小學語文演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的小學語文演講稿，希望能夠幫助到大家。
小學語文演講稿1
上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜自己的生命，常將安全記在心上。
如今，科技發展，小轎車迅速增多，望著馬路上川流不息的小轎車卻忍不住嘆息，小轎車原本是為人類服務的，可又有多少人毀于他的手下。
據統計，我國平均每6分鐘就有一人死于車輪之下，這不是天方夜譚，而是一個真實而有驚心動魄的數字，作為一名普通的小學生，遵守交通規則，維護交通秩序，是人人應盡的責任，更是一種社會公德。讓我們從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻吧。
然而，學校雖然是個哺育祖國花朵的大花壇，可是這里也隱藏著許多安全殺手，窗戶，樓梯，走廊……都是安全殺手，可能稍不留意，就會付出慘痛的代價。所以同學們在教室里，走廊上不要互相追逐打鬧，特別要注意開向走廊的窗戶及墻角轉彎的地方，防止撞傷，碰傷。
在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，我想說，還是有一些食品存在的一些安全隱患。
瞧，那些同學圍在學校附近的小攤上，在干什么呢？原來，他們在購買一種名為雞柳的油炸食品。只見一位同學一手拿著個袋子，另一只手也不管干凈不干凈，時不時地朝袋子里拿東西吃，還吃得津津有味呢！看，這位同學還沒輪到，就催促老板：“我的雞柳好了沒有，快一點，我有急事�！薄暗鹊嚷�，一個一個來，別著急。”說著，小販一邊拿了個袋子裝雞柳，一邊向著同學們要錢，忙得不亦樂乎。同學們，你們有沒有想過，門口的小攤多不衛生啊。有的同學說：“這沒什么，好吃就行”�？磥砟氵�沒有意識到“它”的危險。那么讓我跟你說說吧，那里的食品可不衛生呢！第一，炸雞柳的`油就有問題。聽說這油啊，是從飯店里回收的垃圾加工而成的。其二，這攤主啊，一手拿錢，一手幫你炸東西，你想想，這錢上有多少細菌啊，攤主一手拿錢，一手拿食品。不知你吃下了多少細菌了。所以，希望大家，不要吃小攤販的東西。
同學們，我們是祖國的未來和希望，建設新世紀法治、文明、和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習安全知識，遵守安全規則，提高安全意識，做到高高興興上學，平平安安回家。讓安全事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。
小學語文演講稿2
尊敬的學校領導、各位評委：
大家好！
首先感謝學校給予我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣，也學會了理性的思考。為了做好今后的工作，我對個人的語文教學進行了一些反思與總結，誠懇期待大家的指導！
我參加競聘的是語文教學崗位。對于這一崗位，我談兩方面的思考：
一、關于教師的認識
其實，作為一名語文教師是快樂的，有收獲的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊；收獲在學生的進步里，以及與他們一起分享母語的精華和。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收獲的'卻是個性迥異的智慧�！拔业倪�是我的，他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業，我卻視之為事業，因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。
做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。
二、關于語文學科的認識
語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽說讀寫的理解表達能力，我更注意滲透培養學生人文精神和人文素養。
長期以來，我們語文教學，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應該教些什么？我們到底為什么教？名人告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能、做一個關心世界和國家命運的人”的大視野��！
語文，作為一門功課的設立目的，在于讓學生通過語文的學習，提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結為：七關：讀準字音、認清字形、理解字義，朗讀關，閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習、訓練，那么他的理解表達能力，就一定會越來越好。
針對以上思考和認識，我會著力做好以下工作：
1、從語文學科特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美小學教師崗位競聘情趣。
2、想法讓學生愛上讀書�！芭d趣是的老師�！边@點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學生喜歡讀書、愛上讀書？作如下嘗試：
A投其所好，先放開，讓學生自由選擇自己感興趣的書來讀；
B樹立榜樣，教師可利用閑暇時間讀書，潛移默化的影響學生，給學生樹立讀書的榜樣；
