學校幫扶工作實施方案

時間：2024-12-20 18:00:01 晶敏工作方案我要投稿

學校幫扶工作實施方案范文（通用20篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的學校幫扶工作實施方案，歡迎閱讀與收藏。

學校幫扶工作實施方案范文（通用20篇）

　　學校幫扶工作實施方案 1

　　為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。

　　一、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

　　2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

　　3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。

　　二、參加人員：

　　全體教師

　　三、幫扶對象：

　　三困生（專困生、文困生、德困生）

　　四、工作領(lǐng)導小組:

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　五、具體措施

　　1、樹立正確的三困生觀。

　　首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。

　　2、用愛心溫暖三困生。

　　愛可以產(chǎn)生巨大的.教育力量，“愛的效應(yīng)”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關(guān)心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習充滿熱情。

　　3、深入了解，對癥下藥。

　　要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。

　　4、捕捉亮點，正面教育。

　　要用發(fā)展的眼光認識學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。

　　5、抓住時機、因材施教

　　（1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。

　　（2）給三困生提出適當?shù)哪繕恕＝Y(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。

　　（3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預期效果。

　　6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。

　　三困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態(tài)，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。

　　7、持之以恒，勤抓不懈

　　轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶停且豁楅L期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進的勢頭。

　　8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。

　　六、獎勵辦法

　　1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應(yīng)的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。

　　2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應(yīng)幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。

　　學校幫扶工作實施方案 2

　　為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署和教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的精神，進一步加大對農(nóng)村薄弱學校的扶持力度，提高農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，努力促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，特制訂本方案。

　　一、目的意義

　　1、開展結(jié)對幫扶活動是貫徹落實中央關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實科學發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

　　2、充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高農(nóng)村學校辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

　　3、通過城區(qū)學校與農(nóng)村學校的互動，激活各校的內(nèi)部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，推進新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、城區(qū)學校領(lǐng)導和骨干教師定期到農(nóng)村學校，幫助完善學校管理制度、傳授管理經(jīng)驗和上示范課，幫助結(jié)對幫扶學校培養(yǎng)骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、開展結(jié)對學校學生間的交流與協(xié)作，城鄉(xiāng)學校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教育資源共享。

　　3、城區(qū)學校派出農(nóng)村學校學科短缺的教師(特別是體、美、音學科的教師)到農(nóng)村學校支教，農(nóng)村學校派遣教師到城區(qū)學校跟班學習。

　　4、城區(qū)學校為農(nóng)村學校開放教學設(shè)施、設(shè)備，提供教學資料，在力所能及的`范圍內(nèi)給予適當?shù)馁Y金等方面的扶持。

　　三、結(jié)對幫扶學校

　　1、中學：

　　東山學校—安樂學校

　　湘鄉(xiāng)一中—金藪中學

　　湘鄉(xiāng)二中—壺天中學

　　湘鄉(xiāng)三中—天門中學

　　湘鄉(xiāng)四中—桂花中學

　　2、小學：

　　東方紅學校—中沙公略完小

　　進修附小—金藪陽光希望小學

　　昆辦中心小學—壺天日新學校

　　湖鐵試驗學校—毛田雙潭學校

　　湘鋁學校—翻江長崗完小

　　四、措施要求

　　各校要充分認識結(jié)對幫扶工作的重大意義，把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。

　　1、認真制定工作方案。各校按照相關(guān)要求，成立相應(yīng)工作機構(gòu)，進一步細化活動內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求，將工作方案送教育局備案。

　　2、落實獎懲措施。教育局將把活動開展情況及成效納入校長績效考評、教師考評和學校工作評估的重要內(nèi)容，對工作不力、措施不到位、成效不明顯的予以告誡，直至采取相應(yīng)的懲誡措施。

　　3、加強工作督查。教育股等股室要加強對活動開展情況的跟蹤督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

　　學校幫扶工作實施方案 3

　　為了深入貫徹落實未央?yún)^(qū)教育體育局關(guān)于義務(wù)教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農(nóng)村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉(xiāng)學校資源共享、互助共進的均衡發(fā)展的長效機制；助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，促進學校共同發(fā)展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，與馬家寨小學協(xié)商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以縣教育局提出的發(fā)展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優(yōu)勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。

　　二、成立領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、幫扶共建對象具體情況

　　對口幫扶學校馬家寨小學，現(xiàn)有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設(shè)較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當?shù)氐拇蟛糠质菑拇逍３凡⒑蟮絻伤鶎W校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的'科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應(yīng)，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業(yè)的專業(yè)人員，但由于地理環(huán)境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。

　　四、共建工作主要內(nèi)容

　　1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。

　　2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結(jié)對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。

