第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間：2023-07-25 14:52:19 工作計劃我要投稿

　　一、指導(dǎo)思想：

第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全國教育工作會議精神為要求，以“辦人民滿意、師生幸福的現(xiàn)代化教育”為總目標(biāo)，以“夯實根基提升素養(yǎng)——在20xx年暑期全市教育工作會議上的講話”為導(dǎo)向，以海門市中小學(xué)教師研修中心20xx年工作思路為指導(dǎo)，繼續(xù)以學(xué)校“融”文化為引領(lǐng)，夯實習(xí)慣，，形成“核心素養(yǎng)”。以“課程”為依托，以“課堂”為基點，以教師為主導(dǎo)，以文化為引領(lǐng)，自主辦學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展，依法治校，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)。

　　二、具體實施：

　　（一）重構(gòu)品質(zhì)課程，實現(xiàn)卓越發(fā)展

　　20xx是“卓越課程三年行動計劃”的收官之年，學(xué)校將邀請省市局專家對學(xué)校的特色課程體系進(jìn)行專題研討論證，組織骨干教師進(jìn)行重構(gòu)完善，研發(fā)與實施“1+n”（“1”指拓展、優(yōu)化了的國家課程；“n”即體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程）學(xué)校課程體系，搭建卓越課程展示平臺，以豐富完善的課程為學(xué)生的多樣化發(fā)展架設(shè)跑道。

　　品格課程：中南國際小學(xué)吸納西方國家先進(jìn)的品格教育理念，破解民國時期品格培育密碼，研究新加坡、臺灣等地的品格教育模式，將中西品格教育精華進(jìn)行整合，提煉出誠信、勇敢、盡責(zé)等40個品格關(guān)鍵詞，以此開發(fā)出適合中國兒童的品格教育教材。繼續(xù)組建以校長室施健為組長，錢惠珍為副組長，少先隊張麗華及優(yōu)秀班主任為組員的專業(yè)團(tuán)隊，以新教育“每月一事”為引領(lǐng)，從學(xué)生的認(rèn)知與生活經(jīng)驗出發(fā)，基于六年的實踐探索，著手編寫校本品格課程，使品格教育進(jìn)入實質(zhì)性的系統(tǒng)化研究，把社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神等內(nèi)容融入品格教育課程體系，力圖讓我們的教育回歸立德樹人的本源，使師生都能成長為具有高貴品質(zhì)的公民。

　　國際理解課程：這是學(xué)校的特色課程之一，通過這門課程，培養(yǎng)兒童認(rèn)同與弘揚中華優(yōu)秀文化，尊重、了解其他國家、民族、地區(qū)的多元文化，樹立合作與共存的價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成全人類和睦相處、人與自然和睦相處的意識。本學(xué)期，加強團(tuán)隊合作，進(jìn)一步提高課程的執(zhí)行水準(zhǔn)，在探索研究的過程中，善于對現(xiàn)用教材提出建設(shè)性修訂意見。力求通過優(yōu)秀課堂展示、國際理解課程案例評比、開設(shè)師生國際理解文化論壇等多樣的活動形式，讓師生從課程的學(xué)習(xí)者向組織者、探究者、實踐者轉(zhuǎn)變，增強師生的社會責(zé)任感、人生幸福感，促進(jìn)知識、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。本學(xué)期，著力修改完善第五屆世界文化節(jié)班級課程并形成校本教材。

　　英語課程：學(xué)校引進(jìn)培生朗文少兒英語原版教材、優(yōu)秀外教口語教師，在優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)良師資的引領(lǐng)下，學(xué)生具有出色的英語綜合素養(yǎng)。英語教學(xué)團(tuán)隊要組織堅持外教口語練習(xí)，力爭在課內(nèi)學(xué)，課外用，營造濃郁的雙語氛圍；借鑒母語閱讀的經(jīng)驗，根據(jù)市局推薦的英語共讀書目，選購優(yōu)質(zhì)的原版讀物，加強英語課外閱讀指導(dǎo)，有效提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展豐富多彩的英語活動，講英語故事、唱英文兒歌、排英文劇、舉行英語沙龍……讓漢語與英語的交相融合成為中南國際小學(xué)國際化的起點與可持續(xù)發(fā)展的原動力。

