課堂講話稿

時間：2024-10-14 05:17:13 稿件我要投稿

課堂講話稿

　　在生活中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是在公務活動中針對特定場合，面對特定聽眾發表口頭講話的文稿。你寫講話稿時總是無從下筆？以下是小編整理的課堂講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂講話稿

　　課堂講話稿篇1

各位領導、老師們：

　　大家下午好。

　　圍繞今天的會議主題我講三個問題，第一個問題是為什么要開展推選評定優秀課堂教學模式的活動，第二個問題是歸納、整理、總結優秀課堂教學模式的作用，第三個問題是教學模式和課堂教學方法的聯系與區別，就講這三個問題。

　　先講第一個問題，為什么要開展推選評定優秀課堂教學模式的活動呢？有兩個方面的原因，一是辦學辦出特色的需要。從1996年職教中心成立以來，我們就以“全面發展，辦出特色，打造西部一流的職業學校”這3句話作為辦學目標，經過12年的風霜雨雪，經過12的拼搏奮斗，到現在，，我們覺得我們做到了“全面發展”，表現在如專業設置由原來的12個發展到現在的27個，學生人數由原來的600多增加到現在的3500多人，固定資產投資由原來的2500萬元增加到現在的5800萬元，建筑面積由原來的1.9萬平米增加到現在的40440平米，還有九個國字號頭銜以及百杰校長楊校長的榮譽，等等，都說明我們已經基本實現了全面發展；第二句話“辦出特色”了沒有呢？我認為是辦出了，但特色不突出，不明顯，不夠全面。我疏理了一下，辦學十二年來，除開硬件建設方面的特色，我們在軟件建設方面，能稱得上是我們學校的特色的地方只有五個方面：一是六課一活動，這是教學管理上的一大特色；二是學風建設上的十星教師、十星學生和十星班級的評選；第三個特色是學生畢業時的雙證制或多證制；第四個特色是校報校刊《職苑》的編輯出版，它集新聞性、學術性與知識性于一體，應該算一個特色；第五個特色是五技能教學模式，即課內教技能、課外練技能、考試考技能、畢業定技能、就業薦技能，這是技能教學方面的一大特色。總共就這五個特色，面對我們要做強、做大、做優的目標，我覺得有點少了。為此，有必要創設特色，形成特色，推出特色，特別是推出課堂教學特色來豐富我們的辦學特色。這時第一點理由。

　　第二點理由是優化課堂教學過程的需要。我們學校的辦學理念是“堅持面向市場，以服務為宗旨，以教學為中心，以技能為重點，以就業為為導向，以管理做保證”，這6句話中“以教學為中心”是說學校的全面工作圍繞教學工作來進行，那么，教學工作又圍繞什么來進行呢？很明顯，教學工作肯定要以課堂教學為中心來進行。但是，多年來，盡管我們在課堂教學上取得了一些成績，但由于種種原因，我們的課堂教學始終是我們學校的軟肋，我們的課堂教學沒有形成一些成形的、細化的、可操作的評價標準，我們的課堂教學沒有探索出一些可供借鑒的、學習的課堂教學藍本或典范，導致能教的和不能教的一樣，有資格教的和沒有資格教的一樣，誰都能往講臺上站，站的結果是課堂教學對學生沒有吸引力，學生厭學風氣日盛，有些班級的課堂紀律混亂，部分老師上課不管或管不了學生，有的班級的成績合格率只有2%，很低。這樣的局面如果要長期下去，恐怕會危及到我們學校的辦學質量，會危及到我們的辦學聲譽。我們說我們都是專業技術人員，專業技術人員就要干專業技術上的事。課堂教學就是你的技術堡壘，你如何攻克，如何使你的課吸引學生，能把學生管好管住，你得研究你得疏理總結，你得有一套你熟練的課堂教學技能。這個熟練的教學技能就是我們要推出的教學模式。所以推選評定優秀課堂教學模式是優化課堂教學過程的需要，是以教學為中心的需要。這是我講的為什么要開展推選評定優秀課堂教學模式的第二個理由。

