研究室教研工作計劃

時間：2024-10-09 22:52:49 曉麗工作計劃我要投稿

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研究室教研工作計劃（通用10篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的研究室教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究室教研工作計劃（通用10篇）

　　研究室教研工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以市、區(qū)兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質(zhì)量工作實施方案》（固教發(fā)[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發(fā)，沿著"繼承、發(fā)展、創(chuàng)新"的工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質(zhì)量為中心，切實發(fā)揮好教研室研究、服務、引領(lǐng)、指導的工作職能。

　　二、工作目標

　　落實《固陽縣教育局提升課堂教學質(zhì)量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內(nèi)部裝修"工程。落實市教研中心"教學評一致性教學實施"的研究，轉(zhuǎn)變教師的備課方式，構(gòu)建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質(zhì)量。

　　三、重點工作

　　（一）持續(xù)推進課堂教學改革

　　1、"兩項研究"不放松

　　我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續(xù)堅持"兩項研究"的學校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續(xù)堅持"兩項研究"不放松，繼續(xù)把"兩項研究"作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。

　　2、多項制度做保障

　　我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構(gòu)"和"藍青工程 "制度，促進了教師研究教材、設(shè)計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎(chǔ)上，加強"名師工作坊"和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領(lǐng)，加強"教學評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續(xù)推進課改工作。

　　（二）專項研究"教學評一致性教學"

　　1、展示活動推進

　　學科基地學校自主向教研室申請 "教學評一致性"的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領(lǐng)。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評價依據(jù)。

　　2、單項評比交流

　　（1）新課標培訓與考試

　　開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據(jù)教研室現(xiàn)有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數(shù)學、英語和初中語文、數(shù)學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。

　　（2）分解課標比賽

　　做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們?nèi)绾吻‘數(shù)胤纸庹n標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。

　　（3）課程綱要的編寫

　　做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學評一致性"的研究。

　　3、迎接考核評比

　　扎實做好"教學評一致性"的研究，引領(lǐng)老師們自覺實踐基于課程標準的教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改變課堂生態(tài)，以達優(yōu)爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。

　　（三）強化課題研究行為

　　以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區(qū)兩級課題的'開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領(lǐng)的教育特色提供有意義的業(yè)務指導和專業(yè)服務。

　　1、跟蹤指導市級、區(qū)級立項課題

　　對立項的市、區(qū)兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協(xié)作會、階段總結(jié)會等，完善過程資料，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時修正方案，不斷總結(jié)可供借鑒的經(jīng)驗，不斷提高教師的科研水平。

　　2、加強縣級微課題的管理

　　為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業(yè)指導的基礎(chǔ)上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準立項。但我們并未頒發(fā)立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續(xù)修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關(guān)，即在結(jié)題上把好關(guān)口。

　　怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：

　　（1）依托學校把關(guān)、教育局教研室參與的方式進行成果鑒定。

　　（2）由課題負責人向?qū)W校提出結(jié)題申請，再由學校向教育局教研室提出結(jié)題申請。

　　（3）結(jié)題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術(shù)性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。

　　（4）結(jié)題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統(tǒng)籌安排。

　　（5）如有特殊情況沒有及時申請結(jié)題的，可以推遲一個學期的時間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請展示匯報的視為自動放棄。

　　（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結(jié)題證書。

　　（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽

　　為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設(shè)，促進教學管理，培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的教師隊伍，更好地發(fā)揮名師效應，帶動一批教學業(yè)務骨干快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺。

　　（五）加強教研室自身建設(shè)

　　繼續(xù)加強教研員專業(yè)指導能力，建立定點聯(lián)系學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創(chuàng)新的教研計劃和總結(jié)，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少于60節(jié)，并改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對"教學評一致性"實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入"教學評一致性"的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨干教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領(lǐng)老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經(jīng)常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發(fā)表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點評，引領(lǐng)教師深入進行基于課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、"教學評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調(diào)研報告；每年度召開一次學科教研成果年度報告。

　　四、常規(guī)工作

　　1、《固陽教研》雜志

　　繼續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、"教學評"及微課題的引領(lǐng)，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優(yōu)秀論文的評選工作。

　　2、《固陽教研》微信平臺

　　充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、 "教學評一致性實施"、學科基地建設(shè)、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質(zhì)量的提升。

　　3、期末教學質(zhì)量評估

　　教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質(zhì)量檢測試題，使命題充分體現(xiàn)檢測的信度，真正具有檢測和引領(lǐng)的雙重作用。同時對測試做好全面分析統(tǒng)計，為下一步的教學工作總結(jié)經(jīng)驗。

