大班社會工作計劃

　　導語：隨著時代的進步和發展， 幼兒的社會教育也隨之發生變化。接下來小編整理了大班社會工作計劃，文章希望大家喜歡！

　　大班社會工作計劃

　　一、情況分析：

　　本學期大班幼兒面臨入小學，為幫助幼兒今后適應小學生活做準備，注重幼兒實踐能力的培養，幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當的環境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養。

　　二、日常社會教學計劃：

　　（一）、有愛心，能關心同伴，關心家人，關心周圍需要幫助的人。

　　（二）、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的`愿望宇行為。

　　（三）、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢于不斷嘗試。

　　（四）、了解各行各業勞動著的工作，尊重他們的勞動成果。

　　（五）、熟悉有關安全，交通，環保的標記，愿意按標記的提示行動。

　　（六）、有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時候，敢于勸阻。

　　（七）、期待長大，憧憬未來的生活。

　　三、日常具體實施措施：

　　（一）、引導幼兒體驗愛心與感恩，引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。

　　（二）、指導幼兒正確的評價自己，使幼兒敢于面對自己的缺點和錯誤并嘗試改正。

　　（三）、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個性品質，鼓勵幼兒用積極的態度面對困難。

　　（四）、學習人際交往的基本禮儀，學習禮貌的接待客人。

　　（五）、幫助幼兒體驗成長的快樂。

　　（六）、指導幼兒學習和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著，

　　（七）、幫助幼兒樹立環境保護意識，教育幼兒自覺愛護周圍的環境。

　　大班社會工作計劃

　　一、指導思想

　　新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　二、本班情況分析

　　本班共有幼兒90人，大部分幼兒經過一年半的幼兒園集體生活和學習，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發展。但也存在著一些問題，由于本班人數較多，這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。

　　三、學期教學目標

　　1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。

　　2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內，承擔社會責任。

　　3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則，能分辨對錯。

　　4、激發幼兒對升入小學的向往之情，培養幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。

　　5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。

　　四、具體教學安排

　　本學期上課時間大約18周，每周兩節課，除去節假日，社會領域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領域活動。

　　五、具體措施

　　1、教師要增強社會性教育的.意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

　　2、抓住時機，創造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。

　　大班社會工作計劃

　　促進幼兒身心健康的發展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標。它表明，幼兒時期身心的保護與鍛煉必須并重發展。同時幼兒期是人生社會性發展的關鍵期，由于缺乏對自我的正確認識，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規則不了解，常以自己的經驗代替團隊的規則，他們十分渴望和他人共同活動，但由于缺乏相關經驗，交往常遇到困難。因此，我們通過活動給予幼兒適時的幫助，能及時有效地促進他們的發展。

　　本領域內容在選材上力求體現并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的.生活、對生活有興趣。縱觀大中小班，本領域編寫特色如下：

　　主題一圍繞我的線索開展。從認識自己這個個體，讓幼兒發現小時候自己的身體特征、與同伴初識的陌生、剛入園的膽怯，到成長中的我，發現自己長大的變化、自己與同伴的區別、自我服務的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴大他們對外界的認識和了解，促進幼兒適應集體生活，保持情緒愉快。

　　主題二圍繞秋天的線索開展。從認識了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節日風俗，最后知道秋天是豐收的季節等，讓幼兒學會感受變化，在變化中有所發現和獲得。

　　主題三圍繞生活的線索開展。讓幼兒從學習吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會穿衣、學合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關注生活中與自己有關的人或事等，讓幼兒學會關注自己的生活，關注身邊的人或事。

　　大班社會工作計劃

　　一、指導思想：

　　以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。

　　二、工作重點：

　　1、從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

　　2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

　　3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。

　　4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

　　5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

　　三、本學期工作目標及措施：

　　1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

　　2、利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

　　3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的`教育隨筆和案例分析。

　　4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯系手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會；利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　三、課題研究價值：

　　1、理論層面的價值

　　幼兒園社會領域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑，也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發展社會性的內容，但是都無法取代社會領域教學的獨特作用。

　　社會教學活動作為獨立的領域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發展階段孩子共同面臨的問題。

　　社會教學活動主題來自幼兒生活，又服務于幼兒的生活。孩子來到幼兒園，社會教學活動所獲得的知識和經驗能夠為他們的生活服務，教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學中，客觀地看待幼兒的發展，關注教學細節，善于把握隨機教育的契機，提升教學指導藝術與能力。

　　2、實踐層面的價值

　　幼兒園社會教育是一門新興的學科，專門培養幼兒的社會性發展和教育。在我們的調查中，較之其他領域的教學，幼兒社會教學在幼兒園內受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學、語言、藝術等領域的內容較多。這是因為社會教學中，教學素材的選擇、找尋比較困難；活動的把握隨機性大；教育的效果不像其他領域那樣立竿見影。

　　由于社會領域的教育不同與其他領域，且因為社會領域的特殊性，所以它比其他的領域更難開展。因此在這個領域的教育上出現了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況，為一線教學提供操作性強的幫助。

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