鄉鎮小學學校章程范本

　　歡迎來到CN人才公文網，下面是小編給大家整理的鄉鎮小學學校章程相關范本，供大家閱讀參考。

　　鄉鎮小學學校章程范本1

　　第一章 總則

　　第一條 為全面貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，為規范學校內部管理體制和運行機制，推進學校依法治校，建設現代學校制度，全面啟動教育現代化工程，全面提高教育教學質量，促進學校持續、穩定、健康發展，創建具有中國特色的、面向21世紀的現代新型學校，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教學學校管理標準》、《關于推進中小學章程建設的指導意見》等有關法律法規，結合學校實際，制定本章程。

　　第二條 學校名稱是xx市xx鎮十字道完全小學，簡稱“xx”，地址為山東省煙臺市xx市xx鎮道西村，學校機構代碼為xxxxxxxxxxx，郵編為xxxxx，學校網址為xxxxxxxxxxx。

　　第三條 本校隸屬于山東省煙臺市xx市教育體育局，經登記批準，是具有法人資格的辦學機構，獨立承擔民事責任。本校是一所實施五年制小學教育的全日制教育機構。學校根據社會需要、上級計劃和辦學條件，確定辦學規模為15個班。

　　第四條 學校是全額撥款事業單位，財政全額撥款。

　　第五條 學校宗旨是堅持中國共產黨的領導，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，努力培養全面加個性發展的優秀公民，使學生學會合作、學會健體、快樂成長。

　　校訓：自尊 自重 刻苦 勤奮

　　校風：嚴謹 文明 和諧 創新

　　教風：敬業 愛生 進取 奉獻

　　學風：尊師 守紀 勤奮 創優

　　第六條 堅持中國共產黨的領導，時刻與黨保持一致，全面貫徹黨和國家的教育方針政策。以抓管理，提高管理水平為中心，以抓質量，積極促進素質教育為目標，努力把“打好扎實基礎，養成良好習慣”作為學校基礎教育的出發點和歸宿點，團結奮進，務實創新，努力把學校辦成管理科學、設施先進、環境優美、校風嚴謹、師資優秀、質量一流、社會滿意、家長向往的新型學校。

　　第七條 培養具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的學生，讓學生養成關心他人、關心集體、認真負責、活潑向上等良好品德和個性品質，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。掌握基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣，具有健康的身體，廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

　　第八條 培養具有現代化教育教學技能的新型教師;培養師德高尚、敬業、愛生、進取、樂于奉獻的師資隊伍。

　　第九條 以xx、十字道的首字母組成校徽，色彩明快，鮮艷。其中采用紅色作為校徽的主色調，意義在于：紅色是國旗和紅領巾的顏色，是國家和少先隊員的代表色。以此作為主色調，一是為了體現國家的重要性，二是為了體現少先隊員(少年兒童)在祖國的懷抱中健康成長。藍天、白云代表祥和，代表寬容和豁達，同樣也代表著清新的空氣和優美的環境，這是對國家和校園的一種祝福和向往。手的變形圖案，代表著教師用溫暖的手描繪出孩子們多彩的童年，托起孩子們美麗的夢想，代表著教師的責任。本校徽通過簡單的圖案寓意祖國富強、環境優美、孩子們健康成長和教師的責任。

　　第二章 學校管理結構與運行機制

　　第十條 學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作，教職工通過教職工代表大會參與學校的民主管理。校長是學校的法定代表人，對外代表學校，按照本章程自主管理學校。

　　副校長、教導主任、教導副主任負責協助校長分管德育、教學、科研、安全、后勤等具體工作。

　　第十一條 校長依法履行下列主要職責：

　　(一)貫徹執行上級教育行政部門的決定和指示;

　　(二)組織起草學校章程、發展規劃，并負責組織實施;

　　(三)組織制定規章制度、工作計劃，并負責組織實施、檢查和評價;

　　(四)領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，維護學校秩序;

　　(五)負責學校日常事務管理，主持校務會議審議重大事項并做出決策;

　　(六)負責學校教育教學工作，大力推進素質教育;

　　(七)負責教職工隊伍建設，促進教職工全面發展;

