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高三工作匯報
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的高三工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三工作匯報1
一.班級基本情況分析
班風(fēng)方面：我們班經(jīng)過上一學(xué)期的磨合，班級的各項工作都已經(jīng)在進行之中。學(xué)生的思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的明確，班上的各個活動進行都十分有序。初具團結(jié)、向上的好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)方面：前十名的同學(xué)成績較為穩(wěn)定，并能自覺、主動地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進心能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進，并且在期末考試當中有了很大的進步，但也有些同學(xué)缺少適當?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們本學(xué)期一定要避免的問題。他們普遍的基礎(chǔ)非常薄弱，信心不足，上進心不強，問題較突出。本學(xué)期更是要牢記學(xué)校在德育工作方面的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實際情況，狠抓班級管理不放松，作為初三的班主任，任務(wù)多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。
二、工作目標
結(jié)合學(xué)校的工作計劃，爭創(chuàng)有特色的班集體。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校。緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放，要求學(xué)生在學(xué)好做人的前提下，提高成績。
三、方法措施
1.樹理想、定目標
通過開展主題班會，強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而初三下學(xué)期是實現(xiàn)這一目標的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。
2.鼓信心、抓恒心
初三下學(xué)期最后的四個月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。
首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個的學(xué)習(xí)過程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調(diào)整。
其次，升學(xué)的七個學(xué)科在結(jié)束初三的課程后，就進入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實際情況切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對原來學(xué)習(xí)過的知識進行查缺補漏，使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。
再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分。
3.重細節(jié)、強管理
紀律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級的各項管理還需從細節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。
針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責(zé)、有序”的班風(fēng)：
快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。
向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會的精神。
認真：認真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認真的'習(xí)慣。
負責(zé)：對家人負責(zé)、對自己負責(zé)、對自己該做的事情負責(zé)。
有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。
4.本學(xué)期每月工作重點
五月份：1、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育，作好發(fā)展新團員工作。2、加強對學(xué)生進行各種教育，迎接第二輪總復(fù)習(xí)和第二次模擬考。3、迎接體育考試。
六月份：1、指導(dǎo)學(xué)生考好中考。2、做好學(xué)期總結(jié)，畢業(yè)教育等，開展一些有意義及切實可行的紀念活動。
七月份：1、根據(jù)學(xué)校的要求，進行儀容儀表檢查,對學(xué)生加強安全教育;2、強調(diào)《日常行為規(guī)范》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)，重點抓課堂紀律、缺交作業(yè)現(xiàn)象;3、結(jié)合“學(xué)雷鋒、做好事”等活動，對學(xué)生進行共產(chǎn)主義等思想教育，以增強學(xué)生愛心、奉獻精神;4、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);5、學(xué)生撰寫苦戰(zhàn)中考宣誓詞，使學(xué)生做到不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭;堅定信念、分秒必爭、奮力拼搏、瘋狂學(xué)習(xí); 6、做好體育課的管理，繼續(xù)加強體育訓(xùn)練;7、教育學(xué)生不遲到、不早退，積極復(fù)習(xí);8、依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
八月份：1、加強和科任教師的聯(lián)系，教育學(xué)生不偏科，以飽滿的精神狀態(tài)進入第一輪總復(fù)習(xí);2、教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí); 3迎接模擬考;4、做好發(fā)展團員工作。
總之，本學(xué)期我將竭力做班主任的各項工作，盡自己的所能，從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀律管理為手段，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、備考氛圍，讓所有的學(xué)生都充滿輝煌！
高三工作匯報2
我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達線率為107.5。本一達線數(shù)61人，為東臺市局下達指標的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)校總均分列鹽城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一。現(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
一、強化目標管理、落實責(zé)任、加強過程監(jiān)控
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標——高考本科達成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議。回來后我們按局下達指標進行分解和擴大，制定了我校的指標，并落實到班到人。目標確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴、細、精、實、新、快、活”的工作目標，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標，個個有責(zé)任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準班級指標，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標的達成作保障。
（一）加強班主任隊伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標達成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強化常規(guī)管理，促進學(xué)習(xí)成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴重違紀現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
（三）加強宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準備。
三、細化教學(xué)管理，促進成績的提升。
學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