　　3、加強校本研修的交流，組織開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質(zhì)量。

　　4、教師專業(yè)技能培養(yǎng)提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　5、創(chuàng)建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際打造學校特色。

　　五、幫扶共建預期效果

　　第一，促進教育的均衡化發(fā)展；第二，促進教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進兩校教師教育思想發(fā)展、人生境界的提高，以及兩校的共同發(fā)展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質(zhì)量。

　　學校幫扶工作實施方案 4

　　為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進教育公平，從20XX年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育學校組織開展第一批校校結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學校對相對薄弱學校的管理水平和教育教學質(zhì)量等進行“結(jié)對幫扶”。現(xiàn)制定實施方案如下：

　　一、實施目標

　　開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升。

　　二、實施范圍

　　全區(qū)基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學校，受援學校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學校幫扶兩個層次，學前教育、小學教育、中學教育、特殊教育四個類別。跨縣域?qū)W校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據(jù)市教育局要求，我區(qū)與xx東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。

　　三、實施內(nèi)容

　　基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。

　　（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

　　（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設(shè)，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。

　　（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學校教師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個人空間、QQ群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。

　　（四）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農(nóng)村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　（五）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

　　（六）辦學條件幫扶。幫扶學校可將更新?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

　　（七）學生活動幫扶。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的`好榜樣，提升學生綜合素質(zhì)。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生和留守兒童。

　　四、實施要求

　　各學校要高度重視開展 “結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均xx優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

　　（一）明確工作重點，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。

　　要切實把結(jié)對幫扶工作的重點放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養(yǎng)、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。

　　（二）強化責任意識，積極推動結(jié)對幫扶工作的開展。

　　要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展狀況，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學校和受援學校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導。支援和受援學校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結(jié)對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負責結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導和組織機構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。

　　（三）完善保障機制，確保結(jié)對幫扶工作順利實施。

　　1.加強組織領(lǐng)導。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立xx市xx區(qū)基礎(chǔ)教育學校“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，XX兼辦公室主任，聯(lián)系人：XX。

　　各學校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。

　　2.做好經(jīng)費保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經(jīng)濟負擔。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。

　　3.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學校在教育教學質(zhì)量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。

　　4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經(jīng)驗，結(jié)對學校要及時上傳相關(guān)信息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進經(jīng)驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學校和個人評先評優(yōu)獎勵依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票否決。

　　學校幫扶工作實施方案 5

　　一、指導思想

　　為了全面落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，以構(gòu)建和諧、公平教育環(huán)境，促進城區(qū)教育均衡發(fā)展，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學秩序，實施宏觀調(diào)控，加強內(nèi)部管理，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

　　二、加強領(lǐng)導管理

　　成立薄弱學校幫扶改造工作領(lǐng)導小組，由校長張繼凡任組長，副校長李啟新、孫炳照為副組長，具體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導督查該項工作。各有關(guān)學校要積極配合，做好工作。

　　三、幫扶對象

　　xx小學

　　四、幫扶措施

　　1、制度保障，優(yōu)化配置。規(guī)定其他學校不得爭搶xx小學生源，同時，南街小學也應(yīng)加強內(nèi)部管理，辦好人民滿意的教育。

　　2、加強干部隊伍作風建設(shè)，提供學習、培訓的機會。中心小學將在今年對xx小學領(lǐng)導班子組織培訓，提高學校管理水平，20xx年下學期要進一步優(yōu)化師資隊伍。

　　3、加大經(jīng)費投入。為確保xx小學工作正常運轉(zhuǎn)，要求中心小學與xx小學結(jié)成“對子”。

　　a)加大教師隊伍建設(shè)。一方面，學校內(nèi)部經(jīng)常性開展教師校本培訓，另一方面，利用中心小學的教研開放周等教研活動，為xx小學教師搭建“學習和成長”的平臺。再次，中心小學還要選派學科帶頭人到xx小學送教。

　　b)嚴明招生紀律。嚴格按照劃塊招生，就近入學的原則，對小升初和小一招生實行責任追究制，對違反招生政策的責任人要嚴肅查處。小升初時爭取部分學生就近進入實驗初中就讀。小一招生時xx小學招生區(qū)域的.學生就近入學。外區(qū)域轉(zhuǎn)入學生推薦進入xx小學就讀。

　　c)爭取上級領(lǐng)導支持，加大對xx小學校舍改造力度。

　　4、加強教學業(yè)務(wù)指導，提升科研興教水平。

　　⑴幫助結(jié)對學校制定教育教學計劃;

　　⑵定期派教師到結(jié)對學校開展教育科研指導活動，上示范課(每個學年兩次以上);