　　研究室教研工作計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期以全省基礎(chǔ)教研工作會議精神為指導，以我縣教育工作會議精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，大力推進教研創(chuàng)新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學質(zhì)量監(jiān)測力度，創(chuàng)新考試評價方式，促進教研內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、工作要點

　　1、健全機制，強化管理，保障教研工作規(guī)范運行。加強教研隊伍自身建設(shè)，通過理論學習和培訓等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學研究和教學指導能力。

　　2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進教研創(chuàng)新。

　　3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。

　　4、創(chuàng)新教學評價方式，完善改進考試評價方案，做好教學質(zhì)量監(jiān)測工作。

　　5、推進網(wǎng)絡教研。以“xx教育”（教育科研）網(wǎng)為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進學校及教師間相互學習和交流。

　　6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結(jié)合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發(fā)揮出來。

　　7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用，引領(lǐng)和強化高中階段教學教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學管理更加科學化、規(guī)范化。

　　8、狠抓中小學生群文閱讀課程建設(shè)項目，提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學觀摩研討會，推進群文閱讀課程建設(shè)項目向縱深發(fā)展。

　　9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續(xù)推進校本教研工作。

　　10、開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動及學科教學研討會，促進教師專業(yè)成長。

　　三、具體工作安排

　　本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周，普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節(jié)假日、期中、期末復習考試，義務教育階段實際教學時間約18個周，普通高中階段基礎(chǔ)年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。

　　二月份：

　　1、總結(jié)上學期教學教研工作，傳達本學期教學教研計劃；

　　2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜；

　　3、評析上期初中、小學調(diào)研評估情況。

　　4、召開高三部分學科備考研討會。

　　三月份：

　　1、高三“天一”第四次聯(lián)考；

　　2、高三省第一次模擬考試；

　　3、省教科所課題的.申報及結(jié)項工作；

　　4、組織初中、小學部分學科觀摩教學研討會；

　　5、中招第一次模擬考試。

　　四月份:

　　1、常規(guī)教學視導；

　　2、高三“天一”第五次聯(lián)考；

　　3、義務教育階段期中考試；

　　4、高中基礎(chǔ)年級期中考試；

　　5、召開中小學群文閱讀課程建設(shè)項目推進會和中小學部分學科研討會。

　　6、中招第二次模擬考試。

　　五月份：

　　1、縣級及省教研室課題的立項及結(jié)題鑒定工作；

　　2、高三“天一”第六次聯(lián)考；

　　3、組織學生參加河南省第八屆小學生英語綜合技能展評；

　　4、常規(guī)教學視導；

　　5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選；

　　6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會；

　　7、中招第三次模擬考試。

　　六月份：

　　1、綜合實踐活動和校本課程成果評審；

　　2、初中、小學調(diào)研考試；

　　3、高中基礎(chǔ)年級聯(lián)考；

　　4、小學六年級會考；

　　5、義務教育階段期末考試。

　　七月份：

　　1、高一、高二期末考試；

　　2、初中、小學調(diào)研考試及期末考試分析；

　　3、本學期工作總結(jié)。

　　xx縣基礎(chǔ)教育教學研究室

　　研究室教研工作計劃 3

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨的教育方針。深入貫徹落實市、區(qū)教委的德育工作精神及要求。研究德育工作，創(chuàng)新德育工作，夯實德育基礎(chǔ)。促進全區(qū)德育工作全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作重點

　　（一）依托北京市優(yōu)秀班主任工作室、全國班主任工作學術(shù)委員會、《班主任》雜志社建立“大興區(qū)中小職優(yōu)秀班主任工作室”。系統(tǒng)研究班主任工作，全面推進班主任工作，推出名、優(yōu)、特班主任。

　　（二）做好“第三屆全國中小學班團隊會大賽”的策劃、籌備和組織工作。展示大興區(qū)優(yōu)秀班團隊會，與全國各地優(yōu)秀班團隊會進行交流和學習。深入研討新時期班團隊會的形式、主流、與思想。

　　（三）做好小學心理健康教材的修訂工作和教參的撰寫工作。完成心理健康游戲活動實踐手冊的編輯工作，并進行實踐推廣。做好中學心理健康教材的編寫工作。

　　（四）購置心理健康測評軟件，對小學、中學、職業(yè)學校及教師進行心理測評，開展心理指導與疏導工作。

　　（五）繼續(xù)開展德育課題研究和推廣工作

　　1、做好全國十一五規(guī)劃課題子課題“班級文化區(qū)域推進策略研究”的深入研究工作。召開“大興區(qū)中小學班級文化展示交流會”；組織實驗校考察全國知名學校的班級文化工作進行學習和交流；開展班級文化專項論文征集活動；完成總課題組書籍的撰寫工作，做好課題的結(jié)題準備工作。