　　社團(tuán)課程：每天一小時的社團(tuán)課為釋放兒童天性、開發(fā)多元智能發(fā)展提供了舞臺。學(xué)校開設(shè)外教口語、網(wǎng)球、舞蹈、架子鼓、繪畫、武術(shù)等20多個社團(tuán)，每天下午保證一小時社團(tuán)活動。本學(xué)期，社團(tuán)根據(jù)學(xué)校師資和學(xué)生情況，著力打造品牌學(xué)科課程：繪本閱讀、趣味數(shù)學(xué)、外教口語、科技達(dá)人、信息技術(shù)、繪畫社團(tuán)、聲樂社團(tuán)；精品社團(tuán)課程：小主持社團(tuán)、網(wǎng)球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、男女足社團(tuán)、琵琶社團(tuán)、沙畫社團(tuán)、藍(lán)球社團(tuán)、書法社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)等。用優(yōu)秀教師引領(lǐng)本校學(xué)科發(fā)展，帶動其他學(xué)科建設(shè)，社團(tuán)建設(shè)。邀請教師研修中心、總校專家和名教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，在目標(biāo)、內(nèi)容、實施方法上做細(xì)致指導(dǎo)。創(chuàng)新社團(tuán)課程運作模式，除外聘教師外，還邀請部分家長志愿者來校執(zhí)教社團(tuán)。繼續(xù)開展社團(tuán)課程的研究與開發(fā)，制定、完善社團(tuán)活動計劃，裝訂社團(tuán)活動備課手冊，不斷提高課程實施水平。進(jìn)一步加強社團(tuán)活動過程管理，科學(xué)制定評價體制，強化制度管理，嚴(yán)格要求，管理到位。每月不定時檢查考核一次并量化社團(tuán)成果（發(fā)表作品數(shù)量，在各級各類競賽中獲獎等），學(xué)期末進(jìn)行靜態(tài)及動態(tài)社團(tuán)展示，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)評比。本學(xué)期的社團(tuán)活動為第六屆世界文化節(jié)展示做好充分準(zhǔn)備，爭取在省市及全國各項比賽中再創(chuàng)佳績。讓社團(tuán)課程成為學(xué)校又一張靚麗的名片。

　　藝體課程：根據(jù)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告辦法》等文件，優(yōu)化課程設(shè)置，積極推進(jìn)體藝科勞1+X項目。深入推進(jìn)陽光體育，啟動“三個一”行動，即每天早上一節(jié)晨練課、一節(jié)大課間活動課和一節(jié)體育課（或體育活動課），將每天“三個一”排入課表，確保學(xué)生每天鍛煉一小時、每人掌握一項技能（游泳、乒乓、足球、籃球等自主選擇），引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種終身體育鍛煉的習(xí)慣。音樂、美術(shù)學(xué)科繼續(xù)推進(jìn)“百首名曲”“百幅名畫”欣賞課程，讓藝術(shù)老師和孩子們一起走上“文化講壇”進(jìn)行課程講述，分享藝術(shù)的魅力。不斷改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，提高師生審美和人文素養(yǎng)。

　　（二）基于核心素養(yǎng)，改變課堂生態(tài)

　　1．學(xué)科融合，提升素養(yǎng)