（一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績，完成高考指標，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團隊，就一定能成功。”我們著力抓高三的集體備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上。化學(xué)組的同志更是精雕細琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的`素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準備，確保了課的質(zhì)量。為了進一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
四、以學(xué)生為本，促進指標的達成。
（一）用目標培植學(xué)生的斗志。
進入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標，充滿信心邁進成功之門。
（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護差生，把他們當成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績考進了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進步的學(xué)生進行獎勵，并在全年級大會上進行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進行教育，讓他們認識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴、細、精、實、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機，當然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當然部分老師對這些措施認識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，2018屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻的拼搏精神、奮勇爭先的團隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻力量。
高三工作匯報3
根據(jù)市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導(dǎo)精神，結(jié)合我縣高中教學(xué)實際，近期重點抓了以下幾方面的工作：
一、轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化措施，努力提高課堂教學(xué)效益
調(diào)度會作為高三教學(xué)管理的總抓手，促計劃抓落實。王局長、楊局長非常重視，逢會必到，并提出針對性很強的工作要求。
縣教研室高中部多次召開教研員會議，貫徹落實市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的會議精神。根據(jù)市高中教學(xué)工作指導(dǎo)意見及時修訂縣教研室高中部和學(xué)校的教學(xué)管理制度，出臺新的措施，并在教學(xué)工作中進行了認真落實。
市教研室各學(xué)科召開的教研會議，我們都積極組織教師參加。會議期間各科教研員對參加會議的教師嚴格考勤，以此督促參加會議的教師認真學(xué)習(xí)。二輪會議之后，根據(jù)市教研室的會議精神，縣教研室高中部及時制訂下發(fā)了“高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”及各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見，組織召開了縣級二輪復(fù)習(xí)研討會和教學(xué)視導(dǎo)活動，認真檢查了會議精神的落實情況。
二、強化過程管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)工作的實效性
落實教研員“集備靠上，上課跟上，教學(xué)過程撲上”的“三上”精神，指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)。先后組織了高三教學(xué)視導(dǎo)、實驗班專項視導(dǎo)、推門聽課，集體備課調(diào)研、校際聯(lián)研等項活動，發(fā)放調(diào)查問卷，充分了解教學(xué)中存在的問題，并針對存在的問題提出了具體的整改措施，提高了課堂教學(xué)的效率，增強了教學(xué)的時效性。這種工作方式和態(tài)度受到教干、教師的歡迎和好評。
三、強化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高課堂教學(xué)效益
在進行高三教學(xué)視導(dǎo)的同時，檢查了高三教干、教師的工作計劃落實情況。每一次的教學(xué)視導(dǎo)，都要查看學(xué)校和年級關(guān)于高三教學(xué)的管理制度和措施的落實情況，高三教師的集備材料，個人備課簿，學(xué)生的作業(yè)，市編材料的使用情況等是材料檢查的重點，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改措施，從源頭上解決課堂教學(xué)的隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。
四、突出高三，強化指導(dǎo)，確保高三教學(xué)工作高效運轉(zhuǎn)
根據(jù)市各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)會議精神，針對我縣高三教學(xué)實際，縣教研室高中部制定了高三二輪教學(xué)與管理的指導(dǎo)意見，意見主要包含以下幾個方面：
1、明確教學(xué)任務(wù)，抓好時間切分，確保二輪復(fù)習(xí)的計劃性。
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是解決高考要求范圍內(nèi)學(xué)生還沒有真正掌握的問題，教學(xué)的根本目標是提高綜合運用能力。教學(xué)的著眼點是知識的整合，題型的歸屬，方法的提煉，綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升。教學(xué)的切入點是一輪復(fù)習(xí)過程中學(xué)生還沒有真正解決的問題。教學(xué)的落腳點是使學(xué)生適應(yīng)高考，掌握臨場作答的基本原則和策略。
各學(xué)校一方面要深入分析研究一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測試卷，另一方面要對一輪復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理歸類，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。合理劃分復(fù)習(xí)專題，嚴格制定復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃要求具體到專題、課時和責(zé)任人，計劃內(nèi)容要統(tǒng)籌安排好“文科的閱讀、理科的實驗、英語的聽力、基本能力測試與綜合模擬訓(xùn)練”等，避免前緊后松或前松后緊，杜絕教學(xué)的隨意性。
2、深入研究考綱，準確把握學(xué)情，確保二輪復(fù)習(xí)的針對性。
各學(xué)校要深入研究山東省XX年與XX年《考試說明》的變化。要準確把握高考命題的基本特點：縱向深入的綜合題一定出在必考模塊范圍內(nèi)；必考內(nèi)容的試題一定不會涉及選考模塊的知識等。復(fù)習(xí)的中心仍然要向必考內(nèi)容傾斜，選考內(nèi)容要關(guān)注模塊內(nèi)的綜合。
3、深化集體備課，整合群體優(yōu)勢，努力提高學(xué)科整體教學(xué)水平。
集體備課既是提高學(xué)科整體水平的關(guān)鍵，又是提高個人教學(xué)成績的保證。集體備課主要是解決復(fù)習(xí)策略和計劃安排問題，即解決“從學(xué)情實際的整體把握看目前還存在什么問題；從學(xué)科能力考查看需要練什么、怎么練、練到什么程度；從教師功能的充分發(fā)揮看需要講什么、怎么講、講到什么程度；從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理看分幾個專題，各專題的能力指向是什么，每個專題用多少時間”等四大問題。
集體備課每周至少兩次，每次至少兩人主備，切實做到個體智慧的充分挖掘與整合。“基本能力”相關(guān)學(xué)科間要在研究小組的統(tǒng)一調(diào)控下進行集體備課，以提高組卷質(zhì)量和指導(dǎo)答卷的教學(xué)針對性。
4、嚴格選題組卷，規(guī)范訓(xùn)練檢測，著力提高學(xué)科基本能力。
能力是練出來的，高考不怕某題不得分，就怕題題都失分。網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答卷的規(guī)范性要求較高，各校一定要加大這方面的訓(xùn)練力度，訓(xùn)練要把握好效度和信度。各校備課組一要根據(jù)高考要求和學(xué)情實際情況確定訓(xùn)練題目的內(nèi)容。要潛心研究習(xí)題功能，精心選編習(xí)題，科學(xué)整合校、市和外地資料，確保投放給學(xué)生的材料準確無誤。二要根據(jù)教情需要和學(xué)情實際確定訓(xùn)練檢測的次數(shù)。要以高考樣卷的題型和結(jié)構(gòu)為基本模式，做到試卷結(jié)構(gòu)合理；以山東省《考試說明》中的樣題難度為標準，兼顧學(xué)生實際，做到試卷難度恰當；限定考試時間，創(chuàng)設(shè)考場氛圍，嚴格作答要領(lǐng)，做到測試過程規(guī)范；精批細改，歸類剖析，重點突破，落實補償，做到批閱講評的針對性。