　　2、繼續(xù)研究北京市指令性課題“家長教師協(xié)會”的`總結(jié)研究工作，創(chuàng)新和推進家校協(xié)作機制。指導學校開展分層家長會。開展“家庭文化”研究工作。開展家庭教育征文活動。

　　3、做好北京市指令性課題“中小學生性教育”課題的研究工作。做好結(jié)題的準備工作。結(jié)合課題做好與大興區(qū)計劃生育委員會和計劃生育協(xié)會的合作，對中學生開展青春期教育活動。

　　4、做好“北京市中小學學生學習困難研究會分會”成立和研究工作。

　　5、做好市級“中學生不良行為干預研究課題”在我區(qū)召開現(xiàn)場會的籌備工作。

　　6、做好心理健康教育課題研究工作，總結(jié)推廣研究經(jīng)驗。

　　（六）開展中小學骨干班主任的培訓工作。應用假期進行集中培訓，通過專家專題講座、專題研討和自學相結(jié)合等形式，提高骨干班主任的素質(zhì)和指導能力。

　　（七）做好對全區(qū)小學班主任基本功考核達標工作，完成題庫、試卷、考試、閱卷、分析、面試等工作。

　　（八）開展課程德育工作的研究，走進學校指導學校開展課程德育工作，全面推進全過程育人工作。

　　（九）完成心理咨詢室、心理健康課等心理健康教育的視導工作。對心理健康專業(yè)教師進行培訓，提高心理健康教育時效性。

　　（十）完成中小學生行為習慣培養(yǎng)工作的指導和檢查工作。指導學校開展常態(tài)德育工作，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　（十一）繼續(xù)管理好“大興區(qū)中小學德育網(wǎng)”、“大興區(qū)教師研修網(wǎng)”的德育專區(qū)和心育專區(qū)，編輯好《大興德育專刊》。不斷改進和創(chuàng)新，更好地宣傳服務于中小學和職業(yè)學校。

　　（十二）開展心理課的研究和評優(yōu)活動。

　　（十三）配合教委做好中小學德育干部的培訓工作，指導參與研究交流。（十四）做好德育年會工作，總結(jié)和研究本區(qū)德育工作，開展專項交流和研究并聘請專家進行交流和研討。

　　研究室教研工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論為指導，貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《全國教育科學“十五”規(guī)劃要點》，實施“教科研興教、教科研強校”戰(zhàn)略，按照“抓重點，創(chuàng)品牌，出精品，促名校，出名師”的工作思路，從實際出發(fā)開展教科研工作，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展，為提高我市的教育教學質(zhì)量和教科研水平而努力。

　　二、工作重點

　　1、突出課改工作中的重點、難點問題，深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究工作，加大力度推進校本教研制度建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學質(zhì)量，促進我市基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施。

　　（1）繼續(xù)深入開展“差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實施策略研究”和“溫州市校本教研實施策略研究”，不斷總結(jié)經(jīng)驗，抓住課改中的重點、難點問題，進行深入研究、探討，力爭在20xx年完成兩個課題的結(jié)題工作。

　　（2）以教育部“創(chuàng)建以校為本的教研制度建設(shè)基地項目”為契機，全面推進校本教研制度建設(shè)，分“規(guī)范化、特色化、常態(tài)化”三個階段進行有針對性的實施策略研究，典型引路，樹立一批“校本教研示范校”和“聯(lián)片教研示范片區(qū)”；挖掘“有效校本教研活動案例”，逐步總結(jié)推廣。

　　（3）繼續(xù)加強聯(lián)片教研制度建設(shè)與推廣工作，加強對農(nóng)村課改和校本教研工作的研究指導；有計劃有步驟開展對農(nóng)村教師教科研知識的培訓。

　　（4）配合市教育局直管處和普教處，做好分層教學研究、小班化教學研究的指導工作。

　　2、加強調(diào)查研究工作，及時了解我市教育發(fā)展的動態(tài)和教科研工作的開展情況，建設(shè)好信息網(wǎng)絡，為教育行政和學校、教師服務。

　　（1）校本教研示范校的調(diào)研：一月一次，深入學校、課堂，進行校本教研有效性的調(diào)研指導工作。

　　（2）教科研工作調(diào)研：每學期調(diào)研一個縣（市、區(qū)）教科室（所）的教科研工作開展情況，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，促進發(fā)展。

