學校工作匯報

時間：2023-02-27 08:30:00 工作匯報我要投稿

學校工作匯報(通用14篇)

　　在各個領域，很多時候都需要進行匯報，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編整理的學校工作匯報，歡迎大家分享。

學校工作匯報(通用14篇)

　　學校工作匯報篇1

　　**鄉**小學坐落在****腳下，創建于1976年，總面積11260平方米，建筑面積1390平方米，有10個教學班，在校生466人，教職工24人，其中專任教師21人，學歷達標率為100%。

　　下面，我就**小學多年來的發展情況，向各位作以匯報。

　　一、用切實的理念引領發展，用樸實的智慧經營學校。

　　我們學校在地理位置、辦學規模、資金投入等方面和其他兄弟學校相比沒有任何優勢可言。學校近十年來發展迅速，得益于各屆管理者的睿智和老師們的敬業。

　　1、“以人為本，全面發展”——我們的理念

　　我們學校多年來教學質量一直過硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實素質教育的問題。“以人為本，全面發展”，就是把我們管理者和教師的目光從語數英學科教學成績上看過去，看到學生的書寫、寫作、朗誦、演講、經典誦讀，看到思維分析與表達，英語口語的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫、表演、科技制作等等方面的發展。“多把尺子量人，多種稱號獎人”的多元評價方式讓學生在成長的黃金時期多方面得到發展。與之配套的教師綜合考評杠桿，讓老師們把教育教學的關注點、著力點放在了如何讓學生全面發展上。現在我們各學科活動定期開展，各項藝體特長以興趣小組的形式堅持每天一小時訓練。多彩的校園活動豐富了學生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動。

　　2、“辦精品學校，創優質教育”——我們的目標

　　“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學校的優劣，也不在于外在的規模和設施。我們學校小，就要辦成“精品”，而辦精品學校，途徑就是“創優質教育”。創優質教育目標的實現靠教師，學生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點。

　　3、精細化、人文化、條塊結合——我們的管理

　　精細化管理是學校管理的'關鍵。我們實行教干包靠年級制、年級主任負責制和備課組長責任制，使管理和教學兩大系統分工明確。每年級由一名一線教師任年級主任，負責本年級日常事務的管理。每年級按學科配備一名備課組長。學校每天有3名教干和科室人員值班，對學校從學生到校、早讀、課堂教學、課間、午餐、午休、教學秩序、辦公室衛生等全面查看并詳細記錄，體現了人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好態勢。

　　二、把“抓課堂教學、抓教師素質、抓質量監控”當成一項永遠的工程。

　　我們始終以課堂教學為重點，以教師素質為基本，以質量監控為手段，全面提高教育教學質量。

　　1、以課堂教學開放月、還原課、推門聽課等活動為依托，提高教師的課堂教學水平。

　　我們一直把教師課堂教學水平的提高作為教學教研工作的重點，以“和諧、高效”為目的，不斷促進教師課堂教學水平的提高。派員外出學習，組織教師觀摩名家教學錄像，組織開展學名師上還原課、課堂教學開放月、推門聽課等校本教研活動的開展有效地提高了教師的課堂教學水平。老師們深有感觸，有的說，真正上好一節課，不是臨時抱佛腳能做到的，平時學習少了積淀少了，課堂上不能應對自如，這才體會什么是捉襟見肘；有的說，僅僅是還原模仿名師上一節課都這么難，名師的確是名師；也有的老師說，平時不知道我們學校的老師講課水平這么高，那份自信，那份灑脫，比外出學習見到的名師一點也不差。這些活動的成功進行，有效地提高了教師的課堂教學水平。

　　2、以參加各級講課比賽為契機，打造教學骨干、教學新秀和教研人員三支隊伍。

　　每次講課比賽，我們都堅持公平競選，讓最優秀的教師亮起來，把最年輕的教師推出來，學校的教研人員全心鉆進去，全身靠上去，反復聽，精心導，細致評，像打造璞玉一樣去雕琢、打磨。努力做到讓每節課都是精品，讓每個教師都走向成功。通過一次次的磨練，著力打造出我校教學教研最寶貴的教學骨干、教學新秀和教研人員三支隊伍。本學期，我們共有2人次參加縣級優質課評比和基本功比賽，獲得1個一等獎，1個二等獎的好成績；這一串串閃光的榮譽，凝聚著教師們和教研人員的辛勞和智慧，更見證了我們**小學團結拼搏、爭創一流、無私奉獻的精神。

　　3、以過程監控為抓手，全面提高教學質量。

　　教學質量是教學工作的生命線，這一點無論何時都不能放松。我們嚴格貫徹省規范，要求老師們執行課程方案，不爭課時，不搞題海戰術，重視學生學習興趣的激發，學習習慣和學習能力的培養。我們通過單元教學質量檢測，及時進行對比和調控，針對薄弱班級、薄弱學科及時了解、談話、幫扶、調整，老師們有了策略，有了勁頭，有了方法，增強了信心，全校形成了爭先恐后、百舸爭流的良好氛圍。在20xx年12月全鄉小學教學工作調研中，我校取得優異成績。

　　三、堅持特色建設，推動內涵發展。

　　學校發展需要創新，逐步形成辦學特色。我們在多年的發展過程中，逐步進行辦學特色的探索與建設，推動學校內涵發展。

　　1、主題教育活動，為學生道德成長奠基。

　　我們學校的德育工作一直以來是以活動為載體，讓學生在活動中成長，在成長中體驗，在體驗中感悟。做到月月有主題，周周有活動，如學雷鋒、獻愛心系列教育活動，植樹節環保實踐活動、慶“三、八”婦女節感恩活動、教師節尊師重教活動、安全教育日活動等。去年重陽節我們到蒙陰參觀了孟良崮紀念館，六月開展了“抒愛黨情懷，展藝術風采”匯報演出。這些德育活動的開展，對學生的影響是極其深遠的。

　　2、經典誦讀活動，夯實學生文化底蘊。

　　自20xx起，我們在原有古詩文背誦的基礎上又開展了經典誦讀系列活動。我們有選擇的選用部分國學經典的內容，根據學生的年齡特點和認知水平，分學段誦讀三字經、弟子規、千字文、笠翁對韻、論語、增廣賢文。與我們先前的古詩文誦讀手冊形成一個系列，經過幾年的積淀，學生不僅對要求的內容熟記于胸，還以各種藝術形式去體現經典的內涵，彰顯審美情趣和藝術表現力。

　　3、文學小組活動，提高學生寫作素養。

　　文學小組是由熱愛寫作的學生組成的學生社團組織。編輯部老師經常組織作文選評、節慶專題活動、外出參觀采風、教師輔導講座等活動。

　　4、興趣小組訓練，培養特色人才。

　　我們堅持興趣小組的長效發展機制，促進學生特長不斷發展。通過加強對各興趣小組活動過程的管理，強化指導、服務和評估意識，使學生的各方面的特色素養得以不斷提升。我校的興趣小組定時定點專人輔導，學生在演唱、舞蹈、七巧板、美術、書法、體育訓練等方面涌現出了一大批特色人才。我們的興趣小組正向精致化、高品位發展。總之，學校通過抓日常管理，抓教學質量，抓特色建設，逐步夯實學校的底蘊，促進學校的內涵發展。在各級教育主管部門的指導下，在全體師生的努力下，學校的知名度進一步提升，學校舉辦了語文、數學、英語、音樂學科的講課比賽，承辦了全鄉陽光體育運動啟動儀式，承辦了集體提高活動，先后有兄弟學校前來參觀學習，學校又被評為全鄉工作示范學校。今后，我們將一如既往地努力拼搏、開拓創新，科學發展、內涵發展、跨越式發展，為打造管理精、質量高、特色強的現代化學校而努力奮斗！

　　最后，真誠邀請各位領導有時間到**小學去做客和指導工作。謝謝大家！

　　學校工作匯報篇2

　　按照縣教育局20xx年春季開學工作統一部署，我校在各級領導的高度重視、關懷和支持下，本學期開學工作起步早、操作規范、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生精神蓬勃，開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學上馬快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。現將主要情況匯報如下：

　　一、教師按時到崗，開學工作井然有序

　　中心學校領導班子2月22日就到崗上班，籌劃新學期教育教學工作。2月24日上午7：30召開中心學校本部全體教師20xx年春季開學工作會議，對新學期的教育教學工作進行了全面部署。并對全體教師進行師德師風教育和教學技能培訓，切實提高教師的教育教學能力。從開學宣傳到各項工作，都作了細致的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校教師（病假除外）已全部按要求到校。

　　二、狠抓控流保學，確保學生無一流失

　　為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。我們要求各校在開學前召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，確保本班學生的鞏固率；另外各校中層以上領導帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，了解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的后顧之憂。

　　2月24日，我鎮各小學學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊登記。學生入學鞏固率達到了100％。無輟學現象。

　　三、規范教學行為。

　　嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，認真落實中心學校的'各種計劃、規章制度，詳細制定本校本學科的教學計劃。計劃要具有可行性和可操作性，學校將不定期按計劃檢查各學科教學，促進計劃的落實和崗位責任制的評定。同時制定相關制度禁止學校及教師違規補課。

　　四、教育教學迅速入軌

　　教學工作是學校的中心工作，我校在抓學生入學鞏固的同時，緊緊抓住教學工作不放松。我校各小學于2月25日正式上課，目前各小學教學秩序井然。圍繞教學常規管理，我們主要做了如下工作：

　　1、嚴格執行課程計劃。按省、市下發的課程設置標準和課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。

　　2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每所學校每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關于減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。

　　3、教科書循環使用與管理井然有序。上學期期末，各小學教導處全部回收了循環使用的教科書，并及時將循環教科書的使用情況（包括循環使用教科書的遺失、破損等情況）進行統計，并登記造冊。開學初專任教師到教導處領取循環使用的教科書，向學生說明循環使用教科書的有關規定，教育學生正確使用、愛護好教科書。

　　4、規范教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校嚴格執行《安慶市中小學教師“八不準”》，進一步規范教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。

　　五、學校收費規范

　　我校嚴格執行縣教育局規定的收費標準，免收雜費、課本費，只收取地方教材費，不擅立收費項目，不超收任何費用。實行收費公開，將收費項目張榜公布，自覺接受社會、家長監督。

　　六、警鐘長鳴狠抓學校安全衛生工作

　　堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

　　1、組織機構、規章制度健全。中心學校及各小學均設有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。

　　2、認真落實學前班、一年級新生預防接種證查驗工作，確保按時、到位、準確。

　　3、恢復預防流行性疾病的晨午檢制度和信息上報制度，切實做好預防春季疾病的宣傳和防控。

　　4、各小學安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、小賣部、電路等進行了一次排查，發現安全隱患，及時整改，并記錄在案。同時要求各小學在開學初集中開展一次安全教育活動，上好“開學安全第一課”確保安全工作萬無一失。

　　4、各小學充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　七、學前教育情況

　　中心學校附設幼兒園一所，倆個大班，學生80人，完小附設幼兒園倆所，學生44人，有設立私立幼兒園1所，藝航幼兒園（學生55人），C類看護點一所，123幼兒園（學生44人），本學區無中心幼兒園。

　　八、關愛“留守兒童”

　　本學期關愛“留守兒童”在以往工作措施的基礎上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛心幫扶工程。“大手牽小手”即：要求全學區教師至少每人幫扶一名留守兒童，關注他們的學習，關心他們的生活，關愛他們的成長。 “小手牽小手”即：動員每位成績優異、家庭條件優越的非留守少年兒童每兩人共同幫扶一名留守兒童，幫助他們的學習，關心他們的生活，共同成長。

　　學校工作匯報篇3

　　學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。

　　我校認真貫徹中心校要求落實的各項安全要求，將創建平安校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現將一年來的工作總結

