美術教學工作計劃范文匯編10篇

　　時間過得飛快，我們又將迎來新一輪的努力，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？下面是小編整理的美術教學工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教學工作計劃 篇1

　　班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

　　而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

　　在欣賞感知的過程中，我以屏風雪花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色雪花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動。使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情。從而萌發制作窗花的愿望。

　　整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

　　“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：

　　一、從審美目標出發，引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。

　　二、從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。

　　三、從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

　　同時，我在以下方面進行了實踐：

　　一、精挑雪花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“雪花世界”．引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調動幼兒的感官、感知、發現窗花獨特的藝術美。

　　二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。

　　三、在活動的最后環節，我提供了制作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

美術教學工作計劃 篇2

　　一、對學生狀況的分析

　　六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別潛力，把握物體形狀的潛力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞潛力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的潛力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的潛力。

　　二、對美術教材的認識和分析

　　小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐潛力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　小學美術教學資料包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力和創造潛力。

　　三、教學的目標和要求

　　目標：

　　透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力和創造潛力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受潛力。

　　3、幫忙學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現潛力和設計制作潛力。

　　四、教學資料

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

　　2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

　　3、學習簡單的構圖知識。

　　4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

　　6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

　　7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

　　8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

　　9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

　　五、教學措施

　　1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、潛力培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美潛力。

　　2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發，根據不同的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美潛力和促進學生的智力發展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，用心進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

美術教學工作計劃 篇3

　　一、首先是教材內容的分析

　　本學期的簡筆畫內容共有八章，依次是:怎樣認識、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創編。 手工教材內容共有七章，依次是：平面構成；圖案；紙工；綜合材料的應用；泥塑、幼兒園環境布置；外國美術欣賞。

　　二、教學目標的分析

　　簡筆畫的在本學期的教學目標是：讓幼師學生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用；學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的表現方法與技巧；會根據兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創編活動，為以后從事幼兒美術教育打下牢固的基礎。

　　手工制作的教學目標是：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法；通過學習增強手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結合現代的設計理念和現代人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培養學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養學生觀察思考、創新意識、實際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎，學生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發展學生的空間想象與創造能力；培養學生嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃等工作習慣和作風。手工是繪畫的發展，幼兒美術教學法又是從事幼兒園美術教育必不可少的關鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實際，學生可通過對手工藝的學習，體驗手工過程的快樂。

　　三、教學重點與難點的分析：

　　簡筆畫教學內容雖然比較簡單，但學生對人物簡筆畫的各種表現方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態的表現為本學期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。

　　手工制作活動比較豐富，也比較復雜，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點，要求學生在學習的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創意是本學期的一大難點所在。

　　四、學生學情分析與采取措施分析：

　　由于學生原來學習的都是應試教育，所學習的幾乎是文化知識，沒得過專業的美術訓練，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術教學開始，一步一個腳印，在實際課程中，還可以積極鼓勵學生制作課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學生以某種方法制作紙工花卉，同時，還應鼓勵學生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚，鼓勵他們互相學習，互相吸收。平時要做好學生作品的收集工作。要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學期結束，要做好總結。

　　本人充分利用網絡學習平臺，積極參與培訓、學習、討論。抓住一切學習機會，對自己的活動內容及時進行反思，及時總結成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經驗更加豐富，尋找適合的發展之路，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創性、前瞻性、時代性。

美術教學工作計劃 篇4

　　課題：石膏像寫生

　　課型：專業

　　學情分析：

　　1、內容：我們所畫的石膏像大都是歷代雕塑家藝術精品的石膏仿制品，造型極其完美而又各具鮮明的特點，富有強烈的藝術感染力，是素描寫生練習的理想模具。石膏像是靜止不動的，從整體到局部呈現嚴格規定著的狀態，變動其中任何一點，都會破壞它的完美性。

　　2、學生：要想畫好石膏像，就必須把注意力集中到認識其整體與局部的關系上，提高這方面的觀察能力、理解能力、鍛煉既能把握整體造型特點、空間關系、色調層次、質感等，又能深入細致地刻畫細節的硬功。