　　當(dāng)前，教育正從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，核心素養(yǎng)必然會引領(lǐng)、輻射學(xué)科課堂教學(xué)，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價值，使之自覺為人的終身發(fā)展服務(wù)，促使“教學(xué)”升華為“教育”。核心素養(yǎng)的達(dá)成，也依賴各個學(xué)科獨特育人功能的發(fā)揮、學(xué)科本質(zhì)魅力的發(fā)掘。教師要變教學(xué)視角為教育視角，突破傳統(tǒng)的知識視野、課堂視野，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心田，創(chuàng)造適合學(xué)生豐富成長的教育。讓完整人的成長成為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。從六個方面進(jìn)行課堂變革：提煉在學(xué)校“融”文化引領(lǐng)下的“融合”課堂文化；進(jìn)行“面向全體，以學(xué)定教”的課堂架構(gòu)，從細(xì)節(jié)走向標(biāo)準(zhǔn)，從標(biāo)準(zhǔn)走向系統(tǒng)；學(xué)習(xí)內(nèi)容從碎片走向整合，整合走向融合；完善出臺小組合作學(xué)習(xí)制度，使合作探究從無序走向模塊，模塊走向規(guī)律；教師在課堂教學(xué)中做到“手中有法”“眼中有愛”“心里有愛”，這樣，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力從自主走向自發(fā)，自發(fā)走向自覺；讓課堂教學(xué)回歸“自主、合作、探究”的科學(xué)軌道，這樣學(xué)習(xí)成效從效率走向效益，效益走向生命。本學(xué)期，積極參加市局名師工作室、學(xué)科工作室、學(xué)科中心組以及學(xué)科基地等組織的課堂活動，同時積極申報市級課堂教研活動，創(chuàng)新校本研修，進(jìn)行家長課堂開放日，真正使學(xué)校的課堂質(zhì)態(tài)獲得提升。

　　2．課堂重構(gòu)，變革生態(tài)

　　在日新月異的現(xiàn)代教育背景下，課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法都進(jìn)行了“翻轉(zhuǎn)”性變革，教師在設(shè)計和組織教學(xué)時要將傳統(tǒng)的“以知識點為核心”的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院诵乃仞B(yǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)。要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)向，即由“抽象知識”轉(zhuǎn)向“具體情境”，把抽象問題與真實情境相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠利用所學(xué)知識解決真實問題的機(jī)會；由“知識中心”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)中心”，培養(yǎng)學(xué)生形成高于學(xué)科知識的學(xué)科素養(yǎng)；由“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識與能力。學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)習(xí)通常要經(jīng)過“吸收”與“內(nèi)化”兩個關(guān)鍵階段。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑，把“吸收”與“內(nèi)化”兩個階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”，即課下“吸收”，課上“內(nèi)化”。課堂教學(xué)中的主角成了學(xué)生，主體活動變成了以預(yù)學(xué)、獨學(xué)、合學(xué)、群學(xué)等為主的學(xué)習(xí)活動，“生成問題”—“研究問題”—“點撥解決問題”成為了課堂教學(xué)的主流程，整個課堂實現(xiàn)了從“敘述邏輯”向“問題邏輯”的倒轉(zhuǎn)。通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)流程、教學(xué)理念、師生角色、教學(xué)模式等重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生始終處于主體地位，充分尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過在線學(xué)習(xí)與面對面教學(xué)的有機(jī)融合，真正實現(xiàn)個性化掌控學(xué)習(xí)。

　　3.“互聯(lián)網(wǎng)＋”，有效銜接

　　在“互聯(lián)網(wǎng)＋”項目組的引領(lǐng)下，組織教師參加市局組織的專題研討活動及“互聯(lián)網(wǎng)＋”課堂展示評比活動。積極推動幼小、初小語文、數(shù)學(xué)、英語等課堂教與學(xué)方式的銜接研究，開展系列研修活動，相互銜接的課堂生態(tài)，讓興趣、活力、智慧、高效、技能等課堂價值取向與學(xué)程導(dǎo)航范式研究擁有新視野，讓課堂新生態(tài)催生課堂高質(zhì)量。第一層次是以“所帶班級學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)習(xí)慣展示”為內(nèi)容的隨堂聽課。第二層次是各學(xué)科組的教研課，以市局本學(xué)期教研重點為依據(jù)，精心設(shè)計、安排組內(nèi)教研公開課。第三層次是加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與教科研的融合，以電子白板課堂應(yīng)用為主題的青年教師賽課；第四層次是校級的青年教師課堂考核，擇優(yōu)參加市弘謇杯教學(xué)競賽等課堂活動。