　　一、領導高度重視，制定有力措施。

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以杜根民校長為組長;楊志軍為副組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校蘇校長直接抓，分管羅主任具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

　　二、安全制度保證，實施扎實到位。

　　1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與保安人員簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予黨紀、政紀處分。同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

　　2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的'工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以杜根民校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

　　三、全社會總動員，群防群治群利。

　　學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學期初和學期結束，我們都邀請法制副校長、社區治保主任以及司法所的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

　　四、加強思想教育，提高自護能力。

　　要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

　　2、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。

　　3、為了學生健康成長，學校發出倡議，“拒絕零食，從我做起”的簽名活動。

　　五、加強安全檢查，及時整治整改。

　　開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向社區反映，及時整改。

　　今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

　　六、凈化育人環境，做到四個聯合

　　我校近年來在抓校內整治的同時，狠抓周邊環境的治理。

　　1.聯合派出所維護學校及周邊地區治安秩序，凈化育人環境。

　　2.聯合家長，明確了家長應做的工作和應負的責任，提倡學生步行上學，對學生騎車上學情況進行摸底排查造冊，嚴禁末滿十二周歲的學生騎車上學，嚴禁學生騎無剎車、無鈴自行車上學。

　　3.聯合綜合執法對周邊商販進行治理

　　4.聯合社會各界，加大安全實施的投入，配齊了消防設備、應急燈等安全器材，豎齊了疏散標志牌，安裝了監控攝象頭等。

　　在過去的一學期里，在上級領導的高度重視和全體教師的努力下，安全保衛工作取得了一定效果。我校沒有發生一起校園安全責任事故，沒有發生人員傷亡事故，沒有存在不穩定因素，沒有發生傳染病疫情，沒有發生師生違紀違法現象，校園平安和諧。

　　學校工作匯報篇4

　　我校是北京市一所山區寄宿制學校，位于北京市的東北。全校二百多名教職工，近二千名學生。近幾年，隨著教改工作的深入，我們努力跟隨北京市教改發展的步伐，采取多種渠道，盡可能的促進教師的專業發展，但是我校畢竟是一所山區學校，教改信息還不是很通暢，尤其是缺乏專家引領，很多具體工作都是我們自己去不斷的探索，不斷的嘗試，很大程度上處于“自力更生”的發展階段。20xx年我們有幸承擔了中央教科所子課題的研究工作，認真分析了我校師資水平，找出不足和潛在的發展優勢，依據學校特點成立了課題組，制定了研究方案。通過幾年的試驗，我們確實有了不小的收獲，一批年輕的教師成長起來。近幾年在我們縣的各類比賽中，取得了較好的成績。應該說學校的軟件建設走出的堅實的一步，這邁出的一步很大程度上是課題研究帶來的成效。

　　下面，就將我校如何依托北京市山區小學的特點，構建自己的獨特的課題研究模式中的一些做法和想法作一匯報，通過交流，以促進我們更好的發展。

　　一、定位課題研究的目的

　　學校進行校本科研，開展課題研究主要有兩方面的作用，一是通過研究為學校的規劃、發展提供理論依據；二是以科研帶教研促教學，也就是為教師具體的教學提供指導。我們結合學校自己的師資狀況以及我們接受信息量的水平，沒有賦予課題組這些任務，而是把課題研究的目的僅僅定位在能夠引起教師的思考，引起教師的反思，在思考中、在反思中能夠突破自我，實現跨越。也就是說通過課題研究首先讓參與研究的教師有一定的反思和思考。基于此，我們開展課題研究注重一點一滴的體會，注重從細處著眼，從日常教學中出現的問題入手。課題研究活動不轟轟烈烈，而恰恰是泉水無聲息細流。

　　通過課題研究，如何引起教師的反思呢？

　　1．培養反思習慣。

　　教師要進步，不反思自己的教學不行，反思自己的教學不形成習慣也不行。然而讓教師形成良好的反思習慣其實是不容易的，為此，我們通過讓教師作反思紀錄，作課后小結，以及干部聽課后與教師共同作課后分析等多種渠道，促使教師自覺反思，認真反思。

　　2．開展反思活動。

　　開展反思活動是我們深化課題研究的重要形式，每周我們都根據課題研究的現狀和進展向課題組的教師布置任務，下一周就相同的問題進行反思，討論。除此之外，還在開展反思活動后上繼續研究課等形式深化問題意識，提升理解水平。

　　3．撰寫教學反思。

　　撰寫教學反思是我校促進教師專業化成長建設中的一項常規工作，學校自辦校級刊物——《交流》，每期《交流》有為課題組開辟的“我的反思”專欄，登載優秀論文，加強教師間的交流。這項工作已堅持四年有余，效果較好。同時學校以論文評選，開展教學反思競賽等，引領教師不斷朝著精、細、深方向發展，從而提升教師的專業素質。

　　二、尋求專家、名師引領，廣泛吸取智力資源

　　作為我們這樣一所山區學校，搞好科研工作，促使教師盡快成長，只靠我們自己“閉門造車”、“自力更生”還是遠遠不夠的，必須積極尋求專家和名師的引領，廣泛的吸取智力資源。校長就要責無旁貸的擔起這個重任。

　　為實現這一目標，學校積極尋找渠道，包括請李嘉俊老師到學校對課題研究進行輔導，也包括聘請我們密云縣科研室的郭懷山老師為我校課題研究組的顧問等等，這種引領方式都是根據我校的特點而實施的。

　　1．與北京景泰小學建立“手拉手”的幫扶關系。

　　北京景泰小學是我們北京市很有名氣的一所城區小學，學校的教育科研工作做得扎實有效，他們有許多好的做法，好的經驗，有一大批優秀的`中青年骨干教師，在如何通過科研抓教學方面有一定的研究，所以我們的課題研究工作便與他們積極溝通，尋求發展。

　　首先雙方課題組保持經常性的互動。盡管我們研究的具體內容是不一樣的，但是課題研究的方式方法和課題管理是相通的，所以這種互動對我們做好課題研究工作十分有利。

　　其次，雙方校長保持經常性聯系，為雙方的教師成長搭建平臺，為教師創造交流的機會，尤其是推行異校上課制度，即雙方課題組的教師定期到對方學校上課，接受對方課題組成員的評課等等。

　　再次，建立一對一的幫扶關系，即名師帶徒。通過師傅帶徒弟的方式，把我校課題研究的狀況及時與景泰小學溝通，尋求更好的發展，這種方式有效的促進了我校教師的成長。

　　2．首都師范大學對學校教學工作的指導。

　　我校20xx年被確立為首都師范大學的教師發展學校，因而學校的各項工作得到了首都師范大學的指導。他們主要在專業技能層面，即如何備課、上課、評課等方面對我校課題組工作進行有針對性的指導，這也是我校當前迫切需要解決的重要課題。

　　我們主要采取“一課多備”的形式進行。“多”有兩方面的意思，一是指多種，二是指多次；也就是一節課要有多種備法，一節課要多次備，反復備，次次深入。基本的活動過程是：

　　第一步：課題組成員共同備出一節課；

　　第二步：首都師范大學的專家與教師共同研討這節課。這是重點，在研討中專家要把他們的思想、理論、以及經驗、見聞、感受等等傳授給我們的老師；

　　第三步：教師上課；

　　第四步：教師說課，專家評課。

　　以上為第一環節，第二環節將再次備這節課，再次上課，再次說客、評課，以此循環，直至備出精品，上出精品、說出精品。

　　另外，對于這樣的一節課，在備出精品課后，還要在多種備法上研究，實驗，選出最優。

　　3．積極謀求本縣科研部門的指導。

　　抓好山區學校的科研工作，有效的促進教師的專業成長，沒有上級主管業務部門的指導是不行的，因此，我校為有效地開展好科研工作，聘任我們縣科研室郭懷山老師為課題組的顧問，定期到我校進行課題工作的指導和規劃，同時廣泛地與兄弟學校加強橫向交流，取長補短，積累有價值的經驗。

　　三、打造團隊文化，宣揚教師專業研究精神

　　山區學校缺乏專家引領，信息不通暢，進行課題研究有諸多困難，這些都制約了教師發展的速度和質量，所以教師如果沒有一種專業研究精神是不行的。我們在進行課題研究的同時，積極打造一種團隊文化，宣揚一種專業研究精神。

　　“人”，基本具有從眾的心理，所謂從眾，是指在群體情境下，當個人與多數人的意見和行為不一致的時候會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而隨大流。這種個體在群體壓力下放棄自己的意見和行為，表現出與群體中多數人一致的意見或行為的現象叫做從眾。它強調通過“群體（團隊）文化來影響和改變個人的觀念和行為”。基于此，我們在教師群體中積極倡導“自我研究、自我反思、自我發展”的文化觀念，同時積極以“合作、分享、共同發展”為主體作為團隊文化建設的核心，通過這種團隊文化建設，營造一種良好的、健康的科研氛圍。

　　另外，從我們北京市密云縣教育資源的配置來看，山區學校的硬件資源配置如建多媒體教室、開通遠程視頻、網絡建設等等都遠遠好于城區學校。而且城區學校與山區學校每年都有上百人的崗位交流，時間達三年。這些舉措為山區學校教師的發展帶了機遇，也帶來了挑戰，不同程度的增加了他們急于發展的心理需求。

　　所以，我校必須應對這些問題，在教師團隊中宣揚專業研究精神，打造良好的團隊文化，從教師專業發展的精神層面上做出努力。

　　四、積極為教師的成長搭建平臺

　　增強教師的研究意識，促進教師的專業發展，學校要為教師的成長搭建平臺，給他們一個展示的空間，這是教師能否成長的關鍵因素。應該說，山區學校為教師能搭建的臺子是遠遠落后于城區學校的，尤其是北京城區小學，所以我們除了在學校內部進行必要的常規性的評優課競賽，論文評選等舉措外，還要努力開辟一些新的做法：

　　1．積極取得上級主管業務部門的支持，為我校教師的發展創造更多的機會。

　　我們抓住匯報工作、上級教學工作視導（北京市和密云縣）、教學工作評估等各種時機，通過做課等形式推出我們的骨干教師，以便獲取更多的鍛煉機會。

　　2．給予課題組教師優先學習的機會。

　　近兩三年我們先后派出課題組的老師去北京城區學習達上百人次，去其他省市參加活動、學習達幾十人次，每月都派出3—5名教師去北京景泰等幾所學校上課，使教師得到充分的鍛煉機會。

　　3．引導教師積極撰寫論文，參加北京市和密云縣組織的各類活動，這些都取得了很好的成績。

　　五、為學校的科研工作提供制度保障和資金保障

　　學校為較好的落實科研工作，成立了以校長任組長的課題研究小組，完善并規范了組織機構，同時制定了一系列的科研工作制度，以制度保障科研工作的順利開展。對于資金上的支持，學校是花了很的力氣。我校雖然隸屬北京市，但我們所處的地區經濟其實也很落后，學校經費十分緊張。學校只能多方籌措資金用于科研活動經費，每年用于這項的開支，包括外出學習、參加各類活動的達十五萬元左右，這對于我們學校來講是一筆不小的數目，幾乎接近我們學校全年經費的二分之一。應該說，花出一分錢，就有一分錢的收獲，通過幾年的課題研究，學校已經有一批年輕的教師成長起來，這將很好地推動學校的發展，促使教學質量的提高。

　　六、學校開展課題研究面臨的困難

　　1．人才缺乏。

　　學校處于山區，距城區較遠，所以請專家、名師到校指導工作有許多不便，而學校目前又沒有令領軍式的拔尖人才，所以學校的科研工作就面臨著很大的挑戰。

　　2．學校人員流動較大。

　　我校近兩三年調往北京城區和密云城區的教師達十多人，他們幾乎都是縣級、校級骨干，都是這些年成長起來且又有很大發展潛力的青年教師，他們的流失對學校科研工作的開展都產生了負面的影響。