5、強化課時備課，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，努力提高二輪復(fù)習(xí)效益。
課堂是提高復(fù)習(xí)效益的主陣地，課堂教學(xué)的高效性取決于課前個人備課的充分性。要通過強化個人備課充分挖掘課型功能，嚴格教學(xué)設(shè)計，提高迎考復(fù)習(xí)的效益。二輪復(fù)習(xí)的主要課型是“專題復(fù)習(xí)課”和“拓展講評課”。
（1）專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)課要以提升學(xué)生的橫向整合能力立意為主，兼顧對知識的綜合應(yīng)用與拓展。要把二輪復(fù)習(xí)看成是一輪的深化與提升，要在不同知識的聯(lián)系點上做文章，要突出問題意識和方法意識。要精選例題和習(xí)題，每一道題都要有明確的功能指向：例題的選擇要側(cè)重知識的綜合應(yīng)用與拓展應(yīng)用，以提升能力；習(xí)題的選擇要科學(xué)定位，以中檔題為主，重在內(nèi)化知識和方法。要挖掘例題的`輻射功能和習(xí)題的強化功能。
（2）拓展講評課。拓展講評課要以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力立意為主，兼顧對知識和方法的糾錯與補弱。要講學(xué)生出錯的問題，要從錯誤集中的問題切入，對試卷上所暴露的問題要歸類講評，要充分利用每節(jié)課中學(xué)生的最佳思維時間（每節(jié)課的前1/3）解決出錯率最高的問題。要加強對學(xué)生做題情況的批閱，仔細分析做題情況，在充分研究的基礎(chǔ)上，搞清學(xué)生出現(xiàn)問題的癥結(jié)，選準突破口，抓住一個或幾個錯題，集中力量，講深講透，力爭一次解決問題。只有落實了每節(jié)課的高效益，才能實現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的高效益。
6、優(yōu)化實驗復(fù)習(xí)，落實英語聽力，著力提高應(yīng)試能力。
實驗探究能力和英語聽力是新課改下高考對學(xué)生進行基本技能考查的重要內(nèi)容。在歷年高考中，實驗題一直是決定理科綜合試卷區(qū)分度的重要因素，是理科綜合各相關(guān)學(xué)科的必考內(nèi)容。各校要高度重視，提高實驗復(fù)習(xí)的效度。一要保障實驗復(fù)習(xí)所必須的物質(zhì)條件；二要搞好實驗課時的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；三要加強實驗操作的教學(xué)監(jiān)控。一輪復(fù)習(xí)過程中對考試說明所列實驗沒有讓學(xué)親自生動手操作的，要創(chuàng)造條件進行落實，不論實驗是否操作過，都要強化對實驗試題的作答訓(xùn)練。
英語聽力不僅是一項基本技能，并且是一項綜合的心理活動，并不是聽到就能答題，而是需要綜合理解。因此需要科學(xué)系統(tǒng)地加以訓(xùn)練。各校要統(tǒng)籌兼顧課時安排，落實英語聽力，提高英語得分技能。一要保障英語聽力的各種設(shè)備的質(zhì)能保證、量能滿足；二是要細化英語聽力教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)實效，努力實現(xiàn)讓大部分學(xué)生能得滿分或接近滿分。
7、加強學(xué)科協(xié)調(diào)，落實全面發(fā)展。目前我縣學(xué)生高考最大的缺失不是因為沒有特別突出的強科，而是存在特別突出的弱科或某些學(xué)科特別突出的薄弱環(huán)節(jié)。二輪復(fù)習(xí)要解決的根本問題是能力提升和學(xué)科薄弱問題。每位教師都要有大局觀念，杜絕對學(xué)生不負責(zé)的學(xué)科本位和學(xué)科妥協(xié)現(xiàn)象發(fā)生。
8、加強教學(xué)調(diào)研，嚴格常規(guī)管理。高三管委會要加大教學(xué)與管理的過程調(diào)研力度，深入集體備課與個人備課調(diào)研及針對性推門聽課，適時檢查各種教學(xué)常規(guī)的落實情況，特別是材料的精選、訓(xùn)練題的批閱和講評、集體備課的深入程度、個人備課的教案設(shè)計、學(xué)生問題的針對輔導(dǎo)等。各校要清醒地認識到：課下功夫不到位，課堂教學(xué)不可能有高效益；個人備課監(jiān)控不到位，課堂監(jiān)控是徒勞的。所以必須通過課外投入抓課內(nèi)，通過抓備課質(zhì)量抓課堂。
9、把握高考走勢，抓實基本能力。基本能力已成為制約各校升學(xué)成績的瓶頸。各學(xué)校一方面要加強《考試大綱》、《考試說明》和各課改省份XX年高考試題的分析研究，把握高考走勢，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性，另一方面“基本能力研究小組”要充分發(fā)揮職能，業(yè)務(wù)校長要拿出精力參與、協(xié)助年級主任開展這方面的工作，確保各層面的學(xué)生不因“基本能力測試”而影響升學(xué)質(zhì)量。對音體美等非文化課考生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)更要關(guān)注基本能力教學(xué)。
10、加強心理調(diào)適，抓好非智力因素。沒有良好的心態(tài)，就不可能全身心地投入學(xué)習(xí)，沒有全身心的投入，就不可能取得優(yōu)異的成績。各校要加強對學(xué)生的心理調(diào)適。心理咨詢室、團委、政教處要充分發(fā)揮職能，對學(xué)生加強前途理想教育，感恩教育，人生觀教育，確保學(xué)生能有一個“愉快健康，積極向上”的心態(tài)。
五、精心準備，周密部署，確保高三教學(xué)再上新臺階
三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是回扣基礎(chǔ)，溫故知新，模擬考試，實彈練兵。題目的來源主要是外地的模擬試題，其方式主要是進行定時定量訓(xùn)練，我們要求題目要選編的容易一點，以鼓舞士氣。最后一個階段是強化記憶，調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，準備沖刺。
1、強化責(zé)任意識，抓實后期管理。正確領(lǐng)會《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的基本思想，準確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，深入研究在規(guī)范要求范圍內(nèi)如何提高升學(xué)教育的質(zhì)量，進一步修改和完善各項管理與評價制度。牢固樹立大局意識、中心意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識，凝神聚力，踏實工作。做到教學(xué)管理常規(guī)化、規(guī)范化、具體化、精細化，確保各項后期管理工作的落實。
2、抓實抓好三輪回扣。回扣基礎(chǔ)知識和基本方法主要有兩種方式，一是回扣課本，二是回扣原來做過的練習(xí)題，重在回扣基礎(chǔ)題目，反映主干知識的典型題目，易錯題目。在教學(xué)的具體形式上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師答疑為輔。
總之，按照市教研室有關(guān)高中教學(xué)工作的指導(dǎo)精神，我們本著早計劃早行動的原則，對高中教學(xué)教研工作尤其是高三備考進行了周密的部署、認真的落實。在高三后期教學(xué)中將繼續(xù)以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的抓工作的落實，把每一個細節(jié)抓實抓好，把知識和能力落實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。走出過分的強調(diào)跨學(xué)科的知識滲透，忽視學(xué)科體系的構(gòu)建，過分強調(diào)社會熱點和焦點，忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)，過分迷信名校名師的模擬練習(xí)題，忽視從本學(xué)校教學(xué)實際出發(fā)的誤區(qū)，有的放矢的進行教學(xué)，全面提升我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
高三工作匯報4
開展的工作
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，給高三的學(xué)生做備考動員工作；
2、對參加術(shù)科集訓(xùn)的`同學(xué)做工作安排和紀律要求；
3、嚴格按照要求組織高三學(xué)生參加晨讀，（6:30~7:00）；
4、組織高三任課教師參與第三節(jié)晚自習(xí)的輔導(dǎo)；
5、跟蹤高三年級本科目標生、準本生和分類生；
6、定時安排每周周科。
工作中的不足
1、“問題生”和“學(xué)困生”的跟蹤和教育不到位不及時；
2、晨讀考勤沒有及時公布和整改；
3、對高三教師的教學(xué)效果檢查不到位；
4、培優(yōu)工作的開展不統(tǒng)一；
5、周考紀律和效果差。
工作計劃
1、定時對目標生、問題生和學(xué)困生進行有針對性的跟蹤教育；
2、晨讀考勤要一天一公示，遇到問題及時整改；
3、落實對不同層次的學(xué)生的培優(yōu)工作；
4、調(diào)整周考，將周考按照正規(guī)考試進行。
高三工作匯報5
這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅強的意志、獨立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
匯報一下高三一年的班主任工作。
一、不斷學(xué)習(xí)，運用科學(xué)方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進工作方法。