　　⑶幫助結(jié)對學校開展課改工作;

　　⑷幫助結(jié)對學校培養(yǎng)、培訓教師;

　　⑸提供必要的教育教學信息;

　　⑹實現(xiàn)部分教育資源共享;

　　學校幫扶工作實施方案 6

　　一、指導思想

　　為貫徹黨中央的精神弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校黨員干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。

　　二、扶助對象

　　1、遵紀守法，品行優(yōu)良

　　2、誠實謙遜，好學上進

　　3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的

　　三、扶助方式

　　1、由全體學校黨員干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生;

　　2、具體活動由校團隊組織進行，學校黨員干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;

　　3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

　　四、扶助內(nèi)容

　　1、思想上解惑

　　鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的`道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

　　2、生活上資助

　　學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。

　　3、學習上幫助提高

　　一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

　　五、扶助要求

　　1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上;

　　2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;

　　3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報;

　　4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

　　學校幫扶工作實施方案 7

　　根據(jù)教育局確定的三類重點學生結(jié)對幫扶工作要求，為進一步增強教育的實效性，結(jié)合我校教育實際和學生幫扶需求，為切實做好三類學生教育，促進三類學生健康、快樂和全面進步，使問題學生有效轉(zhuǎn)化，特制訂本工作計劃。

　　一、留守學生幫扶

　　1、采取自愿原則，師生結(jié)對并在網(wǎng)上向社會公示留守學生信息，接受社會愛心有教育經(jīng)驗的'志愿者結(jié)對關(guān)愛留守學生。

　　2、工作目標：使學生感受到有人關(guān)懷，有人教育，有人監(jiān)護，不孤獨，不因父母外出無人管理逃學、逃課、學不長進，放縱失教。

　　3、工作措施：

　　①至少每周跟學生進行一定談心交流，交談學習情況，生活情況，課余假期活動情況和交友情況。

　　②每月與家長進行一次通話，匯報學生在校居家學習生活和思想變化情況，學生通過教師電話與家長進行一次交流。

　　③每學期指導學生寫一封書信，向家長全面匯報學習成長經(jīng)歷，交流思想。④每年至少陪學生過一個節(jié)日。

　　⑤學校建立留守學生活動室，遵從學生需要組織周末假日活動。

　　二、家庭經(jīng)濟困難學生幫扶：

　　1、學校黨員和領(lǐng)導以及教師志愿者與家庭經(jīng)濟困難學生結(jié)對幫扶。

　　2、工作目標：使困難學生感受到來自社會的關(guān)心與幫助，自強不息，滿懷戰(zhàn)勝困難的信心，不因家庭經(jīng)濟困難棄學、失學。

　　3、工作措施：

　　①每月跟學生進行一次交流詢問生活情況，學習情況，征詢幫扶意見。及時掌握學生生活學習方面的困難和要求。

　　②每學期至少有一次實質(zhì)性的衣物、學習用品和資金方面的資助。

　　③每學期進行一次家訪。

　　三、學習困難學生幫扶：

　　以學科學習困難學生為主要幫扶對象，由學科教師與學生結(jié)對幫扶。

　　1、工作目標：使學生感受到來自老師的關(guān)心、期待和幫助，立足進步，熱愛學習，充滿學習信息，學有長進，學習成績不斷提高。

　　2、工作措施：

　　①每周對學生進行一次有效輔導，作業(yè)至少面批一次，教育幫助學生獨立及時完成作業(yè)。

　　②每次考試前指導學生有效復習，每次考試結(jié)束與學生共同分析試卷。

　　③幫組學生做好節(jié)假日學習計劃，并每學期至少進行一次學生家庭學習訪問。

　　四、問題學生幫扶。

　　1、對于不思學習，不求上進，思想消極，不服管理，有不良表現(xiàn)，易發(fā)生不良問題的學生實施結(jié)對幫扶。

　　2、工作目標：使學生感受到來自老師的關(guān)懷和期待，樹立成長意識，不斷修正缺點，自覺改正錯誤，違紀行為日逐減少，無逃學逃課，結(jié)伙打架，欺詐弱小，頂撞師長等嚴重違規(guī)犯罪行為發(fā)生。