　　3．經費緊張。

　　學校搞科研工作，閉門造車不行，就應該讓教師都走出去接受鍛煉，而學校經費又十分緊張，這些經費連日常的學校開支都難以保證，這樣學校只能多方籌措資金，牽扯的精力很大。

　　以上是我校如何依據山區學校的特點，努力做好科研工作的一些做法和想法，既沒有成熟的理論，有沒有什么好的經驗，只是我們逐步摸索出的一些門道，在以后的科研工作中，會不斷的完善自己，把山區學校的科研工作做得有聲有色。

　　學校工作匯報篇5

　　孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國家昌盛的標志。“健康促進學校”是世界衛生組織倡導的一項全球行動。是通過學校、家長及學校所在社區成員的共同努力，提供能促進并保護學生健康的、全面的、積極的經驗和組織機構。

　　11月，學校根據市、省級健康促進學校創建要求，積極投入到創建省健康促進銅牌學校工作中。一直以來，學校爭取一切有利條件，按照健康促進學校的標準逐步改善學校硬件條件與學生健康環境設施，將健康教育納入到了整體辦學工作中，深入到了老師、學生們的生活方式之中，并取得政府的行政支持，社區和家長的廣泛參與，與教職員工一起從整體出發全力促進學生的身心健康成長。特別對控煙工作制定了切實可行的實施方案，開展了形式各異的活動，向學生與家長普及煙草知識與健康生活知識，改變不良的習慣，同時改變兒童、青少年中普遍存在的不良行為習慣和生活方式，學生的整體健康水平得到提高。下面就申報以來的工作做一個回顧總結。

　　一、領導重視目標明確

　　學校把“健康促進學校工作”寫進了學校工作計劃，把創建健康促進學校作為學生素質教育的重要組成部分，充分體現了“一切為了孩子的健康成長”的辦學宗旨與“健康第一”的核心理念。

　　1．健康教育有組織

　　成立以校長為組長，德育副校長為副組長，校醫、學生管理處主任、團委書記、年級組長、學生代表、家長代表、社區代表為成員的健康促進領導小組。其中校醫主要分管日常的具體工作，以求真務實的精神從一個個小活動抓起。

　　2．健康教育有制度

　　學校嚴格執行上級主管部門的有關規定，如學生每日學習時間不超過8小時，學生回家作業總量控制。同時積極開展各種體育活動、綜合實踐活動與思想道德建設，保證學生每天有一小時的體育活動時間，每學年，組織學生參加社會實踐活動和社區教育等綜合實踐活動。課外，形成了家校聯手的大德育網絡，加強學生的心理健康教育、誠信教育、法制教育和民族精神教育，促進學生健康和諧的發展。

　　3．健康教育有目標

　　充分利用學校這個載體，改造和消除不利于健康的各種因素，全面提高學生的素質，養成學生良好的.習慣，促進學生身體健康發展，從而形成一個有利于學生知曉健康知識，樹立正確的健康信念，養成有益于健康的生活方式，營造一個促進學生全面、健康發展的學校環境，讓學生健康成長。

　　二、活動豐富全員參與

　　1．依托百年底蘊，秉承傳統理念

　　我校是一所百年老校，現擁有28個教學班，900余名學生，115位教職員工。學校堅持以人為本，并把它分解落實于學校的辦學理念——靈動教育、健康第一之中，實現家庭——學校——社會三者的共同支撐，和諧發展。學校先后獲得了市文明單位、市教科研工作先進集體、區辦學水平考核優秀單位、市綠色學校等榮譽稱號，省文明單位正在創建之中。

　　2．多樣的活動形式，滿意的活動效果

　　①控煙活動落實在實處

　　自10年開展“創建健康促進學校”活動以來，全校師生，一起學習、一起參與、一起進步。兩年來，開展了許多有關“控煙”的活動，每個活動都有計劃，有過程，有反饋，有收獲，有照片或文字記錄。在學生乃至家長中都引起了很大的反向。如：啟動儀式上，領導、老師們熱情洋溢的講話使全校師生深感這項活動的迫切性及深遠意義。“遠離煙草、健康生活”這個好聽而又好記的活動口號深入到學生的心中。一封《致學生家長的一封信》也讓家長及時了解學校的活動動態，并取得了配合與支持。在全體教師會議上，全校教師學習《學校衛生條例》、《健康促進學校章程》的相關知識和健康知識培訓和《蘇州市第十六中學禁煙規定》。健康促進領導小組、班主任老師多次召開會議，討論“如何更有效開展活動”。使學生的活動勁頭一次勝過一次，創建活動一次次推向高潮，取得了滿意的效果。

　　5月30日是“世界無煙日”，整個5月份，班級開展“吸煙有害健康”班會活動，教師全員參加，組織全校性吸煙情況調查活動等。同時向家長發出倡議《控煙從家長做起，給孩子一個無煙的健康環境》。

　　②健康教育活動豐富多彩

　　在開展“控煙”活動的同時，其他健康教育活動也同樣開展地朝氣蓬勃、富有生機。體育組除了精心的備好課、認真地上好課以外，還組織豐富多彩的各類運動比賽，“全校運動會”、“國際象棋比賽”、“踢鍵子”比賽、“跳繩”比賽、“三人制”籃球賽等。這些活動，既鍛煉了學生的體魄，更鍛煉了他們的意志，培養了他們的合作精神、團隊精神。

　　學校還經常利用學生中午的時間，做各種保健知識的講座，“個人衛生”、“合理營養”、“常見病預防”、“挫折教育”等等，學習《青少年性健康教育與預防艾滋病讀本》，每年進行一次健康知識知曉率、形成率的測試，全校學生的健康知識知曉率、形成率平均分別達90%、92%。

　　每學年組織學生體檢，并做好各塊的統計工作，及時向家長匯報學生體檢結果，從近幾年各常見病的患病統計情況來看，學生的不少常見病患病率明顯下降，如：貧血患病率、沙眼、恒牙齲、肥胖、近視等常見病也都得以很好的控制。

　　三、多方支持成效顯著

　　健康促進學校活動是一項綜合工程，我校建立了以學校、家庭、社會 “三位一體”的教育模式，對這項活動起到了很大的推動作用。區疾控中心多次指導我們的工作。針對教師的主要健康問題，我們邀請蘇州市中醫院資深主任莊天衡同志為我們教職工進行一對一問題講解。社區組織好學生的假期生活，公安安排交警來校作“安全知識”講座與消防知識講座等。通過這些活動，學生得到了更多的學習機會，同時也密切了與各界的關系，拓寬了育人隊伍，為開展健康促進學校活動進一步開展，推動我校教育教學水平更上一層樓提供了強有力的保證。

　　家長學校的開辦也為健康教育促進學校的創建工作提供了有利條件，充分利用家長學校，向廣大家長宣傳健康教育的意義和健康教育工作的具體實施辦法，教育家長首先養成良好的健康生活方式，做到禁煙、禁酒、禁毒，要求家長身教生于言教。同時指導家長如何健康生活，指導家長加強讀書學習，提高文化素養的同時提高健康知識。家長學校上，我們邀請有關專家進行指導講座，也邀請家長代表發言，談談如何指導孩子健康生活等。

　　經過這一年半的努力，我校全體師生有了健康促進的觀念，健康促進意識大大增強，初步構建了符合現代教育精神和學校實際的健康促進模式，建立了三位一體的健康促進網絡，提供給學生更廣更闊的鍛煉場所，促使他們健康向上，快樂成長！

　　學校工作匯報篇6

尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：

　　大家上午好！首先讓我代表XXX小學全體師生，對各位領導和家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　小學始建于1955年，至今已經走過59個春秋。歷經59年的創業發展，XXX小學積淀了豐厚的文化底蘊，凝練出拼搏、奉獻、求實、守業的XX 精神。學校以德為先、以人為本，確立了以質量求生存，以特色求發展的辦學目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學思路，全民育人。多年來，勤奮的延安路人，以扎實的工作作風，優異的教學質量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實，厚重與無華，展現出了延安路小學蓬勃向上的特有魅力。

　　下面我就將我校近幾年來的工作從以下幾點向大家作以匯報，敬請指導。

　　一、打造校園環境文化，營造良好育人氛圍

　　環境文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍。健康和諧的環境文化能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無聲的教育功效。

　　多年來，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營造一個溫馨和諧的育人環境。今年，在區委區政府的關懷下，在教育局的正確領導下，XX小學實現了與XX小學的合并整合工作，教學樓從原校址搬遷至新校址，教學樓粉刷一新，教學環境優雅清新。教育局又投入近50萬元為我校進行了校帶園的改造工程。每當我們走進校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動活潑的壁畫以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無比舒暢，同時也極大地提升了學校的文化內涵。

　　二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學質量

　　強化教師行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊，外樹形象。為了提升教師的業務素質和師德修養，首先我們聘請XX等省市教學骨干到校講座，派教師到北京、長春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過請進來、走出去，教師們在專家的`引領下、在榜樣的感召下，學校涌現出許多愛崗敬業的典范。她們關愛學生，嚴謹篤學，自尊自律，并以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。僅一年的時間，我們就收到了家長送來的錦旗6面，表揚信 5封。

　　其次，我校教師大練教學基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領導的檢查，得到了上級領導的認可和好評，學校也因此被評為區三功一絕先進單位，我校教師多才多藝，其中美術XX老師在匯報現場當場作畫、 XX老師的器樂連奏、現場作曲更是得到了參會人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學校的驕傲。

　　為了提升學校的教學質量，我們舉行了和諧課堂有效教學聚焦課堂共研共備教學專家指導課和如何提高學生的計算能力主題教學研討活動。這樣就為教師搭建了一個促進專業成長的平臺，通過各種研討活動，使教師們自覺的轉變了教學觀念，提升了教學素養，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學質量。同時學校僅以希望之光為突破口，就培樹出省骨干教師XX老師，省數學科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數學組、英語組也在市備課比。

　　學校工作匯報篇7

家長朋友們：

　　晚上好！光陰似箭，日月如梭，一個學期已經過半，恰逢期中考試剛剛結束，我想每一位家長都想了解自己的孩子學習成績和在學校的表現。我就借這個機會向家長們匯報我校教學的開展情況。今天我和家長就五個方面的問題進行溝通。

　　一、學籍問題：這個問題是家長最想了解的問題，又是家長似懂非懂的問題，可能還是部分家長不能理解甚至糾結的問題。按照xx市教育的有關規定，必須為一至九年級在校學生辦理學籍，這樣做既是充分保障學生的權利，又是學校的義務和責任。現在學校已為學生辦理了兩個學籍，一是xx市學籍，一是全國學籍。在這里要和家長說清楚，入讀一年級要滿6周歲，不允許有這種情況存在：先入讀，不辦學籍。有的家長是這樣想的，不辦學籍，下一年再留級，這樣做違反了xx市教育局有關學籍規定，對學生不利，對學校管理也會帶來不便，一旦學生有問題，有糾紛，就會有麻煩，舉個例子，比如報保險，沒有學籍就不能報，再如享受國家補貼，沒有學籍就不能享受課本資料補貼。所以，在學籍辦理過程中，請家長配合，支持，特別是轉學，從其它學校轉入我校讀書要把學籍轉入我校，從我校轉出也要辦理轉出手續。

　　二、從學校發展著眼，改善教學條件，提升辦學實力

　　近三年來，學校不斷增加投資，先后建成生物園、地理園，增加了一個新的計算機室，新增圖書5萬余冊；所有教室都有多媒體教學平臺，學校先后被評為xx市三星級民辦學校，廣東省規范化民辦學校，并且獲得20萬績效獎金。特別本學期為迎接xx市教育局督導室四星級民辦學校評估驗收，所有功能室又重新裝修改造，書畫室、美術室、音樂室面積擴大，更實用，四幅籃球架全部更新；補充了物理、化學、音樂、生物、美術、科學、衛生室器材。

