實心球前擲評課稿

時間：2021-11-30 08:25:29 稿件我要投稿

實心球前擲評課稿3篇

實心球前擲評課稿1

　　王老師能根據(jù)學生的特點精心設計教學過程、教學思路清晰，內(nèi)容層層遞進，表現(xiàn)出了邏輯上的嚴密性。使課堂呈現(xiàn)出可以控制得當?shù)牧己镁置妗Ｍ瑫r能利用各種方法來激發(fā)學生的興趣、提高學生的積極性另外能“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生自學能力的提高。整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了嘗試教學法，在精講多練上面下功夫，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習能力、提高了學生的競爭意識。

　　在教學內(nèi)容的安排上，個人認為，投擲是兩腳前后和左右站立都是正確，但一節(jié)課主要強調(diào)一個方法，另一個只要略作介紹即可。從學生技能掌握的情況來看，王老師的這節(jié)課是相當成功的，90%以上的學生都能比較正確的掌握實心球的前擲技術(shù)。并根據(jù)老師的要求安全有序的進行練習。

　　總之，王老師的這節(jié)課是一節(jié)成功的課，是一節(jié)有效的課，值得我好好學習。

實心球前擲評課稿2

　　一、亮點

　　1、一材多用。器材實心球貫穿于教學的始終，節(jié)省了一定的時間。

　　2、教學環(huán)節(jié)處理恰當。

　　●本課的4個教學部分（開始、準備、基本、結(jié)束）清晰。

　　●基本部分通過復習、新授、模仿、拓展等教學手段，效果較好。

　　●新授部分利用分解、串聯(lián)和完整的示范，把握較好。

　　一般情況下，新授課的教學方法程序由直觀（演示）法——語言（講解）法——練習法——完整與分解法——預防和糾正錯誤法。復習動作是練習法——糾正錯誤法——對比法——游戲或比賽法。本課主教材既有復習，又有新授，教師靈活運用了多種教學方法。

　　3、知識點講解比較清楚，并在整個課堂練習中進行了有效的串聯(lián)。（通過擲過標志繩）

　　4、教師有意的提示學生之間的互動，如為表現(xiàn)好的同學鼓掌。

　　二、不足和建議

　　1、技術(shù)動作的正確性。

　　2、強度、密度有待進一步提高（副教材的選擇）。體育課不能過多的說教，應該給學生更多的練習時間。（復習部分用時過多）

　　3、對于動作要領，重點提示即可。如何把握好時機語言呈現(xiàn)本課的重點（出手角度）。對于三年級學生來說如何用通俗易懂的語言呈現(xiàn)出手角度，出手角度與出手時機的關系。

　　4、注意語言的有效性。如熱身游戲后教師提示贏得多的同學請舉手，一般來說后面有獎勵或怎么樣，但課中沒了，不知教師的意圖是什么。

　　三、商榷

　　1、本課是第三課次，對于前幾課次的重點或教材的重點在練習時也應作一定的提示（出手速度）。

　　2、主副教材的搭配。

　　3、體育教學中如何有機貫徹和滲透健康第一的指導思想，凸顯健身育人，強調(diào)學生的發(fā)展。

實心球前擲評課稿3

　　一、教學設計嚴謹，目標達成度高

　　縱觀本課，呂老師始終能夠從學生的學情出發(fā)，緊扣“學生是主體，教師是主導”的基本課程理念，重點突出學生“學”的過程，值得肯定。

　　本課依次進行了“學習形成滿弓”、“雙人合作拉滿弓”、“自主合作反弓練習”、“報紙球反弓比遠練習”以及“雙手頭上前拋實心球”等環(huán)節(jié)的推進，教學流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學生學習投擲實心球的學習興趣。學生通過多樣化的投擲練習與游戲，基本掌握了雙手頭上前拋實心球動作的身體反弓動作，逐步掌握了協(xié)調(diào)用力并且形成投擲前的“滿弓”動作，有效提高了學生的身體力量韌性協(xié)調(diào)能力，較好地達到了課前預設的教學目標，著實為一堂高質(zhì)量的實心球投擲課。

　　二、巧妙設計，化被動為主動

　　某位名師曾經(jīng)說過：“一個好的老師，不僅要善于把握課堂的教學節(jié)奏，還應該能夠?qū)⒄n堂中隨機生成的教學資源開發(fā)為課堂中的閃光點。”

　　仔細斟酌，幽默機智的教學語言、調(diào)度得當?shù)年犃嘘犘我约皣乐數(shù)?教育智慧無時不不閃爍在呂老師的課堂教學過程中。特別留意到“報紙球反弓練習”環(huán)節(jié)中，呂老師一改常規(guī)的教學流程設計，借著“杠桿原理”的講解，轉(zhuǎn)而鼓勵學生通過小組合作練習“反弓落球比遠”動作，大大地激發(fā)了學生的學習興趣，有效幫助學生體驗到了實心球投擲過程中身體的“反弓”動作，效果非常好，可謂“四兩撥千斤，化被動為主動”，這樣經(jīng)典的教學設計，值得觀摩者學習。

　　三、受益頗多，我也有我的思考

　　呂老師的這節(jié)實心球投擲課教學設計嚴謹，教學手段豐富，亮點頗多，值得所有觀摩者學習和思考，筆者不禁為張老師高超的教學魅力所折服，看課過程中，我通過細節(jié)的觀察，也有一些自己的思考和理解。我認為，雙手前拋實心球的技術(shù)動作是一個動態(tài)的依次發(fā)力的過程，一些高水平的投擲類比賽中，連貫的腳步動作對于取得優(yōu)異的投擲成績有著積極的影響，當學生通過認真的練習基本突破本課的教學難點即投擲過程中學生已經(jīng)掌握協(xié)調(diào)用力，投擲前身體成“滿弓”動作以后，是否可以就投擲時的腳步動作提一些更高的要求？

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