C營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內外一切機會引導學生讀書；
D教給學生一些科學的讀書方法，使學生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批注法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀后感悟法，比較閱讀法等等。并指導學生如何根據需要選擇恰當的讀書方法。
E開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。
3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
當然，針對初一教學工作，還應特別注意以下幾點：
1、循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從幼兒步入小學，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是學生自讀課文，即指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。其學習方法的傳導特別重要。
2、“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學生一視同仁，面向全體，為后期學習奠定良好基礎。
最后感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續努力，再接再厲！
小學語文演講稿3
大家好！
不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上，一位著名的.演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F在誰還要？”還是有人舉起手來�！芭笥褌�，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶�！�
生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！
謝謝大家！
小學語文演講稿4
親愛的各位老師：
今天我向大家隆重展示我們學校的第一本《語文教研通訊》，這是xxxx年3月刊，此后每月會出一本。出刊的目的有三個：
1、加強我�？缒昙墶⒖绨嗉壍恼Z文教學互相學習與交流。
2、請全國及省市專家對我校語文教研作指導。
3、向各家長、兄弟學校、教育主管部門展示我校語文教師、學生、家長的風采，也是提升我校辦學品位、教研能力的一項舉措。
如果說老師的精彩來自于學生，那么，我們這本教研通訊的精彩就來自于各位語文教師。刊物主要展示我校語文教師讀書會、教研論文、課堂教學設計、教學反思、教學妙招、外出學習感悟，以及校園主題習作、班級特色語文、經典誦讀、童心文學社社團活動。刊物內除了我們的學習資料，其余全為原創作品。
本次期刊收入了xx、xx、xx、xx的教研論文，xx、xx的課堂設計，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx這8位老師的教學反思，xx、xx的實踐好辦法，xx、xx的學習感悟。四篇優秀校園主題習作來自于六年級110班、五年級112班、四年級132班、三年級140班。本期班級特色語文欄目展示的是五年級張**老師的班級，展示了她班上孩子創作的詩歌和小古文故事，以及班級活動風采。我們推出的班級可以由年級組長、辦公室主任推薦，或自己推薦。展示的內容主要是班上老師、學生、家長參與的讀寫活動和作品展示。4月份推出六年級106班的特色語文。我們不一定每年級只推一個班，只要你的班級在語文教學方面敢于不斷嘗試，積極想辦法開展活動，持之以恒地堅持讀寫，我們就能提供一個展示的平臺。
本刊邀請的專家顧問有湖湘語文創始人黃耀紅博士，長沙市政府督學、語文首席名師朱愛朝、《小學語文教師》雜志主編楊文華、《小學生導刊》雜志主編鄧湘子，市語文教研員段曉宏，縣語文教研員何建剛。
我主要負責刊物的策劃、組稿、排版和推廣�？锏木庉嬘形倚擅萄薪虒W主管，六位語文組長，兩位市級骨干教師，以及圖片拍攝、整理編輯聶瓊，文字組稿、審查編輯吳笑春。4月期刊即將編輯，請聶瓊、吳笑春向老師收集以下已有的資料：兩岸三地語文活動中，4位二次培訓講師毛丹、馮曉、吳笑春、萬容妃的講稿、課件資料，4月導讀教師郭丹、肖思源、黃繪慧、伍歡的講稿、課件，蘇丹丹錄課的教案、課件、反思、照片，四年級各班的閱讀推廣經驗。請粟惠主任提供本班特色語文圖文資料。4月講故事的谷希、胡純、吳英姿老師如果寫了講稿，也請交給吳笑春老師。
下周四中午我們檢查456年級各班誦讀，周五中午檢查123年級各班誦讀。高年級打籃球賽的班級請自己聯系評委老師周五早晨檢查。檢查的內容為統一誦讀和自主誦讀兩部分。1—3年級誦讀小古文第一組抽簽內容或《三字經》除第一章外，自選一章。4—6年級誦讀小古文兩組抽簽內容。班級自主誦讀展示兩分鐘，內容自定。
我們的讀書會一直想取一個名字，想了好久，最后我定下的名字是杏花雨讀書會。一是因為，教師這份職業有杏壇之稱，我們在座的就是杏壇之花，雨，是語文的語諧音，另外，也取了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的美好意境，因為教育也好，我們讀書也好，都是一個春風化雨、潤物無生的過程。那么，今天，給我們導讀《給教師的.建議》這本書的老師是誰呢？郭丹、肖思源、黃繪慧、伍歡。還要說明一下，由于忙中出錯，我把閔芳老師和黃繪慧老師安排講同一個內容，閔芳老師寫了講稿，做了課件，真是對不起。因為六年級進入非常時期，所以這次她不講，但我還是要非常感謝她。