　　4.規(guī)范教學(xué)，守護(hù)底線

　　認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市局修訂后的“教學(xué)六認(rèn)真”、《教學(xué)常規(guī)40條》以教學(xué)規(guī)范讓每一位老師守住每一節(jié)課的課堂底線。開展“教學(xué)規(guī)范”評比、展示、交流活動，將教學(xué)常規(guī)作為對教師考核的重要內(nèi)容。從備、教、輔、改、考、研等方面明確標(biāo)準(zhǔn)，讓老師明確知道應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣，要讓教學(xué)規(guī)范固化成為老師的職業(yè)習(xí)慣。校長室、教學(xué)部牽頭組織“教學(xué)規(guī)范專項督導(dǎo)”，要針對教師教案、聽課記錄、集體備課和教師個性化備課落實與執(zhí)行情況，課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行每月督查，對發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行全校通報，限期整改到位。具體要求：（1）計劃：要素之間對應(yīng)貫通，可操作性強。（2）備課：每課必備，與上課一致。掌握四點備課法：起點、終點和期間的重點、難點。備課的一般思路：確定目標(biāo)、設(shè)計學(xué)程、預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、假設(shè)教法。整體要求目標(biāo)與內(nèi)容相對應(yīng)。（3）上課：預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度高。（4）作業(yè)：針對性強，首次正確率達(dá)90%以；作業(yè)革命實現(xiàn)減量增質(zhì)。（5）評價：具有診斷與導(dǎo)向功能，信度、效度高。（6）輔導(dǎo)。因材施教，效果明顯。

　　每月不定期由學(xué)科部長組織教研組長、骨干教師對全體教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、調(diào)研測試、培優(yōu)補差、質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控等統(tǒng)一作安排，并即時性的記載好調(diào)研情況，列入月績效考核。教研組長則對本學(xué)科分管的年段學(xué)科負(fù)責(zé)，積極組織指導(dǎo)研討活動，不斷提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。實行行政聽課、巡課督查制度，蹲點到班制度。值班行政隨堂聽課，課后及時和上課教師作交流點評。各行政蹲點到每個年級，深入學(xué)生教師群體中，發(fā)現(xiàn)問題立即指出，并提出合理建議。具體人員安排為：總領(lǐng)：卞瑞娟施健一二年級：黃玉娟三四年級：錢惠珍五六年級：虞曉暉一年級：黃玉娟；二年級：陸鴻；三年級：張麗華；四年級：成園園；五年級：張麗娟；六年級：虞曉暉。教研組長：語文：王毓華；數(shù)學(xué)：李華；英語：秦協(xié)；藝體：王葉秋

　　（三）精益求精，發(fā)揚工匠精神

　　1．執(zhí)著堅守、不忘初心

　　“工匠精神”的理念是腳踏實地，求真務(wù)實，摒棄浮躁心態(tài)，保持內(nèi)心的寧靜，追求每一個細(xì)節(jié)的精致、精細(xì)，力求達(dá)到完美和極致。對于教師，工匠精神就是一顆純粹的教育心，并一以貫之，就是秉持“一生只做一件事”，永遠(yuǎn)記得為了什么而出發(fā)，執(zhí)著而純粹。身為教師，就必須要牢記自己的初心，堅守自己的教育理想，升華自己的教育情懷，執(zhí)著專注地做好這一件事。以慶祝第32個教師節(jié)為契機(jī)，集中表彰和宣傳學(xué)校自己的師德楷模。德育部搭建好“師德講壇”等平臺，通過立體化的師德培育網(wǎng)絡(luò)，讓教師講述自己的“好故事”，唱響師德“好聲音”。積極參加集團(tuán)及市局層面教師生命敘事、展示點評等制度。