　　(八)依照法律和學校規定對教職工和學生實施獎勵或處分;

　　(九)負責學校財務、基建及重要設施設備購置的審批;

　　(十)負責學校安全工作;

　　(十一)組織協調學校與政府、社區、家庭等方面的關系，為學校創造良好的育人環境。

　　第十二條 學校接受中國共產黨xx市xx鎮教育黨支部領導，充分發揮工會、共青團、少先隊、婦聯、關工委等組織的作用。

　　中國共產黨xx市xx鎮教育黨支部領導學校政治思想工作和精神文明建設，保證、監督教育方針的全面貫徹執行。學校少先隊組織開展適合學生特點的活動，在推進素質教育中發揮積極作用。

　　第十三條 學校建立以教師為主體的教職工(代表)大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。

　　教職工(代表)大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的權益和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工(代表)大會審議通過。

　　學校建立教育工會作為教職工代表大會的工作機構，維護教職工的合法權益。

　　第十四條 學校設置教導處、少先隊大隊部、政工室、安全辦、總務處等職能部門，分別承擔相應的管理職能。

　　各職能部門分塊管理、分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。

　　第十五條 學校組織校長辦公會議，負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項;建立學術小組，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評價以及教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用;建立家長委員會，促進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。

　　第十六條 學校建立健全重大事項決策制度。學校重大事項應在充分調研與征求意見的基礎上，由校長召集并主持校務會議審議，經集體討論研究，由校長做出最終決定并組織實施。教職(代表)大會發揮監督保障作用。

　　凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會審議。

　　第十七條 學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權;同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。

　　學校建立檔案室，設立檔案員，加強檔案資料的建設和管理。各部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。

　　第十八條 學校健全校內權益保障制度，保障學生和教職工的合法權益。

　　學校建立健全校內申訴制度，成立校內民主調解小組，明確受理學生和教師申訴的部門和程序。

　　學校建立健全爭議調解機制，通過上級勞動(人事)爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動(人事)爭議進行調解。

　　第十九條 學校建立健全平安校園制度。制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、食品衛生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生。

　　學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。如果發生校園意外傷害事故，學校立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。

　　學校實行“一崗雙責”制度，成立學生乘車管理領導小組，由校長任組長，安全負責人任副組長，依據《山東省校車管理辦法》和xx市人民政府對校車工作的具體要求，學校為每一班次校車安排護送員，負責校車運行期間乘車學生的組織與管理，嚴格執行護送制度。

　　第二十條 學校依法接受教育、財政、稅務、審計、監察等政府管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會 各界對學校工作的意見和建議。

　　第三章 教育教學管理

　　第二十一條 學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。

　　年級組長負責本年級的德育管理工作，統籌教師分工與管理，年級教育活動，學生管理工作等。

　　教研組長負責組織、領導學科組教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。

　　備課組長負責組織本學科組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。

　　第二十二條 學校實行精細化的德育管理。學校堅持全員德育原則，校長全面負責，教師人人參與，實行教書育人、管理育人、服務育人。貫徹黨的教育方針，構建德育目標體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的`育人網絡，優化德育活動過程。

　　學校加強學生公民素養的培養，以學生發展為核心，扎實推進素質教育。加強基礎道德教育，提高學生文明素養。通過強化中小學生的基礎道德教育，切實推進小公民道德建設;堅持開展禮儀教育，提高學生文明素養。

　　學校以全面實施小班化教育為抓手，進一步豐富校園文化生活，豐富學生社團文化建設;以學生發展為本，以體育節、科技節、藝術節活動為載體，充分挖掘每位學生的潛能。

　　第二十三條 加強特色班集體的建設與管理，充分發揮學生自主管理的作用。班主任要完善班級管理制度，實行民主管理，充分發揮學生的主動性，激發群體的自律意識和責任意識。努力營造班級育人環境，使班集體逐漸形成共同的理想、信念、價值觀及公認的行為準則，推進班級文化建設。

　　第二十四條 學校應體現通過社團活動挖掘學生特長、鍛煉學生才能、培養公民意識、提升學生素質等宗旨。學生社團要讓每一個人都有自己的發展空間，它應該是課堂教學的延展和深化，通過社團活動真正提高學生的綜合能力和發展學生的個性特長。