今天的4位老師的導讀十分精彩，不僅給我們提煉出了蘇霍姆林斯基的教育理念，而且講述了自己的讀書感悟，非常感謝。下一次為大家導讀的是谷希、楊艷輝、李燦、黃柳老師，請做好相關準備。整本書的導讀安排都在語文教研通訊上，如果老師在輪到自己導讀的那一天有事，請自行找后面的老師對調，但講述的內容不動。要參與導讀的老師可以根據這份安排表提前寫好講稿。
小學語文演講稿5
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是一年級2）班的班主任兼語文教師，我姓劉。首先感謝在座各位家長朋友能來參加您孩子小學階段的第一次家長會，我也衷心的希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題……我作為一年2）班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
那這次家長會，我想從以下三個方面與各位家長進行交流與探討：
第一方面是關于學習的準備
1.學習用品：
1）每本書都要包上書皮，我在班上強調過，要求學生的書要包上書皮，我也檢查過，有些家長們做得很好，但少數家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包含我們即將發的練習冊之類的作業，也請您給他包上書皮，以便于學生保管好自身的書。
2）作業本的準備，請家長要準備拼音本、寫字本（田字格本）、拼寫本（田字格帶拼音本）、算術本。買的時候注意買低年級的作業本。
3）文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4—5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小或者過于花哨，請家長今后注意或者重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有幾位孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。
4）為孩子準備一本記家庭作業的便簽本，（注意不要用作業本記家庭作業）每天查看孩子記家庭作業的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
5）每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自身來完成。
2.生活用品
每位學生上學都要帶好紙巾、衛生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，首先是影響孩子的身體健康，第二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，開學我就跟孩子說過，但，我還是看到有孩子帶零食到學校來吃，帶玩具來玩。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛生。昨天放學看到有家長接了孩子后就在學校邊買零食給孩子吃，這樣不但不衛生，而且還會讓孩子養成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶、餅干之類的`有營養的東西放到家里。
另外，讓孩子穿上宜于活動的服裝上學，女孩不要穿吊帶，涼拖，男孩不要留怪發。要注意衣服的整潔。（有體育課時一定要穿運動鞋，女生不穿裙子。）
第二方面是關于孩子學習方面
孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，因此下面就說說關于提升孩子學習成績的幾點做法：
1.陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自身獨立學習的能力暫時還沒有具備，因此在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢（書寫三個一）去做。因此希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。
2.做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但新課標的知識量卻較大，例如說語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，因此我要求學生回家提前預習，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。
有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，例如幫助孩子做拼音卡片、做頭飾、做學具等等，提升孩子的學習興趣，幫助孩子及時復習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提升孩子的學習成績！盡管我會在課堂上關注每一個孩子但這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。