　　三、加強教師隊伍建設和培訓

　　教師是立校之本，培養一支具有良好師德風范、精湛的教育教學能力的教師隊伍，是我們一直以來孜孜不倦的追求，也是學校可持續發展的重要因素，是辦好學校的根本保證。

　　1、為此我們高度重視教師培訓工作。每周星期日晚上組織教師進行政治學習，加強師德修養，要求教師愛崗敬業，每周堅持星期二、星期四2小時業務學習，分管行政必須參與學習，每次學習有主題，提前做好準備，中心發言人精心準備好學習材料，如觀看優秀的課例，觀摩名師上課，集體備課，如何打造高效課堂，如何讓學生認真聽老師上課等等都是業務學習的內容，并且有記錄有落實。

　　2、積極參加上級教育部門組織的公需培訓、繼續教育培訓、計算機培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新課標培訓、新教材通識培訓等，合格率均達到100％。積極鼓勵教師參加學歷進修，現有10多名教師正在函授本科學習。

　　3、教師業務能力提升培訓，請進來，走出去，采取多種形式，多種渠道。就以本學期為例，在不影響正常教學前提下，我校教師外出學習達100多人次。江校長在教師培訓方面，有前瞻性，促使董事會投入巨大資金用在教師培訓上，特別支持教務處工作，無論大會小會，還是單獨和教師談話，包括平時閑談，總是不厭其煩要求、鼓勵教師多讀書、繼續學習，提高學歷層次。每學期我們會派各個學科的教師去東城一小、二小、中心小學、東城小學，莞師附小、朝天小學、初級中學、東華學校等學校去學習，別的學校每次派2-3個老師去學習，我們學校每次至少派10人以上去學習，本學期到東華中學學習我校教師人數是最多的，中學教師全部參加了聽課，到莞師附小參加英語培訓我校所有英語教師都去了，只要有學習培訓的機會，我們想方設法多派教師去學習，給予他們提升教學水平的機會，每次學習回來，我們要求教師寫學習心得，在科組和教師一起分享，還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高教師的教學能力，最終受益的是我們的學生。

　　四、抓好教學工作一些具體做法

　　（一）選配好任課教師，加強組織領導

　　教學質量的好否在一定程度上是和任課教師有直接關系的，所以在選配任課教師時，我校做到精挑細選，招聘的教師要求教學能力強、責任心到位、能吃苦耐勞，專業對口。就拿語文、數學兩個學科來說，我們把教這兩大主科的教師分成兩大教研組，選好語文教研組長和數學教研組長，以研足教，研教結合。學校行政重視教學過程的每個細節，教導主任主抓語文學科，負責平時語文學科測驗試題的審定，副校長主抓數學學科，負責數學測驗試題的審定，每個月的月考試題也由副校長和教務主任出；主管行政深入到師生中和課堂上，了解教師的教學情況以及他們對學校的要求，如作業的布置、批改、檢測等，獲取第一線的信息,以便更好的監控教學的全過程，加強班級管理，樹立責任意識，認真抓好班級的管理工作，了解學生的學習、紀律情況，學校有規定，副校長、教導主任每周聽課不少于8節，其他行政不少于6節，教師每周聽課不少于4節，教師聽課本科組長負責檢查批閱，行政的聽課本校長親自檢查批閱。

　　（二）分層教學

　　要使學生養成良好的學習習慣，具有濃厚的學習興起，我們非常重視優生的培養和學習有困難學生的轉化。 “培優”和“幫扶”是教育教學過程中兩個同步進行、相輔相成的關鍵環節，只有及時而細致地做好“培優幫扶”工作，才能使優生更優，學困生不失去學習興趣。那么我們該如何作好這項工作呢？實行分層教學制。

　　每一個學生都有自己的特點,學生在成長的過程中,由于各種因素的影響,造成學生在學習過程中形成了不同的發展結果。開學兩個星期左右，教師利用課堂觀察、提問、練習、檢測、課后作業等方式，弄清楚哪些學生成績好些，哪些學生基礎差一些，基礎知識掌握得怎樣，思維如何？所以教師在心里把學生分為A、B、C、D四層， A層學生是學習的佼佼者，他們的自尊心很強，但容易產生驕傲自滿的情緒，對他們的練習、作業、試卷、回答問題等老師時刻關注他們思維的嚴謹性、邏輯性、求異性、創新性、嚴密性及卷面的整潔程度；（B層、C層學生）中等生基礎知識基本能過關，頭腦比較聰明，在教學中我們的教師特別注意引導他們多動腦筋，多思考問題，多讓他們說一說自己是怎么做的，是如何想的，認識并掌握不同問題的解決策略和方法。充分尊重其愛好，肯定他們的聰明，關心他們的學習，因勢利導，激發他們產生追趕（A層學生）優生的念頭；（D層學生）學習有困難的學生，一種是學習基礎薄弱的，一種是學習習慣差，成績不穩定，有點小聰明但也有點調皮學生，這些小子渴望受人尊重，被老師理解、關心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖，他們就會產生一種積極向上的動力，樂于接受教育的心態。我們必須想方設法去滿足他們的正當需要，觸動他們的心靈，喚起他們的共鳴，隨著老師的'關愛、幫助，自然會對學習產生興趣。

　　（三）加強溝通學科協商統籌作業簡潔高效提高質量

　　我校要求各年級學科教師之間加強溝通，統一教學進度，統一檢測，整體提高，形成合力。要求教師在布置作業時要做到學科協商統籌，作業簡潔高效。要根據各學科在不同階段的教學特點和學習任務，采用協商的辦法合理統籌安排好學生各科的家庭作業。做到作業量適中，學科間相互兼顧，避免了教師布置作業過多、過于重復，更有效地達到了鞏固、提高的目的。同時，我們把抓好學生作業規范書寫作為日常作業布置和訓練的一項重要內容，每天15分鐘練字時間，嚴格要求學生養成良好的書寫習慣，做到“提筆即練字，練字必規范”。

　　（四）加強學科教學研究形成團隊合力

　　教同科目的教師每單元（或每個星期）我校都要求一次集體備課，備課主要內容應定位在每一單元、每一課時的知識點有哪些、圍繞這些知識點可以作哪些深度和廣度上地拓展、創造性的使用教材，結合教學的特點可以設置哪些試題，這樣才能使教學有的放矢，簡潔高效，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課增強教師的凝聚力，中青年教師的教學能力和教學技巧得到培養和提高。學校教研組還分階段、有重點適時組織教師舉行一些研討、觀摩、示范等課堂教學活動，本學期，我們的教研活動分四輪，第一輪，教研組長上示范課，第二輪，老教師上交流課，第三輪新教師上匯報課，第四輪，教學比武，教師間互相交流探討、取長補短，從而使教師的教學經驗不斷豐富、教學水平不斷提高。

　　（五）以活動為載體，發展學生個性。

　　在抓基礎教育的同時，我們非常重視素質教育，讓學生得到全面發展。本學期語文組的演講與主持興趣小組、課本劇興趣小組、小品興趣小組，體育組的田徑隊、花樣籃球隊，武術隊，健美操隊、跆拳道興趣小組，美術組的剪紙、繪畫、書法，音樂老師指導的合唱隊、豎笛興趣小組、舞蹈興趣小組，信息老師指導的網頁制作興趣小組，英語教師指導的講故事、英語話劇興趣小組20多個興趣小組，定期開展活動，開闊學生眼界，開發學生智力，發展學生個性特長，培養學生的實踐能力、創造能力。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。極大地促進了我校教育水平的提高，豐富了校園文化生活，在校園內讓孩子度過一個快樂的童年。

　　（六）推行月考制度

　　月考目的是要“以考促教，以考促學”。每次月考教務處統一出題，考前召開教師和學生動員會，考試過程中，年級教師之間交換調動監考，單人單桌，嚴肅考風考紀，集體統一閱卷，流水作業。考試結束后，及時進行試卷評講，查找教學上的不足，制定對策提高教學質量。

　　（七）辛勤耕耘，不懈的努力，碩果飄香。

　　有付出，就有回報，一年來我校師生參加xx市和東城區書法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂、演講、合唱信息技術創新與實踐能力現場展示活動等多項競賽中獲獎人數達50多人次。并且學校先后榮獲 “xx市校安示范單位”、“xx市‘三星’級民辦學校”、“ xx市民辦義務教育規范化學校”等榮譽稱號，20xx年，六年級學生參加小升初考試語文、數學、英語三科成績280分以上的20多人，參加xx中學、xx中學、光正實驗學校等招生考試有30多人達到分數線。

　　最后，祝家長工作順利，家庭幸福！

　　學校工作匯報篇8

　　一、學校基本情況：

　　我校創建于1995年，是一所濱州市教學示范學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數的94.73%，大專及以上學歷教師17人，占專任教師數的89.47%，執教縣及以上優質課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人，占專任教師數的57.89%。學校著眼于全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規范加特色學校，育合格加特長人才”為辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”為辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生發展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習愿望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，著力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，扎實組織落實學生學習活動規范化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，為全面推進素質教育奠定了堅實基礎。

　　二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度

　　學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結合學校實際和學生發展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規范教師的教育教學行為；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，并按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。

　　三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，扎實有效

　　學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規范教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規范化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。

　　我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規范，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鉆研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋信息，教學有的放矢。還研究學生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入了解，分析原因，了解學生的學習方法和學習習慣。4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。5、大力提倡教師寫教學后思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。

　　教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。

　　老師們在備課中體現了新的教學理念，教學中體現了面向全體學生、注重學生個性的思想，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學任務。教師為主導，教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導深入求異，設疑探究指導自學，及時點撥，理順思路，激發興趣。教師們用好學具、教具、現代化教學手段，實施實效、優化、反饋、活動四大原則。

　　老師們精心設計作業。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。課堂作業在課上完成，課外作業按有關文件要求布置，嚴格控制作業總量，減輕過重的作業負擔。對學生的作業有規范化的要求，嚴格進行訓練。學生作業要求書寫工整，卷面清潔，格式規范。不允許以做作業來懲罰學生。讓學生自己訂正、修改作業的錯誤之處，養成自我檢查的習慣。練習設計既面向全體，又注意因材施教。

　　認真批改作業。做到思想性、科學性、無錯誤，對作業中出現的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業批改認真及時，不得有漏批、不批或代批現象。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，用許學生有再學習后改正的機會。減輕學生過重的課業負擔，提倡分層布置作業。

　　考核和評價是根據教學目標鑒定教學效果的重要環節。教師通過考核和評價，可以了解學生的學習情況和教師的教學情況，也為調節和控制教學進程提供決策依據，同時也可以激勵學生努力學習，提高學習質量。（1）做好平時考查記載（作業、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學生成績的依據。（2）嚴格執行考試規則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴禁按成績排名次。（3）認真做好考查后的質量分析，根據考查情況，采用相應的措施，提高教學質量。

　　教學常規管理還需要考核來加以約束，嚴格考核不僅可以起到獎優罰劣的作用，而且這種獎優罰劣中體現一個規范標準。我們的目標管理對教師的教學常規進行了考核，如教學計劃、聽課、期末檢測成績及質量分析、備課作業批改檢查、學生問卷調查、聽課筆記、出勤情況、校內外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學常規管理中，我們以常規為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的。

　　四、加強教研組建設，促進教師發展

　　我校成立了語文、數學和綜合三個教研組，每個教研組又根據學段或學科劃分為兩個備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動，通過舉行公開課、優質課等活動，推動學校教研教改工作的深入發展。各備課組的教師們聯合教研，共同教改，效果明顯。