　　3、工作措施：

　　①學校每學期召開一次問題學生座談會，統(tǒng)一相關(guān)教育者的教育認識和教育方法。

　　②每周跟學生進行一次促膝交談，給學生一個肯定，一個忠告，一個期望。

　　③每周跟班主任和相應(yīng)學科任課教師交流一次幫扶學生有關(guān)教育方面的問題。

　　④每月至少與家長進行一次交流。

　　⑤每月幫助學生進行一次進步盤點，思想行為總結(jié)。

　　⑥班主任、學校對學生違紀教育與處理時，尊重幫扶教師的教育建議和處理意見。

　　五、幫扶工作成效考核：

　　1、結(jié)對幫扶工作每學期考核一次，考核結(jié)果作為教師教育成效的重要內(nèi)容，納入年度述職考核。完成幫扶工作目標，取得良好幫扶效果，按照下列辦法量化積分。每幫扶一個留守學生，積2分，每幫扶一個學習困難學生，家庭經(jīng)濟困難學生積1分，每幫扶一個問題學生積5分。

　　2、考核內(nèi)容：

　　①幫扶工作記實手冊和相應(yīng)工作資料。

　　②幫扶對象問卷調(diào)查反饋評價。

　　③幫扶工作目標完成情況。出現(xiàn)下列情形之一者，幫扶視為無成效：

　　a、逃學、逃課，棄學、輟學。

　　B、私自離校、夜不歸宿、離家出走。

　　C、結(jié)伙打架、欺詐弱小，嚴重違犯校紀校規(guī)或?qū)W校紀律安全管理規(guī)定。

　　d、學困生學習進步率小于1.1，其它幫扶學生學習進步率小于1.05。(進步率等于=(本學期學業(yè)成績÷級學生平均學業(yè)成績)/(上學期學業(yè)成績÷級學生平均學業(yè)成績))

　　學校幫扶工作實施方案 8

　　一、指導思想

　　為了貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　二、工作目標

　　1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面到達80%。

　　2、培養(yǎng)后進學生樹立遠大的夢想。

　　3、養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。

　　三、我班后進生情景分析

　　我班后進生比率占全班20%左右。后進生的特點主要表現(xiàn)為：

　　1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

　　2、逆反心理較強。因為深感別人對自我的輕視，后進生的言行。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向教師反映情景是“出賣朋友”。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

　　學困生的構(gòu)成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的'教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上，學困生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)當也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　四、工作措施與方法

　　1、動之以情，消除戒備心理。

　　消除戒備心理的途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感能夠溫暖一顆冰冷的心，能夠使浪子回頭。當學生體驗到教師對自我的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心。

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是提高的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自我的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任學困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)注意以下幾點：

　　(1)對學困生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)學困生的學習毅力和克服困難的本事。

　　(2)讓學困生獲得成功。僅有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起提高的信心和愿望。教師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

　　(3)讓學困生充分發(fā)展自我的才能，充分展示自我的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以研究，讓他們也能擔任必須職務(wù)，在團體中發(fā)揮作用。

　　3、曉之以理，增強后進生分辨是非的本事。

　　教師應(yīng)曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學困生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，必須要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用團體輿論，輔之以分明的獎罰。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。

　　針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借必須的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)當適當創(chuàng)設(shè)一些帶有必須困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

　　5、持之以恒，反復教育，鞏固學困生良好的行為習慣。

　　學困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。所以，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師必須要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生堅持不斷前進的勢頭。

　　6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚提高學生，理直氣壯地表彰幫扶學困生的同學。

　　五、主要工作安排

　　1、針對行為習慣差，進行行為習慣講座。

　　2、針對法制觀念淡薄，進行法制系列教育。

　　3、針對心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。

　　4、針對學習目標不明確，進行學習目的教育。

　　5、針對一部分學生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學生的學習和生活情景。

　　學校幫扶工作實施方案 9

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我所教的班部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的.模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較進步。

　　三、任務(wù)和目標

　　通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。

　　四、方法措施

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差礁，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7、采用一優(yōu)生帶一后進生的一一行動。

　　8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。

　　9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　10、對差生實施多做多嶺施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　學校幫扶工作實施方案 10

　　一、指導思想

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，僅有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構(gòu)成“趕、、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不一樣的學生的實際情景，采取相應(yīng)的方法，異常是要關(guān)心那些學習困難的學生。本學期利用假期走，我不但了解了每個學困生的特點，并且認真的分析了學困生構(gòu)成的原因。并且制定了“學困生工作計劃”。

　　二、學生基本情景分析

　　該群學生的基本情景是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，理解本事弱，所以成績不夠夢想。

　　三、具體扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所提高，特制定如下扶措施。

　　1、加強思想教育

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找扶對象談心，平均每周談話一次，忙學生樹立自我能學好、能提高的信心。

　　2、加強關(guān)注程度

　　在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

　　3、培養(yǎng)學習習慣

　　(1)課前準備

　　每一天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并經(jīng)過自我的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。

　　(2)上課環(huán)節(jié)

　　首先要告訴他們應(yīng)當精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

　　(3)練習環(huán)節(jié)

　　課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的`題能夠放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　4、鼓勵學生忙

　　經(jīng)過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應(yīng)當利用能夠利用的一切條件來忙學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種情景。

　　5、實行“低、小、多、快”的教法

　　摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，本事和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

　　6、學困生考評獎勵措施

　　根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有提高的不予評價。有提高的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“提高獎”，以示鼓勵。

　　忙學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)當親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、忙他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在團體中一同健康恢的成長.