說到這里，我還想把我平時布置作業的一些方法與各位家長交流一下：我平時布置的作業一般都是寫在黑板的左邊（特殊情況寫在右邊）隨著孩子學習的深入，我會用拼音或漢字交換著書寫，要求學生抄在便簽本上，如果你看到孩子在上面畫了一張嘴巴，就是要求學生回家讀的作業，如果你看見上面畫了一支小鉛筆，那是要求家長簽字的作業。由于一年級的孩子比較小，因此書面的作業有限，口頭的作業較多，而我們又不可能跟在你的孩子回家檢查他的口頭作業，第二天到學校我也無法每個孩子都檢查他會不會讀，因此，我希望各位家長克服一下困難，如果有讀的作業，一定要督促孩子讀，并簽字。
第三方面是關于作息時間：
1.首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。
目前我們實行的是夏季作息時間，早晨上課的時間是8：00，中午放學時間是：周一11：50，周二至周五11：00。下午上課的時間是2：00，下午的放學時間是周一.周二4：20，周三至周五3：30。在這兒我要提醒幾點：
1）請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自身走到教室，鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長不放心，經常跟到學校，希望家長能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進出學校。另外請各位家長按時送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7：30分以后，下午在1：30之后到校。（如果有特別情況要求學生提前到，我會對學生個別交代。）
2）接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。同時，我要提醒各位家長，當你來接孩子時，是在校門口接孩子，因為有時候會碰到老師在輔導學生做作業或交代事情，這時，有的家長就會在教室的門外、窗外圍觀，這樣分散了孩子的注意力，也影響您的孩子上課。當然，有些家長想看看孩子是怎么上課的，表現怎么樣，是不是聽講了，有沒有做小動作等等，這些您也不必擔心，我們學校每學期都會有一個星期的開放周，專門歡迎家長來校聽課。
3）一年級的孩子由于年齡小，學校門口的馬路車輛比較多，因此家長們盡可能地接送孩子上學、放學，以免發生意外情況。
2.其次您要做好孩子在家的作息時間。
1）您要控制好孩子寫作業的時間，規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規范，寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀拼音、生字、詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提升學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業了解孩子當天的學習情況。曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。隨話說“不錯的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。
2）你要控制好孩子休息的時間。昨天上課有些孩子發困。因此家長要讓孩子早睡早起，能在晚上8點30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
小學語文演講稿6
敬愛的老師、同學們：
大家好，我給大家演講的題目是《要尊敬我們的老師》。
當你們因學習成績優異而得到表揚和稱贊的時候，是否會想起辛勤栽培你們的老師？當你們的作文獲獎時，你會第一時間想到教育你們的.老師嗎？
我們就像祖國的花朵，老師就像辛勤的園丁時時給我們豐富多彩的知識，讓我們汲取甜美的營養，讓我們茁壯地成長。老師就像一支蠟燭，犧牲自己，照亮他人。
哪一位老師不希望自己的學生能夠健康快樂的成長呢？曾有一位老師為了自己的學生，不惜用自己的生命去保護他們。北京市海定區紅旗村的老師杜麗麗在護送孩子們過馬路的時候，一輛車像野馬一樣，飛一般地沖了過來。孩子們被這突如其來的災難嚇呆了，就在這千鈞一發之際，只聽一聲“靠邊！快躲開！”兩位老師向前，一起將孩子奮力推開。孩子們脫險了，一位老師躲閃不及，被撞擊到頭部倒在血泊中。
老師為學生而作出犧牲，難道我們不應該去尊敬他們嗎？一日為師，終身為父。我們更應該去尊敬老師。
謝謝大家！
小學語文演講稿7
我們進行的新教材實驗工作是我國面向21世紀根底教育課程改革的重要組成局部，是關系到中華民族思想道德素質和語文素養的大事。同時，新教材實驗工作要認真表達、認真落實語文課程改革倡導的先進理念，實現從課程理念到課程目標、課程內容、課程管理、課程評價等一系列重大變革，這是一件要花大力氣、下大功夫的難事。
這次到會的國家級實驗區的代表和老師，肩負著開拓前進、創造經驗，為日后推廣新課程鋪路的重任這次會議是實驗研討的開始，在實驗期間，各種形式、不同規模的研討會還將召開屢次。這次研討會的主要任務是：以識字、閱讀、口語交際、語文園地等不同內容的現場教學為憑借，研討語文教學改革的方向與策略，以加深對語文課程標準倡導的課程理念的理解，進一步明確語文教學改革的方向，在教學模式、教學方法的改革上得到啟示，特別是在如何表達母語教育的特點，遵循母語學習的規律，轉變教師教和學生學的方式，對小學生進行全面的語文啟蒙教育，建設開放而富有活力的語文課程等方面，引起我們更多的思考，促進我們更多地研究與實踐兩天的觀摩研討頗有收獲。五節觀摩課不同程度地表達了新的課程理念，創造了一些可供操作的新經驗。大家對下述共同關注的問題，得出了肯定的認識：低年級學生能不能自主、合作學習?