骨干教師通訊稿

　　說到通訊稿，大家肯定都不陌生吧，我們可以接觸到通訊稿的地方越來越多，通訊稿是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。你知道通訊稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的骨干教師通訊稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

骨干教師通訊稿1

　　響應我區教體局精神，為了進一步加強名特優教師管理、充分發揮其在教書育人、教研科研、培養青年教師等方面的示范引領作用，結合《徐州經濟開發區20xx-20xx學年度名優骨干教師校長考核方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優骨干教師考核小組，開展對我園名優骨干教師的考核工作。

　　首先，在楊帆園長的帶領下我園的名優骨干教師學習《徐州經濟開發區20xx-20xx學年度名優骨干教師校長考核方案》，讓每位名優骨干教師了解上級文件精神和考核方式。根據文件精神界定參加此次考核的`我園名優骨干教師有：單秀麗園長在20xx年12月榮獲“學課帶頭人”，楊曉靜園長在20xx年1月榮獲區“優秀骨干教師”，周苗苗老師榮獲區第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學習了文件精神，明確此次參與考核辦法和考核內容。

　　同時，我園立即成立了以單秀麗園長為領導的名優骨干教師考核小組，為監督考核工作的公開、透明、公平、公正建立基礎。

　　20xx年11月5日中午，工會召集全體教師進行名優教師工作量和教學成績的民主投票考核。工作量方面的考核認定，四位教師工作日每天滿8小時、沒有早退曠工的情況即為合格，全體教師舉手表決。教學成績方面，我園根據實際情況對四位教師的勤、法、能、德、績這五方面進行民主測評，每個方面分設20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進行量化打分，工會匯總進行ABC等級的認定。所有認定結果都會在園務欄進行公示，做到公開、透明、公平、工作。

　　通過本次名優教師考核不僅更加規范了名優骨干教師的管理，同時也讓更多的老師來了解名優骨干教師，鼓勵更多的老師加入名優骨干教師的隊伍。

骨干教師通訊稿2

　　日前，霍邱縣20xx年“國培計劃”之中小學英語骨干教師團隊培訓開班，全縣中小學英語骨干教師參加培訓，培訓旨在引導中小學英語學科教師精進英語專業知識和技能，提高教學質量。

　　本次培訓主題為“夯實專業知識·強化教研能力·促進教師發展�！睂W校在總結已有培訓項目經驗的基礎上，按照有關文件要求，采取集中培訓、交流研討相結合的方式，準確把握培訓對象需求，整體設計注重實踐，關注實效，培訓主題重點突出，目標定位科學合理。集中培訓在霍邱師范學校大禮堂舉行，包括專業理念與師德修養、落實學科核心素養、教師專業能力提升、高效課堂教學研究等模塊。

　　合肥師范學院王繼玲、合工大附中胡玲玲，安徽師范大學詹蓓，合肥市包河區教研室石，合肥市第三十八中學吳萍萍，合肥市新站區教研室畢道云，安慶師范大學外國語學院王先榮，合肥師范學院蔣道華等專家們為學員們帶來了精彩紛呈的主題講座。講座從“英語教師行動研究及論文寫作”、“如何提高英語課堂教學效率”、“中小學英語教學中思維品質的培養”、“新課標理念下的.教學設計與案例研究”等方面闡釋英語教學，幫助學員開闊教育視野，加強專業知識，提升課堂教學和教研能力。

　　通過此次培訓，參訓教師們了解到教育新常態、教育改革與發展前沿的形勢，開闊教育視野，提升師德水平，增強教書育人的責任感。同時，培訓有助于老師們深入理解英語學科核心素養，并將核心素養融入課堂教學中，提升課堂教學技能。

　　學員們紛紛表示通過學習感悟新理念，學到新方法，明確新方向，回到工作崗位后，將繼續嚴格要求自己，促進鄉村英語教學的改革和發展，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

骨干教師通訊稿3

　　為了更好地發揮小學英語骨干教師的示范和輻射作用，引領青年教師快速成長，促進教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮小學英語骨干教師培訓活動暨盧云工作室成員實踐研討課及論文寫作培訓活動在永一小學多媒體室舉行。坦洲鎮實驗中學東武軍副校長、坦洲鎮英語中心教研組組長盧云老師、坦洲鎮盧云工作室全體成員以及坦洲鎮各小學的英語骨干教師參加了本次活動。

