初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃范文
新學(xué)期到來，數(shù)學(xué)備課組都制定了自己的工作計劃。下面是小編帶來的初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃，歡迎各位參考。
初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃1
一、學(xué)生分析
七年級新生剛從小學(xué)進入初中，對學(xué)習(xí)還有新鮮感也有一定的興趣，對本學(xué)期的教學(xué)還是有很大積極作用的。但是他們來自不同學(xué)校，基礎(chǔ)不同，對學(xué)科重視程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。再則，數(shù)學(xué)是一門思維要求較高的學(xué)科，學(xué)生在理解能力、解題技巧上薄弱，都將對學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響。再則，作為初始年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未糾正，故在學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正上，教師要下一點功夫。作為本年級段教師，除了要完成教學(xué)要求，更要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要做到因人因材施教。
二、重點工作
加強課堂練習(xí)的攻固，向課堂45分鐘要效率，加強探究題的落實和拓展，積極開展學(xué)生課后的探究，有效使用課件。
（1）加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
1、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
2、強調(diào)備課中撰寫好教后反思，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
3、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（2）抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
1．加強集體備課，資源共享的力量，有想法大家討論，出了問題大家研究，對教材要全面分析了解。
2．重視作業(yè)、平時練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。教師批改作業(yè)時檢查重點：作業(yè)習(xí)慣、書寫整潔、正確率等。
按時開展培優(yōu)補差活動，每周1次。培優(yōu)主要以提高這部分學(xué)生的能力為主，包括實驗觀察能力，分析推理能力以及綜合概括能力，使他們在提高成績的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)；補差的第一個目的是要增強他們的學(xué)生興趣和積極性，其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識，使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠有所提高。內(nèi)容要精心設(shè)計，保證取得良好的效果。
3．對教材有益的資料編寫，對題目必須精選、積極拓寬資料來源的渠道。排除任務(wù)觀察，加強審核，對質(zhì)量不過關(guān)的絕不印刷，寧愿不布置。認(rèn)真去聽同備課組及其他年級教師的課。
4．對作業(yè)有發(fā)必收、有收必改，備課組作定期檢查，并及時反饋。
5．備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
6．抓好每人一堂公開課活動，按照教研組要求每個老師都要上好一堂公開課，并重視課后的反思研究，同時要求形成教案——說課——上課——評課——反思一條龍的文字材料。努力使該項活動抓出實效，抓出特色，促進教師間的交流與研討。
三、作業(yè)量安排
統(tǒng)一作業(yè)安排：《作業(yè)本A、B》，每周五次，并要有針對性地進行面批。
初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、情況分析：
根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的`要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間的友誼。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進行查漏補缺
四、本期教學(xué)進度如下：
第一章 我們與數(shù)學(xué)同行
第1周
第二章 有理數(shù)
第1至5周
第三章 用字母表示數(shù)
第6至7周
第四章 一元一次方程
第8至13周
第五章 走進圖形世界
第14周
第六章 平面圖形的認(rèn)識（一）
第15至18周
期末考試
第19至20周
初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃3
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考，以后“茶館式”教學(xué)模式研究為依托，結(jié)合我校實際需要，開展子課題的研究，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)扎實推進有效教學(xué)，提升教師課堂執(zhí)行力。圍繞教研組發(fā)展的要求，以《創(chuàng)智課堂評價要素研究》為載體，落實課堂創(chuàng)新點的設(shè)置，優(yōu)化教法，關(guān)注學(xué)法；以各級各類教研活動為依托，堅持走教師專業(yè)化發(fā)展的道路，全面圍繞教研組的各項工作，促進備課組的進步與發(fā)展。以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，開展綜合實踐活動，拓寬學(xué)生的知識面，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、開展后“茶館式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校子課題《概念新課自主探究教學(xué)模式的研究》的開展，加強教育理論的學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化發(fā)展的建設(shè)，不斷提高組內(nèi)教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)實踐過程中及時總結(jié)得與失，并以此為基礎(chǔ)改進教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的方法和手段。
2、以學(xué)生發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。備課組積極參與各類上課、聽課活動，并結(jié)合大家的評課及自己的課堂實踐，進行有效的教學(xué)反思。以學(xué)生的實際為切入點，集體探討各種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
3、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、教研學(xué)習(xí)活動
學(xué)習(xí)后“茶館式”教學(xué)模式，圍繞教研組“概念新課自主探究教學(xué)模式的研究”的子課題，開展各項討論研究活動。本學(xué)期教研組將以備課組為單位進行課題指引下的集體備課開課聽課評課活動，并邀請教研員來參加這次的活動。
教研組計劃將從開學(xué)第二周開始，每周一個備課組輪流開課，時間安排具體如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下午；初一：第四周周三下午；預(yù)備：第五周周三下午。我備課組將積極參與此項活動，不僅要認(rèn)真聽他組的同課異構(gòu)，還要努力創(chuàng)設(shè)我組的同課異構(gòu)，并通過聽課評課學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)。
我初一備課組開課課題為：13．3同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，由于賈斐老師被要求開節(jié)區(qū)公開課，故開課順序為：抽出兩個班級給賈老師試聽課前試講，定試聽課教案，再由教研員來聽賈老師的試講課一節(jié)，隨后王華威老師提前先上，再按金梅老師、江美蓉老師、季曉楠老師上課，最后賈斐老師上區(qū)公開課。開課后每個老師要寫一份開課的案例和反思。
同時本學(xué)期還會有區(qū)百花杯教學(xué)比賽準(zhǔn)備工作和教學(xué)大獎賽等集體聽課、評課等工作，我組都會積極參與，借以切實提高組內(nèi)每個老師的課題學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)的能力。
2、常規(guī)教學(xué)工作
（1）、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好所有講學(xué)稿、課件，供下一屆使用。
（2）、查閱資料，包括數(shù)學(xué)知識背景、優(yōu)秀課件和選擇試題。
（3）、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
（4）、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習(xí)題。
（5）、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。
（6）、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。
（7）、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。
（8）、合理利用“數(shù)學(xué)拓展課”、“數(shù)學(xué)探究課”的陣地，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。
（9）、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。
（10）、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，可采取分層布置，控制作業(yè)數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗，互相促進共同進步。
（11）、抓好學(xué)生在校的各項數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。
（12）、以期中、期末復(fù)習(xí)為抓手，使知識系統(tǒng)化。
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