低年級的語文學習能不能向課外拓展，向生活開放?低年級的語文學習能不能從自我封閉中走出來，加強學科間的聯系與融合?大家認識到，在低年級學生中蘊藏著巨大的積極性和學習潛力，只要相信學生，要求適當，低年級學生也能進行自主、合作學習。低年級語文教師要有開放的意識，使語文教學緊密聯系生活實際，聯系學生的經驗世界和想像世界，加強同其他學科的聯系與融合。要活潑學的形式，改變學的方法，調整學的結構。讓孩子全方位地動、看、說、談、思、寫、唱、跳、演、畫、玩。不同的教學內容，不同的教學要求，應有不同的“動〞法。要利用低年級學生好動的天性，在玩中學，做中學，活動中學。讓美術、音樂、舞蹈、表演為“我〞所用，既增強了語文教學效果，又對學生進行美的熏陶從大家提高的階段小結和教學經驗文章看，各級領導對實驗指導有利，有方案，有措施，有小結。廣西南寧市、廣東深圳南山區、青海湟中縣等提交了階段小結。華中師大附小重視經驗和資料積累，編制了《教材實驗資料匯編》，從《告家長書》學前調查，到《學生語文學習跟蹤手冊》(表達家校經常聯系)、階段小結，資料翔實、系統，可見把教材實驗作為一項事業，用科學的態度對待，成效是顯著的。研討會收到經驗體會文章15篇，涉及拼音、識字、閱讀、口語交際、培養興趣、自主學習、對教科書的評價等方面；表達了觀念的更新，教法的創新，課程資源的開掘，教學渠道的拓寬，特別是創造了一些觀念新、形式新、易操作的方法手段，給到會的代表以啟示把實驗工作引向深入，要注意正確處理好以下三個關系
一、打好根底與注重創新的關系
課改重點之一培養學生的創新精神與實踐能力，而且要從小培養，但不意味著無視根底我們所說的根底是“實〞而“活〞的根底，包括知識、能力、興趣、方法、習慣，是可持續開展的根底從課上看，比擬重視認字、讀書、交流，而對寫字能力、充分讀書以及良好習慣的培養有所無視低年級五節課，只在兩節課上看到學生動筆寫字，且指導不夠到位。要重視培養寫字根本重要性，要求要嚴格，指導要到位，最好每節課都安排寫字。教師要帶頭寫好字，不能用多媒體顯示代替板書兩節閱讀課，讀得都不夠充分。一是朗讀指導不夠，不是指純技術性的指導，是指怎樣在讀中領悟怎樣讀，在有悟所感的根底上，讀得正確、流利、有感情。二是讀的遍數不夠，這么短的課文，除了局部地讀，整篇地讀，至少要讀幾遍，表達從讀不好到讀通、讀順、讀出感情的訓練過程
口語交際課，不僅要創設情境，提供時機，還要提高交際的質量。一是交際要有幾次來回話，盡可能地多談；二是注重培養好的交際態度和語言習慣。語言要完整通順、連貫，注重用禮貌用語。要在學生充分說的根底上，注意引導學生評一評，師生共同來標準口語
總之，創新是方向，根底無論如何都不能無視。尤其是一年級，根底不牢，開展不好。創新，重在培養學生的學習興趣、問題意識、想像力和開展個人見解的強烈愿望
二、動與靜的關系
“動〞是當前矛盾的主要方面，要開發豐富多彩的語文實踐活動，讓學生動起來，讓教學活起來。這方面還需要加強研究。不僅要研究外在的“動〞，還要研究內在的“動〞，即怎樣讓學生的腦筋真正動起來。內在的“動〞比外在的“動〞更重要，也更難落實
課堂是要既有“動〞，又有“靜〞。不能為“動〞而動，要動靜結合，放收適度。要動而不亂、靜而不沉悶。要加強習慣的培養，諸如，聽的習慣，說的習慣，寫的習慣，提問的習慣……有了好的習慣，就會動而有序，不燥不亂
三、課內與課外的關系
必須打破課堂教學孤立、封閉的現狀，加強課內外的聯系，校內外的溝通，學科間的融合
課堂教學仍是主要形式，但課堂教學要改革，內容上要引進課程資源，形式上要和課外校外溝通。內容要由一潭死水變為一泓活水，形式要多樣，與課外聯系的渠道要打通。要引導學生在生活中學語文，如在生活中識字交際，更要給學生提供交流、展示的時機。只要求，不展示，時間長了，學生就失去了自主學習的'興趣。反之，給學生交流的時機，在生活中自己認的字，不見得比在教科書中認的字少，而且可以收到以生活中認字來穩固課內識字的效果
有老師問，如何把握認、寫的不同要求?要求認的字，只要求認識，搬了家仍然認識，以便于閱讀。關鍵是創造形式與時機，注意在復現中穩固。這次研究課創造了一些穩固認字的方法，更多的方法有待于大家創造。多見面、在練和用中復現，就能穩固，這和認識人和記外語單詞的道理一樣。同意“多認記牢，少寫寫好〞的觀點
要求學會的字，要會讀，會寫，了解字詞在語言環境中的意思，逐漸會在口語或書面表達中運用。在加強寫字和詞語積累。
兩個半月的實踐說明，我們已邁出了重要的一步。方向是正確的。要大膽地往前走，不能走回頭路。我們缺乏表達的課程理念的教學經驗，經驗要靠在教學實踐和研究中創造。我們只能“摸著石頭過河〞，沒有現成的經驗。實驗中不可防止地會遇到這樣那樣的問題，這些是前進中的問題，要在思想上重視，在實踐中不斷研究、解決。矯枉允許過正，過正不可怕。只要我們保持清醒的認識，就能在實踐中逐步解決
要加強對實驗工作的領導，重視實驗資料的積累和階段小結，不斷改良實驗工作
感謝大家對教材編寫和人教社的效勞工作提出珍貴意見和建議。我們將盡力把教材編得更好，做好配套和效勞工作
老師們，共同的事業把我們聯系在一起。讓我們加強溝通，共同努力，把實驗工作不斷推向前進。
小學語文演講稿8
我首先非常感謝方xx、吳xx、何xx以及我校的皮xx老師，他們精心準備，認真展示，為聽課的老師，特別是xx學校的學生帶來了快樂和收益。xx地處偏遠，學生們難得有這樣好的機會，領略優秀教師的教學藝術。也許，若干年后，他們還會津津有味的憶起今天這些課。
我也很感謝遠道而來的聽課老師。大家不辭辛苦，不怕煩，不怕累，不怕熱，克服了很多困難，畢竟，我們自己都還有繁重的教學任務，因為大家都有虛心學習的精神，有崇高的境界，我們才能夠坐在一起，聽課，交流，互相提高。