　　（3）重點課題調(diào)研：一月一次，深入課題學校，將調(diào)研與指導相結(jié)合，抓重點，創(chuàng)品牌。

　　（4）努力豐富“教育科研”、“溫州課改在線”網(wǎng)站和網(wǎng)頁，加強信息交流和對話。

　　（5）刊出《溫州課改通訊》第五期。

　　3、認真執(zhí)行各項教科研管理辦法，加強課題管理和指導，提高課題研究水平，提高課題的應用推廣價值，提高教科研工作質(zhì)量。

　　（1）加強結(jié)題指導工作，在結(jié)題評審工作開始之前，對一些重點課題進行分專題的結(jié)題工作指導，提高課題質(zhì)量。

　　（2）加強課題管理，今年開始將課題研究記載冊和檔案袋納入評審要求，突出課題研究的過程性。

　　（3）嚴格按照“省、市教育科學課題管理辦法”，做好20xx年度省、市教科規(guī)劃課題的結(jié)題送審和優(yōu)秀成果的評審工作。

　　（4）做好優(yōu)秀課題成果的宣傳推廣工作。

　　4、以創(chuàng)建“十百千工程”為載體，實施“抓重點、創(chuàng)品牌、出精品，促名校，出名師”的工作思路。

　　（1）借助大專院校和科研機構(gòu)的專業(yè)支持，有重點地打造教科研品牌，實施“十百千工程”。

　　（2）不定期地召開重點課題工作研討會，進行課題負責人培訓、教科研骨干培訓。

　　5、發(fā)揮16所課改聯(lián)系校的龍頭作用，加強對綜合實踐活動，校本課程建設(shè)、課程資源開發(fā)的指導和研究，發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，進行推廣。

　　（1）召開一次“課時錦囊”開發(fā)、運用的研討會。

　　（2）召開一次“有效校本教研活動案例”研討會。

　　（3）刊出一期“一個校本課程開發(fā)的案例集。”

　　6、努力做好中小學心理健康教育委員會及指導中心工作，促進我市心理健康教育工作的`開展。

　　（1）以“心理輔導活動課課程建設(shè)”為研究主題，辦好溫州市中小學心理健康教育研究班。

　　（2）開展個別心理咨詢案例研究。

　　（3）組織各縣（市、區(qū)）做好學校心理健康教育教師上崗資格認定申報材料的上報工作并協(xié)助省心理健康教育指導中心作好理論考核和上崗面試工作。

　　（4）籌備、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會暨優(yōu)秀心理輔導活動課現(xiàn)場推廣會。

　　（5）組織市級心理輔導活動課評比，市級心理輔導個案評比，推選市級一、二等獎的優(yōu)秀心理輔導活動課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀心理輔導個案送省評比。

　　（6）學校心理輔導站的硬件和軟件建設(shè)的督察。

　　（7）溫州教科研網(wǎng)“心理健康”欄目的網(wǎng)絡資源建設(shè)、管理和“心理信箱”的答復工作。

　　7、加強自身建設(shè)，努力學習，注重實踐反思，在做中學、學中做，不斷提高自己的業(yè)務水平和素質(zhì)。

　　（1）認真參加本院組織的各種政治、業(yè)務學習，并確定專題組織好科室的學習。

　　（2）深入學校，與教師共同研究，對話交流，向教師學習，做一個實踐型的研究者。

　　（3）有計劃地進行個人的理論業(yè)務學習，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　研究室教研工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《xx市教育教學質(zhì)量提升三年行動（20xx—20xx年）》《xx市中小學身心健康發(fā)展三年行動計劃（20xx—20xx年》的相關(guān)任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”，強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新，引領(lǐng)基于實踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現(xiàn)xx教育科研從“真實”走向“品質(zhì)”。

　　二、工作重點

　　（一）區(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務

　　助力教育決策。

　　協(xié)助市教育局做好20xx年度xx市教育改革發(fā)展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問題，開展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《xx市鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升對策研究》專項調(diào)研項目，撰寫調(diào)研報告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校典型學校，召開鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展專題研討會，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升之路。做好《關(guān)于建立孫詒讓教育思想研究會的'建議》《關(guān)于進一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。

　　啟動德育研究。

　　以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動德育心育一體化課程建設(shè)項目，推進生涯規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設(shè)。做好省德育研究試點縣的指導。

　　促進心理健康教育。

　　加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立xx市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發(fā)展、預防和危機干預相結(jié)合，逐步提高我市中小學生心理品質(zhì)。

