小學語文工作計劃范文集合八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學語文工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

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　　、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　第九周

　　教研組組內學習活動

　　第十周

　　師生共寫隨筆項目組活動

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十一周

　　校本教研（課堂教學）準備

　　教研組組內學習活動

　　第十二周

　　期中教學工作大檢查

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十三周

　　“書香校園”項目組活動

　　教研組組內學習活動

　　第十四周

　　學生閱讀考級活動（一）

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十五周

　　教研組組內學習活動

　　第十六周

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十七周

　　學生閱讀考級活動

　　（二）

　　第十八周

　　構建理想課堂項目組活動

　　校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

　　第十九周

　　書香教師評比

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第二十周

　　期末教學工作大檢查

　　第二十一周

　　書香教研組評比

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

　　每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

　　二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

　　三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

　　四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

　　五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　三、具體安排

　　第三周

　　制訂教研組及學科教學計劃

　　第四周

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第五周

　　教研組組內學習活動

　　第六周

　　擬訂學生閱讀考級方案

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第七周

　　教研組組內學習活動

　　第八周

　　擬訂書香教研組、書香教師評比方案

　　校本教研系列活動——學習沙龍

小學語文工作計劃 篇2

　　由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優補差工作。 對于補差方面，要考慮以下幾點：

　　第一， 端正學生的態度 這不但包括學生的學習態度， 還包括做事的態度。 有相當一部分學生每次老師督促 他們學習時，總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的態度太糟糕，是要 受到懲罰的。

　　另外，有很多后進生做事的態度也是很不端正的。他們過于懶惰，體育、勞動、 品德等等方面也都自認為不如人。 要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優點與不 足。

　　起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化， 同時弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩定的行為準則。

　　第二， 嚴厲與關懷雙管齊下 結合往年的經驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步。當然，一定要全神貫注于教育教學工作，對于成績差的學生， 第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。

　　第三， 作業的量要有保證 作業包括書面作業與口頭作業。對于成績差的學生來說，光有口頭作業顯得很虛幻， 一般這樣的學生認為書面作業才是真正的作業， 而口頭方面他們有很多人無 從下手。所以書面作業還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫的內容。

　　對于培優來說，要注意以下幾點：

　　第一，要想辦法讓成績優秀的學生形成持久的積極的學習態度 凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態度。所以要對成績優秀的學生進行理想教育，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現個人人生意義 的行動的一部分。

　　第二，讓他們確立學習的目標 引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標。實現這些目標就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現下一個更大的目標。

　　第三，作業量少而精 這和成績較差的學生不同，成績好的學生不能占用太多時間做作業，這會降低學習的效率。當然在學生鞏固知識方面出現問題時要及時安排一些書面作業，讓學生做到手熟 眼熟。也不能過高地估計學生，平時還需多觀察。作業要體現中招考試的風格，做到有備而來。

小學語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期教研組將根據學校教務處課改精神，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據我校課堂教學中出現的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教——后學——當堂訓練。力爭在本學期內讓組內所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。教學改革中，全組教師要認真扎實地開展探索實踐，用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。課改過程中，要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　3、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀， 從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　5、加強課題研究的力度，規范課堂管理。上學期已經申報了課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重視理論學習與專題培訓，重視研究反思與資料積累，重視相互協作與橫向交流，齊抓共管形成合力。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　（三）加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每月寫兩篇有關工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

　　附本學期主要工作安排表：

　　周次

　　教研內容

　　地點

　　第一周

　　制定計劃，學習學校工作計劃精神

　　小語辦公室

　　第三周

　　參加新課改專題研討會

　　小語辦公室

　　第五周

　　優秀課改案例摘錄

　　小語辦公室

　　第七周

　　優秀課改教案交流

　　小語辦公室

　　第九周

　　課改教學比武

　　小語辦公室

　　第十一周

　　課改的認識及反思

　　小語辦公室

　　第十三周

　　課改對學生期中考試成績的影響

　　小語辦公室

　　第十五周

　　交流課改說課稿

　　小語辦公室

　　第十七周

　　課改案例分析

　　小語辦公室

　　第十九周

　　交流課改論文

　　小語辦公室

　　第二十一周

　　總結交流會

　　小語辦公室

小學語文工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學期，我校的語文教研工作以區教研室、校工作計劃為指導，詣在加強教師隊伍建設，提高課堂教學能力，推進教學模式的研究，深化課題研究，加強網絡教研力度，努力建設有活力的語文教研組，使我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到更大的提高。

　　二、工作重點：

　　1繼續完善“三法四環節”的教學模式。為了提高課堂教學效率，我校以“教會學生學法”為指導思想，探討出“三法四環節”的教學模式。在研究、試用中發現，這種教學方法非常適合于低年級的識字教學，但對于高年級的閱讀教學則有很大的局限性。所以本學期，對于閱讀教學的模式，還要繼續探討，解決這個瓶頸問題。

　　2加強網絡教研，增強教師之間的互動，營造濃郁的教研氛圍。平時一線教師們工作很忙，沒有多少時間可以聚在一起交流教學心得，所以不受時間、空間制約的網絡，就成為教師之間交流的平臺。學校鼓勵老師們撰寫博客，互相點評，一學期不少于20篇，由教研組長2周統計一次，并在例會上公布。

　　3提高電子白板的運用技能，充分利用現代化教學手段為教學服務。不能掌握先進信息技術的教師，可能很優秀，但絕對做不到卓越。先進的現代化教學手段是提高課堂教學質量的有力保證，與其跟在別人后面走，不如使勁兒跑到別人的前面，占據主動權。電子白板是新興的教學工具，我們欣喜的看到，兄弟學校已經在電子白板的運用技術上走在了全區的前列，我們市南路小學有信心、有勇氣奮起直追，趕超兄弟學校，爭取在本學期讓所有的40歲以下的青年教師熟練掌握這一技術。