我也很感激總支領導，杜輔導等為大家組織了這樣寶貴的學習交流活動，目的只有一個，那就是想繼續提升關刀教育的質量。
關于語文教學，我依據自己的教學實際，結合學習體會，談三點粗淺的看法，供大家參考。
一是先求有用后求好看。畢竟我們這些普通的老師，百分之九十九以上的課堂是為學生服務的，不像一些公開課，既要為學生服務，又要為領導和聽課的老師服務，那確實是很艱難的挑戰。既然是為學生服務，就要讓學生在自己的課堂上有所收獲，這種收獲可能是知識上的，也可能是能力上的，還有可能是情感價值觀上的。像今天的四堂課，皮老師注重讀出感情，方老師活動充分，吳老師注重方法的傳授，何老師重視學生行為的引導，都應該說是學有所得的。
二是要快樂但不要熱鬧。中國教師報首席記者李炳亭強調要把課堂變成生命的超市。課堂的狂歡。小學生的注意力集中時間遠遠不如初高中生，我們的課堂要追求歡樂，始終吸引住學生，多引導，少控制，但是也不能過于熱鬧，熱鬧過頭，學生的注意力就不專注于學習上，而專注于游戲了。
三是追求個性而不刻意照搬模式。我們教師，要有自己的自由和尊嚴，不要鸚鵡學舌，要敢于有意識的追求自己的教學個性。有的老師的課沉穩優雅，像一杯茶，有的老師的課青春活潑，像一杯可樂，都是好課。我前幾年在武漢聽余映潮老師的課，臺下幾百位老師校長和教育系統干部聽課，余老師一塊黑板，一枝粉筆，黑板上寫的.字還不多。前些天，我觀看雋水寄宿小學同課異構的錄像課，四堂五年級的《威尼斯的小艇》，有年紀大的老師上的，也有年輕老師的，有女老師上的，也有男老師的，風格各異。吳xx老師還代表通城縣參加過咸寧市的比賽，她上這堂課，也沒用多媒體，就是黑板粉筆，也有用也好看。所以我說，年紀大的老師也不必自卑，不能用電腦，也可以上出好課來。其實，作為一個語文老師，讓學生從你的書寫中學出一手好字，從你的表達中學會說話，從你的文章里學會寫作文，那就是實實在在的為學生服務，就可以說問心無愧。
耽誤了大家這么多時間，真是對不起，謝謝大家。
小學語文演講稿9
多少年來，“精批細改”的傳統一直困擾著語文教師：不這么做，教育主管部門能通過嗎？家長能愿意嗎？因為自古以來語文教師就是這么改作文！這已成了天經地義的事。作為老師，若不改這“兩座大山”，良心過不去。批改吧，沒有實效。針對這種現象，我們謀求改變。
一、在教育理論中尋求改變的方式與依據。
《課標》提出：“對學生作文評價結果的呈現方式……可以是書面的，可以是口頭的；還可以綜合采用多種形式評價�！蓖瑫r課標也明確指出：學生要“能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果�！辈Σ煌昙壧岢隽瞬煌男薷囊�。高年級小學語文課本中，有近一半的作文題目明確要求學生作文寫成后要進行認真修改�？梢�，放手學生修改自己的作文，提高其修改能力，符合課程標準的要求。
葉圣陶老先生曾說：“教師改文，業至辛勤，茍學生弗曉其故，即功夫同于虛擲�！庇终f“假如著重在培養學生自己修改的能力，教師只給些引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮去決定，學生不就處于主動地位了嗎？”。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中也提出“體驗到一種自己親身參與和掌握知識的情感，是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！痹诹曌鬟^程中，學生不應只是一個被評的客體，更應是評價的積極參與者。只有參與了作文的評析，親身去體驗、感受，才能激起強烈的作文興趣與欲望�！笆┙讨ΓF在引導，重在轉化，妙在開竅”。讓學生借助于批改，在同學的文章里“尋寶”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。學生才能真正品味出學習的樂趣，才能不斷提高寫作水平。
因此，改革教師單向的批改模式，放手讓學生自己改文，是使學生從有興趣評改他人文章進入到自我修正提高的有效手段。這符合教育理論。
二、益于培養學生的非智力因素
未來社會要求人要成為一個全面發展的高素質的人,要學會學習,學會做事,學會交往,學會生存。在智力相當的情況下，非智力因素發展較好的學生往往更能有所作為。而作文互批互改不但能有效提高學生的寫作能力，對培養學生的非智力因素也具有積極意義。
1、轉換角色，培養內在的寫作興趣
組織學生互批作文，讓學生與教師的角色發生互換，學生在心理上就能產生一種新的'興奮，青少年的好奇心使得學生在相互批改的過程中，會比較關心別人的文章，被批改者更會格外地關注評語，并籍此提升了寫作興趣。
2、增加壓力，激發學生的成就動機
老師批改作文，評語的好差，對學生沒有太大壓力。而在互相批改時，其心理就會發生變化。青少年具有很強的自我意識，在同齡人中間，尤其不愿露丑。作文互批互改勢必促使他們盡力把作文寫得更好些。
3、創設情境，營造濃厚的班級文化氛圍
學生對教師評語的反應，大多是順從。這種心理狀態，不利于能力的提高和心智的開發。而學生互批作文，營造了教學民主化，使其形成不斷生成新想法、新思想的心理機制。這種長期合作的方式無疑將促進班級文化的發展，形成一種既追求真理又尋找共識的生動而團結的文化氛圍。
4、體驗甘苦，承擔他人與自己共同成長的責任
作文互改能夠使學生意識和體會到，自己在別人的評價下，以及別人在自己的評價之下，在寫作方面獲得的進步。這是一種共同成長的歷程，體現了學校教育情境中學生成長的本質特征.