　　3、條件：畫石膏像還可以使我們了解人物造型的一般規律和表現要領，為畫人物素描打好基礎。

　　教學目標：

　　1、情感審美：體會形象的美感和性格特征，掌握局部的刻畫和整體的和諧關系，“盡精微以志廣大”。通過畫石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高審美能力。

　　2、知識技能：通過石膏像寫生，了解人物造型的基本規律。

　　3、過程表現。運用科學的觀察方法，認識形體整體與局部的對立統一關系，掌握表現形體的體面結構關系，認識體面和立體特征以及表現這些特征的技法。

　　重點、難點：：對相同或者相似題材的美術作品的處理、表現形式以及作含著畫家的情感。

　　媒材準備：1石膏像：《阿里斯托芬》、《阿格力巴》、《布魯特斯》、《伏爾泰》、《馬騫曲》、《莫里哀》、《拉奧孔》、《大衛》作業紙、筆。

　　燈光和背景設計：灰色背景，300——500度的乳白燈泡，制造氛圍。

　　根據石膏像造型，內容和美感的不同，選擇不同的光源。

　　備忘及反思：依據對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質感、量感、明暗等規律，高年級的素描教學應強調表現性，學生在教師的指導下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現和提示客觀事物的包含的深刻內容和內在本質，把一般人們看不到的東西表現出來

　　教學過程預設：

　　環節一：導入設計方式：

　　打輪廓石膏像素描的方法，要從石膏像的“大模樣”入手，找出形體構成的主要趨勢、整體比例關系及大體面的轉折關系等。先不要顧及眾多細節。輪廓線條要更加簡練準確，盡量少依賴眾多的輔助線約形。畫石膏像有充分的時間逐步畫準，增強線條的表現力具體要點是：

　　①確定頭部動態。在石膏像寫生中，石膏像頭部形象可能呈現正面、側面、歪頭、仰頭、低頭等不同的動態，在打輪廓時，要畫準動態趨勢及其透視關系。

　　環節二：探求新知

　　步驟：頭部動態集中體現在頭部的中線，即額間眉間、鼻低中點、人中直到下領中點的聯線要確定這條線在頭部形象中所處的位置及或垂直或傾斜的關系，以及此中線與兩眉、兩眼等聯線的交叉關系。同時，頭像的不同動態也直接反映在兩耳孔在頭部形象中相對位置的高低視覺變化上。

　　明確并畫準以上兩條線及耳孔的構成關系，是畫準頭部動態和透視關系的關鍵環節。在打輪廓時，可以用較淺的虛線條首先找準其動態關系，即使不畫這些虛線，也一定要做到心中有數。

　　②確定主要骨點位置。確定石膏像頭部動態之后，要找準形象的額丘、眉弓、顴骨、下頜丘及下頜角等骨點的相互位置和起伏關系。這些部位肌肉少，形成凸起的端點，決定著頭部的基本體面造型和個性特點．

　　③確定中心和支點。石膏像寫生中兩眉，兩眼及鼻子構成的三角形（或稱“干字形）處于頭像的視覺中心位置，在形體比例和造型關系上起著承上啟下，聯結左右的核心作用．鼻梁則又處于這個中心的中心，鼻梁的高度往往又是頭部形象的最高點，不少畫家把鼻梁視為頭像的支點是很有道理的口在畫面部輪廓時，必須首先畫準支點和中心的比例位置及透視關系．然后以鼻子的長度為標尺衡量并確定額頭、下巴和耳朵的長度，以眼睛的寬度為標尺來衡量并確定形象的寬度。一定要注意眼睛的大小和兩眼之間的距離、透視關系是否正確，不要畫寬或畫窄．如果畫寬，臉的輪廓必然也會畫寬；相反．臉也會跟著畫窄要注意眼睛在眉與鼻尖距離中應處的位置，不要畫高或畫低如果畫高，鼻子會變長；如果畫低，鼻子會變短．要注意鼻子和兩眼的位置關系，不要畫歪、畫斜，否則下巴也會跟著歪斜。

