建立綠色健康學校學年工作匯報

時間：2023-10-29 07:38:55 工作匯報我要投稿

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建立綠色健康學校學年工作匯報

　　無論是在學校還是在社會中，需要用到匯報的地方越來越多，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編為大家收集的建立綠色健康學校學年工作匯報，希望能夠幫助到大家。

建立綠色健康學校學年工作匯報

建立綠色健康學校學年工作匯報1

　　年學校工會努力協助學校行政班子開展教學工作，維持教學的穩定，關心教職員工生活，豐富校園化活動，下面是我們一年來的：

　　一、落實依靠方針，建立民主之家

　　1、為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較成績。現總結如下：

　　一、加強組織管理

　　學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。

　　二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

　　創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先后參加了十三中創建交流會、東苑小學的創建經驗介紹和四村小學的創建現場學習會。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做了思想準備。

　　學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又又快地開展。

　　三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

　　我們深知培養具有環保意識的現代明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的明小公民。我校的做法是：

　　1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

　　為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。

　　在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

　　2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

　　依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

　　3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

　　我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。

　　4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識

　　通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境征評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

　　四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

　　我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園化氛圍，校園墻畫、壁畫、專欄等圖并茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園化氣息。我校良的校園環境，反映了全校師生已養成了良的環保行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師生發展樂園”辦學目標打下了良基礎。

　　五、升華創建內涵，實現人和諧

　　綠色創建的最終目標是為人的`最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很。

　　六、創建帶來的變化

　　創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心小學已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、明習慣的變化令人欣喜。

　　通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。近幾年來我校先后取得了市“英語特色學校”、市“毒品預防教育示學校”、市“明衛生單位”、市“語言字示學校”等榮譽稱號。師生的環境作品也獲得獎項，如，我校尹菲小朋友的環保科幻畫在國家級評比中獲獎、學生的環保作品在市級科技創新評比中獲獎；美術組教師帶領學生繪出的〈大嘴鱷魚〉環境作品收錄在小學美術教材中、夏本英老師的環保論在區、市兩級評比中取得成績、學生的環境作〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發表。

　　七、存在問題與努力方面

　　雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如，學校心理咨詢室工作、環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。

　　今后我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更的教育和行動效果。

建立綠色健康學校學年工作匯報2

　　“環境保護”是我國的一項基本國策，保護環境，教育為本。自創建綠色校園以來，為了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，我校全校師生同心協力，以爭創“綠色學校”為契機，加快精神明建設的步伐。

　　我們從創建組織機構入手，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境教育的特色。

　　一、重視環境教育，形成環保氛圍

　　1、成立機構，計劃和方案的實施得以保障

　　我校校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，當接到運城市關于開展創建“綠色學校”活動的有關通知后，立即按創建指南的各項要求，成立了由校長擔任組長，主任為副組長的

　　創建“綠色學校”領導小組，結合我校實際制定創建計劃和實施方案，并制定了每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有。綠色學校創建以來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規化。

　　2、學科滲透，環境教育的主渠道

　　目前我校尚未專門開設環保課程，但并不拒絕其他部門提供的環保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校由各年級組織政治、語、物理、化學、生物、地理等學科進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。如語、英語教師可借助大量描述美環境的章，從審美入境，激發學生的環保審美情趣；政治教師要應用生態觀點和可持續發展原則，賦予某些傳統的哲學觀點和政治理論以許多新的內涵，并特別重視環境法制教育；數學教師可應用一些關于植樹造林、節約資源、合理用地、興修水利等問題的案例，找到數學教學中滲透環保意識教育的切入點；音樂教師則可運用教材中許多尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目，讓學生感受環境美、鑒賞環境美；體育教師在學生參加各種戶外體育活動時，要使學生感受陽光、空氣和水等環境對人類健康和社會發展的重要性；美術課讓學生通過繪畫描繪大自然的美麗景色；音

　　樂課有意識地教學演唱種綠、護綠和環保的歌曲，從而使學生在學習知識的同時，又具備了實際動手操作的能力和創造能力。

　　3、雙管齊下，活動競賽并舉

　　學校通過專題講座、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成為維護環境而約束自己行為的自覺性和與破壞環境的行為作斗爭的勇氣。

　　我校于每年十二月份都舉辦校園化藝術節，有些同學以環境為主題，用小品、相聲等藝表演形式，表達對生存環境的關注和保護環境的愿望，達到良的宣傳教育效果；各年級、各教研組也舉辦了各類專題教育活動，如每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

　　我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，狠抓管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，狠抓學風、教風、校風以及百高精神等化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校政教處、保衛處、團委會、學生會聯合制定了關于“環境教育”的'一系列規養成制度，在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話、年級會、班會，針對存在的問題進行國情、校情教育，積極營建“松中是我家，環境靠大家”的家園意識，以環境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。

　　4、延及校外，輻射社區

　　我校多層次的環保教育活動，不僅僅局限于校內，現已輻射社會，并形成一種制度。我校積極開展“綠色互動”聯建活動，組織學生走出校門，走向街道、社區以及農村田園做宣傳工作；動員社區內各路專家、人士各展所長，宣傳環境保護，出謀劃策；動員民眾在居住小區內種植“愛心樹”等。活動內容包括展示家庭節能節水方法，推廣綠色產品，回收廢電池等日常生活中有關環境保護的新概念、新問題。通過社區窗口，廣泛向周邊群眾宣傳環的保重要意義，大大增強了居民環保意識，學生在宣傳環保知識同時本身也深受教育。

　　二、加強環境管理，保持校園優美整潔

　　有了優雅、舒適的校園環境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神明建設再上新的臺階。我校每年組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養了良的勞動習慣，又提高環境意識。現在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入學校設置的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

　　三、師生綠化意識高，創建工作卓有成效

　　隨著綠色學校創建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷

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