　　第二十五條 學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。

　　學校依據《煙臺市小學五四課程計劃》，進行學校教育教學管理活動，確保開齊課程，開足課時。

　　學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重學生的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，使學生學有所長。學校每年舉辦運動會和藝術節活動。鼓勵學生利用課余時間積極參加科技、藝術、文體培訓。

　　第二十六條 學校采用班級授課制。漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規范字。學校嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的課程標準、計劃設置課程。堅持各項教學常規制度，加強教學管理。嚴格按各科教學規范和學校其他的有關規定進行教學活動。著重抓好教學設計和集體備課，建立教師業務檔案。建立科學的評價考核制度，取消期中考試，實行期末綜合考核制，注重過程性評價和綜合性評價相結合。廢除百分制，全面實行等級制記分，等級分為：優秀、良好、及格和不及格。不以考試成績、學生名次作為衡量教師教學質量的唯一標準。

　　加強教材教輔資料管理，任何人不得向學生推銷各種未經上級教育主管部門和進校書刊委員會批準的報刊、學習資料、教輔、活動用具等資料，切實減輕學生的課業負擔。

　　倡導教師分層設計校本作業。作業布置要求做到精選和點評。嚴格作業審批、公示制度，切實減輕學生過重的課業負擔，合理安排作息時間。節假日、雙休日不得進行有償補習、補課或家教，不得參與、發動社會辦班行為。

　　第二十七條 教師在課堂教學管理中應當遵循以下要求：

　　在課堂教學中，實行任課教師課堂責任制和責任追究制。各任課教師應做到按時上下課，不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。

　　嚴格執行教學計劃，堅持按課表上課，未經教導處同意，不準私自調課。凡因私自調課，課堂中出現不安全事故，追究相關教師的責任。

　　任課教師上課前應認真清點學生人數，對缺席遲到學生應查詢原因，做好記錄，并做好匯報。

　　教師教育學生時要講究方法，不剝奪學生上課權利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　發現學生身體不適或發生意外事故，任課教師要積極聯系相關人員，以免發生意外。

　　上實驗課教師及實驗員要保證實驗課的安全。教育學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。

　　體育教師要的責任心，要注意對學生進行安全教育;要關注體質較弱學生和特異體質學生;給學生安排運動量要合理;對不能上體育課的學生，不可放任不管，堅決杜絕出現學生脫管的現象。不得出現學生散亂、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題;體育教師要對學校的體育設施、器材進行安全檢查，及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　第二十八條 學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。

　　學校通過體育課、大課間活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每學期舉辦不少于一次運動會或體育節。積極開展冬季長跑運動，讓學生在運動中增強身體素質。

　　學校建立醫務室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。積極完善衛生工作制度，定期檢查校園衛生情況。加強資金投入，不斷改善環境衛生條件，在校園室內教學活動場所實施禁煙。

　　第二十九條 學校建立心理輔導站，建立學生心理健康檔案，配備兼職教師開展工作。努力培養學生良好的心理素質，形成學生鮮明的個性特征，促進學生身心健康發展。

　　學校認真開展心理咨詢工作。對全校師生開放心理咨詢室，幫助學生解決學習、人際交往等方面的問題。并通過個別輔導與跟蹤、電話與網絡等方式協助學生解決問題。

　　學校還對全校教師實施心理健康教育培訓，充分發揮班主任在班級管理、主題班會等方面特定的團體與個別心理輔導的作用，同時將心理輔導與學科教學相滲透，堅持課堂教學融入學生學習心理理論，在堅持心理活動課的同時將學科教學與心理教育相結合，在學科教學中滲透。

　　第三十條 學校在每年四月舉行藝術節，調動廣大同學積極投身到文化藝術節活動中。通過學校藝術節努力營造良好的育人環境和文化氛圍，力求推進學校精神文明建設工作。

　　學校在每周五下午開展“多彩實踐日”活動，科學設置實踐內容，增強創新意識和實踐能力，提高科學文化素養，推進我校素質教育的深入發展。

　　第三十一條 學校大力推進促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式的變革，以信息技術為紐帶，科學管理學校，規范制度建設、科研建設、創新教研模式、引導教師實踐、深化反思機制，從而促進教師教學行為、學生學習方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