　　第二個大問題是歸納、整理、總結優秀課堂教學模式的作用。荀子在《勸學篇》里有這樣幾句話：“登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河”，這幾句話講了個什么道理呢？講了完成工作要講究方法，要善于利用外物，善于利用外界條件來達到“見者遠、聞者彰”的道理。我們的`課堂教學也一樣，也要講方法尋找規律。歸納、整理、總結優秀課堂教學模式就是向課堂教學效果事半功倍的理想境界邁進，是體現“以教學為中心”的具體舉措。具體來說歸納、整理、總結優秀課堂教學模式的作用有三點：一是給教師成功的教學風格教學習慣貼標簽。二是給學生的課堂聽講找規律。三是給教師的課堂教學定進取目標。綜合這三個方面的作用，我們應當加強課堂教學模式的歸納總結工作。這是我講的第二個大問題。

　　第三個大問題是課堂教學模式和教學方法的聯系與區別。

　　1、什么是課堂教學模式？什么是教學方法？先說什么是教學模式。這方面的資料很多，為了便于記憶，我們把它概括為：教學模式是教學理論和教學實踐的綜合體，是在一定環境下展開的教學活動進程的穩定結構形式。

　　教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。

　　2、課堂教學模式和課堂教學方法的聯系與區別。

　　課堂教學模式中包含教學方法，但教學方法不能代表課堂教學模式。每種教學模式都有自己的指導思想，它決定使用什么樣的教學方法。相對而言，教學模式涉及的教學過程范圍寬泛一些，容量大一些，理論性強一些；而教學方法涉及教學活動的范圍小一些、內容單一一些，實踐性特征更濃一些。

　　3、教學模式的形式多種多樣。除了今天我們推出的四個以外，還有“提出問題→探究問題→解決問題”的模式，有“演示→講授→動手練習”的模式，有“自學→解疑→總結”的教學模式，等等。對于一堂課要采用什么教學模式要視內容和老師的情況而定。就是同一內容可能因教師的不同而使用的課堂教學模式也不同。如，教學徐志摩的《再別康橋》可能就有多種模式。因為這首寫景抒情詩太美，對美的認識的不同老師就可以有多個課堂教學模式，可以采用“朗讀—講解———朗讀—體會意境”的教學模式，可以采用“講授———朗讀”的教學模式，可以采用“介紹作者—分析詩文———體會意境———朗讀”的教學模式。由于時間關系，致于我使用什么教學模式教學這篇文章我就不展開講了。

　　總之，教學模式也不是什么神秘的東西，它是我們老師經常運用的教學形式。但愿今天這個優秀課堂教學模式推介會之后，但愿今天的拋磚引玉之后，我們的老師歸納、整理、總結的，適合自己使用的，更加具有職教特色的優秀課堂教學模式如雨后春筍般涌現出來，把我們的課堂教學提高到一個新的水平。我的講話完了，謝謝大家。

　　課堂講話稿篇2

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天是個好日子，因為今天名師云集，也因為今天小學語文教師培訓拉開了序幕。這次培訓本著進一步縮小城鄉差距，促進城鄉教育均衡、協調發展，根據教育局統籌安排，以瓜州縣“聶尚花小學語文名師工作室”所在的淵泉第二小學為研訓基地，舉辦全縣小學語文“周末大課堂活動”。此項活動是根據《瓜州縣教育局提升中小學教育教學質量實施意見》等文件精神，旨在通過培訓打造本土培訓專家團隊，提升全縣小學語文教師素質，提升教育教學質量。

　　本次活動，突出了這樣幾個特色：

　　一是全員參加，特色明顯。本次活動，工作室的13名成員，全員參加。祁艷萍老師作為特邀代表也積極參與了本次活動。在活動前，13名教師進行了多次的磨課與展示，做了大量準備工作。一天的培訓中，大家可以看到執教的13名教師精心備課，還課堂于學生，課堂中滲透了新的課程理念，展現了每個人不同的教學風格與特色。

　　二是各展風采，團隊合作。本次活動中大家可以看到從晨誦到各個階段的活動主持、課堂教學，工作室成員在不同的崗位承擔著不同的角色，除展示了課堂教學的風采外，還展示了自己其他方面的特長。TED 演講更是從一名農村青年教師成長的歷程、城市中青年教師歷練的過程，讓大家感受到語文老師要想成長與進步，得自己努力，團隊引領，才能共同成長，路才會更寬廣。

　　三是務實創新，力求高效。從早晨8點到下午6點，可以說每一分鐘都是那么珍貴，安排得扎實，就是想讓大家一起探討、交流的機會更多。特別是采用不同的方法評課，更是想帶給大家一些新思考，新探索。議課的8位教師，運用2種方法進行創新性評課，精心準備，評價中肯，既肯定了優點也指出了努力的方向。