　　提升營養(yǎng)健康教育。

　　進一步推進學生營養(yǎng)與健康教育試點工作，做好試點項目指導與管理。組織20xx年“校園營養(yǎng)教師”培養(yǎng)對象培訓會，開展“小營養(yǎng)師”實踐微課程征集評選活動，加快學生營養(yǎng)健康課程群共享平臺建設(shè)；召開“小營養(yǎng)師”實踐課程群建設(shè)研討會，做好《小小營養(yǎng)師》主題繪本出版與教學推廣。承辦第三屆學生營養(yǎng)節(jié)暨學生營養(yǎng)與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。

　　（二）區(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實踐

　　實施“成果推廣在xx”品牌計劃。

　　深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作，創(chuàng)新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應用課題研究活動組織管理，規(guī)范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應用單位每學期二次高質(zhì)量研究活動；做好活動過程指導和活動報道信息推送、宣傳。設(shè)計我市“線上+線下”區(qū)域特色共享課程建設(shè)方案，分批推出小營養(yǎng)師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。

　　實施“實證研究在xx”品牌計劃。

　　深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領(lǐng)基于實證的校本教科研。開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優(yōu)化教師研究機制，成為教師專業(yè)生活的一種實踐方式。啟動20xx年xx市中小學（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評選活動。

　　實施“科研創(chuàng)新在xx”品牌計劃。

　　深化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新研究，完善xx市中小學教育科研課題管理評審系統(tǒng)。做好年度課題結(jié)題與優(yōu)秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結(jié)對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機制。

　　實施“骨干培養(yǎng)在xx”品牌計劃。

　　推進“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快xx本土科研指導專家隊伍建設(shè)。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20xx年教育科研寫作培訓班；探索xx市首批科研導師志愿團成員分層培養(yǎng)，推進教育科研骨干培養(yǎng)與隊伍建設(shè)。

　　研究室教研工作計劃 6

　　一、指導思想

　　以“教育三個面向”為指針，以教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》及浙江省關(guān)于中小學評價與考試制度改革的指導意見》為導向，以貫徹黨的.教育方針、全面推進素質(zhì)教育，促進學校、教師、學生和諧發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量為目標，以中小學學校評價、教學評價、教師評價、學生評價和校本課程評價研究運用推廣為重點，結(jié)合本科室實際，認真做好以下幾個方面的工作。

　　二、工作重點

　　（一）加強中小學評價管理培訓和指導工作。

　　1、加強全市中小學評價管理和指導，逐步構(gòu)建中小學教育教學評價管理機制，研制《溫州市中小學教育教學管理手冊》。推進全市中小學評價管理工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化，促進我市教育教學改革與發(fā)展。

　　2、認真指導全市98所中小學評價改革實驗學校評價改革試行工作，加強調(diào)研管理培訓指導，引導實驗學校有計劃有步驟開展試驗，并認真總結(jié)評價改革的經(jīng)驗和成果，通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、互相促進、共同提高。

　　（二）強化中小學評價隊伍建設(shè)

　　1、努力辦好市首屆中小學教育教學評價骨干教師研修班，通過“學習 ——實踐——研究”，提高學員教育教學評價管理和教學能力，加強教育教學隊伍建設(shè)，以點代面，促進我市教育教學評價改革與發(fā)展。

　　2、成立溫州市教育教學評價指導中心，各縣（市、區(qū)）相應成立教育教學評價指導小組，形成評價管理網(wǎng)絡，加強評價研究指導力量，提高評價調(diào)研指導質(zhì)量。

　　（三）落實全市普高課改重難點項目《高中綜合素質(zhì)評價》研究攻堅任務

　　1、組建好班子，選擇確定好項目子課題，把我市具有教育教學評價經(jīng)驗和理論的領(lǐng)導、研究人員、教師機制起來，整合力量聯(lián)合攻關(guān)。通過調(diào)查問卷研究、修改、制定相關(guān)教育教學評價方案，有計劃、有步驟組織普高課程改革實驗學校實施，確保我市高中評價改革順利實施。

　　2、認真落實浙江省普通高中學業(yè)考試制度和學分認定方案，研制《學生綜合評價方案》并組織實施、調(diào)研和指導，保證順利實施。

　　3、組織召開全市中小學評價改革經(jīng)驗交流會，大力推廣學校評價、教師評價、課堂教學評價和學生評價改革的成功經(jīng)驗和成果，引領(lǐng)全市中小學評價改革，促進學生、教師、學校和諧發(fā)展。

　　4、邊實施邊完善學校評價、教學評價和學生評價，以評價來保障新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面落實黨的教育方針，整體提高教育教學質(zhì)量。