　　2.加強閱讀，長于反思

　　①利用晚上和節(jié)假日時間加強網(wǎng)絡(luò)研修；②每月共讀一本以上教育專著及相關(guān)優(yōu)秀教育雜志，撰寫一篇1500字以上學(xué)習(xí)心得及時上交教科室。③以海門教育網(wǎng)絡(luò)、“海門教師”微信等平臺為陣地，40周歲以下的教師每周上傳一篇教育教學(xué)心得或聽課體會，為同伴互助開通各種渠道，讓教師們在教學(xué)中開展研究，在研究中不斷收獲。④本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)研究課、寫一份課堂教學(xué)反思、寫一份教學(xué)評析。期末將過程資料（至少附上2張照片），上傳到學(xué)校QQ群。

　　3.微型研究，不斷創(chuàng)新

　　在市研修中心、集團(tuán)總校的引領(lǐng)下，以“微研究”為載體，加強科研和教研的有機(jī)整合，著力研究課程建設(shè)以及課程實施中的真實問題。以“研究學(xué)生”為基點，探索實踐“主題確立、教學(xué)診斷、團(tuán)隊合作、技術(shù)整合”的研究模式。繼續(xù)推進(jìn)“微教研”活動，開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”以及“課堂教學(xué)微改革”的研究與實踐。學(xué)校開展信息技術(shù)知識競賽和“微課程”設(shè)計比賽，每一位教師都能完成一個年級或班級微課程的研討與開發(fā)、實施。

　　4.青藍(lán)結(jié)對，打造骨干

　　緊扣研訓(xùn)一體機(jī)制，發(fā)揮“青藍(lán)結(jié)對”作用，為每一位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長檔案。抓好學(xué)校名師團(tuán)隊培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、名校訪學(xué)，讀書交流，課堂研究等方式著力提升校級行政、骨干的研究力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力。力爭語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體學(xué)科科都能打造出新的海門市骨干，南通市級骨干教師。

　　（四）綠色評價，關(guān)照生命成長，促進(jìn)全面發(fā)展

　　以綠色評價標(biāo)準(zhǔn)來引領(lǐng)學(xué)生健康成長，綠色評價體系中“教育質(zhì)量綜合評價”分五大方面，二十個關(guān)鍵指標(biāo)，分別為品德發(fā)展水平，包含行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念四個方面；學(xué)業(yè)發(fā)展水平，包括知識技能、學(xué)科思想方法、

　　實踐能力、創(chuàng)新意識四個方面；身心發(fā)展水平，包括身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通五個方面；興趣特長養(yǎng)成，包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展三個方面；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，包括學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力四個方面。我們只有依循綠色評價指標(biāo)來踐行我們的教育行為，我們的教育質(zhì)量才能得到健康全面的落實。

　　三、學(xué)科目標(biāo)：

　　【語文】

　　【數(shù)學(xué)】

　　【英語】

　　【國際理解】

　　1．堅持學(xué)科滲透的原則，就所教課程進(jìn)行拓展及整體規(guī)劃和編排。

　　2．課程實施中，堅持培養(yǎng)孩子樂于探究、合作共情、主動實踐的能力，幫助他們滿足對未知世界的好奇和對美好未來的向往。

　　3．以課程教學(xué)為契機(jī)，改進(jìn)教師教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)師生共同的人文精神和探究能力，提升彼此的學(xué)習(xí)觀和生活觀。