5、復歸本位，培養學生自改作文的好習慣
文章該怎樣立意，布局，煉句，這種能力只有學生自己在反復修改中才能提高。學生們互改作文，是一種本職的復歸，真正把學生推上了主體的地位，變老師的事為自己的事。培養這種觀念和習慣，是真正的為“不需要教而教”，是培養人才潛能的“終生教育”。
6、促進交流，培養學生互相協作的集體感
未來社會的建設者，更需要有善于與人共事的心理素質。學生互相批改作文，可以逐步形成交際習慣和與人協作的性格，個人的集體感會不斷增強。這種在自我教育中得到的培養，其意義遠遠超過作文批改本身，有利于提高學生的全面素質。
三、摒棄繁瑣，解放教師
夸美紐斯在《大教育論》中說：“尋找一種方法，讓教師盡量地少教，而使學生盡量地多學�！弊魑幕ヅジ膶菇處熆邕^大“包攬”式的精批細改這道坎，解放自己，有更多的精力緊盯作文中的學生。
鑒于此，我們可以理直氣壯地說：作文互批互改，不只是形式的改革，更是觀念的轉變。組織學生進行作文互批，是富有改革意義的實踐活動，是在具體教學環節中實施素質教育，全面提高教學質量的有效措施。
小學語文演講稿10
在學校開展基礎教育課程改革通適性培訓之后，語文學科組全體教師積極投入分學科培訓。老師們在培訓過程中積極、認真、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位老師改變了原有的教育觀念。
培訓采取專題講座與分組討論、大會發言的形式，理論與實踐結合。雖然時間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認識。
觀看教學片并對教學片的內容進行討論、分析、思考并在思想上進行轉化學習新教法、新觀念。在多媒體教室全體老師聽新課程改革課、示范課非常成功，課后分組討論評價，老師們積極發言、認真分析、研究、探索新課改的教法。每位老師認真撰寫課改論文，書寫心得體會，新教材的教案，并制成磁盤。
在學習的過程中，無一人缺席，老師們的激情很高、統一認識、統一思想深刻體會到了課改的重要性。決心在今后的教育工作中積極開展課改，以學生為主導，以學生為主體，老師既當導演又當演員，師生互動，積極發揮學生的作用，充分發揮挖掘，開發學生的能力。在科學組各學科的教學中，充分發揮實驗、錄像、現代化教學手段等多種媒體開展教學，在教學中增加樂趣，增添直觀感，提高學生的.動手、動耳、動眼、動腦的能力，培訓學生各方面的能力。
作為工作在第一線的教師，任務艱巨，肩負的擔子十分沉重，要適應新的課改，必須更新觀念，不斷提高自身素質，發揚與時俱進開拓創新的精神，積極探索、扎實工作，為平昌中學基礎教育的發展作出我們育才人應有的貢獻。
小學語文演講稿11
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望.....”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，
她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗......假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的`時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪
生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，
我激動的說：“我也愛你們�！睂W生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/......
高尚的師德，心靈的歸宿
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土......”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這
已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以
校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
小學語文演講稿12
尊敬的領導、評委:
大家好！
我是xx，來自xx學校，獲得了xx大學語文教育專業碩士研究生學歷，經過十年小學語文的教學經驗，積累了豐富的教學資源和實踐經驗，愿意為小學語文教育事業做出自己的.貢獻。
在我的教育實踐過程中，我始終堅持教育育人。我把學生當做自己的孩子來對待，以人為本，關注學生的全面發展。我注重在語文教學中培養學生的閱讀、寫作、口語和聽力等綜合素質，通過開設小組討論、升學計劃、文藝社團、團隊合作、調查研究等方式，為孩子們開拓視野、參與合作、提高素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
同時，我也注意到孩子們在成長過程中需要心理關愛。在我工作的學校中，我主動和主任溝通，為孩子提供了心理輔導、家庭教育和自我認知的課程，讓孩子們從小建立起正確的人生觀和價值觀，增強自我意識，增強自我認知和交往能力，幫助他們走出心理困境。
總之，我深知小學教育為學生成長和未來發展奠基重要，我會堅定地執教，以高度的責任感、專業性和教育熱情，在孩子們的心靈中，撒下種子，培育未來之花。
感謝大家！
小學語文演講稿13