　　四是潛心學習，靜心培訓。本次培訓共有314名語文教師參加研訓，參與培訓的教師中，有校長、教導主任、有一線教師，事務繁多，但大家都能靜下心來培訓，培訓紀律良好，所談感受和認識，很深刻，很真實，有觸動性。

　　五是后勤保障，服務先行。做為研訓基地的'淵泉第二小學，在本次培訓中，從各個細節處都安排了教師進行優質服務，配合默契，為本次活動圓滿完成助了力，增了效。培訓即將結束，讓我們把最熱烈的掌聲送給默默為本次活動服務的淵泉第二小學的各位領導和老師！送給所有執教示范課的老師，送給精心評課的老師，送給遵守紀律、培訓認真的老師！也送給為大家提供學習、交流平臺的瓜州縣教育局的各位領導！

　　總之，今天的活動結束了，帶給了大家許多思考，就讓我們帶著這些思考，去開展今后的工作、教研。相信未來的日子里，各位語文老師一定會創造瓜州語文教學的新明天。愿我們一起去追尋語文教學的詩和遠方。最后，讓我們再次把掌聲送給承辦此次活動的淵泉第二小學、參與此次活動的各位老師。謝謝大家！

　　課堂講話稿篇3

　　我們的課堂存在四個方面突出問題

　　一是教學觀念非常陳舊，灌輸式教學非常普遍，學習興趣、學習習慣、學習能力，等等這些至關重要的問題沒有得到應有的重視。當前，教師教得苦，學生學得累；教師害怕進教室，學生害怕進學校，根源就在這里。我們要知道，學習有三種境界，即知道了，是知識；會用了，是能力；喜歡了，才是素養。我們要想辦法讓學生喜歡。

　　二是教學過程簡單，教師包辦現象嚴重，我們的教學已經簡單到“只是教做題”的狀態，教學活動沒有創意，教學過程平鋪直敘，教師付出的是體力；照搬自己的作法，每天都在重復昨天的故事；照搬各種資料，成了一個典型的拿來主義者。

　　三是教學方式呆板，不能因時因事而變，不同的內容、不同的課型、不同的學生應有不同的教學方式，而我們大都是按照我們自己的主觀想法一講到底，即使有一些引導，也都是一些隨口便答的問題，不能引導學生進行深刻的思辨，也沒有多方面能力的培養。

　　四是教學行為隨意。一方面表現在課堂上，精力不集中，還存在閑逛、看手機等現象，不能把注意力集中在觀察、引導、幫助等事情上，對學生的負面影響很大；另一方面表現在教學常規各環節的落實上，不精細、不扎實。

　　針對以上問題，我將以“功在課外，贏在課堂”為題，提出一些意見和建議。

　　朱永新說：“站在講臺上的那個人，決定著教室里的一切，決定著教育的品質。”一語道破了教師上好課的重大意義。

　　把課上好，既是教師的本分，也是對教師工作的最基本要求。任何教師都沒有理由無所用心、隨心所欲地對待自己的課堂。更不允許把一些毫無意義、粗制亂造的東西教給學生。課堂也是檢驗我們有無良知的地方，不盡力把課上好，某種意義上講，就是一種犯罪！

　　一位課都教不好的教師，還期待自己的學生喜歡你、敬佩你，那根本上是不可能的。課教不好，從某種意義上說是自找苦吃。因為課教不好，說明你沒有在研課磨課上下功夫，因為課教不好，學生就不喜歡，成績就差，同時，學生可能會因瞧不起而做出許多讓教師無法接受的事情，師生關系緊張，工作過程矛盾重重、困難重重，在這樣的處境下工作，根本沒有什么幸福和快樂。因此，把課教好，很大程度上是為自己。

　　什么樣的課是好課？

　　課分四種，第一種是講得不清楚，很多學生聽不明白，這是低層次的低水平；第二種是講得太清楚，雖然都能聽明白，但是，問題稍有變化就無法解答，這只是低層次的高水平；第三種是課堂上有合理的互動，學生參與度高，大多數學生喜歡學這門課，是高層次的低水平；第四種是不僅能讓學生喜歡這門學科，而且還重視學習能力、學習習慣的培養，讓更多的學生在課外投入更多的時間與精力進行自主學習。