　　總之，期望經(jīng)過上述扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼刑岣撸瑢W有所獲。

　　學校幫扶工作實施方案 11

　　一、指導思想:

　　振興國家的關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)在教育。以黨的教育方針政策為指導，以社會主義榮辱觀為人生觀價值觀，遵循教育原則，秉承言傳身教、因材施教的教育理念，培養(yǎng)未來合格的“四有”社會主義建設(shè)接班人。

　　二、基本概況:

　　本班學困生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎(chǔ)差，上課聽非所聽、學非所學;紀律散漫，團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。

　　三、轉(zhuǎn)化目標:

　　面對曲折、布滿荊棘的.道路，我決心以身作則，言傳身教，愛之以心，教之如親，導之以理，動之以情，從思想上行為上感染、引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。

　　四、目的要求:

　　1、培養(yǎng)學生具有愛國、愛黨、愛民的思想品質(zhì)，樹立學生具有正確的理想觀、人生觀和價值觀。

　　2、培養(yǎng)學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣，幫助、教育學生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學生的吃苦進取精神。

　　3、平等面向全體，平等相處，發(fā)掘?qū)W生的進取心，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、做好法制法規(guī)教育工作，依法治教，以德育人。

　　五、具體措施:

　　1、組織學生學習中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等，明榮知恥，辨是非明美丑，督促養(yǎng)成良好的思想行為習慣。

　　2、抱著一顆愛心，尊重學困生，關(guān)愛學困生，平等與學困生交往，堅定做到“三公”。

　　3、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。

　　4、開展課外閱讀活動，引導后進生積極參與，鼓勵后進生做好讀書筆記，寫出體會，從中受到感染和教育，改正自己的思想和行為。

　　5、成立學習互幫小組，鼓勵后進生進行學習，督促學困生完成學習，發(fā)現(xiàn)問題及時進行幫輔，做到學習天天過關(guān)。

　　6、時刻關(guān)注學生的思想行為，了解他們的思想、興趣、愛好、習慣、個性，做到揚長避短，有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、教育。

　　7、營造一個“互愛、互學、互幫”的班風學風，讓后進生在緊張、愉快的學習環(huán)境中感受集體溫暖，鞭策自己自覺學好。

　　8、教給學生一些學習方法，不定時對學生進行學習輔導，樹立學習的信心。

　　9、做好家、校聯(lián)系的工作。

　　10、培養(yǎng)學生的安全意識。

　　學校幫扶工作實施方案 12

　　一、總體要求：

　　以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。

　　二、具體做法：

　　㈠建立制度，明確職責。

　　根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和扶學困生工作制度。

　　1、建立“學困生”個人檔案。

　　以班級為單位，對學生進行全面調(diào)查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

　　2、制定“學困生”結(jié)對扶制度。

　　對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結(jié)對扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。

　　3、強化跟蹤流程管理。

　　對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查饋制度，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。

　　㈡注重方法，開展活動。

　　在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學困生”的恐懼心理或逆心理。

　　1、因材施教，重視學習輔導。

　　在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

　　2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。

　　良好的班集體，xxx的學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些扶對子和扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

　　3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。

　　在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的.閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”，對思想品德進步較的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。

　　4、交流總結(jié)，評比考核。

　　首先，建立“學困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處，收到實效。

　　學校幫扶工作實施方案 13

　　一、指導思想

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了“學困生工作計劃”。

　　二、學生基本情況分析

　　該群學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

　　三、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1、加強思想教育

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危瑤椭鷮W生樹立自己能學好、能進步的信心。

　　2、加強關(guān)注程度

　　在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

　　3、培養(yǎng)學習習慣

　　(1)課前準備

　　每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

　　(2)上課環(huán)節(jié)

　　首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

　　(3)練習環(huán)節(jié)

　　課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　4、鼓勵學生幫助

　　通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

　　5、實行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的.原則分解成合理的層次、分層推進。

　　6、學困生考評獎勵措施

　　根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。

　　幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

　　總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。

　　學校幫扶工作實施方案 14

　　一、指導思想：

　　以科學發(fā)展觀為指導，大力推行素質(zhì)教育，促使學生全面發(fā)展，全員發(fā)展；關(guān)注特殊學生，促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。以愛的教育貫穿始終，構(gòu)建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉(zhuǎn)化體系，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，改變傳統(tǒng)的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關(guān)愛教育，從而更好的體現(xiàn)我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發(fā)展為主，促使每一位學生健康和諧地發(fā)展。進一步努力提高全面教育教學質(zhì)量，著力打造教育教學特色品牌。