　　課程改革為教師的發展和創造提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴峻的挑戰。作為學校管理者要以課程改革為契機，培養和造就高素質的教師隊伍，使實施課程實驗的過程，成為促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調動教師參與課改的積極性和創造性，為教師的發展搭建展示才華的舞臺，創設展示的空間。我校從學校教研方式的改革入手為培養研究型的教師作了一些有益的嘗試。

　　1、以教師需求為切入點，體現教研的服務性

　　本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改革我們每天都在進行著的、習以為常的教學方式、教學行為，其艱難性是不言而喻的。作為學校課改的組織者首先自要從教師需求出發，為一線教師解決實際困難，使教研為課改實際服務。

　　2、解決資源需求問題，為課改鋪路架橋

　　我們首先進行了資源需求調查。教師們反映新教材的內容添加了很多和學生生活實際、社會事件相關聯的內容，需要更豐富的資源給學生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關資源缺乏，需要大量的學習資源和理論指導。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關的書籍資料，還開通了網站，方便教師查詢課改信息，為實驗年級的課堂提供更豐富的資源。

　　3、實行集體備課，加強教師溝通，實現資源共享

　　“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創造性的使用教材，為了能夠運用合適的教學法體現教學內容，并達到提高學生綜合素質的目的，我校根據學校實際情況實行集體備課，具體做法是：對本學段或學科內容統籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內容提出自己的設計意見。這樣使每位老師都有機會展示自己的研究思路，進行“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調整，應用于教學實際中。這樣充分體現了師師溝通、資源共享，達到了提高教師課堂教學設計水平的目的。

　　4、以教研方式的轉變為突破口，提高教研實效性

　　各教研組把抓好抓實課堂教學作為教研教改的突破口，組織教師開展講一堂好課活動，組織教師之間進行“傳幫帶”，達到共同促進、共同提高的目的。積極推進課程改革、提高課堂教學質量作為教研教改的重頭戲，鼓勵教師大膽嘗試改革教學方法，效果明顯。并結合立項的課題，積極開展課題研究。

　　課程實驗的特殊性將學校領導與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領導講、老師們聽”的教研模式無法適應新形式，對于教學研討活動，我們提出了：

　　a、倡導參與式教研活動

　　以教研活動改革帶動課堂教學改革，在每周一次的教研活動中，倡導“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。在組織形式上體現參與式，在研討內容中突出重難點，在研討效果上注重實效與遷移，要求提出自己的見解。這樣，教研活動中呈現出“百家爭鳴”的互動局面，大大提高了教研的實效性。

　　b、提供課堂教學中的“同課異構”

　　“同課異構”立足教育科研求出路，圖發展，把“問題——設計----行動----反思”作為學校教研活動的主要內容，結合課程改革開展學習討論，集思廣益，博采眾長，分層推進，逐步提高。我們把實驗中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發思考”，并開展同一主題不同處理的教學觀摩，不固定模式，鼓勵創造性使用教材，并開展互動式診評，進行校際間交流。同時還鼓勵教師將工作中有創新、效果好的教學方法進行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想，將課堂教學的研究立足于分析學生的學習特點、學習方法以及學生的真正需求上。

　　c、加強反思性教學

　　課改需要教師不斷反思自己的教學行為，我校采取一課一反思，一單元一總結的辦法提高教師的教學反思能力，并通過校內教研展示教師的優秀反思，以發揮他們的示范和先導作用。

　　各教研組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，認真研究、反思、總結本學科的教學，學習先進的教育思想，學習科學的教育理論，學習如何將現代教學理念與教學實踐相結合；做到人員落實、記載落實、時間落實，各教研組有教研活動計劃，老師們認真記錄每一次活動情況。并對各組的教研活動情況組織評比。

　　五、抓實校本教研推進課程改革的縱深發展

　　課程改革是基礎教育領域的一場全面、深刻的變革，建立于新課程相適應的.“以校為本的教學研究制度”，全面提升學校和教師的自我的研究能力和解決教學實際問題的能力，將成為新課程推進的一項十分緊迫的任務。“校本教研”從方法論的角度來看，是一種研究方式，它的內涵是行動研究，強調的是研究主體的觀念、價值、目的，相信教學本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環來實現自身行為的改善。

　　教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本研究和促進教師專業成長的核心力量。

　　(一)、自我反思，提升教學研究的自主性、目的性。

　　教師的課后反思，各組聽課后教師的說課，大家的評課，教師的自我反思不僅要在教學層面，更要在教育層面；不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思、在教學中進行調整性反思。要求教師的反思在內容上要包括教學觀念、教學行為、教學內容（教材）、教學效果四個方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學現象和問題形成獨立的有創造性的見解。

　　（二）、同伴互助，體現校本教研的開放性、合作性和經常性

　　強調自我反思的同時，開放自己，主動的與教學伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經驗，也可共同探究問題。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發生，也可隨時結束。

　　教研活動中，老師們總結、交流、反思每周教學情況，思考、研討下周教學內容。無論是主講教師，還是普通教師，積極主動地參與研討。通過開展實效性強的集體教研活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學習方式引入到校本教研活動中，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優勢互補。在校本教研活動中，教師們從不同的角度去分析教學現象和問題，尋求共同認可的教改方案。教師通過自我反思，學會尋找教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距。在這種合作式的教研活動中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發揮。他們就課改實驗中不斷出現的問題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。

　　（三）、專業引領，注重實效性

　　校本教研雖然是以學校教師為主體，但它不完全局限于本校內的力量，因為校本教研是在一定理論指導下的實踐性研究，缺少先進理念的引領，就可能困于經驗總結水平上的反復，甚至導致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學教育科學院劉華良博士提出的“問題一一計劃一一行動一一反思”和上海教科院周衛先生提出的“發現問題-一一組織團隊一一學習準備一一設計實施一一總結反思”來指導我校校本教研。

　　問題式校本教研活動中所指的教學問題是教師“自己的問題”，是在教學中發生的“真實的問題”，而我們校本教研強調的是研究解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。就像有些老師說的我們的教研活動扎扎實實的討論了兩節課時間，我想這是因為這些都是老師們在教育教學情境中生成的教學研究，是教學中亟待解決的具體問題，是教師自己的問題。再通過同伴互助將問題轉化為本備課組的小課題。

　　反思與困惑：

　　如何高質量完成國家基礎教育課程改革實驗？如何轉變教育觀念，對歷史和民族高度負責？如何使我們的學生得到全面發展？我們也有不少困惑。

　　1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件開展勤工儉學，不斷增強自身造血功能，加大辦學投入，更新教學設施，集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校的教學設施問題。發揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學生創造良好的學習環境。

　　2、加強師資隊伍建設，努力提高教師素質。切實加強對教師的思想培訓和業務培訓，把培訓的重點放在師德和實踐新課程的能力上來。

　　3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索新形勢下小學教育教學管理模式，逐步建立健全完善的教育教學管理制度。要采取定期檢查、隨機抽查的辦法，促使教師認真執行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導、考、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。

　　4、全面理解素質教育涵義，全面提高學生素質。要進一步端正教育思想，深刻領悟素質教育涵義，真正從教育實踐上促進學生的全面發展。

　　我們將在今后的工作中，繼續探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓。

　　學校工作匯報篇9

　　安全責任重于泰山，安全工作置于首位，學校安全工作匯報。我校在辦學實踐中，一直將安全工作擺在學校工作的首要位置，牢固樹立“以人為本，安全第一，預防為主”

　　的觀念，將安全及校園周邊環境綜合治理工作貫穿于整個學校工作中。安全工作天天講，事事講，時時講，層層狠抓落實，時時保持警惕。不間斷地進行校舍及校園周邊環境的安全巡查，經常性地開展安全教育活動，加強安全工作過程管理，增強安全工作的實效性。近年來，通過大量細致具體的工作，師生安全防范意識和自救本領顯著增強，校園周邊環境綜合治理初顯成效，學校實現了重大安全事故為零的目標。現將我校校園環境綜合治理工作匯報如下：

　　一、基本情況：

　　我校共有教職工23人，學生317

　　人，住宿學生162

　　人（校內住宿學生104

　　人，校外住宿58

　　人）。設教學班8

　　個，學校設有師生食堂和學生宿舍。為了保障學校重大設備財產安全和重要處室安全，我校安裝報警系統、監控設施。購置了防控器材。并配有門衛，建立執行門衛管理制度和外來人員進出校園管理制度，落實出入人員登記，有專人看管校舍。

　　二、具體做法和措施

　　1、成立學校安全及周邊環境綜合治理領導小組：

　　組長：范

　　勇

　　副組長：賈進忠王學琳

　　組員：安宏海、高

　　岐、1——6

　　年級各班班主任。

　　2、健全制度，落實安全責任。

　　為了將安全及校園周邊環境綜合治理工作有條不紊地開展，我校不斷建立健全各種安全制度，制度系統配套，執行有據可依，按章操行。①健全制度。我校已制定《門衛制度》、《教學事故處理辦法》、《突發事件應急預案》、《衛生安全制度》、《安全教育制度》、《食堂衛生安全制度》、《營養餐實施方案》《食品安全事故應急預案》等。門衛室、食堂、等制度已上墻，時刻提醒相關責任人嚴密防范。②

　　簽訂責任狀。我校安全工作責任落實到人，層層簽訂了目標責任書，實行安全責任時段制和事故責任追究制。③

　　規范門衛值班。門衛全天24

　　小時值班護衛，節假日護校值日。并認真填寫《外來人員登記簿》，規范校園的出入管理，生活老師進行夜間巡查，嚴防校園突發暴力事件，工作匯報《學校安全工作匯報》。確保師生在校期間安全。⑤

　　加強路隊監管。學生放學路隊管理也實行值日教師定崗定位，自加強管理以來，路隊比較規范，值日教師到位在崗，職責落實，效果良好。⑥

　　實行重大安全問題及時上報制度。安全隱患和事件得到了及時有效、穩妥的處理和解決。

　　3、嚴抓常規，注重管理成效。

　　安全及校園周邊環境綜合治理工作具有長期性，關鍵在于落實到日常的教育教學中。為此，我校持續不斷的開展安全及校園周邊環境綜合治理常規工作，在常規活動中求實效，在常規管理中求成效。①經常性加強學校食堂食品安全管理。重點抓食品定點采購索證索票，建立臺賬，嚴把采購食品質量關、食品存放關、加工關、從業人員健康關、餐飲具清洗消毒關、餐廳廚房衛生關等。堅持食品留樣制度，留樣量不少于100

　　克，在冷藏條件下存放48

　　小時，做好留樣記錄。建立健全食品安全事故應急預案，確保師生飲食安全。②

　　加強道路交通安全教育。制定安全管理制度，學校同家長簽訂了通生、住宿生安全責任書，制作安全警示牌，學校配合交通部門對黑車、“

　　三無”

　　車輛、農用車輛和其他非營運車輛進行管制，定期不定期地進行安全巡查。發現隱患及時排除，發現問題及時整改。③

　　學校定期不定期發布安全信息、發放致學生家長的一封信。在安全工作中極力爭取家長配合，及時與學生家長溝通安全問題。我校利用“5.12”

　　防災減災日，精心安排部署，廣泛參與，進行了防暴處突應急、地震、消防演練。使學生熟練掌握在危險中逃生、自救、互救的基本方法，增強了地震、消防安全意識。整個演練活動達到了預期的目標。④

　　關愛寄宿生、摸排學生安全狀況。我校在開學初，認真總結上學期寄宿生管理工作，細致部署本學期寄宿生工作，精心組織學生在校期間的進餐、就寢、輔導活動，關愛寄宿生，促進身心健康發展。⑤

　　多形式地開展安全教育。我校利用校廣播站、黑板報、班會、隊會、專題講座、收看專題片，多形式多途徑地開展安全教育活動，學生安全知識得到進一步豐富，安全防范意識顯著增強。⑥