通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。
第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí)慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認真地過好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴重。這時期學(xué)生的心理承受已達到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學(xué)生壓力。
通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認真分析每一個學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ＰＰＴ送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進入沖刺階段。
我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍圖之后，高考是你們?nèi)松@項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的.最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想。”其實這些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待。花開不敗，幸福的時光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進高考考場。
另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實、穩(wěn)定。
二、滿懷真情，用愛心感染學(xué)生
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
三、及時發(fā)現(xiàn)問題，積極予以解決
我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑啊？”他說，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
四、溝通教、學(xué)，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
班級的工作僅*班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點、長項、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當聽到學(xué)校同事說喜歡當我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
五、與家長溝通，形成教育的合力
積極、主動地與家長加強聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“咱們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。
一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。
六、注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。謝謝。
高三工作匯報6
一、基本情況
我校今年參加普通高校招生考試人數(shù)768名，其中理科402人（含體育32人，藝術(shù)理35人），文科366人（含藝術(shù)文104人）。本屆畢業(yè)生，從學(xué)校組織的高三級測考及縣高三級統(tǒng)考成績來看，可以說是底子薄，基礎(chǔ)差，特別是優(yōu)秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面對這一實際，我們提早準備，合理安排，強化管理，制定針對性措施，切實抓好高三級復(fù)課工作，為完成20xx年高考既定目標奠定了基礎(chǔ)。
二、復(fù)課安排
針對我校教學(xué)實際情況，我們將高三級復(fù)課工作分為三個階段進行：
第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)
20xx年9月到20xx年3月中旬，主要是進行了以夯實基礎(chǔ)為目的的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作，通過本階段復(fù)習(xí)將各學(xué)科知識點串聯(lián)成知識線，形成知識網(wǎng)，使學(xué)生對重點知識能夠達到比較熟練的掌握，為提高學(xué)生綜合運用知識能力奠定基礎(chǔ)。
第二階段：綜合能力突破 3月下旬到5月上旬，進行各學(xué)科內(nèi)重點知識的強化復(fù)習(xí)。通過此階段，促使學(xué)生對學(xué)科重點知識達到熟練掌握，學(xué)生綜合運用知識能力有顯著提高。
第三階段：應(yīng)用能力提高 5月中旬到6月1日，進行以提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合知識能力，綜合卷解題能力及應(yīng)試能力、速度的強化訓(xùn)練，為應(yīng)考做好準備。
三、工作措施
為切實抓好高三級復(fù)課工作，完成20xx年高考預(yù)期目標任務(wù)，我們在高考復(fù)課中認真做好了以下幾個方面的工作。
1、成立了以方校長為組長，包級領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教務(wù)主任、年級組長、備課組長為成員的高三級復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。布置安排、督促檢查指導(dǎo)高三級復(fù)課工作的進行。
2、定期召開高三級班主任、帶課教師及學(xué)生代表會，探討、研究、布置安排各階段復(fù)課工作，訂計劃，定措施，改進復(fù)課工作，提高復(fù)課效率。
3、細化，實化，量比常規(guī)管理
制定了較為全面的切合實際的教學(xué)規(guī)章制度，包括備 課，上課輔導(dǎo)，作業(yè)的批改，考試等質(zhì)量形成的.各個環(huán)節(jié)。備課要求做到備大綱、備教材、備雙基、備學(xué)生的“四備”和明確教學(xué)目標、明確重點難點、明確能力訓(xùn)練的“三明確”。上課做到落實基礎(chǔ)知識、落實基本能力的“兩落實”和照顧大多數(shù)學(xué)生、照顧優(yōu)秀生及學(xué)困生的“兩照顧”。規(guī)范了作業(yè)形式，規(guī)定了作業(yè)次數(shù)（批改單元卷或?qū)ｎ}卷，每周一套，并安排專人檢查）提高了復(fù)課效率，保證了復(fù)課質(zhì)量。
4、.重視反饋調(diào)控，以評代教，以考促學(xué)，以研促考 組織高三教師認真學(xué)習(xí)《課程標準》、《新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》、《新課程高考備考指導(dǎo)意見》、《考試說明》、《試題分析》，分析研讀新課程試驗區(qū)的高考試題，參加高考復(fù)課研討會，領(lǐng)會高考知識要求，掌握高考試題特點，明確高考試卷結(jié)構(gòu)、答題要求及給分方式等，提高復(fù)課針對性和效率；加強與外界的聯(lián)系，多方位多渠道了解高考信息并及時反饋。目前我校已與北京金學(xué)、江西金太陽、湖北黃岡、陜西師大、北京伯樂馬等建立了聯(lián)系；強化考試訓(xùn)練。目前我校已進行了包括縣上統(tǒng)考、八校聯(lián)考等在內(nèi)的 大型聯(lián)考4次，考試中做到考前考后班主任及代課教師碰頭，班主任及科任教師做好分析總結(jié)。擬對模擬考試階段，每次考試文理各前30學(xué)生逐人逐題進行分析，并將分析結(jié)果張貼。從四月下旬開始，高三級每晚進行一科測考并安排到了五月下旬。
5、抓尖保苗、分層教學(xué)
對重點班的學(xué)生以高考二本上線為目標，高標準嚴要求，強化教學(xué)，加班加點：“吃偏食”“開小灶”重點輔導(dǎo)，重點培養(yǎng)。使尖子拔尖，使偏科生全面發(fā)展。對非重點班的學(xué)生，以雙基教學(xué)為主，夯實基礎(chǔ)，為來年復(fù)讀做好準備。
6、強化綜合科目的訓(xùn)練
針對我校綜合科目成績偏低的實際，我們加強了對綜合各科目的訓(xùn)練。從3月中旬起，每周進行一次綜合科目的測試，并認真進行閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過綜合科目成績的提升，促進我校高考成績的總體提升。
7、抓好體藝生的文化課強化工作
我校報考體藝的考生有171人，針對體藝生文化課基礎(chǔ)較差的實際，我們對其單獨編班，在抓好平時教學(xué)的同時，安排相關(guān)科目的教師，為其開小灶，每天加上兩節(jié)文化課，并逐人進行針對性輔導(dǎo)，強化對其文化課教學(xué)，努力提高文化課成績。目前我校除在正常工作日內(nèi)每天加上兩節(jié)課外，還安排重點班、體藝生周六全天上課。
8、加大獎勵力度
制定了高考獎勵政策，加大高考獎勵力度。對優(yōu)秀學(xué) 4 生進行表彰獎勵，對高三教師政策傾斜。以充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
盡管本屆畢業(yè)生基礎(chǔ)差，底子薄，尖子生很少，但我們有信心也有能力，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，完成20xx年高考二本上線人數(shù)不少于20xx年的教學(xué)目標，并力爭有所突破，達到上線70人。
高三工作匯報7
