電子教研室工作計劃

時間：2021-06-13 10:23:14 工作計劃我要投稿

關于電子教研室工作計劃

　　今年是我校被遴選為國家改革發展示范學校的第一年，也是“十二五”規劃的第一年，是鎮江教育立足基本實現教育現代化新平臺，向著建設更高水平教育現代化闊步前進的起步之年，電子教研室工作計劃。作為電子發展專業，要認真貫徹落實省教育工作會議的精神，以“精細管理、特色發展”為目標，以創新管理為先導，以提高育人質量為核心，以課程改革為載體，以課堂教學為抓手，以技能大賽為推動，以國家改革發展示范學校為抓手，結合教學工作實際，加強內涵建設，努力使電子教研室的工作更加科學、規范和精細。本學期的工作計劃，在指導思想中重點強調了“國家改革發展示范學校”的建設，圍繞這個核心，將啟動精品課程建設，完成評估工作，繼續保持市技能大賽的良好勢頭，在創意論壇和創新大賽上加大參與力度，做好主動服務、信息化推進和***宣傳工作。

關于電子教研室工作計劃

　　本學期主要教研工作思路如下：

　　一、指導思想

　　電子教研室工作的指導思想：以“國家改革發展示范學校”的建設方案為核心，依托地方經濟，加強校企合作，積極探索“全過程全維度校企融合”的人才培養新模式，開發任務驅動課程，形成從企業的崗位素質要求出發的專業課程體系，拓展學生職業能力，共同培養應用電子技術人才。以“大功率磁阻電機”和“中醫按摩推拿機器人”的研發為平臺，打造一支專兼結合的“雙師素質”專業教學團隊。完善校內外實訓基地建設，注重校內外實訓的有機銜接與融通，充分發揮人才培養、科學研究、社會服務的三大職能，成為區域內電子產業發展的重要投資軟環境，在省內具有一定的示范輻射作用。

　　二、工作目標

　　（一）人才培養模式與課程體系改革

　　積極試行“全過程***度的校企融合”人才培養模式，大力推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，力求做到理論融于實踐，動腦融于動手，做人融于做事，實現 “ 所學 ”與 “ 所用 ” 零距離。開發以企業工作體系為基礎的專業課程體系，構建以工作結構為邏輯的課程結構，引入以真實工作任務或社會產品為載體的課程內容。建立突出職業能力和素質培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。做好學生成長記錄，完善綜合素質評價，強化對實踐能力的考察。通過精品課程建設帶動相關教材建設、多媒體課件建設，推動現代教學手段的應用。兩年內，建成院級精品課程1門，建成優質核心課程5門，出版規劃教材2門，建設校本教材5本。根據專業方向調整的.需要及信息化使用的要求，在原有基礎上建設集成電路制造工藝和傳感器與PLC技術2個綜合實訓室和相應的信息化配套設施。

　　（二）師資隊伍建設

　　采取內拉外引的策略，加大對現有教師的培養培訓力度，鼓勵年輕教師讀研究生，注重對教師科研能力的培養。聘請行業企業里實踐經驗豐富的名師、專家、高級技術人員或技師及能工巧匠承擔相應的專業課或實踐教學任務，為我們的師資注入新鮮的血液和活力。兩年內，培養或引進專業帶頭2名，引進和培養“雙師素質”骨干教師15人，培養“駐廠工程師” 6人，將優秀教師送出國門培訓，企業兼職教師10人，努力打造一支師德水平高，有專業帶頭人引領，骨干教師發揮核心作用，專兼結合、校企互通、教學能力強、科技服務水平高、結構合理的“雙師素質”專業教學團隊。

　　（三）校企合作、工學結合運行機制建設

　　積極探索校內生產型實訓基地建設的校企合作新模式，充分利用現代信息技術，嘗試開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。大力推進校外專業見習、課程實訓和頂崗實習，注重校內實訓與校外實訓的有機銜接與融通。積極與行業企業密切合作，共建專業、共同開發課程、共建共享實訓基地、共享校企人才資源、共同開展應用研究與技術服務等，使企業實現其經濟效益，使專業分享企業資源，以實現人才培養、科學研究、社會服務的三大職能。

　　三、工作措施

　　（一）日常教學工作

　　1．根據要求合理規范制定授課計劃。

　　2．進一步做好本專業的人才培養方案、課程標準等教學文件的修訂和完善工作。

　　3．嚴格落實教學五認真要求和教學常規管理規范，不斷提高教學質量。

　　4．加強教學活動的常規檢查、教學資料的檢查，做好檢查記錄。

　　5．按時按量的完成學案和教學設計的上傳工作，積極聽課，及時評課。

　　（二）合作教學模式的推進

　　在高一年級全面推廣“自主合作式學習”，旨在打破傳統的教學組織形式，提高課堂教學質量，培養學生的學習興趣，真正達到授學生以“漁”的教學效果。教師在課前要準備好學案，精心完成教學設計，在“自主合作式學習”過程中，教師要充當好“導演”的角色，充分調動學生的積極性，引導學生完成學習任務。同時，“自主合作式學習”在本學期尚處于探索階段，無疑會產生這樣或那樣的問題，只要我們不斷地探索、實踐，“自主合作學習”的模式將不斷發展、日趨完善，從而更有效地提高學校課堂教學的質量，促進學生的全面發展。

　　（三）深化精品課程建設

　　1. 在開展精品課程評選的過程中，要注意處理好評選與建設、傳統與特色、規范與創新、基礎與專業、教學與科研、點與面諸方面的關系。要激發教師參與精品課程建設的積極性。精品課程建設是任課教師的知識、人品、理念、能力、追求的綜合體現。學校要在經費、條件等方面提供一定的支持，要從宏觀政策上向參與精品課程建設的教師傾斜。

　　2. 我教研室對精品課程建設采取了以下措施：

　　一是按照"一個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的教材、一套科學的考核方法、一*現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊"六項標準來規范精品課程建設。

　　二是由名師主持精品課程建設。首先將工作重點放在教師隊伍建設上，實施名師名課工程。我們以名教授為核心，以優秀教授為骨干，采取激勵政策，吸引博士生導師、名教授上全校基礎課和學科群基礎課。

　　三是加大力度改革教學內容。處理好傳授知識和培養能力的關系。課程教學既要強調基本理論、基本知識的傳授，同時應注意加強學生的實踐能力和創新能力的培養。

　　四是加大投入更新教學方法和手段。讓精品課程起到著重要的示范作用，其教學內容的廣度和深度得到了明顯發展，為學生自主學習、個性化學習提供了廣闊平臺。

　　（四）技能比賽集訓隊和創新研發團隊

　　1．制訂好電子專業（單片機組和電子調試組）技能集訓隊方案和工作計劃。

　　2．總結以往技能大賽的經驗教訓，參照全國及省技能大賽要求，確定訓練內容和方式，提高訓練的針對性和效果。

　　3．教學工作和技能集訓隊工作有機結合。

　　4．做好技能集訓隊訓練用設備、器材等的準備。

　　5．爭取在稍后的時間單獨組班集中訓練，以保證有足夠的訓練時間和訓練內容的針對性。

　　6．積極準備創新大賽作品，以周炎老師為龍頭，高質量，高標準完成比賽要求，爭取在去年成績的基礎上再次突破。