　　加強日常工作記載。我校門衛安全實行每日一記，進一步規范了安全工作記載。

　　三、存在的不足和亟待整改的.問題

　　當然，我校也清醒的看到了安全及校園周邊環境綜合治理工作存在一些不足：

　　1、班級安全主題教育形式單調；

　　2、少先隊安全教育活動太少，沒有特色；

　　3、學校教師安全工作考核不系統。這些屬于學校引導管理的問題，我校正在認真整改。

　　4、部分學生家長對自己孩子安全重視不夠，雙休日接送我行我素，流于形式。學校配合家長積極應對，進行整改。

　　今后，我校將進一步加大安全工作力度，堅持有成效的日常工作，改進不完善的工作細節，創新安全工作機制，創建平安校園。

　　學校工作匯報篇10

　　一年來，在縣教育局的正確領導下，我校認真貫徹落實黨的教育方針，校委一班人嚴格要求、率先垂范；全體教師扎實工作、積極進取；全體學生認真學習、遵章守紀：打造形成了以“書香校園”“綠色校園”“平安校園”“和諧校園”“優質校園”為主題的特色校園。現將具體工作匯報如下：

　　一、立足校園本色，打造書香校園

　　不讀書，不知窗外的精彩；不讀書，不知世界的寬廣。我校立足校本，結合文化歷史悠久的特色，將我校的文化歷史與書香魅力結合，努力打造一個有特色的書香校園，促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，促進學生良好讀書習慣的形成。

　　1、立足地理——書香怡人

　　我們立足學校的地理位置與現狀，因地制宜，充分利用學校的每一處景物，將它們打造成一本“隨處可讀，富有內涵的書”：校門口是一本“文化之書”；文化長廊是一本“禮儀教育之書“；升旗臺是一本“愛國教育之書”，校園的綠化是一本“環保之書”；運動場周圍是一本“生命教育之書”；校園環境是一本“品味之書”；書香園內里是一本的“綜合教育之書”。

　　2、立足師生——書香怡心

　　立足教師，大力倡導教師之間進行讀書經驗交流，探討讀書心得，讓書香伴教師一起成長。開闊教師視野，充實教師精神，凈化教師心靈。

　　擴大學生閱讀覆蓋面，實現好書共享：一是豐富學校讀書室的藏書量，為學生的讀書提供了有力保障，更好的平臺；二是鼓勵學生有書共享，鼓勵將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書班級交流，讓班級里形成好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣，怡情怡心。

　　3、立足課堂——書香育人

　　學校開設課外閱讀課，由語文老師有計劃、有目的地對學生進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，??并及時引導學生寫下所思所想，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，讓每一位學生在閱讀的氛圍中成長，積少成多，聚沙成塔。

　　打造書香校園增強了廣大師生讀書學習進取的信心，滋潤師生成長，為教師專業成長鋪路搭橋，為學生的全面發展提供了保障，為學校的特色建設構筑了平臺。如今，校園處處是書香，讀書真正成為了教師、同學們最喜歡的生活方式。

　　二、優化校園環境，打造綠色校園

　　為了使我校校園文化含量更加豐富，生態環境更加良好，真正成為師生生活學習的綠色生態環境，學校在校園環境建設方面，舍得投入，確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證，學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設。

　　1、學校多渠道籌集資金美化、綠化校園，僅在2010年下學期學校就籌措資金6萬多元，改善校園環境。①學校用經費3000多元進行文化石建設，提升校園文化品味②學校用經費14000多元新征地800多平方米，擴建西邊體育運動場地，建設了乒乓球臺8個，羽毛球場2個，排球場1個③學校用經費2000多元，種植各類樹木和花卉面積達200多平方米④學校用經費4萬多元，新建籃球場兩個

　　2、結合季節的特點，及時植樹種草，在原有的基礎上增加樹木的數量，科學布局，合理規劃。現在，我校綠化面積達40%，基本上能進行綠化的地方都己綠化完畢，綠樹、草坪、生態園、構成了學校最美麗宜人的風景線。

　　3、硬件是基礎，軟件是關鍵。在做好硬件的基礎上，我校加大人文環境教育的建設，使全體師生認識到每個人在環境建設中的地位和責任感，真正做到了“綠色學校”不僅有其表，更有深刻環保意識的內涵。

　　經過近幾年我校全體師生的共同奮斗，我校綠色環境建設不斷完善，今后，我們還將不斷地學習先進經驗，不斷探索、不斷實踐，把綠色環保工作不斷引向深入，為營造一個優美、清潔、可持續發展的校園生存環境而努力。

　　三、明確責任制度，打造平安校園

　　學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，將安全教育落到實處，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，認真落實上級領導部門的相關精神，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，打造平安校園。

　　1、組織健全、職責明確

　　（1）成立以校長為組長，德育主任為副組長的安全工作領導小組；

　　（2）加大管理力度，建立學生管理、領導值周、值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、傳染病預防和控制等工作制度；建立健全定期檢查和日常防范相結合的制度；進一步加強學校安全報告制度建設，暢通信息渠道。學校與班主任簽定安全工作責任狀，要求班主任做到“八到堂”：早自習到堂、環衛到堂、就餐到堂、兩操到堂、午間自治到堂、夕會（總結放學）到堂、晚自習到堂、就寢到堂；發放安全教育告家長書，讓家長明確職責。對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循，違章必究。

　　2、落實制度、防范到位

　　建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究相關責任人的責任。學校建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。

　　3、加強教育、促進自護

　　（1）認真做好安全衛生宣傳教育工作。結合我校實際，學校工作領導小組在全校進行了廣泛宣傳和動員，在升旗儀式、晨會課、班隊會課時間，利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式宣傳安全基本常識和防控知識，同時對全體學生提出要求，要求他們做到“十不準”，讓學生提高自我保護意識和防范能力。

　　（2）加強家校聯系，形成家校合力。學校定期發放安全教育告家長書，讓學生家長，了解學生在上下學途中可能存在的安全隱患，加強對自己子女的安全教育和安全保護的工作。

　　4、加強管理、群防群治

　　學校積極與派出所、衛生、綜合治理等部門取得聯系邀請法治副校長、防疫醫士等人員到學校給學生上專題法紀、安全知識教育課。

　　一學年來，我校未發生一起安全事故，平安校園的打造，保證了我校教育教學工作的穩定開展。

　　四、科學民主管理，打造和諧校園

　　一學年來，我校緊緊圍繞領導班子和諧，干群關系和諧師生關系和諧，學校與家庭、社會關系和諧，校園環境和諧等工作，努力形成師生和同志間互相幫助，同心協力，共創發展的和諧氛圍。

　　1、以人為本，科學管理。以人為本是構建和諧校園的基本前提，我校積極倡導和諧、誠信、關愛、親和等人文理念，始終堅持民主決策、民主管理的原則，要求全體校委會成員高度樹立服務育人的思想，力爭做到“五個一”：①抓好一條線②上好一門課③值好一天班④同學生吃一天飯⑤帶好一個班，關心教職工的工作和生活，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。學校在出臺崗位職責、教職工考勤考評、教學事故界定及處理辦法，學生綜合素質評定等制度時，我們都充分發揚民主，廣泛發動教職工參與討論，認真聽取他們的意見，促進全體師生員工的和諧發展。

　　2、民主理財，民主管理，落實校務公開制，實行教代會制。所有學校政務，一律及時公開；充分發揮教代會的作用，每學期教代會成員對學校的財產、帳目都進行一次認真的清理，監督學校把最有限的資金用在了刀刃上，定期召開教代會，每個重大的事情都得到了教代會的審查，小賣部招標、各種建設等都通過了教代會的`表決，讓教師明校情、議校政，積極參與學校事務的管理。

　　3、重師德，比師風。開展職業道德教育，加強思想道德建設，重師德、強師能，不斷加強師資隊伍建設。確立“以領導作風帶教風，以教風帶學風”的工作思路，努力構建“一樹四評四講”局面，即樹教師良好形象，開展群眾評、學生評、干部評、師互評，提倡講敬業、講工作、講奉獻、講實績的活動。

　　和諧校園是一個永恒的目標。今后我校將以構建和諧的校園文化、和諧的師生關系、和諧的教師集體為基本點，使我校更好的奏出和諧發展的樂章！

　　五、注重內涵發展，打造優質校園

　　教學質量是學校生存的生命線，我校始終以良好的質量為出發點和落腳點，落實教學常規，深入開展教研活動，以有力的考評推動教學，以有效的課堂提升質量。

　　1、學校從改革課堂教學著手，要求教師在課堂上做到“三個注重”：即注重情感，注重學法，注重創新思維的培養；做到“四個優化”：即優化學科教學，

　　優化教學過程，優化教學方法，優化“教”和“學”的質量。在課堂目標設計、講授、提問、互動、作業等方面達到“有效”，努力糾正低效、無效甚至負效的教學現象，達到“教得有效、學得愉快、考得滿意"的總體要求。

　　2、落實常規檢查，做好常規工作。堅持集體檢查和平時抽查相結合，常規檢查開學工作檢查一次，平時每學月一次，一學期五次，平時抽查不通知時間，隨機抽查。集體檢查中出現的問題，先在例會上對普遍性問題進行反饋，再分教研組作好反饋，平時抽查中的問題當面反饋。其次還征求學生意見，改進評教的方法，及時將學生對教學的意見反饋給教師，有效地促進了教師的備課和課堂的轉變。

　　3、狠抓教學教研，以教研促進教學水平的提高。學校成立語文教研組，數學理化教研組，英語教研組，史地生教研組，藝體教研組，要求教研組每學月至少開展一次教研活動、兩次備課組活動。全期每個老師不分老中少，至少上一節公開課，每學月每個老師至少上交一篇教學反思或案例，每學期期末時每個老師至少上交一篇教研論文。通過這一系列的教研活動，促使學校形成了熱心教研，積極教研之風，有力的促進了我校教師教學水平的提高。

　　一年來，經過我校全體師生的共同努力，我校教育教學水平有了較明顯的提高，也取得了一些成績：

　　1、3月份承辦了華容縣教育局在我校召開的全縣義務教育階段教學管理現場研討會。

　　2、《華容教育》第218期刊載報道我校教育教學管理經驗和成績。

　　3、4月，戴偉老師參加“沱江杯”教學比武全縣決賽，獲縣一等獎。

　　4、4月，在縣田徑運動會中，我校六年級運動員李晴連奪女子800米第一名和1500米第二名。

　　5、5月末，在鎮小學生球類運動會上，我校體育健兒奮力拼搏，獲得了男子籃球第二名、男子乒乓球第二名、女子乒乓球第二名的好成績。

　　6、2010年中考，我校52人被縣內外普高錄取，其中6人考入華容縣一中，23人就讀各類職業學校，升學率達到95%。政治、數學、化學三個學科獲全縣中考優勝學科。

　　7、10月，戴偉老師參加全市說課競賽，獲市一等獎。

　　學校工作匯報篇11

　　近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。

　　我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

　　一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

　　學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。

　　二，多維約束激發責任

　　我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的`，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。

　　三，培優輔差人人發展

　　由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

　　總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！

　　學校工作匯報篇12

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！今天，我匯報的題目是《常懷律己之心，奉獻山區教育事業》。

　　未覺池塘春草夢，階前楓葉已秋聲！不知不覺，XX——XX學年卻走到了盡頭。

　　回顧過去的一年，我感慨萬千。

　　因為領導和同志們的信任，給予了我更充分地發揮管理才能、施展教育才華的陣地——xx中學校長一職。XX年9月30日，走馬上任的那一天，我意氣風發，堅信自己定能帶領xx教育工作者走出辦學困境，在xx教育發展史上留下刻骨銘心的腳印。