我們高三歷史備課組是一個充滿活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體。回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
一、落實常規(guī)教學(xué)。
學(xué)期伊始，我們備課組在教科處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進行。
1、本學(xué)期備課活動整體安排：每周四上午第三、四節(jié)課為備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定每周四上午第三、四節(jié)課為備課組集中教研活動時間，我們兩個教師輪流作為每次備課的主講人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務(wù)，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，為教學(xué)活動的順利開展和高考復(fù)習(xí)廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:
（1）隨堂作業(yè),及時批改反饋。
（2）文科綜合，每周日上午統(tǒng)測一次，當堂完成，及時批改和講評。
（3）臨時作業(yè)：歷史學(xué)科高考一輪和二輪的復(fù)習(xí)資料每天完成規(guī)定的內(nèi)容。一輪以3+2這本書為主，二輪暫時以自選自編題目為主。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點。
1、首先我們確定了歷史學(xué)習(xí)的重點：
我們在教學(xué)中始終堅持基礎(chǔ)知識和基本能力的核心地位，明確歷史學(xué)科能力的.幾個最重要的方面：閱讀能力，概括能力和語言（專業(yè)術(shù)語）表達能力。
2、其次我們強調(diào)了歷史學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出歷史的學(xué)科性質(zhì)：人文性。
我們備課組素有和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造歷史成績大面積豐收的局面。
高三工作匯報8
從8月5日開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)40多天了，高三年級實驗班得到了校委會學(xué)校以及其他年級和部門的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開學(xué)以來實驗班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
一、班級方面：
營造良好的班級氛圍。開學(xué)初為給小班創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書柜讓二十人的教室顯得充實了許多，極大地增加了學(xué)習(xí)氛圍。另外我們還把自20xx年以來我校考上清華、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績、抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是年級和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開學(xué)不久年級便組織召開了實驗班班會給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級領(lǐng)導(dǎo)和實驗班的任課教師參加了班會。班會由班主任李貴主持。這次班會上任課教師從學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的“激情化學(xué)習(xí)，互助式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、競爭性學(xué)習(xí)”方面給學(xué)生提出具體的`要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過程中要明確尖子生的個性特征，保護尖子生個性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M步的陋習(xí)，鼓勵他們大膽地張揚個性，展現(xiàn)才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過李貴在這里起了積極的引導(dǎo)作用，比以前積極了，陽光了，李書挽幼稚可愛，字太差，文科老師要求他練字，調(diào)動他的積極性。
三、教師方面：
“統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開學(xué)不久年級組織召開了小班任課教師會。在這次會上王校長給老師們明確了“辦實驗班的目的、實驗班教師的待遇問題、實驗班能夠解決的幾個問題、實驗班的目標”等。提出了具體要求
1、認真?zhèn)湔n、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)問題每位教師多有責(zé)任給學(xué)生提供及時的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內(nèi)起到表率作用。
會上我也提出了個人的幾點想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng)建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān) 系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競爭的關(guān)系，一種陽光的競爭）。讓班級學(xué)習(xí)氛圍充滿研究性、競爭性、協(xié)作性。
2、認識兩個誤區(qū)：
一是他們是尖子生什么都會，老師點點就可以了。一味地拔高，忽視基礎(chǔ)知識的夯實；
二是管得太死講得太多，放不開；重總結(jié)，輕指導(dǎo)缺乏讓學(xué)生個性發(fā)揮展示個性思維。
3、全力解決三個問題：
一是尖子生的弱科問題，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應(yīng)的任課教師如李書挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問題以及應(yīng)試能力的問題；
三是課堂氣氛問題。這是一個統(tǒng)一思想的會，這次會給老師們明確了樹立了信心，明確了責(zé)任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對性的學(xué)生工作。
開學(xué)以來班主任李貴、王校長、我和陳主任都找了這些尖子生談話了解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問題、咱們的尖子生有哪些優(yōu)勢和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統(tǒng)練和大型考試制定針對性的策略。比如李書挽的英語問題是嚴重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨輔導(dǎo)，和老師對他很有信心，一模考了125分，還行。如李碩的語文問題，于婧老師讓李碩當課代表，能夠及時給他指點和幫助等等。
五、深入課堂聽課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒有好的經(jīng)驗，這些日子我和王校一直在進課堂聽課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導(dǎo)也給我們提出了一些中肯的意見。究竟什么樣的課適合實驗班教學(xué)，我希望今天大家也來談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應(yīng)該是開放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書寫表達規(guī)范嚴謹?shù)恼n堂。當然學(xué)科不同、內(nèi)容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實驗班的成績與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢。但也存在著薄弱學(xué)科如：物理、生物和語文。
目前存在的問題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強研究。
高三工作匯報9
我校教師參加了xx的高三語文復(fù)習(xí)研討會，現(xiàn)匯報材料如下：
一是更加注重情景和情境活動，以任務(wù)為導(dǎo)向，以任務(wù)解決為目的。
二是更加注重真實情景下的理解與應(yīng)用。
三是更加注重梳理、探究，體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，突出語文學(xué)習(xí)的綜合效應(yīng)。
四是注重應(yīng)對復(fù)雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實問題的“做事”能力。
五是更加貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實生活，突出語文的應(yīng)用性和實踐性。在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，在應(yīng)用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務(wù)社會。