　　本次活動的主題是：基于英語學習活動觀的小學英語繪本教學實踐及論文寫作探討。首先，安阜小學的陳凱麗老師呈現了一節英語繪本課《I Love You So》，陳老師通過引導學生觀察圖片情景、人物表情和人物的活動來理解繪本的內容；通過合作閱讀引導學生找出詩歌的韻律；通過模仿寫詩，培養學生知識遷移的能力，學會對身邊人表達愛、付出愛。接著，由永一小學的文學平老師為到場的老師作“基于英語學習活動觀的小學英語論文寫作”專題報告。文老師從選題背景、論文結構、研究方法、分析討論、主要結論和參考文獻等方面，詳細講解了英語論文寫作的.方式方法與注意事項。然后由坦洲鎮實驗中學東武軍副校長，為老師們進行論文寫作指導。東校長從為什么寫論文、什么是好論文、怎樣寫好論文等方面展開分析，分享了自己的經驗和心得，又從論文的選材和構思，談到了論文大綱的語言提煉、以及論點論據論證的邏輯性等等，讓參加活動的老師們對于英語教學論文寫作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮英語中心教研組組長盧云副校長作了活動總結。盧校長指出：小學英語教師要不斷學習，勤練文筆，多記錄、多反思，由經驗型向學者型、反思型教師成長轉變。并鼓勵在座的老師們，在教學與科研的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索，在科研中成長，在反思中超越。

　　通過此次活動，有效促進了坦洲鎮小學英語教師的專業成長和教育科研的能力，老師們也在不斷地規范自己的科研意識、提升科研能力、追求科研品質，爭取做一位具有科研素養的英語教師。

骨干教師通訊稿4

　　課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺。為更好地將傳、幫、帶的思想落到實處，充分發揮骨干教師在教學中的示范、帶動、引領作用，促進青年教師的業務素質，打造精品課堂。3月29日至4月1日，張灣區陽光小學開展了骨干教師示范展示課競賽活動。

　　本次活動，15位骨干教師為大家呈現了各具特色的課堂，參賽科目涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育等多門學科。“何此多才藝，教師苦用心�！泵恳晃还歉山處煼e極準備，全情投入，認真研讀課標、教材，精心設計教學流程，每堂課都不同程度地體現了“以生為本”的教學理念，雖風格各異，卻同樣精彩紛呈。

　　活動中，各教研組老師積極參與本學科聽課，很多教師都能跨學科聽課，充分體現了學校濃厚的教研氛圍。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”課后，各教研組齊聚一堂進行評課、議課，各位聽課教師毫無保留地將自己聽課的認識、看法、見解和收獲開誠布公地說出來進行研討，聽課學習的每位教師都從中受益匪淺。校長袁瑞華、副校長黃捷也分別做了指導與小結，肯定了每一位骨干教師的課堂都是扎實有效的，而且還營造了互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。

　　陽光昭昭，青春奮發。本次骨干教師展示課活動在校內起到了示范引領作用，骨干教師積淀的個人教學經驗，嫻熟駕馭課堂的'能力，隨機應變的調整策略，都為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，特別是給青年教師在教學領域的成長提供了很好的學習范例， 從而實現全校教師共同進步，共同成長，促使我校的教育教學水平躍上一個新的臺階。

骨干教師通訊稿5

　　為切實抓好以園為本的教育教學工作，促進教師的專業成長，進一步提高教學水平，促進教學經驗的交流與發展，西峰區夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動。園內共有5名教師參加了此次活動，公開課觀摩是對教師專業技能的展示和考核，也是大家互相學習、交流的機會，更是教師專業成長的一次錘煉。

　　活動前，所有教師認真選材，精心準備公開課教案、教具�；顒又�，教師們面向全體幼兒，充分調動幼兒的積極性、參與性�；顒雍�，大家積極參加研課評課活動，總結公開課中的亮點和有待改善的地方。在觀摩評比過程中，所有老師都是評委，充分體現了“以人為本”的`民主管理理念，也確保了活動的公平合理。大家從目標制定、內容選擇、教學過程、活動效果、教師基本功等方面進行深入探討，對執教教師在教學公開課中的優點給予肯定并根據自身情況進行學習，對存在的不足給予建議，學習別人的同時審視自我的不足。

　　通過聽課、自我反思、評課的互動教研方式，促使大家相互學習，取長補短，有效地促進園內教師們的教學積極性，大家都感到受益良多。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使教師在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了幼兒園整體教育教學水平的提高。

骨干教師通訊稿6

　　風起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。為了增強教師之間的交流與學習，促使成長型、青年型教師返園執教的深入教學，進一步提升業務能力，真正穩扎教育教學質量，10月12日至10月14日，我園開展了為期三天的新教師公開課教研活動。

　　為了上好這次公開課，課前，老師們做好充分的準備，教師們和新教師們共同討論、幫助指導，呈現出一堂精致的教學展示公開課；她們精心備課、細心研課，不僅認真虛心向其他老師“取經”，并大膽加入了自己的想法和創意，將課程理念滲透到教學環節中去。