　　環節三：實踐練習

　　設置：深人刻畫

　　④體面造型的分析。大體輪廓確定后，應對五官、面部形象的體面關系進行深人的分析和刻畫，主要是用“以點帶線”的方法，用有輕有重、有虛有實的線條表現出有高有低、有前有后的體面轉折關系，為深人刻畫打下堅實的基礎在這個過程中，可以稍許涂些明暗色調，以幫助分析體面造型。這一步完成后，打輪廓的任務也就基本完成了。應當說明，在打輪廓時，確定構圖、動態、骨點位置等是互相聯系的，不能機械地分開；它們與人物表情特征的表現密切相連，實踐中應予兼顧頭像寫生要始終把表現五官形象作為重點。

　　⑤打輪廓階段容易出現的錯誤．比例和透視關系的錯誤是打輪廓階段的常見病，而且二者是聯系在一起的，有的是因為畫錯比例關系而導致透視錯誤，有的是因為畫錯透視關系使比例產生錯誤。把透視關系畫錯的原因，主要是憑印象和成見作畫，忽視近大遠小、近寬遠窄的透視增減規律。在打輪廓階段，要注意觀察、比較和分析，經常提醒自己不要犯以上這些錯誤，不要盲目地畫．

　　環節四：深人刻畫的大體順序從頭部形象的角度說，應從五官畫起，通過對五官的刻畫帶動上額、下額、后腦部位形象的刻畫；從體面關系的角度說，要從高處轉折的點、線、面畫起，先高后低，如先畫眉骨，后畫眼窩，先畫鼻梁、鼻尖，后畫鼻翼等，使體面形象起伏關系鮮明具體；從空間關系的角度說，應從離視點近的部位畫起，先畫近，后畫遠，如在畫正面形象時，先畫顴骨，后畫耳朵等，使空間的縱深感得到適當的體現；從明暗色調的角度說要從色調最重的部位畫起，由深到淺．這在前面已經談到，這里不再重復；從構圖位置的角度說，要從上往下畫，從左往右畫．如先畫頭后畫臉，先畫左臉，后畫右臉等．

　　在具體實踐中，上述幾點是交叉進行的，不能生硬地分開按一定順序作畫可保持頭腦清醒，并使畫面效果始終圍繞一個中心逐漸展現。

　　小結：美術作品的創作與美術家的文化背景、藝術個性都很大的關系，因此我們也可以從自己的情感角度出發，來看待世界和事物，并用適當的手法表達自己的看法和感受。同學們大膽地去表達自己的感受吧！讓我們生活的世界更加豐富多彩！

美術教學工作計劃 篇5

　　一、學生概況

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教學目的、要求

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1．造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2．設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3．欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、教材分析（一）教學重點

　　1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　（二）教學難點1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學措施

　　1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4．教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

美術教學工作計劃 篇6

　　新的學期又開始了。在學校和教導處的指導下，各班級學生所掌握的專業技能水平程度不一，將按部就班的實施教學計劃。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和水平發揮優勢、提高自己的綜合素質，現將本學期的教學工作做如下計劃：

　　一、學生情況分析

　　七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固;其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢!

　　對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。③、沒達到所學目標。

　　二、教學目的、要求

　　1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。

　　2、已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

　　3、在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格。

　　三、教學措施

　　1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的獨特價值。

　　2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。

　　3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。

　　四、教材的特殊處理

　　1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。百聞不如一見嘛!

　　2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

　　3.根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

　　4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

　　5、做好課堂示范作用。每節課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。

　　總之，本學期的重中之重是對七年級同學的學習進行激發與引導，使他們的專業技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。在課余時間，多參與一些藝術活動，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業，開拓創新，為特殊教育事業的發展繁榮貢獻自己的力量。

美術教學工作計劃 篇7

　　愉快的寒假生活結束了，我又重新投入到緊張而有好處的教學工作中。作為一名教師，我是快樂的，因為我又回到了我所摯愛的孩子們中間。個性是我今年從事的是二年級的工作，應對新的工作，我感到了一絲壓力。它會促使我不斷前進，從不一樣的方面完善自我，使自我無愧于人民教師的光榮稱號。