六是注重比較閱讀、群文閱讀，整本書閱讀和主題學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)。
七是傳統(tǒng)文化考查更加突出“優(yōu)秀性”和可“弘揚性”，綜合性更強。
在新高考的大背景下，高效的備戰(zhàn)方法尤為重要，備戰(zhàn)20xx高考，我們的具體做法如下：
一是心中有道：“道”即目標方向”，課程標準、高考評價體系、高考題、新的訊息。
二是眼中有生：“生”是“落實”的'主體，是“教”和“學(xué)”的目的。“生”又是鮮活的、個體的，老師要始終保持溫暖、執(zhí)著的眼光關(guān)注著學(xué)生。
三是復(fù)習(xí)有法：“法”即“方法”“路徑”。
老師要始終想著采用什么樣的復(fù)習(xí)策略把復(fù)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正落實為自己的學(xué)科能力，展現(xiàn)出自己的學(xué)科素養(yǎng)。
我校高三語文組在教育教學(xué)活動中，秉持著這么幾點：有目標方向，有科學(xué)方法，有堅定態(tài)度。
在教研過程中，結(jié)合各地復(fù)習(xí)情況及我校實際確定我校一輪復(fù)習(xí)的基本思路。即以必修教材為依托，以“閱讀與鑒賞”和“表達與交流”為核心，以文言文、詩歌、論述類文本、小說、散文等五大類文本專題復(fù)習(xí)為推進主線，兼顧復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩、戲劇、新聞、傳記等文本，將語言文字運用與寫作兩大專題貫穿始終，突出教材文本內(nèi)涵話題梳理與時文閱讀，打造自主構(gòu)建、探究提升、鞏固訓(xùn)練、試卷點評、寫作講評等五大類語文課型，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，狠抓學(xué)生落實鞏固，突出教師點撥引導(dǎo)，關(guān)注語文弱科學(xué)生，堅決落實一輪復(fù)習(xí)“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、細致”的方針，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為高考尖子生突破130分夯實基礎(chǔ)，為高考語文大面積進線夯實基礎(chǔ)。
在一輪復(fù)習(xí)中完成各項目標，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所有知識點。準確記憶理解必備知識。形成各文本題型的完整的知識體系。學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)得到訓(xùn)練提高。學(xué)生解題技巧、規(guī)范作答能力不斷提高。在一輪復(fù)習(xí)中做到將文言文和古詩歌進行整合復(fù)習(xí)，并且突出經(jīng)典篇章的結(jié)構(gòu)思路借鑒和課內(nèi)素材挖掘整理。早自習(xí)分段落實58篇的背寫和文言知識的積累，決不放松落實。
在文學(xué)類文本方面：做到立足考點，兼顧不同題材（傳統(tǒng)文化、革命文化、現(xiàn)實生活、英雄模范等）形成復(fù)習(xí)專題。以回顧文體知識，復(fù)習(xí)閱讀方法，強化題型建模為主，最終構(gòu)建起該文體的知能體系。
一是引導(dǎo)讀懂不同題材的文本作為重點。每類題材精選一篇，帶領(lǐng)學(xué)生進行精讀訓(xùn)練指導(dǎo)。運用圈點批注或思維導(dǎo)圖等方法引導(dǎo)學(xué)生通過梳理行文脈絡(luò)、標注關(guān)鍵詞句等讀懂文本。
二是有效訓(xùn)練審題、規(guī)范作答和邏輯流暢組織語言的能力。
在信息類文本閱讀方面：
一是主要復(fù)習(xí)論述類文本（政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評），兼顧復(fù)習(xí)實用類文本（新聞、傳記、報告、科普），把握不同文體的知識，引導(dǎo)解讀文本，構(gòu)建知識體系。
二是以考點為線進行復(fù)習(xí)、精選文本、強化常考題型訓(xùn)練；核心概念、文意理解、邏輯推理、論證特點、行文思路、多文本分析比較等。
三是引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法把握主要概念、觀點、提煉整合關(guān)鍵信息，建立起不同文本間的聯(lián)系。
在基礎(chǔ)知識上：要做到細計劃，每周內(nèi)容和每天內(nèi)容。（早讀：精神百倍，專注投入，大聲讀出來！）再就是充分利用手中資料，并且在周末適時檢測。
最后是作文，要分析確定學(xué)生寫作存在的主要問題：立意偏頗或立意泛泛不深刻；行文結(jié)構(gòu)松散，部分沒形成基本的結(jié)構(gòu)框架；說理分析不理性、少邏輯；情境材料和任務(wù)驅(qū)動條件下，交流缺少語境、身份意識。并且進行各種情境材料的審題立意訓(xùn)練和寫作。每次寫作設(shè)計不同類型的材料。時評類、生活現(xiàn)實類、名言類、寓意類、漫畫類、詩歌類等，幫助訓(xùn)練審題，找準寫作切入點。依次訓(xùn)練不同應(yīng)用文體。書信、演講稿、駁論等。通過訓(xùn)練熟悉基本格式和基本表達策略。每次寫作突出一個主題，進行主題素材積累。讓學(xué)生將好的標題、名言名句、人物素材、寫作結(jié)構(gòu)，標桿范文等整理存檔。選好通行范文和個性作文，引領(lǐng)學(xué)生分析借鑒。最后進行作文升格或重寫訓(xùn)練。
高三工作匯報10
在思想品德上，我不斷提高良好的思想道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，本人遵紀守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，本著學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好科學(xué)文化知識，踏踏實實，認認真真。曾多次獲得二三等獎學(xué)金及國家勵志獎學(xué)金，在學(xué)好專業(yè)課的同時還多方涉獵英語、計算機等方面的知識，并取得了相應(yīng)的等級資格證書。平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程與設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當中，能有更大提高。
在生活上，我誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生班委共同完成各項院系老師交代的工作，得到了大家的一致好評。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別大學(xué)生活、踏上社會征途的`時候，我整裝待發(fā)，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
應(yīng)屆畢業(yè)生工作總結(jié)范文2本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，思想上追求上進，政治立場堅定，大學(xué)期間，加入中國共產(chǎn)黨。大局意識強，政策理論水平較高，在大是大非問題上旗幟鮮明。大學(xué)期間，擔任過各級學(xué)生干部，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗較為豐富，具有一定的駕馭全局和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。工作中間，堅持民主集中制原則，注意聽取各方面意見，充分調(diào)動大家的積極性。作風(fēng)扎實深入，為人坦蕩，胸懷寬闊，公道正派，要求自己嚴格。思想解放，思路清晰，有開拓創(chuàng)新精神。
在_師范大學(xué)的四年學(xué)習(xí)期間，自己的各個方面都取得了顯著的進步。思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、個人能力上都有很大的變化與進步。
通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)觀念強，學(xué)習(xí)積極主動，態(tài)度認真端正，惜時如金，按時上下課，尊敬師長，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，學(xué)習(xí)方法對路，學(xué)習(xí)能力得到提高，肯鉆研，好思索，勤開口，常動腦。在專業(yè)知識領(lǐng)域，掌握了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)及文化學(xué)基本理論與方法，對文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本發(fā)展規(guī)律有所把握，熟悉文化法規(guī)及政策，培養(yǎng)起文化產(chǎn)業(yè)的思維能力思維方法，具備較強規(guī)劃、決策、組織、策劃、創(chuàng)意以及溝通表達能力，具備較強社會調(diào)研和信息處理能力，具有比較寬闊的文化視野和相對現(xiàn)代管理意識。除了扎實的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的時間，如饑似渴的學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識，積極拓寬自己的視野，散發(fā)自己的思維，培養(yǎng)良好的文化知識素養(yǎng)。