　　怎樣才能把課教好？

　　1、你要擁有比教學內容多出許多倍的知識貯備。

　　2、你要充滿激情地走進課堂，要和善平等地與學生互動。

　　3、你要真正明確自己的角色定位。

　　4、你要讓你的'課堂跌宕起伏、引人入勝。

　　5、你要有能夠讓學生佩服的個性特長。

　　如何讓自己的課達到這樣的境界？

　　1、你要不帶絲毫個人目的去愛每一個孩子。一個孩子，如果他與自己沒有利害關系，我們都會很自然地感受到他的可愛。

　　2、你要不斷地學習，始終保持靈活的思維和開闊的眼界。學習的落后是一切落后的根源。

　　3、你要不斷地反思，非常執著地追求工作過程的最優化。要追求一天天的不同和突破。

　　4、你要不斷地修煉自己的個性，善于控制自己的情緒。一個不能控制自己情緒的人，他的身上猶如藏著一顆炸彈。

　　5、你要不斷地挖掘自己的潛能，讓自己擁有至少一個方面的特長。知識可以忘掉，但有特長的老師，很容易留在學生的記憶里。

　　6、你要不斷地和學生交往，讓自己對每一個學生的興趣、志向和才能有充分的了解。了解學生既是教學的起點，也是教育的前提。

　　課堂講話稿篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　你們好！

　　我叫xx。在剛剛過去的期中考試中，我取得了較好的成績。我認為，我取得的這一點成績，是和老師的諄諄教誨、爸爸媽媽的辛勤培育和我個人的努力分不開的。今天，班主任老師讓我在這里介紹一下我平時是如何學習的，下面我就談一談我的幾點心得。

　　首先，我把學習放在第一位。每天放學回家，沒有極特殊情況，我都是先把作業寫完再玩，周六、周日也是先寫完作業再開心地玩。做作業的時候要非常認真，要講求效率，不能邊寫邊玩，真的感覺很累了，休息片刻之后繼續寫，直到完成。

　　其次，我嚴格要求自己，不斷改正自己的缺點。我以前上課的時候，有時會不自覺地和別人說話，聽講不是很認真，會影響學習。后來，在老師和家長的.幫助下，我下定決心，上課一定要管住自己，我的課上聽講比以前好多了，這一點我還會繼續努力。

　　再次，放學回家后，爸爸媽媽總是耐心的輔導我學習。每次做完家庭作業，在我自己檢查一兩遍后，爸爸還會仔細地給我檢查作業。結果有一些錯誤或者書寫不規范的地方，是我自己檢查不出來的。每一次我都把這些問題牢牢地記在心里，提醒自己以后不再犯同樣的錯誤。有時間的話，爸爸還教我語文閱讀，分析問題和總結文章的中心思想，爸爸讓我讀文章的時候要找里面的精髓，往深里讀，往深里思考。爸爸把語文閱讀比作“吃魚”，還起了個有趣的名字“吃魚閱讀法”。爸爸說只有我的理解能力提高了，才能更深刻的思考各個學科的問題。

　　最后，我覺得我的求知x比較高，平時我喜歡讀書，各方面的書都看，故事書、雜志、科普類、兵器、漫畫等，我覺得自己看的書越多，懂得知識也就越多，爸爸說那是“厚積薄發”。

　　雖然我這次考試成績不錯，但這已成為過去，還有兩個月就期末考試了，我會更加的努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

　　課堂講話稿篇5

老師們、同學們：

　　你們好！我是六（1）班的同學，我今天講話的題目是《尊師，從課堂開始》。

　　尊師重教，是中華民族的.優良傳統，從孔子擇善而從、善學尊師開始，尊師就作為一種社會禮儀在中國發揚光大。

　　作為學生，我們聽到上課預備鈴響后，應迅速走進教室，準備好課本、作業本、文具等學習用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來，這是學生對老師最起碼的尊重。

　　上課起立向老師問好，這也一個最基本的禮儀。當班干部喊起立時，我們應迅速站起來，整齊響亮地向老師問好，而不是拖拖拉拉地有氣沒力的問好。

　　上課過程中，我們要遵守紀律、專心聽講，主動舉手回答問題，做到聲音清晰、響亮。聽從老師教導，書寫認真、工整。

　　我們認真聽課，積極參與課堂教學，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個好的學習環境和氛圍地，爭取不斷進步，讓老師的心血沒有白廢。這些都是尊重老師的表現。