　　孩子們對活動內容都表現出深厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氣氛中得到了新知識。

　　賈老師通過生動形象的講述繪本內容，讓幼兒融入語言情境中，了解小象在大城市里遇到的困難，知道小問題都能想辦法解決，并大膽說說想到的不同辦法，感受幫助朋友的快樂。

　　王老師利用孩子探索的興趣，引導幼兒通過看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　李老師是讓幼兒通過比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　《七彩小島》是我們家鄉現在非常有名的旅游景點，為了讓幼兒更好的認識家鄉的景點和提升幼兒愛家鄉的情感。莊老師結合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經驗，借助輔助材料裝飾房子，提高幼兒的想象力和創造能，從而培養幼兒對藝術活動的興趣。

　　周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進入情境，通過生動的動畫展示讓幼兒看到兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現了奇妙的.“合體”現象，不僅對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間。

　　活動后，新教師進行了反思；老師之間進行了互評；分管教學的張教研對每堂課的每個環節進行了認真細致、解剖式的點評，對教學各環節設計、教學課件、方法和上課出現的問題提出了指導性建議。

　　許園長對本次教研活動進行總結。她希望新教師能通過本次活動有所收獲，虛心聽取意見，取長補短，更快的成長。

　　此次活動為新進教師搭建了一個展示、交流、學習的平臺。通過活動讓老師發現自己的優點及不足，加速了新教師的成長速度，促進了我園師資團隊整體綜合素質水平的提升。

骨干教師通訊稿7

　　為了積極貫徹實施《兒童學習與發展指南》的精神，促進教師專業成長，提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動。

此次公開課教研內容涉及數學認知、科學探究、社會等多個領域，在整個活動過程中，教師們以《幼兒園教育指導綱要》為指導條件，將新綱要的課程理念滲透到教學環節中，課前各執教教師充分備課，準備好玩教具，并根據幼兒的年齡特點制定符合本年齡階段的教學目標。

　　活動中，執教教師們結合自身特長及教學風格，以靈活多樣的教學形式、現代化教學手段精心設計教學活動，以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、真實的情景模擬讓課堂“動起來”，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，在生動活潑的教學氛圍中體現民主、平等、合作的師幼和幼幼互動關系。

　　湯婉寧老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導入，幼兒在感受音樂美的同時觀察不同果實的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。

　　在《特殊的電話號碼》社會活動中，莫惠嵐老師結合PPT課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號碼。同時，再現動畫片《喜洋洋和灰太狼》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進行使用特殊電話求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述，成功解救出被困的小動物。

　　科學活動一直都是深受小朋友們的喜愛。韋愛麗老師的科學活動《會吸水的紙》利用生活中常見的報紙、白紙、皺紋紙等各種材質的紙，引導幼兒觀察把不同材質的紙片放入水會產生什么神奇的現象？幼兒在操作中自主探究不同的材質的.。紙片在水中的吸水速度，并進行簡單的實驗記錄，在結果比較中發現其中的奧妙。

　　本次公開課觀摩結束后，每位授課教師先進行教學復盤，反思活動中的不足之處，接著各位觀摩教師結合所見所感，從教案設計再到教學實際進行熱烈的探討，為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。

“學然后知不足，教然后知困。”本次公開課活動不僅為教師們創造了一個充分展示自己的良好機會，也給教師們搭建了一個觀摩研討、學習交流的互動平臺，有力地促進了幼兒園教師教學水平的發展，體現了象州縣第三幼兒園教師們求真務實、積極向上的精神風貌。

骨干教師通訊稿8

　　響應我區教體局精神，為了進一步加強名特優教師管理、充分發揮其在教書育人、教研科研、培養青年教師等方面的示范引領作用，結合《徐州經濟開發區20xx-2018學年度名優骨干教師校長考核方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優骨干教師考核小組，開展對我園名優骨干教師的考核工作。

　　首先，在楊帆園長的帶領下我園的名優骨干教師學習《徐州經濟開發區20xx-2018學年度名優骨干教師校長考核方案》，讓每位名優骨干教師了解上級文件精神和考核方式。根據文件精神界定參加此次考核的我園名優骨干教師有：單秀麗園長在20xx年12月榮獲“學課帶頭人”，楊曉靜園長在20xx年1月榮獲區“優秀骨干教師”，周苗苗老師榮獲區第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學習了文件精神，明確此次參與考核辦法和考核內容。

　　同時，我園立即成立了以單秀麗園長為領導的名優骨干教師考核小組，為監督考核工作的公開、透明、公平、公正建立基礎。

　　20xx年11月5日中午，工會召集全體教師進行名優教師工作量和教學成績的民主投票考核。工作量方面的`考核認定，四位教師工作日每天滿8小時、沒有早退曠工的情況即為合格，全體教師舉手表決。教學成績方面，我園根據實際情況對四位教師的勤、法、能、德、績這五方面進行民主測評，每個方面分設20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進行量化打分，工會匯總進行ABC等級的認定。所有認定結果都會在園務欄進行公示，做到公開、透明、公平、工作。

　　通過本次名優教師考核不僅更加規范了名優骨干教師的管理，同時也讓更多的老師來了解名優骨干教師，鼓勵更多的老師加入名優骨干教師的隊伍。

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