　　以滿腔熱情之心，扎根山區教育

　　xx中學是一所山區農村薄弱校，不必細說學校1958年建造的土坯房，雨雪天氣從二樓漏水至一樓、反復修葺的兩棟教學樓，單是走上幾里地到鎮上才能搭乘公交車的諸多不便就叫師生有說不出的苦痛。師生對于調動、轉學也都躍躍欲試。上任以來，我迅速對學校教育現狀進行摸底：學校有教師38名，其中公辦教師35名，代理教師5名，男50歲以上、女45歲以上的教師就有十余名，一線代課教師27名。學校400多名學生中，父母外出打工靠學校監護的、父母離異單親家庭的、父母中有殘疾撫養孩子經濟困難的、特殊情況爺爺奶奶撫養的一系列不正常家庭背景的問題孩子很多。留下來工作的教師或者是極具奉獻精神的、或者是實在沒有辦法無法調動的；能在xx中學就讀的學生也都是因為家庭經濟等原因只能在xx就讀。面對此情此景，帶著領導、同志們的信任，更堅定了我扎根山區、奉獻教育的決心。不要虧待每一位教師、不能放棄每一位學生、不要失信于每一位家長、不能辜負每一位領導是我始終不渝的工作追求。

　　以率先垂范之舉，做好教育領頭人

　　xx中學由于特殊的校情：多年來，年輕教師夫妻兩地工作居多、縣城買房等現象普遍，年長教師單職工較多，家庭負擔過重。學校住校教師較少，xx、xx、xx、謝會民、薛江磊夫婦、xx夫婦是守校較好的教師。教師們每天一來回的家校往來（甚至兩三來回的家校往來）肯定會導致教師過多分心，關心學生不夠，管理學生不到位，影響教學成績。

　　起初，我想過下狠心扭轉這種局面。但細想：大家都有不得已離校的理由，如果強制性要求教師都守校，大家肯定接受不了。我作為校長，工作中總能時時處處以身作則、率先垂范，試圖通過自己的言行潛移默化地影響教師、感染教師。可以問心無愧的講，一年來，我幾乎只有到星期天才回家一趟，天天守校。過年后，學校采取行動感化和制度約束（一天三簽到、晚上守校簽到）相結合的方法，規范教師的守校問題。全校教師盡管不能人人守校，但也取得了預期的效果。

　　因為多方面原因，造成xx教育現狀，秋季招生，生源流失嚴重。學校在招生問題一直處于不可松懈的狀態。寒假期間，學校就下大力氣在招生方面做好宣傳工作。我親自帶領校領導，帶著學校管樂隊走街串巷、挨家挨戶，到半年來在學校各個方面表現優異的學生家里敲鑼打鼓，送花送匾。暑假職校招生、初一年級發放通知、初一年級招生動員學生，我都親自開著車，到學生家里做宣傳，希望在老百姓心中改變對xx中學的成見。也許效果甚微，但我問心無愧。

　　以謙虛求教之行，提高教育教學質量

　　聽評課活動作為教師教研的一種重要形式，是我校一直以來堅持不懈的常態工作。上學期，xx副校長、辦公室主任xx、教導主任xx、政教主任xx帶頭做公開示范課，這對教師有很強的輻射引領作用。通過骨干教師示范課、同頭課賽講、新教師過關課等多種形式促進教師相互啟發、相互學習。

　　面對全校一線教師兼職、各學科組人數極少的現實，為了使教研工作落到實處，學校采取包科領導包學科的方式，文理科、小三科教研通過“調配教研時間、包科領導負責落實”的方式分開進行，使教研切實有效，高效顯著。由于小三科全部是兼課教師，教師對教材教法生疏，我們采取“走出去，請進來”的教研模式，聘請xx二中xx老師對生物學科教師進行培訓、聘請xx中學xx老師對地理學科教師進行培訓，使小三科教師對課標、教材教法有更深入的了解，確保更有效地進行教學。

　　學期初，學校領導班子針對教師素質，選拔出潛力型教師作為課改培養對象，成立“課改研究小組”；籌集資金4000余元，帶領包科領導、課改教師到x縣xx中學學習觀摩；在學校初一年級中推行課改模型，改變傳統學習方式，希望提高課堂教學效率。很可惜，由于學生的基礎問題，這一舉措受到阻力，沒有進行到底，初一年級的教學成績仍然很不理想！但新的教學理念已深入人心，教師的眼界開闊了，教師的教育教學思路更豐富了。

　　以特色教育之路，另辟xx教育蹊徑

　　針對地理條件限制，教學環境落后、生源嚴重流失、教師隊伍人心渙散等原因造成的xx教育現狀。我深感責任之重。與其他學校比師資力量、比生源素質、比設施條件，我校的整體狀況無法相比。作為新任校長，如果繼續墨守成規，如果不能另辟蹊徑，xx教育之路只能是死胡同。

　　辦特色教育是xx中學發展的必由之路。每個學生的性格、興趣愛好、認知基礎是有所差異的，特色教育無疑能促進學生的全面發展，促進一切學生的發展。創辦特色教育是學生和學校發展的需要，是適應基礎課程改革的需要，是實現義務教育均衡發展的需要，更是順應時代潮流的需要。我校確定了“以教學工作為重心，但要兼顧特色，以特色保穩定、以特色求發展、以特色求品牌的`”發展思路。我們的辦學理念是：讓山區的孩子也成才，讓山區孩子也能享受到與城里孩子同樣的優質教育資源。

　　1、我校校刊《春蕾》的發行開創了初中學校創辦刊物的新紀元，得到領導、群眾的極力支持與贊揚

　　作文教學作為語文教學的一個重要方面，我校創辦校刊《春蕾》，現已發行六期，為學生寫作搭建了廣闊的平臺。我校兩名教師、八名同學的作品現已被《古魏文學》轉載。我校創辦《校刊》獨樹一幟，受到省政府督導團、教育局領導、教育界同行的一致好評。

　　我校校刊邀請畢業于xx中學的知名學子，“以懷念母校”為話題撰文寫稿。學校老領導賈文科、漫畫家許創哲兩位前輩已經為《校刊》留下了深情厚誼。暑假期間，我校149班的一位家長帶著自己平時寫的一本隨筆找到149班班主任楊芙蓉老師，說：“老聽說你們的校刊，孩子一直沒拿回來，假期真看見書了，我一口氣看完了三本。我喜歡寫點東西，趕忙找了四篇，希望在你們的校刊上發表。”

　　暑假期間，碰見東關中學的兩名學生，說：“我們都知道你們的校刊《春蕾》，也都傳閱你們的校刊，你們學校有一個叫xx的老師，寫的文章非常好！”

　　“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”！新學期，我們定將校刊創辦的更好！

　　2、舞蹈藝術課的開設為學習成績較差的學生搭建了廣闊的發展平臺，提高了學生的綜合素質

　　我校開設的舞蹈藝術課，是在響應縣教育局“藝體戰略”的大背景下、結合我校校情，開創的特色教育之路。我校舞蹈班學生在xx聯校“慶五四、慶六一”活動中，在xx鎮政府“黨旗飄飄”文藝匯演中，特別是在XX年4月22日“省政府督導團來我縣視察教育工作”中，幾個舞蹈小節目和基本功展示，凸顯了舞蹈特色教育的成果，得到了社會各界的一致好評。

　　3、書法特色提升了學生的審美情趣，營造了濃濃的校園文化氛圍，提升了辦學品位

　　在練好鋼筆字的基礎上學習毛筆字是我校師生必修的一門課程。我校書法教師每周要用一個課時的時間向師生公開講授書法基礎知識，輔導師生練寫毛筆字、鋼筆字。XX年4月17日，xx集團總裁xx等縣書協領導在原教育局局長xx局長的陪同下，來我校免費進行“題字贈字活動”，并作書法現場指導，為我校開設書法特色教育的舉措預于全方位的肯定和支持。

　　以點滴教育工作，打造優秀團隊

　　1、一年來，我校榮獲“中考體育先進單位”、“特長生選拔先進單位”、“教育教學先進單位”、“中小學防震減災知識競賽優秀獎”、“中小學黨旗飄飄演講賽二等獎”，“品格教育演講大賽一等獎”等多項殊榮；

　　2、xx、xx、xx四位教師被評為“XX——XX年度教育教學工作模范教師”；

　　3、xx、xx、xx等教師在“xx縣XX年教育教學工作會議”上獲得多項殊榮；

　　4、xx、xx兩位體育老師獲得“中考體育成績優異”榮譽證書；

　　5、xx剛老師獲得“xx縣第三屆中小學生信息技術技能大賽優秀輔導教師”榮譽證書；

　　6、xx老師被xx縣教育局評為“XX年度初中數學骨干教師”；

　　7、XX年6月，在xx縣教育工作會議上，芮稱縣人民政府授予：xx、xx、xx三位教師“先進教育工作者”榮譽稱號。

　　8、XX年11月5日，在xx縣教育局舉辦的全縣中小學生“品格教育”演講東片區比賽中，我校145班xx同學、144班的xx同學分別榮獲冠、亞軍；

　　9、xx、xx兩名同學分別榮獲“XX年中小學生書畫大賽繪畫類三等獎”；

　　10、xx、xx、xx等同學在“金豐瑞”杯“我愛xx”書法攝影藝術展大賽中榮獲各類榮譽證；

　　11、XX年2月，我校149班xx同學榮獲“xx縣第三屆中小學生信息技術技能大賽電腦動畫制作第一名”；

　　12、XX年4月13日，在縣教育局組織的初中生防震減災知識競賽中，我校代表隊三名同學xx、xx表現突出，以小組第一名的成績進入決賽，最終取得決賽組第四名；

　　13、XX年5月31日，我校關于“創新作文教學”課題的經驗，作為xx縣唯一代表在在運城市課題推進會上現場發言，這是我校二十多年來未有的殊榮。

　　14、XX年6月20日，在縣教育局舉辦的“黨旗飄飄”演講賽中，我校初一年級xx同學取得全縣第二名的好成績。

　　常懷感動之心，事事在心工作

　　雖然我們的教學成績不盡人意，雖然學校的各方面工作還存在著較大的差距和很多的問題，但教師實實在在的付出我不得不提。后勤服務人員薛治元、燕定國、薛活潑、尉兆祥在楊自力主任的帶領下，為學校的后勤服務工作盡到了應盡的職責。一線代課教師董普法、楊帥、陳霜、方娟、董亞波、王晉，雖然有很多實際困難，但也能顧全大局，較好的完成了學校的工作。年輕的領導班子成員，雖然管理經驗缺乏，但在工作中也能夠盡自己最大的努力，完成學校布置的任務，創造性的工作。正是由于全體教師精誠團結、頑強拼搏，才使我校的教育教學工作，在穩定的基礎上取得了一些微不足道的成績。

　　教師們的辛勤工作，我時刻銘記在心，感動于心。設身處地的、盡可能的為教師謀福利是作為校長的我義不容辭的責任和義務。在學校經費一直處于緊張的狀況下，去年元旦，我咬緊牙關，給每位教師發福利50元錢；春節前，考慮到全校教師隊伍中有子女多的、單職工家庭的、家庭負擔重的、代理教師等特殊情況的，我主動向鎮政府爭取面粉9袋，發給有特殊情況的老師，希望盡微薄之力解燃眉之急。今年“五一”，想到老師們都很辛苦的工作，為了讓大家散散心，以緩解緊張疲勞的身心，學校為每位教師出資100元，帶領教師登華山。在生活問題上，學校補貼教師灶費，每位教師只需5毛錢就可以到學校灶房吃上一頓飽飯。這些盡管是生活中的一些瑣碎之事，但能為教師盡微薄之力，我深感欣慰。

　　xx教育能不能辦得有聲有色，我作為上任不到一年的校長，不敢妄斷，既然領導、同事們信任我，我定會排除萬難、全力以赴為xx教育貢獻力量。盡管xx鎮的生源岌岌可危，我仍然不遺余力的，輔助局領導籌建教學樓，籌建學生宿舍樓，硬化校園廣場，希望學校的辦學環境能更好一點，希望能給廣大師生提供更舒心的工作學習環境。