　　二、工作目標：

　　1、努力培養(yǎng)學生樹立正確的知識觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

　　2、加強均衡學科的發(fā)展，提高興趣學科的發(fā)展，轉(zhuǎn)化弱勢學科的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

　　三、工作思路：

　　分類教育，分層教學，分科發(fā)展，互助學習，跟蹤評價。

　　四、組織機構(gòu)：

　　建立以校領(lǐng)導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，通過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　心理教師家長委員會

　　專家指導：北師大基礎(chǔ)教育研究中心

　　五、幫扶對象：

　　以初一年級和高一年級的學困生為重點。

　　學困生的分類：

　　1、學習困難學生：

　　①學生方法欠缺

　　②學科弱項

　　③學習目的'不明確

　　2、品行困難學生：

　　①不良行為(如遲到、上課不聽講等)

　　②品行不端(吸煙、打架等)

　　六、幫扶工作方法：

　　以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎(chǔ)。

　　1、注重建立感情基礎(chǔ)，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

　　2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

　　3、以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)學生的亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

　　4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。

　　5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格，教師應(yīng)當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

　　6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的潛力。同時務(wù)必堅持正面引導，以理服人。

　　7、引導他們樹立適當?shù)哪繕耍謱咏逃顾麄冇惺驴勺霾⑹顾麄儷@得成功的喜悅。

　　8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉(zhuǎn)化成果。教育的最終目的是培養(yǎng)社會主義的合格公民，為了全面推行素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展，根據(jù)學生的個性特點，發(fā)展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發(fā)展。

　　七、幫扶隊伍建設(shè)：

　　大力加強我校幫扶團隊的培訓建設(shè)，借助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作潛力和專業(yè)技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結(jié)。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結(jié)。

　　八、工作步驟：

　　1、計劃啟動階段(20xx年11月——20xx年1月)

　　初期宣傳、摸底工作；組織收集各類學困生的基本狀況；分層、分類、分科歸檔；落實各部幫扶組織成員、計劃、任務(wù)。

　　2、組織實施階段(20xx年3月——20xx年7月)

　　在初一、高一年級開展試點；開展階段性的交流與跟蹤指導；期末整理相關(guān)的幫扶記錄，在此基礎(chǔ)上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。

　　3、總結(jié)階段(20xx年1月)

　　總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，逐步建立“學困生”轉(zhuǎn)化工作的長效機制。

　　學校幫扶工作實施方案 15

　　一、活動目的

　　1、了解山區(qū)孩子的學習、生活情形，讓我們的孩子知道珍愛自己具有的良好學習和生活環(huán)境，學會感恩。

　　2、搭起城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)孩子與人交往協(xié)作的`習慣和能力。

　　3、培養(yǎng)孩子們樂于助人的情操，體會給予的快樂，同時切實解決山區(qū)學生的實際困難。

　　4、幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭做新時期優(yōu)秀青年。

　　5、警醒孩子明辨是非，提高自我束縛能力。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、瞻仰山亭區(qū)烈士紀念碑，為烈士敬獻花圏

　　2、學習入團誓詞

　　3、與山區(qū)孩子互贈書信、賀卡，交換感情

　　4、向山區(qū)小學生捐贈衣物、圖書和學習用品

　　5、與山區(qū)孩子互動，展開趣味運動會

　　6、與山區(qū)孩子同吃一頓飯，體驗他們的生活

　　7、參與山亭區(qū)城頭鎮(zhèn)青少年犯法教育警示基地

　　三、準備工作

　　1、向全班同學和家長發(fā)出活動倡議書。

　　2、與山區(qū)小學聯(lián)系，肯定人數(shù)，溝通活動內(nèi)容

　　3、與城頭鎮(zhèn)檢察室聯(lián)系，肯定活動時間等相干事宜

　　4、前期踩點，計劃活動路線

　　5、召開家委會工作會議，明確分工，責任到人;研究制定活動方案、實行細則、應(yīng)急預案等

　　6、訂制隊旗，條幅，花圈、車貼、氣球等活動所需物品，購買為山區(qū)小區(qū)捐贈的籃球、乒乓球拍、跳繩等物品

　　7、征集、整理捐贈衣服、圖書等物品

　　8、肯定參與人數(shù)，肯定車輛

　　四、活動時間

　　20xx年12月20日(周六全天)