　　同學們，請大家記住：尊師，從課堂開始！

　　我講話完畢，謝謝大家！

　　課堂講話稿篇6

敬愛的同學們：

　　大家好！

　　你們想過沒有，我們為什么要好好學習？我們為什么要辛辛苦苦寫作業呢？我們為什么要報那么多什么興趣班？

　　下面我將我的想法告訴大家。

　　作為一個學生，學習是我們的義務；學習是我們的責任；學習是我們的工作；學習是我們的未來。假如不學習，就不會說話，不會寫作文，也不會看書，那一個人在世上還有何意義？只會吃飯、睡覺。這種人活著就是個廢物！人生下來，不就是為了人類的發展與進步嗎？但是一個人假如不學習他怎樣讓人類發展、進步呢？還有，現在社會競爭的非常激烈，不學習將來會沒吃沒穿，所以要好好學習。

　　學習有許許多多的好處，比如長大后可以找個好工作，不用太忙碌。還可以象錢學森爺爺一樣，為國家做貢獻，多好！

　　我們班有一部分同學不按時交作業，上課開小差，還有的'天天上課連筆都不帶。我真想問問他們，你們長大了怎么辦？找不到工作，只可以一天一天的混。所以不學習就會被時代淘汰。

　　所以我認為：

　　1、學習是個體生存的必要手段，也是人與環境平衡、生存和發展的必要條件。

　　2、學習可以讓人變的成熟。可以讓人學會待人接物，明白事理。

　　3、學習可以提高人的修養和素質，讓人變的有超凡的氣質。

　　讓我們一起共同努力學習！去擁有更美好的未來。

　　課堂講話稿篇7

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家上午好!

　　今天我講話的題目是：杜絕課堂違紀，打造高效課堂。

　　同學們，課堂是我們各科知識的學習的最關鍵環節，課堂也是我們每一位學生學習進步的主陣地，高效的課堂學習是提高成績的最重要也是最快的方法。

　　本學期，我們必須狠抓課堂這一學習的主陣地，必須向課堂重拳出擊，規范課堂行為刻不容緩，打造高效課堂勢在必行。我校將4月下旬—5月下旬，定為規范課堂推進月。我校要采取一系列的措施：

　　第一，召開全體教師會，統一思想，所有的任課教師要加強課堂管理，對課上違紀的學生，要堅持一提醒二記錄的原則，要敢管，管到位，將“向40分鐘要質量”落到實處。

　　第二，把主題班會作為我們的宣傳陣地，讓每一位學生轉變思想，真正認識到改變課堂，就是轉變我們的學風;改變課堂，就是在改變我們每一個人的命運。

　　第三，查課要做到“三高一無”，即高密度、高頻率、高標準、無縫隙，一天15節課，每節課采取雙查的形式，即實地檢查和視頻檢查同時進行，這兩種查課方式能做到一個有效的互補，視頻看不清楚的監控不到位的實地檢查會看得更清楚，實地檢查看不到的死角視頻會看得更到位。真正將三高一無落實到位。

　　第四，拓寬通報渠道，加大處罰的力度。以前，教務處通過飛信通報學生的違紀情況，本學期，為了增加通報的時效性，改成了微信群，建立了初中部、高一級部、高二級部、高三級部四個教學窗口，每一天每一節課學生的違紀情況會以短信的形式發到每一個老師的手機上，對于學生的課堂違紀，我們要多方位的加大處罰的力度，學生違紀實行四掛鉤的形式，第一與任課教師所在的備課組量化掛鉤，第二與自己所在的班級量化掛鉤，第三與自己所在年級掛鉤，第四與你自己個人量化掛鉤，可見，你的每一次違紀，可能影響到老師所在的備課組在年級九大科的排名，可能會影響到你的班級在級部的排名，會影響到你所在年級在學校的排名，會影響到你個人聲譽，會受到什么樣的處罰，更重要影響到你個人上課的.效率直至影響到你的成績影響到你的前程命運，可謂牽一發而動全身，你不經意的一次違紀行為會傷及無辜，希望所有的同學看清形式，提高認識，嚴格要求自己，對自己負責，對別人負責，配合每一位任課教師，打造規范課堂，打造高效課堂，打造綠色課堂，打造完美課堂。

　　理想課堂的標準是什么?

