外另作簡易書面?zhèn)湔n，內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、突破重難點的方法、練習(xí)設(shè)計、錯例記錄通過教師個人的二次備課，不僅突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格，而且通過扎實有效的課堂，更好提高課堂效益平時，科組長通過網(wǎng)上鄰居隨時抽查教師的備課，目的使這項工作更落實。
2、本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)生的作業(yè)的檢查，并于本學(xué)期的第15周星期四為我科組的教學(xué)工作檢查，檢查的內(nèi)容就是學(xué)生的作業(yè)。要求老師在改作業(yè)時注重以下幾點：（1）要求學(xué)生用學(xué)校統(tǒng)一標志的作業(yè)本；（2）要求學(xué)生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間，格式要整齊美觀；（3）老師要注意發(fā)現(xiàn)和督促學(xué)生改正錯誤，并用作業(yè)記錄本記錄學(xué)生的常錯題目并反思原因，學(xué)生改了老師應(yīng)及時批閱；（4）用不同的評價方法激勵學(xué)生認真書寫通過檢查學(xué)生的作業(yè)，從中反饋教的情況和教師的批改作業(yè)的態(tài)度，目的讓老師注意抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)各級設(shè)置作業(yè)展評,把學(xué)生良好書寫習(xí)慣貫穿在平時作業(yè)、單元自查中過關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。（5）每周寫在作業(yè)本上的作業(yè)不少于3次.。
3、教師平時堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，在課堂上關(guān)注中下生，提問的面要廣，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效益課后采取各種形式加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而提高數(shù)學(xué)的合格率和優(yōu)秀率。
（五）點面結(jié)合，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高
1、加強學(xué)校數(shù)學(xué)骨干小組的培養(yǎng)，對小組成員進行跟蹤、指導(dǎo)和培養(yǎng)，加強課堂教學(xué)研討，促使各成員在校內(nèi)很好地發(fā)揮骨干帶動作用，從而促入他們盡快成長。
2、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)對青年教師江轉(zhuǎn)弟、何婉霞老師通過小組備課、課例進行重點培養(yǎng)，并組織教師陳肖蓮、庾麗英、葉愛儀、黎潤芳等教師對她們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓她們明確自己的不足及改進的辦法，多點提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，從而讓她們更快地成長；并積極鼓勵李笑珍、胡景華等年輕教師撰寫論文、教學(xué)設(shè)計。
（六）注意教學(xué)積累，提高業(yè)務(wù)水平
我們平時除了積極參加教研活動，還要注意積累教學(xué)素材，并上升為經(jīng)驗。本學(xué)期各位老師要積極撰寫論文、教學(xué)設(shè)計，再由科組及領(lǐng)導(dǎo)審批上送市里參加論文評比活動。送交時間：xx年5月30日前。
具體事項及主要負責(zé)人：
三月份
1、通過科組的工作計劃，定好本學(xué)期研究的問題——空間與圖形和解決問題
科組長及全體數(shù)學(xué)教師
2、布置好各數(shù)學(xué)教師所負責(zé)的任務(wù)（上展示課人員和各年級抽查項目）
科組長黃少瓊老師
3、制定好各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，做好開學(xué)的準備。
4、何婉霞老師負責(zé)一節(jié)有關(guān)“解決問題”的課例展示，先在校內(nèi)進行，4月份在區(qū)借班上課。負責(zé)人何婉霞老師，全體數(shù)學(xué)教師也要關(guān)注和參與。
5、自定好課例+小講座的教研活動的的內(nèi)容
上課教師何婉霞
四月份
1、同級部互相聽課評課，尋找課堂教學(xué)的“灰色地帶”。（每人最少聽一節(jié)）
各年級級部教師互相行動交流
2、4月上旬何婉霞老師到區(qū)借班上展示課
全體數(shù)學(xué)教師參與
3、數(shù)學(xué)科組的每月一次的反思總結(jié)會議。（圍繞解決課堂教學(xué)中“灰色地帶”討論，形成教學(xué)策略）
五月份
1、江轉(zhuǎn)弟老師自選課例準備參加區(qū)的展示課。
江轉(zhuǎn)弟老師負責(zé)。
2、第10周學(xué)校期中自查，各數(shù)學(xué)教師做好學(xué)生的教學(xué)復(fù)習(xí)工作并做好自查后的反思。
全體數(shù)學(xué)教師。
3、第13周進行數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查。（內(nèi)容是“解決問題”）
出題閱卷科組長。
4、5月中旬江轉(zhuǎn)弟老師的校內(nèi)展示課，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課評課。
5、數(shù)學(xué)科組的每月一次的反思總結(jié)會議。（圍繞抽測的工作總結(jié)）
科組長及全體數(shù)學(xué)教師
6、5月30日前上交3篇論文。
六月份
1、6月初江轉(zhuǎn)弟老師參加區(qū)課例展示課。
科組長組織帶領(lǐng)全體教師參加
2、15周學(xué)校教學(xué)工作檢查，數(shù)學(xué)科組的檢查內(nèi)容是學(xué)生作業(yè)。
全體數(shù)學(xué)教師參與
3、數(shù)學(xué)科組的每月一次的反思總結(jié)會議。（圍繞區(qū)展示課和教學(xué)工作總結(jié)）
七月份
1、抓緊教學(xué)進度，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。
2、學(xué)期科組總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 篇3
一、工作思路