　　（四）努力實施評價課題的研究和指導工作

　　1、努力實施《溫州市中小學發(fā)展性教師評價的行動研究》、《中小學課堂教學評價實施的研究》兩項省級課題的研究工作，選擇部分學校分擔子課題研究，擴大評價研究隊伍，以點帶面，滾動發(fā)展，逐步更新中小學教師評價觀念，轉(zhuǎn)變評價方式和方法，轉(zhuǎn)變教學行為方式，不斷提高教學綜合能力，提高教學質(zhì)量。做好中小學教育教學評價骨干教師研修班的領(lǐng)班工作，把辦班和課題研究有機結(jié)合起來，讓學員有更多的學習和研究的機會，培養(yǎng)成為中小學評價骨干教師。

　　2、認真做好全市中小學教育教學評價研究課題項目調(diào)研指導工作。調(diào)查研究我市中小學教育教學評價改革的現(xiàn)狀，形成評價研究對策，并對現(xiàn)有評價研究課題進行分門別類，進行針對性指導，提高研究質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)深化全市中小學信息技術(shù)與學科整合的成果推廣應用工作，為市局制定整合教學模式推廣運用的實施意見，修改完善整合教學評價量表，有計劃組織開展整合涓埃哦西評價，探索整合教學的有效性。自主召開中小學信息技術(shù)與學科整合成果研討會，推廣新模式，交流新經(jīng)驗，全面推進中小學整合教學發(fā)展。

　　（五）其他評價工作

　　1、開展中等職業(yè)教育評價專題調(diào)研，開展職業(yè)教育評價方案研發(fā)工作。

　　2、繼續(xù)辦好“教學評價”網(wǎng)站（主頁），廣泛收集評價信息，豐富網(wǎng)上教育教學評價資源，為教育行政及教師評價服務，定期刊出“溫州市教育評價研究”專集。

　　3、開展課程評價工作，協(xié)同市局基教處開展校本課程評審工作。

　　研究室教研工作計劃 7

　　一、指導思想

　　全面深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞管委會20xx年“12345”的工作布局，深入基層、深入企業(yè)，積極調(diào)研新常態(tài)下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級之路和面臨的困難，通過現(xiàn)象挖掘深層次問題，總結(jié)思考應對措施，為領(lǐng)導決策提供強有力的信息、政策支持和保障，為經(jīng)開區(qū)轉(zhuǎn)型升級、全力唱響“二次創(chuàng)業(yè)”主旋律貢獻自己的一份力量。

　　二、方法步驟

　　1、圍繞“12345”的工作布局，篩選有代表性的企業(yè)，主動上門，深入企業(yè)一線進行調(diào)研。

　　2、積極學習研究上級政策措施，就有關(guān)政策的導向性問題與省、市、縣相關(guān)職能部門進行深入的探討。

　　3、總結(jié)梳理調(diào)研情況，積極聯(lián)系相關(guān)專家學者，采取多種方式進行溝通交流，探討解決問題的方法和對策。

　　4、將調(diào)研情況歸納整理，結(jié)合有關(guān)部門和專家學者的`意見建議，起草調(diào)研報告。

　　三、具體計劃

　　1、三、四月份“開發(fā)區(qū)鋁產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”。

　　2、五、六月份“魯中運達保稅物流中心電子商務發(fā)展前景調(diào)研”，調(diào)研主體為魯中運達電商服務中心、團縣委青年創(chuàng)業(yè)基地、省內(nèi)外先進電商平臺。

　　3、七、八月份“韓國工業(yè)園建設(shè)與產(chǎn)業(yè)對接問題調(diào)研”，通過對省內(nèi)外先進韓國工業(yè)園的調(diào)研，分析梳理我區(qū)與韓國產(chǎn)業(yè)對接的前景和方式方法。

　　4、九、十月份“傳統(tǒng)棉紡織產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級調(diào)研”，調(diào)研對象魏橋創(chuàng)業(yè)、天源家紡，研究新形勢下棉紡織產(chǎn)業(yè)的出路和應對措施。

　　5、十一、十二月份“生態(tài)工業(yè)園建設(shè)及新型工業(yè)化發(fā)展方式和途徑調(diào)研”，針對全區(qū)進行生態(tài)工業(yè)園建設(shè)及如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、怎樣合理進行工業(yè)布局等相關(guān)問題進行調(diào)研。

　　研究室教研工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以市教育局《關(guān)于進一步提高州溫市中小學教育教學質(zhì)量若干意見的通知》精神為指導，堅持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實證、重應用”的工作思路，創(chuàng)新教科研工作機制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點，突出以社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的學校德育課程、學習指導課程的培育，為我市教育教學質(zhì)量提升做出貢獻。

