學校上課制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的學校上課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校上課制度1

　　上課時備課的實踐，是教師的業務水平和組織教學能力綜合體現，應做到：

　　一、教學思想正確，既教書又育人，要激發學生的潛能，不得體罰和變相體罰學生，不得歧視差生。

　　二、教學目的要明確，著眼于大好基礎，培養能力，開發智力，啟發學生思維，要求是學生能舉一反三，融會貫通，有所發現，有所創造。

　　三、教學重點要準確突出，每一節課都要有突破重點的.方法和分解難點的途徑，使絕大部分學生能掌握重點突破難點，覺得難點不難。

　　四、教學內容要體現新舊聯系，由舊引新，講新帶舊，做到深淺適宜，易于掌握，學生是否掌握應通過課堂提問、當堂檢測和作業等途徑了解。

　　五、教學方法恰當靈活，要充分體現“教為主導，學位主體，練為主線”的原則，真正達到教得自如，學得愉快，練得扎實。

　　六、教學步驟清楚，講評正確，課堂容量適中，充分提高單位時間的教學效益，盡量減輕學生課外過重負擔。

　　七、教學語言要清晰、規范、精煉、準確，通俗易懂，有節奏感，有邏輯性，有感染力，使用普通話。

　　八、教學態度自然打發，衣著樸素整潔，舉止莊重，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不化濃妝，不衣冠散亂。

　　九、板書要整潔，清楚、使用，有啟發性，歸納性、條理性，便于學生復習、記憶和反饋。

　　十、以身作則，按時上下課，提前三分鐘侯課，不遲到、不早退、不拖堂，不中途離堂，充分利用沒一分鐘的課堂教學時間。

學校上課制度2

　　1）教師的課堂教學，應該充分發揮學生主動性，注重激發學生的興趣，從而達到促進學生學習的目的。

　　2）每節課前，教師都應該充分地研究教學大綱、組織教學材料、制定教學方案、思考教學手段。

　　3） 精神飽滿地上好每一節課，課后及時做好反思。

　　4）要清晰地讓學生知道每一節課的學習任務與目標。

　　5）采用以學生為中心的'教學方法。例如：探究式、小組合作、概念驅動、因材施教、情境教學、以評促教等。

　　6）要多鼓勵學生，欣賞學生取得的成績，創造安全的學習環境，不體罰或語言侮辱學生。

　　7）學生進行課堂練習時，應該巡視、關注學生，并在學生需要時，積極給予幫助。

　　8）識別并認同學生的差異，給不同能力的學生，安排不同層次的問題、設計不同層次的作業，幫助每一個學生獲取學業成就。

　　9）認真批改學生作業并做好記錄，當出現問題時，及時與學生、班主任、家長溝通與交流。

　　10）保證課堂處于高效、有序的狀態。

　　11）上課時，通訊設備處于靜音狀態，不接聽電話，不收發信息。

　　12）教師至少提前5分鐘進入課堂，中途不離開教室，按時下課。

　　13）做好每堂課的考勤，及時反饋與跟進學生的出勤情況。

　　14）不允許學生在課堂上使用手提電腦做與學習無關的事。

　　15）歡迎其他老師的聽課與觀摩學習，遵守部門課堂巡查與推門課制度（巡查制度另有文件安排）

學校上課制度3

　　教師上課制度

　　一、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，凡需一切教具，都應在上課前準備好。沒有備課不能進課堂上課。

　　二、自覺對照課表上課，未經教務處批準，不準私自調課，請假或外出學習、開會等，其課要教務處統一調整。

　　三、教師應自覺養成“候課”習慣，應站在教室門口，目視學生做好上課準備。

　　四、上課時不遲到，不早退，更不得“放羊式”上課，上課5鐘后教師才到課堂視為曠課。

　　五、教師要自覺運用普通話進行教學，語言規范、文明，教學用語要生動易懂，能充分表達教學內容。

　　六、教師要尊重學生的.人格和自尊心，嚴禁諷刺、挖苦、謾罵學生，不體罰或變相體罰學生，不得擅自將學生轟出教室。

　　七、教師要按照新課程標準，認真組織課堂教育教學，積極而恰當運用現代教學設施。

　　八、精心設計教學板書，板書要講究規范化，體現本節課重點。

　　九、教師上課時必須將手機設置到振動或將手機關閉，嚴禁在教室里接聽手機。教師上課時不允許接待家長或客人。

　　十、教師嚴格要求學生上課帶教材，特別是非主課教師。

　　十一、課堂內如發生問題，應由任課教師為主負責在課后及時處理，并將情況通報給班主任及有關領導。

　　十二、教師下課后應根據其自我感覺及時調整或修改教案做好教學后記，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經驗教訓，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。