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我演講的題目是《勿忘國恥，振興中華》。
中國是個神奇而美麗的地方，這里有燦爛的文化，富饒的土地，咆哮的黃河，奔騰的長江，還有勤勞、勇敢的中國人民。但是，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經有過一個百年的噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的歷史。
1840年，英、德、美、等十一個國家和腐敗無能的清政府簽訂了十一條不平等條約。1860年，英法聯軍侵入北京，搶我圓明園，燒我圓明園。1937年，日本人制造了震驚世界的.慘案——南京大屠殺。近代史是一部屈辱的歷史，也是一部奮斗的歷史，無數中國人拋頭顱、灑熱血，建立了新中國。黑暗終于過去，今天的中國，神舟飛天，蛟龍入海，奧運連著世博。這些都是我們前輩取得的成就！
今天，我們置身于這美麗的校園，肩負著跨世紀的歷史使命，我們要繼承和發揚革命傳統，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，我們一定要努力學習，為了祖國燦爛的明天！
最后，讓我們高呼：勿忘國恥，振興中華！
我的演講到此結束，謝謝大家！
小學語文演講稿14
各位家長朋友：
大家下午好！首先感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。我是語文老師周霞。從城北小學到白泥墩小學交流工作三年。
有許多家長認為，教育是學校和老師的事，其實，家長在孩子的學習生活中起著很重要的作用。大量的事實證明，家庭環境對孩子的成長起著直接的，深遠的影響。所以為了我們的孩子能學好語文，我想跟大家交流一下我的建議和想法。
一年級語文的第一塊內容是拼音教學，孩子的基礎相差很多，基礎好的孩子差不多拼音都會念了，基礎差一些的孩子可能跟上上課的進度也很吃力，所以家長在這段時期要做的是，每天放學到家，都要檢查一下孩子今天學的幾個拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把學過的拼音拼熟練了，以便使你的孩子可以跟上，不然他會學得越來越累。如果已經拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。有些家長說，自己不會讀拼音，這沒關系，家里有電腦的，只要從網上打進漢語拼音視頻，你就可以讓孩子跟著視頻讀拼音了。在這里我要插一些關于家長如何輔導孩子家庭作業的問題，因為孩子們剛入學，暫時沒有書面的家庭作業，過一段時間以后就會有了。家庭作業我們是要求孩子養成一到家就先做作業的習慣，做完作業立即整理好書包，準備好明天要用的'東西，再休息或做一些其他的事情。在做作業的時候就讓孩子養成專心致志的習慣，不要讓孩子一邊看電視，或一邊吃東西，或一邊玩。那么對于一年級的孩子有點特殊，他自己沒法獨立做作業時，需要家長幫著讀題，領著做，如果一段時間后，他能獨立完成了，就放手讓他獨立完成，做完后，家長要耐心地幫孩子檢查作業，保質保量。另外，習題中有好多是讀、背的內容，像這樣的口頭作業，家長尤其要把好關，讓孩子讀好，背好。最后，作業檢查完，家長要簽上名，老師就認為這份作業已經經過你的檢查，而且讀背方面的作業也已經在你這兒過關了，這就是簽名的意義。有些家長可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業沒完成也簽上了名，那么我在這里特別說明一下，希望各位家長能認真、負責地對待孩子的家庭作業，謝謝！
最后，希望家長配合做好以下幾點：
1、每天刨好5支以上HB鉛筆，也可以帶一個自動的刨刀到學校。（介紹正確的握筆姿勢）
2、每天帶一到二塊能擦干凈的橡皮，帶一根直尺。（在平時的課堂作業中，我要求孩子們養成落筆就正確的習慣，盡量少用橡皮，所以在今后的家庭作業中，請家長配合要求自己的孩子完成作業時，要把桌子擦干凈，手洗干凈，做作業時盡量少用橡皮。如果真的有必要用橡皮，也要把錯字擦得非常干凈。）
3、每天晚上讓孩子整理好書包，不忘帶學習用品。
4、養成良好的作息習慣，學校規定早上7：00前不要來學校，請家長配合。
5、星期天——星期四晚上一般要求不看電視。
小學語文演講稿15
尊敬的領導、評委、各位老師:
大家好！
借此機會，我xxx向各位領導介紹一下我自己。我是一名小學語文教師，畢業于xx師范大學。在我成為小學語文教師的這段時間里，我一直堅持教育創新，注重學生思維和創新能力的培養，為學生的成長和發展做出了不懈的努力。
我教學上注重理論和實踐的.結合，用手機App和微課來對接老師和學生，進行協作教育，達到多形式教育的效果。同時，我還注重趣味性和生活類教育，開展小組活動、閱讀體驗、演講比賽等，讓孩子們在樂趣中、學習中，意識到語文的重要性。
在管理協調上，我不僅注重教育教學滲透，也注重細節管理和課后服務，例如組織學生進行課后作業，對學生成績表現不錯的同學進行獎勵，鼓勵學生下一步的努力，并通過班級備課、研討會等方式，不斷提高教育教學質量。
在未來的工作中，我會抓住愿望，不斷提高自己的教育管理和教育教學能力，做好學生心靈與智力的跟進服務工作，提高學生的基本素質和核心競爭力。
謝謝大家！
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