　　我們所追求的理想課堂是什么樣的?符合四個標準：

　　第一全員參與。在教學過程中，要求學生做到全員參與，而不是個別尖子學生的參與。我們堅決反對這樣的課堂，老師講起課來口沫橫飛，偌大的教室總是死氣沉沉，偶有提問也是應者寥寥，課堂變成了少數幾個“精英”學生和老師之間的個人對話，而絕大多數人都成了課堂的旁觀者，一動不動地保持沉默，“熱鬧是他們的，我什么都沒有”。我們要求所有的學生投入到課堂中，融入到課堂中來，做課堂的主人。

　　第二、全程參與。在每一節上，學生不是暫時片刻的參與，而是至始至終的參與。全程保持積極參與的狀態。

　　第三、有效參與。聽課不是表演，更不是為了應付檢查，不是形式主義的參與，而是為了學到真正地更多的知識，為了提升自己各方面的能力，這樣的課堂才有效，才高效。

　　第四、全身心的參與。要求大家告別三閑，聽課時，精神飽滿，全神貫注，積極參與，尤其在自習課，要做到零抬頭、零說話、零違紀。只有這樣，我們的課堂才有效率。

　　如何上好一節課?

　　同學們，在課堂上，你可能發現自己一樣地集中注意力，一樣地聆聽老師的每句話，一樣的做好的筆記，課后卻發現自己真正理解和吸收的知識很少，書一合，甚至不知道老師講解了那幾個重點。這樣的聽課肯定對我們提高成績沒有多少積極作用。那么如何讓自己的每堂課都很收獲?希望大家做到四個最：

　　第一最：準備最充分。充分的學習準備，是課堂良好學習的前提，是優秀學生的好習慣。課前的準備，看得見是在材料上的準備，準備好下一堂課的課本及其他學習用品;課前的準備，最重要的是看不見的知識的準備。再講簡單一點就是各門學科課前的內容準備：上一節課的基本知識點，這一堂課的主要內容，這些對學習新課有很大的幫助。

　　第二最：聽講最專心。專心聽講，是獲得各種信息的重要途徑。大家觀察一下課堂，你們班誰聽課最專心，是的，是優秀生。專心聽講，是優秀學生的最基本方法。因為專心聽講，一些學生成為優秀生，優秀生因為專心聽講，使自己變得更加優秀。專心聽講聽什么?首先要聽清老師的話，聽清要求，聽清講解，聽清老師的每一句話，我們的學習就滴水不漏。聽講，還要聽同學的發言，聽清同學的發言不同意見，同學的發言對你的學習幫助很大。專心聽講，是做人的基本禮貌，是文明課堂的基本條件，是對老師工作的真正的尊重。

　　第三最：發言最積極。發言積極，是學生們表達自己觀點，反饋學習效果的主要形式，也是優秀學生的最有效方法。發言，首先要大膽，要自己主動舉手，不要怕答錯，錯了老師同學幫助你，最怕就是你拒絕發言，失去鍛煉的機會。

　　第四最：自習課最投入。新課標下的自習課，重在培養學生的自主學習能力，自主學習作為一種能力對一個學生的終身學習至關重要，大家應該在老師的指導下，全身心的投入、積極主動的進行自主學習，自主思考分析、自主研究探索、只有這樣，才能學有所得、學有提高、學有成就。

　　親愛的同學們：最后希望大家時時督促自己，時時鼓勵自己，每天問自己：昨天的課堂我努力了沒有，今天的課堂我將如何努力!相信在我們所有人的努力下，我們的課堂會更加高效。也愿我們學校的改革從課堂起步，破浪前行，直掛云帆濟滄海。

　　課堂講話稿篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是來自414班的楊采妮，今天我國旗下講話的題目是：《第二課堂促我成長》。

　　回顧剛剛落下帷幕的田徑運動會，大家所收獲的除了勝利的喜悅、失手的教訓、還有幾件濕透的衣裳外，應該還有更多別的東西。比如播音組的同學又得到了練兵的機會；團宣部的同學在諸多來稿的強壓下練就的審稿“快·準·狠”的本領；而我們學生會各部門同學亦在活動中對自己的工作任務有了更深刻的理解，更熟練地執行……而于我本人而言，別的'不說，起碼我知道了該怎么用單反相機來拍攝特寫。

　　而隨著社會的發展，對全能型人才的需求量也越來越大，僅做一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，四體不勤，五谷不分，十指不沾陽春水，手無縛雞之力的白面書生是遠遠不夠的了。而要獲得書本以外的知識，第二課堂是必修課，它不僅培養我們各方面的才能，同時也鑄造著我們堅毅的品質，培養團隊合作的精神：運動會賽事的20×200混合接力賽，10人11足項目以及觀眾席上各班拉拉隊的加油聲就是很好的證明。