　　五、活動安排

　　1、7：50在十五中校內(nèi)集合，8：00準時動身。

　　2、9：00到達山亭烈士陵園，向烈士敬獻花圈學習入團誓詞、合影

　　3、10.30到達山亭白龍灣小學，活動內(nèi)容有整隊、手拉手儀式、互換賀卡、合影留念、趣味運動會、一起共進午餐

　　4、13：30準時點名動身，14：20到達山亭城頭青少年犯法警示教育基地參觀。

　　5、16：00準時返程，估計17：30前到達十五中學校，活動終止。

　　學校幫扶工作實施方案 16

　　一、從教者情況分析：

　　我有8年的工作經(jīng)驗，20XX年9月進入我們縣幼兒園參加工作，是一名幼兒園老教師。這學期擔任的也是較為熟悉的幼兒體育教學工作。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　我是一位老教師，對幼兒園的教學模式較為熟悉。有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。我性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。但是在組織幼兒其它的領(lǐng)域活動中還是缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。對于區(qū)域游戲，不知道怎么更好的開展。

　　三、發(fā)展目標：

　　“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“指南”，領(lǐng)指南要精神，在互動中認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高我的.教學業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。

　　1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

　　2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

　　3、能抓住托班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的能力。

　　4、加強各種專業(yè)技能練習，積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。

　　5、加深對教學、區(qū)域游戲活動的認識，能夠順利開展晨間活動、教學活動、游戲活動。

　　四、措施：

　　1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。

　　2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。

　　3、不定期的觀摩晨間、游戲、教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

　　4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

　　5、通過商量與交流指導家訪工作的方法。

　　6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

　　7、師傅能夠有時間每周與徒弟談心，共同探討教育心得。

　　具體工作安排：

　　5月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

　　6月份：師傅聽徒弟的課，共同研討。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

　　7月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高，指導區(qū)域活動的開展。

　　9月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

　　10月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。

　　11月份：聽徒弟2節(jié)課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。

　　12月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。

　　1月份：知道成長手冊的制作與安排，做好家長工作。指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。

　　五、期望帶教成果

　　1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

　　2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。

　　3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。

　　4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

　　學校幫扶工作實施方案 17

　　近幾年隨著我區(qū)教育教學質(zhì)量不斷提高，學校管理水平不斷提升白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校也借助教育大發(fā)展的東風，不斷促進學校向更高的目標邁進。本學期白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校高瞻遠矚，為使我鎮(zhèn)各校教育教學均衡發(fā)展，縮小校際間差距，三校師生同舟共濟，共同努力，在白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，結(jié)合區(qū)局的有關(guān)文件精神和三校的實際，三校的各項工作都取得了較大的進步和發(fā)展及質(zhì)量上的提高。教育教學質(zhì)量，校園文化建設(shè)及學校管理等工作都取得了一定的成績。特制訂此方案.特將白桑九年一貫制學校與白灣完全小學，龍頭初級小學結(jié)為幫扶學校，要求在各方面全面合作互相學習，重點幫扶白灣完全小學，龍頭初級小學的教育教學常規(guī)管理工作；政教和各功能室管理；體育和藝術(shù)活動等工作。為切實落實好幫扶工作，為白灣完全小學，龍頭初級小學教育貢獻一份力量，特制訂以下方案：

　　一、目的意義:

　　1、開展三校結(jié)對幫扶交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、整合教育資源、促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

　　2、通過互動交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術(shù)和方法的平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。

　　3、結(jié)對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習，揚長避短，優(yōu)勢互補，不斷更新管理理念。

　　4、進一步激活學校內(nèi)部管理機制，優(yōu)化資源配置，帶動新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、確定幫扶目標

　　我們將開展積極的調(diào)研活動，通過多向的對話互動，加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現(xiàn)狀，互相更新理念，明確目標。

　　1、利用結(jié)對學校見面會，通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動，促進相互了解，增進學校之間的友誼。

　　2、組織兩校教師實地考察調(diào)研，了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、以教學教研為主要途徑，促進結(jié)對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。通過三校校委會間的交流、探討，制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦讓組織放心、人民滿意的學校。

　　三、主要內(nèi)容

　　（一）德育工作：

　　按照縣教育局師德建設(shè)工作重點和學校德育工作計劃加強校際間教師隊伍建設(shè)。

　　1：我校與白灣完全小學，龍頭初級小學德育處進行經(jīng)驗交流將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理，德育大型活動組織與檔案建設(shè)等。

　　2、加強班主任隊伍建設(shè)，根據(jù)白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校實際情況制定班主任培訓方案，定期匯報交流與學習培訓相結(jié)合的制度，內(nèi)容要有創(chuàng)新，確保每位班主任平時認真學習班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級集體的有效途徑。