　　第三十二條 學校營造民主、自由、科學的研究氛圍，構建對話、合作、反思、共享的研修文化，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗。

　　學校成立了教師研修工作指導小組，認真組織教學研究和教育科研工作。組織教師積極參與教學改革和教育科研，以“發現教育”為突破口，堅持開展“人人有專題”和“隨堂聽課活動”，積極組織教科研課題研究，積極推廣現代教育技術。

　　第四章 學生管理

　　第三十三條 學校嚴格執行《xx市中小學招生簡章》的相關規定。按就近免試入學的原則，招收學校服務區內適齡兒童、少年入學。不屬學校服務區內的新生，按上級教育行政部門的有關規定辦理入學手續。學校實行秋季始業，在校生即取得本校學籍。

　　第三十四條 學生享有下列權利：

　　(一)參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源;

　　(二)參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作;

　　(三)按照國家有關規定獲得助學金;

　　(四)在品行和學業成績上獲得公正評價;

　　(五)對學校給予的處分或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟;

　　(六)法律法規規定的其他權利。

　　第三十五條 學生應當履行下列義務：

　　(一)遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求;

　　(二)尊師愛校，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好品行;

　　(三)努力學習，完成規定的學習任務;

　　(四)承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責;

　　(五)愛護學校提供的教育教學資源;

　　(六)法律法規規定的其他義務。

　　第三十六條 學校按照國家、省、市有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。

　　第三十七條 學校為每一位學生建立成長手冊，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。成立各級評價小組，通過個人評價、家長評、小組評、教師評，最終產生結果。評價中力求公開、公平、公正、規范地做好綜合素質評定工作，激勵和引導學生不斷進取，有效地促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生成長檔案。

　　第三十八條 學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，在班級基礎上，實行學校“五星級評價”方式，予以表彰和獎勵，并記入學生成長檔案。

　　學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并對情節嚴重者給予相應處分。

　　第三十九條 學校實行午餐統一管理，以班級為單位對學生就餐情況進行監督和管理，正副班主任負責飯菜的分發和紀律，學校實行領導干部陪餐制度。

　　第四十條 學校根據上級文件，對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過助學金等形式提供資助。

　　第四十一條 學校建立學生自治管理委員會(學生會)，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

　　學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式，培養現代公民素養與健康人格。

　　第四十二條 學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。其評價結果作為教師績效考核的部分依據。

　　第四十三條 為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：

　　(一)平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展，不得歧視學生;

　　(二)尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害;

　　(三)尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私;

　　(四)不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系;

　　(五)不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定，聽取學生及其監護人的意見，并舉行聽證。

　　第五章 教職工管理

　　第四十四條 學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。規范學校與教職工的聘用關系，保障學校和教職工的合法權益。

　　學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，每一聘期三年，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

　　第四十五條 教師享有下列權利：

　　(一)開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗;

　　(二)參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見;

　　(三)指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績;

　　(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

　　(五)通過教職工(代表)大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議，對學校重大事項有知情權，對不公正待遇或處分有申訴權;

　　(六)使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品;

　　(七)參加進修或者其他方式的培訓;

　　(八)法律法規規定的其他權利。

　　第四十六條 教師應當履行下列義務：

　　(一)遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業，自覺抵制任何形式的有償家教;

　　(二)貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務;

　　(三)對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;

　　(四)熟知和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展;

　　(五)禁止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，抵制有害于學生健康成長的現象;

　　(六)確立以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平。

　　第四十七條 其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。

　　第四十八條 學校制定教師專業發展、師訓計劃，組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求;鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。

　　第四十九條 學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。

　　第五十條 學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，落實《中小學班主任工作規定》，履行職責，提升敬業精神、教育理念和業務能力。抓好班主任常規工作的落實。

　　第五十一條 學校每學年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為職稱晉升、評先樹優、績效發放等的依據。學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、評優評先等的首要內容。

　　第五十二條 學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。

　　學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。