工作上，歷練過各種學(xué)生工作崗位。工作期間，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，廉潔奉公，情系同學(xué)。努力當老師的助手，領(lǐng)導(dǎo)的幫手，同學(xué)的貼心人。工作作風(fēng)扎實穩(wěn)健，工作思路創(chuàng)新有道，工作態(tài)度認真負責(zé)，工作能力穩(wěn)步提升。識大局，懂大體。大事不糊涂，小事不苛責(zé)。務(wù)實不務(wù)虛，嚴謹不刻板。察有道，行有方。言必信，行必果。
生活上，簡潔樸素，目標明確，踏實進取，有理想，有道德，有夢想，有行動。嚴于律己，寬于待人。不驕不躁。高調(diào)做事，低調(diào)做人，鋒芒半露。自信不自大，謙虛不空虛，知足不滿足，自重不清高。交益友，成益事。談笑有鴻儒，往來無白丁。家事國事天下事事事關(guān)心。岳麓山下，指點江山，激揚文字。橘子洲頭，書生意氣，揮斥方遒。有益身心書常讀，無助家國事未為。
在_師范大學(xué)學(xué)習(xí)的四年，是充實的四年，是收獲豐碩的四年，是非常有意義的四年，我確信，這是我人生履歷中極其難忘的一段重要旅程之一，也是對我的后半生產(chǎn)生積極而重大影響的四年。
高三工作匯報11
我們一行五人，就如何落實市高中會議精神，如何提高高考復(fù)習(xí)的效益、效果與效率，全面走進邗江中學(xué)的高三物理組。通過一天多時間的交流座談、常規(guī)檢查和隨堂聽課，我們對邗江中學(xué)高三物理組七位老師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已有一最基本的了解。下面我分三個部分將情況簡要匯報一下。
一、對物理組的總體印象
我們認為，邗江中學(xué)的高三物理組是一個充滿活力、務(wù)實求真并能和諧共處的一個優(yōu)秀教研組。充滿活力是因為該組都是由三十多歲年輕有為的青年教師組成，務(wù)實求真是因為物理學(xué)科的自身特點所決定的，和諧共處則是表明物理組老師有著較高的師德修養(yǎng)與涵養(yǎng)。在這樣充滿競爭與挑戰(zhàn)的迎考背景下，這樣的組風(fēng)，顯得更加難能可貴！
（１）物理教研組組長耿玉盛老師，是歷經(jīng)各種形式的高考方案的挑戰(zhàn)并富有豐富迎考經(jīng)驗的老師。他以學(xué)長與師兄的形象與姿態(tài)引領(lǐng)著全組老師團結(jié)奮斗，他能精準地把握高考的脈搏，精致地設(shè)計迎考方略，精心地編寫教學(xué)資料。讓我們特別欣賞的是，該組老師在選好一本適合于本校高三學(xué)情的二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，又針對學(xué)生最基礎(chǔ)性的問題精心編寫一整套同步的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。這一點，在課堂教學(xué)中學(xué)生受益匪淺。我們所聽的課都各有特色，沒有一般的課，其中陳慧與耿玉盛兩位老師的課是兩節(jié)不可多得的好課。陳慧老師的課能突出授課的主題，每解決一個問題都及時地進行小結(jié)，這種環(huán)環(huán)扣緊，步步為營的方法非常好。耿玉盛老師的課，更顯得游刃有余、經(jīng)驗老道，他能深入淺出，刪繁就簡地將所授的知識自然地交給學(xué)生，特別是在解題方法上，他能讓學(xué)生提出更多的方法，并引導(dǎo)他們對方法進行一一評價，讓學(xué)生各自取舍。這種讓學(xué)生能主動接受知識的方法值得稱道。
（２）值得一提的還是他們精心編制的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。我們不妨兩個假設(shè)：如果老師能將這一整套的基礎(chǔ)訓(xùn)練題真正地落實到位，讓學(xué)生熟爛于心，那么學(xué)生一定能把握住物理試卷中的百分之八十的分值；如果學(xué)生能將這一整套基礎(chǔ)訓(xùn)練題熟練掌握后再進行適當?shù)奶岣哂?xùn)練，那么過“ａ”率將有一個突飛猛進的提高。
總之，我們一致認為，邗江中學(xué)的高三物理教研組不僅充滿活力也是一個充滿希望的教研組。
二、三點學(xué)科建議
為了更好地提高我們的復(fù)習(xí)效益，我們提出三點不成熟的建議：
（１）由于種種原因，物理學(xué)科的課時相對偏少，如何在這有限的時間內(nèi)使我們的復(fù)習(xí)效益最大化，這種“減負增效”的舉措就要求我們?nèi)M老師們在課前要下更多的工夫，更多的'付出，做好更多更好的準備。
（２）二輪復(fù)習(xí)的課堂模式，對于不同的學(xué)科組合要有不同的準確定位，一個年級分三個層次，就有三種不同的學(xué)情，那么就要有三種不同的二輪模式的定位，這就為老師提出更高的要求，即要有臨場調(diào)整的能力和角色轉(zhuǎn)變的能力，總之，本著一個原則：“學(xué)生最需要的就是我們最需要做的。”
（３）由于二輪復(fù)習(xí)，時間寥寥，行色匆匆，面對茫茫題海，這就要求我們老師們?nèi)绾文媚蟮卯敚∩岬梅āＮ覀冋J為，對題目要大膽地進行取舍。精選題目如果達到“有此即可，非此不可”的境界就好了。
三、對學(xué)校或年級部的兩點建議
一個不爭的事實就是，高考考試日程中，物理學(xué)科總是安排在最后一門。這是因為物理學(xué)科是一門風(fēng)險最大的學(xué)科，例如，０７年高考物理學(xué)科由于試題比較前衛(wèi)與靈活，使得選擇物理學(xué)這一科目的學(xué)生與其他科目形成不公平本科劃線而引起了社會不小的動蕩；０８年高考也是因為物理學(xué)科的切線不公平引起了社會更強烈的動蕩。料想０９年高考物理學(xué)科應(yīng)該有一個平穩(wěn)的過度，但我們這里還得向?qū)W校或年級部的兩點建議：
（１）消除弱化“選修”的誤解，還是要高度注重“雙ｂ”，雖然省考試院將兩門選修的等級“推向”高校，那是一種上級部門“減少矛盾，分散責(zé)任”的策略，但我們認為，高校在選取學(xué)生時，等級要求不可能隨意降低的。很顯然，０９年高考，三門主科是一個“面子工程”，兩門選修則是“里子工程”。
（２）科學(xué)設(shè)計與編排課時，讓出更多的時間使教師們走進“教研”。在視導(dǎo)期間，我們發(fā)現(xiàn)，全物理組的老師都是統(tǒng)一上課，統(tǒng)一下課，所有的課都是相互沖突，顯然就失去了相互聽課學(xué)習(xí)相互切磋交流最實在、最基礎(chǔ)性的教研機會了。
高三工作匯報12
一、高三現(xiàn)狀分析：
我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細則，有力地實現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
二、高考目標：
學(xué)年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
三、存在的問題：
教師方面：
考試說明研究不夠細致準確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。
學(xué)生方面：
知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規(guī)范，不能準確適用學(xué)科用語；自主學(xué)習(xí)的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習(xí)慣；部分學(xué)生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當?shù)膯栴}。缺乏特優(yōu)生。
四、工作措施：
1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
（2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進、優(yōu)秀教師的.推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。
2、用規(guī)范精細化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進教育教學(xué)水平再上新臺階。
（1）從細節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個細節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團結(jié)務(wù)實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)。
（2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的班級管理團隊。
（3）繼續(xù)強化以班主任為中心的班級責(zé)任制。各科任教師要明確職責(zé)，團結(jié)協(xié)作，增強責(zé)任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節(jié)課，落實好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。每月至少召開兩次班級教導(dǎo)會，認真研究
本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。
（4）抓實集體備課，加強教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復(fù)習(xí)總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。
（5）強化定時訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學(xué)生存在的問題。
（6）加強團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓(xùn)練科目、時間，星期六完成四科定時訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補虛分到科學(xué)生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。