　　4．本學(xué)期安排部分老師上好國際理解公開課。

　　【音樂】

　　1．繼續(xù)推進(jìn)“百首名曲”欣賞課程。一方面，納入學(xué)期教學(xué)計劃，備入課時教案，進(jìn)行較為細(xì)致的教學(xué)賞析。另一方面，利用廣播，每天分兩個時間段進(jìn)行播放，下午大課間，晚間活動前，入睡前。以國家或民族為分類線，每天兩首，每周一循環(huán)。

　　2．繼續(xù)加強識譜教學(xué)，將六年級畢業(yè)能清唱基本調(diào)曲譜為教學(xué)目標(biāo)，分年級、分階段扎實地進(jìn)行教學(xué)。開學(xué)初各任課老師寫出所任教班級現(xiàn)有水平及本學(xué)期末預(yù)計達(dá)到的水平。期末時，納入多元評價的一部分進(jìn)行考核。

　　3．繼續(xù)加強器樂教學(xué)，在保質(zhì)保量完成教材中涉及到的器樂教學(xué)內(nèi)容的同時，努力拓展學(xué)習(xí)空間，讓每個孩子享受器樂演奏的樂趣。

　　【美術(shù)】

　　1．繼續(xù)將“百幅名畫”課程作為卓越課程納入學(xué)期教學(xué)計劃，備入課時教案，進(jìn)行較為細(xì)致的教學(xué)賞析。

　　2．開辟校園“百幅名畫”欣賞專欄，以時期、流派為分類線，每雙周展出兩組。

　　3．利用校園廣闊空間，設(shè)計富有學(xué)校特色的環(huán)境文化布置，利用各班教室后墻，繼續(xù)做好學(xué)生作品的展示，單頁張貼作品至少每雙周更新一次。作業(yè)本中每次作品完成后均有展示。

　　【體育】

　　深入推進(jìn)我校陽光體育活動，積極響應(yīng)“三個一”行動，即每天早上一節(jié)晨煉課，暫定內(nèi)容為武術(shù)操，由張琪老師負(fù)責(zé)，其他體育老師輔助教學(xué)；一節(jié)大課間活動，主要以球類活動與體育類游戲為主，由體育老師以及各班正副班主任負(fù)責(zé)；一節(jié)體育課，圍繞掌握一項技能，制定適合所教水平段學(xué)生的教學(xué)計劃，由體育任課老師負(fù)責(zé)。并且將每天“三個一”排入課表，確保學(xué)生每天鍛煉一小時、每人掌握一項技能以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種終生體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)期末，將每個學(xué)生運動技能的掌握情況，列入該生期末評價的考核內(nèi)容。

　　大力推進(jìn)校園足球開展，積極響應(yīng)市局制定的三年校園足球發(fā)展規(guī)劃，籌建我校首只足球俱樂部，男隊由王葉秋老師擔(dān)任教練，女隊由馮佳威老師擔(dān)任教練，卞益婷老師做好兩隊的輔助工作，同時確保每個班每周都有一節(jié)足球課，營造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，為校園足球的持續(xù)開展打好扎實基礎(chǔ)。

　　認(rèn)真落實1+X項目，突顯體育類活動在1+X項目中的重要作用，充分利用我校社團(tuán)優(yōu)勢，積極開展體育類社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，掌握熟練的運動技能，全面完善個人素養(yǎng)，讓每一個孩子更有活力。

　　充分利用“安全體驗教室”的各項教學(xué)資源，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，讓每一個孩子都能受益其中。同時，積極開展安全教育研究課，從周一到周五分別安排一位老師進(jìn)行安全教育課的展示。

　　【科、信】

　　科學(xué)老師在期初排出各年級實驗課課表，隨時接受學(xué)校行政聽實驗課。

　　信技老師做好各項輔助工作，幫助老師提升白板使用能力。

　　四、逐月安排

　　二月：

　　三月：

　　四月：

　　五月：

　　六月：

　　附1．教師至少提前3分鐘侯課，其中一年級的前一課任課教師必需與后一課任課教師或班主任交接，確保教室內(nèi)時刻有教師，杜絕安全事故。