在數(shù)學(xué)課程標準理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學(xué)之路；結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
二、主要工作
（一）以集體備課為抓手，發(fā)揮教研群體作用
加強集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優(yōu)化教學(xué)工作進程，集眾人智慧，采眾家之長，揚長避短，資源共享，教師群體在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，專業(yè)尋求高起點發(fā)展，有效提高教學(xué)效益。
1．在探究內(nèi)容上爭取新突破。
內(nèi)容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內(nèi)容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預(yù)設(shè)與生成的可能等進行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學(xué)校根據(jù)實際情況，有針對性地選擇切實可行的內(nèi)容和形式。
2．在討論范圍上爭取新擴大。
集體備課的范圍不僅局限于教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，要想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等方面進行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴大，增加討論的話題，學(xué)校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。
3．在組織實施上責(zé)任再強化。
區(qū)級集體備課，各學(xué)校確定專人負責(zé)，根據(jù)教研室安排，及時有效地參與研討。
各學(xué)校集體備課，要科學(xué)選擇適合自己學(xué)校、教師、學(xué)生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調(diào)整談話話題，組織教學(xué)聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進，建議上重構(gòu)課，撰寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)心得，不斷積淀自我，促進教師群體教科研水平的整體提高。
（二）以課堂教學(xué)為中心，多思善研減負增效
關(guān)注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實校本教研制度，加強對學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的分析，根據(jù)各校情況，制定行之有效的措施，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學(xué)研究，著力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會思想，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、增強探索與創(chuàng)新意識。
1．以“名師工作室”為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)反思，提升專業(yè)。
發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，成立研修梯隊，制定科學(xué)合理的可實現(xiàn)可檢查的工作室規(guī)劃和個人規(guī)劃，定期有計劃的開展相關(guān)活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐，在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學(xué)和專業(yè)成長；全區(qū)數(shù)學(xué)教師立足課堂，用新課改理念指導(dǎo)自身的課堂教學(xué)，努力讓學(xué)習(xí)反思成為自己的職業(yè)習(xí)慣，讓終身學(xué)習(xí)成為自己堅持的方向。
2.以“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”為平臺，注重過程，提高質(zhì)量。
在專家高端前沿的理論指導(dǎo)下，借助“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”平臺，深入項目學(xué)校，認真分析每一堂研究課，探求適合學(xué)生的有效教學(xué)方式，以相關(guān)課題和“微技能研究”為引領(lǐng)，切實解決當前課堂存在的`問題，結(jié)果與過程并重，嘗試“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”的評價策略，注重在學(xué)習(xí)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時提出改進措施；發(fā)揮項目學(xué)校的優(yōu)勢，輻射薄弱學(xué)校，尤其關(guān)注學(xué)困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，在教學(xué)實踐中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
3.以“多媒體網(wǎng)絡(luò)”為依托，開闊視野，創(chuàng)新提效。
全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師每天瀏覽小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，完善自己的博客建設(shè)，利用QQ群、教學(xué)新時空等積極探索網(wǎng)上教研，觀課、議課、教學(xué)檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關(guān)注20xx版課改實驗動向，開展以新課程改革為重點的講座、學(xué)科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關(guān)資料，建立資源共享庫，用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源指導(dǎo)年輕教師的成長。
三、主要工作安排
九月份：
1.“泰州市學(xué)業(yè)水平測試”復(fù)習(xí)研討；