　　一、堅持政治理論學習，提高自身政治思想素質。

　　堅持以黨的思想理論為指導方針，全面推進素質教育，全面實現學生的發展。制定嚴格的政治學習計劃，加強政治理論學習，由實踐到認識，再由認識到實踐，讓自身水平得以不斷提高，完善自身的政治素質。

　　二、透過不一樣的途徑學習和提高，以加強自身業務素質。

　　教師要不斷地加強自身的業務素質，重視繼續學習。個性是教學理論的學習，有助于自我教學水平的提高，不斷地充實自我，加強理論學習的步伐，并以多種形式做好筆記，重視回顧、反思，以尋求教育教學的最佳途徑。此刻，是知識爆炸的時代，是知識更新速度最快的時代，只有不斷地更新、充實自我，只有不斷地加強工作、教學上的交流，才能更好地提高自身的教學水平。并且設置學習計劃，循序漸進，穩中提高，逐步發展和完善，為教育教學服務。

　　三、重視教學過程的改革，提高課堂教學效率。

　　只有創造性地工作，才能培養出創造性的人才。尤其是在一年級的教學中，更要重視培養學生的創造潛力。只有切實抓好教學這一中心環節，才能有利于學生整體素質的提高。為此，在新學期的教學中，我充分利用先進的教學理論來指導課堂教學，結合學生的身心規律，創造性地采用適合學生的教學方法，同中求異，靜中求變，開創一切有利于學生發展的環境，為學生的全面發展奠定基礎。

　　四、重視參加教改教研活動的開展，在活動中鍛煉提高自我的綜合潛力。

　　教改教研活動是教育永恒的主題，是教育的生命力，也是提高自身素質的一大關鍵。我決心要做一名發展型、創新型的教師，堅持以教研為先導，加強科研興教的步伐，全力投入現有的教研專題的研究中，在研究中充實提高，努力是自我的教科研水平有必須的提高，并用心參加各級各類的教學活動，為教育的發展貢獻自我的力量。在教學中，我努力發揮自我的優勢，創設條件，進行教學的改革。同時，申報的識字綜合化的課題得到了區級立項。

　　在新的學期里，我必須會嚴格要求自我，從多個方面加強自身的綜合素質，努力提高教育教學的質量。我相信，只要付出就必須有收獲，我期盼著教育之花的美麗綻放！

美術教學工作計劃 篇8

　　新的學期又開始了，為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

　　二、教學目標：本學期我繼續擔任全校的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

　　三、具體工作：

　　1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

　　2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

　　3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

　　四、教學要注意的問題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課

　　2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

　　總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會(師德師風建設工作計劃)簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

美術教學工作計劃 篇9

本學期一至五年級教材內容都有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有一定的困難,但由于內容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容,且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活,能充分地調動學生的創造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

　　一、學生現狀分析:

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊,優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標:

　　(一)低年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的`手工制作,培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作,從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力,給學生一個自由想象的空間。

　　(二)中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學措施:

　　1、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節,正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展學生創造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。

　　四、課時安排:

　　低年級美術2課時/周至期中上到第10課

　　中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

美術教學工作計劃 篇10

　　一、教材分析

　　教材根據新課程標準的精神，美術教學計劃安排了四個新的學習領域，浙美版第二冊教學計劃教案。

　　"造型、表現"：即運用多中材料和手段，美術教學計劃體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

　　"設計、應用"：美術教學計劃指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

　　"欣賞、評述"：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

　　"綜合、探索"：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

　　這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析及措施

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　措施：

　　1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

　　2、在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　三、本學期教學的教學目標

　　1、知識教育要點

　　（1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　　（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

　　2、能力培養要點

　　（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象，教案《浙美版第二冊教學計劃教案》。

　　（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

　　3、審美教育要點

　　（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　四、教學內容及進度安排

　　周次課時內容目標重難點

　　21五彩的煙花1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

　　2、初步學習油畫棒和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察能力、想象能力和表現能力等。

　　3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。

　　21水彩游戲1、了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產生的效果。

　　2、初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。

　　3、培養學生大膽、細心的創作習慣，學習由于創新的精神。重點：學習水彩游戲的各種玩法。

　　難點：運用多種形式的水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。

　　31繽紛花布1、認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。

　　2、通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆水彩畫形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