　　二、工作重點

　　(一)為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務

　　完善教科研工作五大機制。

　　(1)研究機制:編制《州溫市“十三五”教育科學研究課題申報指南》，立足我市實際，將區(qū)域課程改革中重點、難點問題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點課題招標制度，吸納高校專家學者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創(chuàng)新課題研究機制。

　　(2)成果推廣機制:做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結(jié)，從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的角度進行梳理，擬出版應用成果集;跟進指導9項第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動，形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。

　　(3)過程管理與指導機制:以《教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級重點課題中期檢查與指導，形成課題理與指導機制。

　　(4)優(yōu)秀資源共享機制:充分運用信息化平臺，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學習心理指導、生涯規(guī)劃課程等資源學習與共享機制。

　　(5)教科研成果評審機制:通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審，加強州溫市課題論文專家團隊建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。

　　2.做好三項評選工作。

　　(1)做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學科教學、教學管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。

　　(2)做好 20xx年省、市級各類課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評獎工作和省 2x16年教科規(guī)劃課題立項推薦工作。

　　(3)協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學校、示范學科、優(yōu)秀項目的.評選活動。

　　(二)為區(qū)域深化課程改革服務

　　1.推進課堂變革項目。

　　(1)做好《“促進有效學習”課堂變革》省級課題結(jié)題工作，召開專家論證會，提煉研究成果;

　　(2)對《“學為中心”課堂評價標準(討論稿)》進行跟進調(diào)查，擬定課堂評價標準試用稿及操作方案;

　　(3)啟動基于數(shù)據(jù)的學情研究，豐富“學情研究”方法。

　　2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體，在義務教育階段組建課題研究聯(lián)盟學校，本學期開展學校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學校課程整合三項研究;協(xié)助基教處做好州溫市義務教育階段深化課程改革第一批試驗工作，重點做好市實驗學校委員會會員單位試驗工作，召開市小學階段深化課程改革經(jīng)驗交流會。

　　(三)為學校特色發(fā)展服務

　　1.協(xié)助直管處做好市局直屬學校“家門口好學校”項目的科研引領(lǐng)工作，幫助學校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。

　　2.成立教科研視導團隊，蹲點做好學校教科研視導工作，幫助學校提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)亮點，培育特色，重點幫助學校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。

　　3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學、鹿城區(qū)雙嶼小學兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。

　　4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項目”系列活動，促進學校特色發(fā)展。

　　(四)為教師專業(yè)發(fā)展服務

　　1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結(jié)業(yè)匯報會。

　　2.開展教師小課題研究的經(jīng)驗交流會，引領(lǐng)教師做真實地研究。

　　3.加強跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯(lián)盟活動。

　　4.繼續(xù)深化教科研活動策劃與改進行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學術(shù)品位。

　　(五)為學生健康發(fā)展服務

　　1.心理健康專項研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學習指導、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強學校心理輔導站運行機制建設(shè)，規(guī)范和普及學校心育工作;加強危機監(jiān)控，落實危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作，擴大心育教師隊伍。

　　2.德育課程研究。小學以養(yǎng)成教育為主題，培育學習習慣、自我管理、規(guī)則意識、契約精神等系列體驗性德育課程;初中以公民教育為主題，培育價值教育、責任教育、誠信教育、學習規(guī)劃等系列體驗性德育課程。

　　3.營養(yǎng)與健康專項研究。做好《區(qū)域推進學生營養(yǎng)與健康教育的實踐研究》，成立州溫市學生營養(yǎng)教育聯(lián)盟，開展營養(yǎng)教育活動方案、讀本或教材征集評比;做好“州溫市學生營養(yǎng)與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學生“營養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動。

　　研究室教研工作計劃 9

　　一、指導思想

　　在市教育工委、教育局領(lǐng)導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務，為職業(yè)學校服務，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務，為職業(yè)教育學生發(fā)展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創(chuàng)新，扎實有效開展工作，開創(chuàng)職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。

　　二、目標任務

　　（一）、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業(yè)教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業(yè)學校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實現(xiàn)職教研究的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，促進我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。

　　（二）、提高職業(yè)教育教學水平。職業(yè)教育教學工作是學校的中心工作，是體現(xiàn)學校辦學水平的一個重要標志。根據(jù)職業(yè)學校的教學目標和辦學宗旨，職業(yè)教育是為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬計的中等實用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，為此，加強中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

　　（1）強化專業(yè)課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質(zhì)和能力的培訓。打破以前的傳統(tǒng)實驗體系，將新的知識技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業(yè)技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質(zhì)量的依據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據(jù)專業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業(yè)可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業(yè)技能訓練和技能鑒定。根據(jù)每個專業(yè)技能鑒定的標準，指導職業(yè)學校制定相關(guān)的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結(jié)合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業(yè)鋪平道路。