　　3、三校要以活動為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動。如：主題班隊會、國旗下講話、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育，民族團結(jié)教育、“五觀”和“四個認同”教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規(guī)范學生行為習慣做起，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的全面發(fā)展。

　　4、要進一步發(fā)揮三校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的.思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發(fā)展。

　　5、重視校園文化建設(shè)，班級板報按期更換，要保證質(zhì)量；可以有計劃有組織的聯(lián)辦文化藝術(shù)節(jié)活動，及運動會。

　　6、以活動為三校經(jīng)驗交流的載體，根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比，在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。

　　（二）教育教學工作：

　　1、以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，相互學習，不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　2、加強我校與白灣完全小學，龍頭初級小學教學常規(guī)經(jīng)驗交流。互派優(yōu)秀教師，積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。

　　3、每學期開展 2 次教學經(jīng)驗交流會(期中考試后和期末考試前)。骨干教師送課2次(根據(jù)兩個學校的需要來定時間)

　　4、針對新課改的實際需要，定期開展師資培訓.(專題講座、觀看名師教學實錄等)

　　（三）其他方面：

　　1、體育與藝術(shù)活動，本學期我校與白灣完全小學，龍頭初級小學全面合作交流，利用傳統(tǒng)節(jié)日為載體，舉辦趣味運動會、書畫展等形式多樣，內(nèi)容豐富的各類大型活動，為全面踐行素質(zhì)教育提供絕佳的載體。

　　2、在各功能室及校園文化建設(shè)方面邀請白灣完全小學，龍頭初級小學教師參觀我校各功能室及校園文化建設(shè)布置情況，三校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發(fā)揮素質(zhì)教育的獨特優(yōu)勢。

　　3、每學期開展音樂，美術(shù)，信息技術(shù)與課程教材的整合課，利于云教學來提高信息技術(shù)輔助教學的教學水平。

　　四、措施要求:

　　1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作。

　　2、加強管理與考核，教務(wù)政教兩處要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組，教師及班主任的全方位考核之中.

　　3、學校領(lǐng)導小組要加強此項活動的督查工作，要把此項活動抓在手上，定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

　　4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形式“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

　　五、組織機構(gòu)

　　成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　開展學校結(jié)對幫扶工作是一項長期的工作，不是一撮而就的，三所學校在學校管理、教育教學、德育工作、體育和藝術(shù)活動等方面全面合作。在工作中，我們將堅持從實際出發(fā)，注重實效，使三所學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)白桑關(guān)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展而不懈努力。

　　學校幫扶工作實施方案 18

　　一.指導思想

　　以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。

　　二.具體措施

　　1.加強組織領(lǐng)導

　　成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。

　　每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

　　2．校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。

　　3．師徒結(jié)對幫扶

　　我校現(xiàn)有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與3所學校的'教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　4．靈活開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

　　加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。

　　學校幫扶工作實施方案 19

　　一、指導思想

　　以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的`互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。

　　二、具體措施

　　1.加強組織領(lǐng)導

　　設(shè)立幫扶扶貧工作領(lǐng)導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制定扶貧幫扶計劃，全面落實扶貧幫扶措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的非政府精心安排由趙長坤具體內(nèi)容負責管理。

　　2．校際資源共享

　　3．師徒幫扶扶貧

　　我校現(xiàn)有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　4．有效率開展活動

　　強化在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。幫扶雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參予等形式，寬廣師生視野，提高素質(zhì)。

　　學校幫扶工作實施方案 20

　　20xx年春節(jié)即將來臨，為切實做好春節(jié)困難教職工幫扶和送溫暖工作，進一步推進和諧校園建設(shè)，學校工會決定在全校開展“獻愛心、送溫暖”新年慰問活動，通過活動讓困難教職工感受到黨的關(guān)懷和學校大家庭的.溫暖，度過一個歡樂祥和的春節(jié)。為做好此次活動，特制定工作方案如下：

　　一、活動時間

　　20xx年1月至春節(jié)（具體時間另行通知）。

　　二、慰問對象

　　省教科文衛(wèi)體工會困難幫扶和“雙節(jié)”送溫暖人員；學校送溫暖在職職工等。

　　三、慰問形式

　　以慰問金形式發(fā)放。

　　四、活動具體安排

　　（一）入戶慰問

　　學校負責人帶隊慰問（省級大病幫扶2人）

　　陪同人員：黨辦、校辦、校工會、馬克思主義學院和基礎(chǔ)醫(yī)學院等部門相關(guān)人員。

　　（二）單位慰問

　　1. 學校工會主席帶隊慰問（省級送溫暖2人）