　　3、通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。

　　難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。

　　4~52美麗的盤子1、欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。

　　2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動手制作的能力。

　　3、激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。重點：設計制作一個美麗的盤子。

　　難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

　　5~62粘貼小動物1、認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

　　2、掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。

　　3、培養學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與小動物和睦相處的意識。重點：通過粘貼小動物，培養學生的動手能力。

　　難點：創造性地制作自己心目中的各類小動物。

　　6~72船兒出航1、了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。

　　2、能用蠟筆、水彩畫等形式創作出富有特色的航行中的船，進一步培養學生的表現力和想象力。

　　3、使學生從小熱愛航海事業，培養不怕困難的精神。重點：航行中的船的特點。

　　難點：描繪航行中的船，體現學生的想象和創意。

　　7~82蘑菇家園1、觀察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關知識。

　　2、能運用繪畫或泥塑的形式設計"蘑菇"家園，進一步培養學生的設計能力、想象能力和創造能力。

　　3、通過蘑菇家園的設計，表達對自己家園的熱愛。重點：設計有自己特色的蘑菇家園。

　　難點：綜合創作能力、創造能力、探究能力的培養。

　　8~92各種各樣的樹1、了解樹的結構、外形和種類等知識。

　　2、運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。

　　3、培養熱愛樹木，保護大自然的情感。重點：表現樹的特點。

　　難點：表現不同季節中的樹所具有的特點。

　　9~112卡通寶寶1、認識卡通的類型和特點。

　　2、學習用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設計成鮮明的卡通形象。

　　3、培養學生對卡通的熱愛，為創作富有特色的中國卡通形象而努力。重點：運用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設計成卡通形象。

　　難點：形象的創意性與生動性。

　　111信封紙偶1、了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術魅力。

　　2、學習運用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養學生的創作、表演和設計能力。

　　3、在做做、玩玩中培養學生制作紙偶的興趣，同時使學生養成變廢為寶的良好習慣。重點：運用不同的制作材料，把信封巧妙地設計成紙偶。

　　難點：綜合設計能力的培養。

　　121東西南北1、認識紙材可以折成不同造型。

　　2、能獨立折出一個完整的東西南北，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的東西南北。

　　3、培養學生的立體造型能力和動手操作能力。重點：用彩紙折一個有趣的東西南北，初步培養學生的立體造型能力。

　　難點：對東西南北進行夸張的再創造，使它變得更加生動有趣。

　　131紙拎袋1、學習紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。

　　2、通過紙拎袋的設計、制作和裝飾美化，培養學生的設計意識和動手能力。

　　3、使學生更加熱愛生活，關心生活，學會用自己的巧手美化生活。重點：培養學生的設計意識和學習制作過程的有序性，鼓勵他們大膽、細心地表現。

　　難點：制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性。

　　13~142熱帶魚樂園1、了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

　　2、運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

　　3、培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。重點：運用夸張手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

　　難點：創造性地表現熱帶魚的形象。

　　141神氣的大公雞1、能抓住雞的神態，畫出一只神氣的大公雞。

　　2、培養學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。

　　3、幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。重點：培養學生感受美鑒賞美和創造美的能力，鼓勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。

　　難點：培養學生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現出公雞神氣的樣子。

　　151剪拉花1、學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2、通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

　　3、通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。重點：運用多中紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。

　　難點：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對紙張及色彩的選擇與排列。

　　151彩旗飄飄1、初步學習形的變化。

　　2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。

　　3、在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

　　難點：各種形的認識及組合、表現。

　　161面具1、初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參與美術優秀文化的傳承和交流。

　　2、學習用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高創造能力和合作學習能力。

　　3、體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的興趣，拓展美術視野。重點：學會面具的基本設計、制作方法。

　　難點：能設計、制作有特色的紙面具。

　　161畫畫親近的人1、初步進行人物的繪畫練習。

　　2、能用繪畫的形式表現人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。

　　3、通過欣賞和表現最親近的人的感情，從中認識藝術作品所表達的主題思想。重點：抓住人物特征，表現親近的動作和表情。鼓勵學生表現自己的形象感受，力

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