　　（2）狠抓實訓基地建設(shè)，為學生提供生產(chǎn)管理的真實氛圍。目前實訓基地建設(shè)遠遠跟不上教學的需要，學生多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢指導學校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用，更好的`為職業(yè)教育技能訓練服務。充分利用校內(nèi)實訓基地對學生進專業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產(chǎn)。加強校外培訓基地的聯(lián)系，讓學生直接參加生產(chǎn)工作進行現(xiàn)場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內(nèi)實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設(shè)備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。

　　（3）強化文化課和專業(yè)理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業(yè)學校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發(fā)學生的學習興趣。

　　（四）、充分發(fā)揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關(guān)部門之間的溝通，引起他們對職業(yè)教育的重視，因為職業(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現(xiàn)有的教學模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過程中來。指導我市中職學校的專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。

　　（五）、規(guī)范職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置，專業(yè)評估。各職業(yè)學校相同專業(yè)在課程設(shè)置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業(yè)學校之間、專業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置體系和評估辦法。

　　（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發(fā)揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優(yōu)秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關(guān)注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設(shè)的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。

　　三、工作措施

　　（一）、抓學習，提素質(zhì)。加強內(nèi)部處室人員學習。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務理論水平，要求處室認真學習《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內(nèi)容，用以指導職業(yè)學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調(diào)動處室人員積極參加政治學習和業(yè)務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業(yè)教育教學水平更上一層樓。

　　（二）、抓培訓，提能力。提高職業(yè)教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業(yè)務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結(jié)合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業(yè)教育新教材、新大綱培訓工作和科學發(fā)展觀等學習內(nèi)容，組織全市職業(yè)學校教研員和教師進行政治和教學業(yè)務培訓，提高全市職業(yè)教育教研員和教師的政治和業(yè)務研究水平。

　　（三）、抓活動，提高水平。職業(yè)學校的教學質(zhì)量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質(zhì)量表現(xiàn)出來的。教育質(zhì)量的高低是要從各種教學活動中體現(xiàn)出來，同進教學活動對職業(yè)學校的教學質(zhì)量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業(yè)教育的教育教學水平的提高有著至關(guān)重要的作用。20xx年職業(yè)教育研究室要舉辦教師評優(yōu)示范課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。

　　（四）、抓落實，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業(yè)學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，并將各項任務分解到各單位，列入年度考核目標之內(nèi)，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業(yè)學校教育教學水平。

　　三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行：

　　工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領(lǐng)導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。

　　研究室教研工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《溫州市教育教學質(zhì)量提升三年行動（20xx-20xx年）》《溫州市中小學身心健康發(fā)展三年行動計劃（20xx-2020年》的相關(guān)任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新, 引領(lǐng)基于實踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現(xiàn)溫州教育科研從“真實”走向“品質(zhì)”。

　　二、工作重點

　　（一）區(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務

　　助力教育決策。

　　協(xié)助市教育局做好20xx年度溫州市教育改革發(fā)展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問題，開展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《溫州市鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升對策研究》專項調(diào)研項目，撰寫調(diào)研報告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校典型學校，召開鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展專題研討會，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升之路。做好《關(guān)于建立孫詒讓教育思想研究會的建議》《關(guān)于進一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。

　　啟動德育研究。

　　以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動德育心育一體化課程建設(shè)項目，推進生涯規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設(shè)。做好省德育研究試點縣的'指導。

　　促進心理健康教育。

　　加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立溫州市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發(fā)展、預防和危機干預相結(jié)合，逐步提高我市中小學生心理品質(zhì)。

　　提升營養(yǎng)健康教育。

　　（二）區(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實踐

　　實施“成果推廣在溫州”品牌計劃。

　　實施“實證研究在溫州”品牌計劃。

　　深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領(lǐng)基于實證的校本教科研。開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優(yōu)化教師研究機制，成為教師專業(yè)生活的一種實踐方式。啟動20xx年溫州市中小學（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評選活動。

　　實施“科研創(chuàng)新在溫州”品牌計劃。

　　深化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新研究，完善溫州市中小學教育科研課題管理評審系統(tǒng)。做好年度課題結(jié)題與優(yōu)秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結(jié)對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機制。

　　實施“骨干培養(yǎng)在溫州”品牌計劃。

　　推進“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快溫州本土科研指導專家隊伍建設(shè)。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20xx年教育科研寫作培訓班；探索溫州市首批科研導師志愿團成員分層培養(yǎng)，推進教育科研骨干培養(yǎng)與隊伍建設(shè)。

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