　　4培養名師，創建名師工作室是這學期的又一主要任務。用名師帶動學校的教育科研和教學，是我校的一個發展方針，所以對年輕教師，我們要嚴格要求，加壓培養，促其更快成長。所有的外出校門講課的年輕教師，都要在全教研組集體備課、聽、評課的基礎上，修改3遍以上。校內優質課評選要在全組共同評議的基礎上修改1遍以上，把課堂教學基本功練扎實。梅花香自苦寒來，要培養年輕教師刻苦鉆研的韌勁，促使其快速提高。通過層層選拔，推出我校的學科帶頭人，為其創建“名師工作室”，為其他教師樹立典范，推廣優秀教師的工作方法和經驗。

　　5課題《小學語文課外閱讀形勢與方法的研究》課題結題。本學年要對課題進行結題，有關教研人員提前做好資料準備，撰寫結題報告。

　　6加強教師學習，不斷充電，做一名不斷成長的學習型教師。本學期，每位老師都要讀一本有關教育理論的書籍，寫讀書筆記，總結教育心得，期末進行優秀讀書筆記評選。

　　7親子共讀活動是我校創建書香校園活動的一大特色，實踐證明，“親子共讀”是促進學生讀書，加強親子交流，培養學生樂觀開朗性格的好方法，所以本學期我校要將這一活動推廣到每個班級。首先每班都要制定一個便于操作、切實可行的《親子共讀活動方案》，屆時結合學校開放日，邀請家長與孩子一起參與，共同體驗讀書的樂趣和親子交流的幸福，促進讀書活動的深入開展。

　　三、工作安排：

　　1、9月初制定每個年級的閱讀書目，并做好讀書闖關卡。

　　2、9月、11月舉行2次青年教師優質課評選，要求圍繞“三法四環節”課堂教學模式和電子白板技術運用兩個主題開展，并及時評課。

　　3、10月圍繞教學模式寫一篇案例和反思，進行論文評選。

　　4、10月舉辦一次電子白板技術交流研討會。

　　5、11月，全校復習，迎接階段性檢測。

　　6、11月，創建名師工作室。

　　7、12月，課題《小學語文課外閱讀形勢與方法的研究》結題報告。

　　8、12月舉行各班親子閱讀交流會。

　　9、1月，全校進行古詩檢查，評選校級“金銀銅星”小詩人。

　　10、1月，教師優秀讀書筆記評選。

　　11、1月，復習，迎接督導抽測，和階段性檢測。

小學語文工作計劃 篇5

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　　(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

　　認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

　　為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

　　(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　(7)、抓好學生的書寫工整。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、三四五年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

　　2、一二、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)、生字抄寫。(全批全改)

　　3、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、家長進課堂，共上一節課。

　　四月

　　1、繼續開展優質課展示活動。

　　2、語文活動。

　　(1)、一、二年級寫字比賽。

　　(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

　　3、教學常規檢查

　　五月

　　1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

　　轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的.教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

　　正常開展教研活動，固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

　　建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

小學語文工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以提高教學質量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進教師發展服務”，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進。

　　在學校教學領導的指導下，全面實施素質教育，努力塑造山靈水韻的孩子。團結本組教師，齊心協力，戰勝困難，努力提高語文組教學質量。

　　二、工作目標

　　1、研讀教材，學習課標，努力提高教師解讀文本的能力。

　　2、進行常規教研——交流作業批改、輔導、檢測，研究大家教學中的困惑，傳授教學經驗等。

　　3、結合日常教育教學活動，開展“百利杯”課例展示研討活動。

　　4、有效課堂教學的課例研究，為提高課堂教學質量作準備。

　　三、工作重點：

　　1、團結本組教師，努力提高語文教學質量，達到學校下達的目標要求。

　　2、研讀教材，提高解讀能力。

　　3、有效課例研，探索有效課堂。

　　四、工作措施

　　1、在自我研修的基礎上，利用每周二教研活動時間，專題研究學習教材、教參、課程標準。

　　2、組內成員互相聽課，及時溝通交流，共同記錄、處理教學中的困惑或問題。

　　3、加強教學、檢測、作業、輔導的研究，及時進行單元質量分析，及時進行輔導。

　　4、組織教師學習相關理論，與時俱進。

　　5、發揮團結合作的精神，認真推進教師成長系列工程，為教師發展提供平臺。積極爭創優秀教研組。

小學語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　在成功教育集團專家的指導下，認真學習區教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。具體如下：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。聽取成功教育集團專家的意見，提高教學水平。

　　4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

　　1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組活動時間。

　　2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

　　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

　　4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

　　5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

　　三、具體安排

　　9月份：

　　（1）、討論并制定本教研組計劃。

　　（2）、落實個人教學工作計劃、個人小課題研究制定。

　　（3）、業務學習

　　10月份：

　　（1）、家長開放日課：（一年級）

　　（2）、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。

　　（3）、業務學習進行主題研討

　　11月份：

　　（1）、校級診斷課，并進行評課。

　　（2）、學習理論

　　（3）、期中檢查（備課、教學反思、學生作業）

　　12月份：

　　（1）、校觀摩課，并進行評課。

　　（2）、人人寫好字比賽

　　（3）、業務學習：

　　1月份：

　　（1）、期末檢查（備課、教學反思、學生作業）

　　（2）、討論并制定期末復習計劃

　　（3）、分組研討復習方法與策略。

　　（4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，并整理。

小學語文工作計劃 篇8

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學部對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

　　（3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

　　B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）

　　2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

　　4）每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）

　　2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）語文練習冊（全批全改）

　　2）生字抄寫以及造句本。（全批全改）

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