　　過去的一年，是滿載碩果的一年，也是值得反思的一年；過去的一年，是充滿惆悵的一年，更是催人奮進的一年。在新的學年里，我將以更加飽滿的熱情投入到學校教育教學工作中，以更加昂揚的斗志帶領xx中學的全體師生奮勇前進！

　　我的發言完畢，謝謝大家！

　　學校工作匯報篇13

　　我校在新密市教育體育局、西大街中心校正確領導、大力支持、幫助下，我校領導班子的高度重視，認真貫徹執行教體局特色學校建設工作會議精神，經體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展，現對開展工作以來取得的成績和不足之處向上級領導匯報總結如下：

　　一、領導重視

　　校長對創建特色項目學校工作高度重視，教體局特色學校建設工作會議一結束校長就親自坐鎮迅速成立了創建特色學校領導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領導小組有校長、分管領導、總務主任及體育學科組長組成，具體部署和落實創建工作，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創建工作落到實處。

　　二、項目的確定

　　首先，作為花樣跳繩定為特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設施和器材較簿弱，學生源于農村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。

　　通過對我校近幾年來開展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點：一是易于集體開展，不受年齡性別限制（包括教師同樣可以練習），有利于促進師生和諧發展；二是器材簡單，價值低，場地設施要求不高，在場地設施緊缺的情況下，不需要增加經濟投入，不需增加場地設施，就已基本解決了場地設施的緊缺性和學校不能組織大型體育活動的問題，產生的效益價值高；三是練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；四是教學師資要求不很高，學生能自我創新練習；五是練習運動量大小因人而異，都能自我調節；六是易開展大型表演和比賽，觀賞力強，具備藝術品位；七是通過練習能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛煉和提高，促進智力的發展和創新能力的培養；八是有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。

　　其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關系和智力。

　　一通過花樣跳繩的活動，學生活動人數逐年增加，學生體質明顯增強，學生成績進步較快；二花樣跳繩是一項既有體育性，又兼備娛樂性和表演性的運動，參加花樣跳繩運動能調整心態，減輕工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養運動者良好的心理素質，消除疲憊，增進人際交往，，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養運動者團隊協作精神，勇敢和堅忍不拔的心理素質。三、通過花樣跳繩的活動，參加體育活動的人數從原來的60%提高到現在的98%，表明很有推廣價值。四花樣跳繩從過去的嘗試活動發展到現在有特色的體育活動，現在班級、學校都有成立有跳繩隊，每年舉辦全校運動會，并列入重點比賽項目；訓練經常化、制度化，訓練有計劃、有步驟，保證全校學生日均活動時間1小時以上，校運動隊日均訓練時間1.5小時以上，正是陽光體育運動扎實有效開展的具體體現。

　　三、工作與成績

　　花樣跳繩作為學校的特色項目，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、每一屆新生都要以單跳、雙人跳、梅花跳三個基本項目為主要學習、考查內容，并要進行花樣跳繩的學習。

　　2、每學期初都要對每位學生的基本跳繩項目掌握情況進行普查，根據反饋的情況制定相應的促進措施，使每位學生在原來的基礎上有所提高。

　　3、每學期要求每班體育教師和班主任配合在班內進行兩次小組間跳繩比賽，并將比賽結果上報學校，以此來促進各班跳繩活動的深入開展和每位學生跳繩水平的提高。

　　4、學校鼓勵學生創編花樣跳繩動作，要求在班內和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內容，學生對花樣跳繩產生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛煉身體的意識，為終身發展奠定了良好基礎。

　　4、學校每學年上、下學期都要開展一次全校性的跳繩運動會、一次花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師生人人參與，共同提高。

　　5、組建了班級、學校花樣跳繩代表隊。隊員以學習成績優秀、能吃苦、基本功扎實、有跳繩天賦的學生為主。每天堅持二練（課間和課外活動）。在學習以往花樣的基礎上，不斷的創新與提高。現在經過訓練已經做到人人有絕技，班班有特色。

　　5、每一周為學生播放一些與花樣跳繩相關的錄相、圖片。讓學生學習和了解國內外的先進技術，在學習中增長見識，開闊視野，不斷的提高學生自覺鍛煉的意識和跳繩水平。

　　6、跳繩有著上千年的歷史，有著豐富的傳統文化內涵。它是我國體育文化中的瑰寶，是前人通過積累生活經驗創編形成的, 是古人多年來的智慧結晶, 是我國勞動人民在生產力低下的情況下，鍛煉身體、增強體質的運動方式，我們要加以保護，很好的傳承。為弘揚民族傳統體育文化，我們做了一下幾方面的工作：（1)在學生中開展跳繩文化知識搜集、整理和交流活動，并把這些知識按跳繩文化、跳繩安全、跳繩與健康等類別裝訂成冊進行交流。（2）加強跳繩活動與相關學科的聯系與滲透。與語文學科結合我們開展了與跳繩有關的.作文競賽，寫感想、寫體會；與美術學科結合我們進行了辦板報、辦手抄報、畫畫等活動。

　　7、為使特色跳繩工作向縱深方向發展，學校成立了課題研究小組，向科研要質量。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果。

　　8、由于學校地處村中，學校定期組織學生到農村小廣場進行表演。給他們介紹這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動。做到全民健身、人人參與。

　　四、問題與不足

　　我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

　　1、普及與推廣面只是局限在學校里，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。

　　2、由于家長人才觀的問題，一些品學兼優、身體素質良好的學生不愿加入到跳繩隊伍中來，花更多的時間鍛煉，唯恐耽誤了學習。

　　3、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣多不多，班集體的花樣多不多，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。

　　雖然我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。但是我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學校是一個長期的過程，它體現在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創建活動努力的方向。總之，由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。同時也衷心地希望各位領導多多指導和幫助。

　　學校工作匯報篇14

　　半年來，在區教育局和黑山鎮黨委政府的關懷下，在學校各部門協調配合下，我校全體師生情緒穩定，教學秩序及教學效果良好，受到有關領導的好評。下面將我校周邊治安綜合治理工作具體總結如下：

　　一、學校的基本情況：

　　黑山鎮共有學校9個，其中九年制一所，在校學生471人；完小7所，在校學生385人；幼兒園一所175人，全鎮教師128人。

　　二、主要做法及經驗：

　　1、提高認識，加強領導

　　為提高全體教師對學校綜合治理工作的認識，開學初中心校就專門召開了綜合治理方面的工作會議，布置工作計劃，成立了綜合治理領導小組，中心校校長親自擔任綜合治理小組的組長。落實領導責任，明確工作任務。并嚴格執行責任制，做到各盡其職，各負其責，密切配合，互相協調。

　　中心校不定期召開綜合治理工作會議，研究部署學校綜治工作。中心校會議，都會強調綜治安全工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然，真正做到了誰主管，誰負責。同時不定期地組織有各處室參與的防火防盜工作檢查，將各項工作落到實處。

　　2、建立健全綜合治理的各項規章制度

　　（1）會議制度：召開綜合治理工作會議，總結工作情況，安排布置各項工作。

　　（2）學習制度：本學期我們把學習法律知識納入了教師政治學習計劃之列，

　　組織全體教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等。并不定期對學生進行法制教育。并請司法所所長為我們的法制校長，經常來校參與指導工作。

　　（3）檢查制度：制定檢查標準，每學期的期初和期中都對學校的教學樓、宿舍、樓梯，財會室等重要部門檢查一次，防范于未然。并在微機室等重要部位安裝了消防器等器材，并實行重大事項報告制度。

　　3、通過多種渠道加強對學生的法制教育

　　（1）發揮法制副校長作用，普及學生法律知識。

　　（2）分年級分層次在學生中開展法制教育活動。通過請專家講座、看警示教育片等方式做正面的引導和疏通。

　　（3）在貫徹《中專學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。夏季對學生進行防溺水、防中暑的教育；冬季對學生進行防摔傷、防煤氣中毒教育；節假日對學生進行交通法規和安全知識的教育。幾年來無一例意外傷害事故發生。

　　（4）切斷可誘發學生違法違紀的途徑。青少年辨別是非能力不強，特別是學生看不健康影片，瀏覽不健康網站對其危害極大，為此我們采取了相應的措施。例如：組織學生觀看愛國影片，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。在學生中開展消費教育，幫助孩子樹立正確的消費意識，讓孩子了解父母的艱辛。對重點學生實行監控，嚴加管教，必要時進行家訪或請家長來校配合教育。

　　4、制定工作計劃，明確責任，狠抓落實

　　中心校專門成立了綜合治理領導小組，負責全鎮綜治工作計劃的制定與實施，領導和指揮全鎮教職員工，群策群力，齊抓共管，為教育教學創造一個良好環境。各學校年初制定了綜合治理工作計劃，確定了綜合治理工作方針，綜合治理的工作目標，明確了綜合治理工作任務，制定了綜合治理工作獎懲辦法。并以實際行動將計劃落到實處。

　　5、積極做好宣傳教育工作和衛生工作

　　綜合治理工作的工作方針，是黨政領導齊抓共管，各負其責，強化管理，嚴格制度，常抓不懈，教育在先，預防為主。為此，我們利用廣播、板報、宣傳廚窗等形式對師生員工進行安全、法律、防火飲食等教育，目的在于提高學生的自我防范，提高學生的綜合素質和自我保護能力，防止和杜絕事故的發生。并營造氛圍，做到警鐘長鳴。衛生工作作為一項常規工作，常抓不懈。

　　三、今后的工作思路及打算

　　1、繼續抓好綜合治理及安全教育工作。根據“誰主管誰負責”的原則，進一步落實了目標管理責任制，做到各司共職，各負其負，分工協作，相互配合。中心校每季度召開一次綜合治理工作會議，認真研究，全面部署學校的安全工作，每月組織一次安全檢查，發現問題，及時解決，中心校領導真正把“責任重于泰山”的負責精神貫徹于日常工作之中，做到逢會必講安全，事事落實安全，學校教職工大會，無論是安全例會還是政治業務學習，都會會強調安全，做到警鐘長鳴，常抓不懈，有備無患，防患于未然。繼續堅持每月對教職工進行一次安全教育，通過系列的`安全教育，使學生的自我保護能力提高，自救意識有所增強，安全知識得到普及和提高，使安全教育更加深入師生的心田，變為共同做好學生安全工作強大動力。

　　2、認真貫徹依法治校的思想。要重視依法治校的工作，并擺在重要工作日程上，成立依法治校領導小組。預防青少年違法犯罪是全社會的責任，我們更應加強對青少年教育，學習好有關法律條文，首先使青少年學生知法，明年我

　　們擬先后學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和教育法》等有關法律法規，使全體師生知法，只有知法，才能懂法，只有懂法，才能守法。

　　3、進一步做好宣傳教育工作。為了使師生成為模范的守法公民，我們將根據實際情況和學生的接受能力，加大經費投入，開展形勢多樣、貼近學生生活的宣傳教育，利用黑板報、廣播臺營造氣氛等等。并開展豐富多彩、學生喜聞樂見多種活動方式，寓法制安全教育于各項活動之中。使學生們了解法律，懂得學法的重要性，提高依法保護自己的能力。

　　總之，我鎮的綜合治理工作雖然取得了一定的成績，無一起火災，無一起交通事故，無一起中毒事件，無一例溺水及其它重大事故，師生中無違法犯罪現象，無吸毒無參與者。但我們的工作還是存在著一定的問題，如綜合治理工作的有關材料搜集不齊，材料積累不多，工作時緊時松，有時還有潛在的不安全因素等，今后我們一定努力工作，不斷總結經驗，克服不足，爭取工作上一個新的臺階。

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