　　十三、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、微機課等）

　　（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。班級內不允許有學生。

　　（2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。

　　（3）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

學校上課制度4

　　1、上課前準備好教學備品及教學儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。

　　2、充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學生談話，不帶手機進入課堂，不處理任何其它事物。

　　3、教師不得隨意變動課節。特殊情況需要變動的，要和教務處請示，經批準，方可變動。

　　4、領導不準占用上課時間找教師談話。教師不準耽誤課節找領導解決問題。領導和學校部門負責同志不準在上課時間向正在上課的`教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時間交談和研究工作。

　　5、教師缺課，一定要找時間補上，保證所任學科授課節數和教學任務的完成，保證實際工作量。

　　6、教師無故不上課，擅自離開課堂，學校要安規定從重處罰。

　　7、教師上課時間，因擅自離開課堂，出現一切問題后果，均由本我承擔。

　　8、教師講課觀點要正確，知識準確，概念清楚，重點突出。主教練、提問、演示安排得當，注意面向全體學生。

　　9、隨時記錄學生的學習成績和學習表現，課堂復習檢查，提問應記分。

　　10、教師注重儀表，言談舉止對學生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發形，不諷刺；不挖苦學生不體罰和不變相體罰學生，任何教師無權讓學生停課。如有特殊情況，先請示領導。

學校上課制度5

　　1、教師在上課前應認真備好課，寫好教案，凡需一切教具，都應在上課前5分鐘準備好。沒有備課不能進課堂上課。

　　2、自覺照課表上課，未經教導處安排，不準私自調課、換課，外出學習、聽課或開會，其課可自行調整，但需報教導處備案。

　　3、教師應自覺養成“候課”習慣。應在預備鈴響前一分鐘時就站在教室門口，目視學生做好上課準備。

　　4、上課時不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

　　5、教師要自覺運用普通話進行教學，語言規范、文明，教學用語要生動易懂、能充分表達教學內容。

　　6、教師應注意教學儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特殊情況，應當向查堂教師說明），不準依門向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長發，不準在教室里抽煙。教師上課時必須將手機設置到振動或將手機關閉，嚴禁在教室里接聽手機。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。

　　7、教師要尊重學生的人格，不體罰或變相體罰學生。

　　8、教師要按新課程標準，認真組織課堂教育教學，積極而恰當運用現代教學設施，能熟練操作各種電教器具。

　　9、精心設計教學板書，板書要體現完整性，條理性,要講究規范化。

　　10、教師下課后應根據其自我感覺及時調整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學過程，汲取經驗教訓，不斷提高駕馭課堂的`能力，提高教學水平。

　　11、課堂內如發生問題，應由任課教師為主負責在課后及時處理，并將情況通報給班主任及教導主任。

　　12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

　　（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

　　（2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。

　　（3）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

　　為確保以上制度的貫徹執行，各校教導處建立查課制,對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據之一。

學校上課制度6

　　家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。一學期來，我校重視了家長學校的辦學，將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，促進了學校教育與家庭教育的協調、健康發展。

　　1、組織落實，構筑家長學校教育平臺。

　　家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發揮家長在提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的合格小學畢業生。這學期來，家長學校的領導者們常常在一起研究家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好"家長學校"的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數，便于學校經常地直接地了解社會、家長對辦學的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學校辦學中的困難，他們會盡力幫助學校，為學校排憂解難。由于有強有力的領導，為我校家長學校筑起了堅實的教育平臺。

　　2、措施落實，確保家長學校創成果。

　　辦家長學校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學校的辦學目標，了解學校教育的中心工作，從而主動配合學校搞好教育。我們要求家長學習，作為我們的教者就應該先學習，了解我們的學生，了解學生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務來建好家長和學校之間的連心橋。家長學校一般每學期上課2次，根據不同年段的學生安排具體的教學內容，每次授課集中與分散交叉進行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實用。參加學習的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

　　3、建立課堂教學開放日活動。

　　這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設性意見，對我們辦好家長學校很有幫助。我們觀察到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學校的老師，讓我們學到了不少教育孩子的本領。”

　　4、實行制度管理，不斷提高辦校質量。

　　我校家長學校工作目標明確，建立了科學的切合實際的家長學校工作管理體系。制訂了《金海里小學家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學期所學內容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進行調查，有了對家長所學知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實學校家長學校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優秀家長的人選等，不斷提高辦校質量。由于學校狠抓了制度的管理，使家長學校工作在制度上有了可靠的保證。

　　5、尊重家長，確立家長的'主體地位。

　　一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應該相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。但對于我們這所學校的家長來說，就沒有這種優勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學校的教育，主動積極地配合、支持學校的工作。學校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如開學典禮、五一慶典、"六一"節活動、課堂教學比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學校做好教育子女的工作。

　　6、家長學校打破了傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學習型家庭”的創建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，同時，家長學校的老師對創建活動的家庭上門指導，把現代科學育兒觀和科學的家教方法及時傳給家長，使學生和家長在參與創建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。

　　一學期來，我們在開展家長學校工作中取得了一些滿意的成績，但我們會發揚成績，戒驕戒躁，不斷摸索家長學校和家庭教育的新路子，新方向，新動向，把家長學校辦得更好。

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