（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開各班評教評學(xué)會議，了解班級教學(xué)工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并作為教學(xué)工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。
（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學(xué)生加強思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。
（2）走進宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。
（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學(xué)習(xí)、紀律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
（4）落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進行個別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
（5）寬嚴相濟，促進特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。
我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！
高三工作匯報13
高三（6）班是一個活潑、團結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績。現(xiàn)對一個學(xué)期的工作進行一個總結(jié)。
一、獲得的榮譽：
全班7人達二本線！
二、班會情況：
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》 6.《高考動員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯的效果。
4.形成正確的`輿論導(dǎo)向，使班級向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五、學(xué)習(xí)成績方面：
好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。
總之，高三6班每個學(xué)生在這個集體中收獲頗豐！
高三工作匯報14
高三復(fù)課工作，是促進學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是20xx年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：
一、基本情況
我們益店高級中學(xué)高三級共有16個教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個班，往屆理科2個班，應(yīng)屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時分數(shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數(shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。
1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細分析，認真研究，準確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善了20xx年高三復(fù)課計劃。
2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓(xùn)練。
4、細化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善20xx年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進我校教學(xué)。
8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標，堅定必勝信念。
三、存在問題
在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學(xué)生和老師中存在的問題。
學(xué)生方面：
1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。
2、偏科嚴重，認識存在誤區(qū)。從市一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。
3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。
4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓(xùn)練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。
3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進度推進慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，我們將采用“降低起點，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點展開教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅決反對拋開基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。
2、突出重點，分類推進
根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的`數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。
4、實踐反饋，提高能力
訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時，安排每天下午第7、8節(jié)進行限時訓(xùn)練，每周進行一輪考練。嚴格把關(guān)，精心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。
5、動員鼓勁，堅定信心
本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
現(xiàn)在正處在20xx 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標。
高三工作匯報15
一、考試整體情況
本次考試范圍為高中所學(xué)全部歷史。試卷難易程度適中。從卷面情況來看，一班平均分45.59分，二班平均分47.13分，三班平均分52.36分，六班平均分62.13分。年級最高分84分，最低分19分，分數(shù)差距較為明顯。歷史單科重點線68分，二本線58分，三本線54分，專一線50分，專二線40分。
二、學(xué)生暴露的主要問題
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，主干內(nèi)容把握不牢。
2、在知識理解的綜合性方面，聯(lián)系、比較水平較低。
3、在知識應(yīng)用的創(chuàng)新性方面，融合舊知新識，提煉觀點的思路不暢。
4、在思維發(fā)展的深刻性方面，由表及里、去偽存真的能力不強。
5、在思維換轉(zhuǎn)的靈活性方面，對知識遷移和活學(xué)活用能力不足。
三、今后的教學(xué)啟示
1、注重基礎(chǔ)知識的回顧和回歸教材。后期復(fù)習(xí)備考中依然要集中主要時間和精力用于對教材基礎(chǔ)知識、主干知識的落實和掌握，使知識條理化、系統(tǒng)化。
2、注重對學(xué)生歷史學(xué)科基本能力的培養(yǎng)。近年高考文綜卷歷史試題一個突出的`特點就是強調(diào)能力立意，尤其是突出了對歷史信息整合能力（是學(xué)生運用已學(xué)知識、技能和經(jīng)驗，通過閱讀理解文字、圖像、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等形式的材料，最大限度地從材料中獲取和運用有效信息，對有關(guān)問題進行說明論證的能力）的考查。因此教師必須在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基本能力。
3、加強對區(qū)域史的關(guān)注和復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生加強區(qū)域史的復(fù)習(xí)，對一些重要的區(qū)域史問題，如環(huán)渤海地區(qū)、長江三角洲、洙江三角洲、中部崛起、西部大開發(fā)、環(huán)太平洋地區(qū)等要一如既往地給予關(guān)注，而作為自主命題四川的學(xué)生還必須加強對四川地區(qū)歷史的復(fù)習(xí)。
4、重視對近五年高考試卷和零摸到三診試卷中易錯、已錯試題的反思、總結(jié)。
5、強化審題、解題的到位，注重答案組織的要點化，語言的規(guī)范化和卷面的整潔美觀。
6、重視時間的合理分配，主觀題與客觀題的時間分配；政治、歷史、地理學(xué)科的時間分配。
7、關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，實現(xiàn)備考前的平穩(wěn)過渡。
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