2.珠心算實驗安排、小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；
3.收集整理一年級優(yōu)秀教案、課件；
4.準備市級“合情推理能力培養(yǎng)”教學(xué)觀摩研討活動。
十月份：
1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；
2.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；
4.“綜合與實踐”活動方案、教學(xué)論文評比。
十一月份：
1.組織二年級新教材示范課活動；
2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)“能手擂臺”教學(xué)比武活動。
十二月份：
1.網(wǎng)絡(luò)教研小結(jié)、教師個人博客評選；
2.組織教師（工作五年以內(nèi)）解題比賽。
元月：
1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試；
2.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 篇4
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標準。解讀數(shù)學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)。
2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”。
3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)6次，（每個數(shù)學(xué)老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、安排教師到鄰居學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
成縣西關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
1.隨著新課程的實施和課堂教學(xué)改革的不斷深入，教育創(chuàng)新意識已深入到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的個性化設(shè)計，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負空間，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展其獨特個性。因此，精心設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗、品嘗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的成功和樂趣，使作業(yè)真正促進學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當成為我們每個老師追求的境界。
2.由于我校地處上塘邊緣區(qū)域，學(xué)生人數(shù)不多，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內(nèi)孩子，也有外地打工者子女，學(xué)生各方面參差不齊，作業(yè)個性化設(shè)計，運用各種不同的適合學(xué)生的作業(yè),保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,放手讓學(xué)生學(xué),實現(xiàn)教學(xué)的有效性，促進學(xué)生“主動”作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.以“個性化作業(yè)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量”為載體的校本研訓(xùn)，需要教師在“個性化作業(yè)設(shè)計”實施過程中提高師生設(shè)計作業(yè)的能力，做到尊重學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”。努力探索實踐的方式，利用個性化作業(yè)設(shè)計促進課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
為了更好地落實學(xué)校工作計劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教研計劃：
二、本學(xué)期教研工作重點
1．加強學(xué)科素養(yǎng)研究
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》，開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題研究。以“數(shù)學(xué)推理”“數(shù)學(xué)活動”為專題開展切入口，進一步落實學(xué)科核心到課堂。
2．深化課堂變革實驗
落實《溫州市第二輪“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革實施意見》，以部分學(xué)校為基地，從深度學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評價、等角度聚焦課堂變革，探索課堂變革的多樣途徑。繼續(xù)深入開展“基于學(xué)情分析的實踐研究”項目及研究。
3．加強教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)
貫徹《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，加強教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，開展新常規(guī)教學(xué)設(shè)計評比。以“個性化設(shè)計”為抓手，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、評價教學(xué)等常規(guī)建設(shè)。
4．開展“教師閱讀”活動
基于“共享閱讀”理念除法，開展“閱讀+提煉+分享”模式，實現(xiàn)閱讀資源的共享，提升教師專業(yè)能力。
三、主要工作與措施
(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
7、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
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