　　還記得初中畢業以前，按照學校的傳統，應屆畢業生都要參加一項活動：爬畢業墻。四米高的一面墻，與地垂直，沒有踏板，沒有繩索，沒有防護，只是光溜溜的一面墻，760多人，要全部翻過去，靠的，是人梯，是拉手，是同學們一顆顆緊緊密密貼在一起的心。我是踩著同學的臂膀，在所有同學的殿后防護下被上面的同學扯上去的，一個又一個……我依然記得那一雙雙保持托舉狀的手，千言萬語匯到嘴邊只有一句“加油！不哭！”……最終，760人全部翻越成功，1小時14分，是我們創造的奇跡……

　　如今，我也有幸加入了學校電視臺，成為它的一員。有句話說“1節實踐課勝于100節理論課”，有關于此的理論知識我已聽過不少，我希望自己能夠珍惜機會，在實踐中進步，真正的消化、掌握這些知識，并得到拓展與鍛煉。

　　我們在第一課堂中學習知識，但還有一些東西是它不會教給我們的：堅強，團結，能力，經驗，強健的體魄等等等等。而這些，亦是在我們成長過程中的必需。它，來源于第二課堂。在第二課堂中成長，收獲的，不只是知識。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

　　課堂講話稿篇9

敬愛的老師，親愛的同學們︰

　　大家早上好！

　　我是六（3）青青園中隊的優秀隊員，今天我在國旗下演講的題目是《課堂禮儀我能行》。

　　古人云：“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。課堂上的禮儀不僅關系著一個班的榮譽與凝聚力，也直接關系到你在同學、老師眼中的形象。請你們聽我講一件事。上課了，大家正在專注地進行課堂學習的時候，突然一位同學滿頭大汗地飛奔進教室，你覺得這會不會影響老師上課、同學的聽課呢？你覺得這個同學優秀嗎？你會喜歡這個同學嗎？這樣的同學一定會令人厭惡的。相信每一位同學都不想做這樣的人。所以我在這里講幾個關于課堂禮儀的知識。

　　一，在老師到來之前，可以唱一唱音樂老師教的歌曲，數學課也可以背一背乘法口訣表。二，在老師提問題時要積極發言，不能亂跟同學說話做小動作，這樣是不尊重老師的舉動，也會影響自己的課堂學習效果。三，如果有上課討論的環節，也不要想當然地大吵大鬧，交流與課堂內容無關的話題。四，要尊重他人的.發言，如果有問題，不能隨意地站起提出，要先舉手，得到老師同意后，再發言。五，上下課的時候，要記得與老師打招呼，不能隨意進出教室。如果你做到了以上幾點，那么你在課堂上的儀表就一定很端正了。

　　在這個禮儀節，全校都彌漫著文明禮儀的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是其中的一朵，相信自己，我們一定能行！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　課堂講話稿篇10

老師、同學們：

　　大家好！

　　今天，我演講的主題是《我最感動的一件事》。

　　談起感動，我想大家并不陌生，生活在這個人情冷暖的世界里，感動無處不在。也許是母親的一句話，也許是別人為你做的一件事，也許是一個簡單的節目……

　　前天下午，我們在班里看的那段視頻節目，讓我感動不已。那是發生在一座深山里的故事，一個洞里住著18戶人家，生活盡管貧苦、拮據，但很溫馨，很快樂。湖南電視臺舉辦了一次活動，讓幾個十歲多的城市孩子到那洞里與他們一起生活。離開了父母的城市孩子，沒有通信工具，沒有成堆的零食，沒有多余漂亮衣服，有的僅是生活必需品。來這之前，他們并不知道會這樣，所以一個個變得十分的失落。不過，他們很快的對這里的生活充滿了好奇感。

　　對于這些來說，我沒有太多的'感動。真正感動我的是其中的兩個細節。一個是父母為了鍛煉孩子們的吃苦能力卻把自己最疼愛的孩子留在了山上。臨走前，父母和孩子都哭了，其中一位母親說：“孩子，不是媽狠心，只有讓你現在經歷苦難，今后你的生活才會更加精彩！”看到這里時，我忽然想起了一句話：可憐天下父母心！

　　另一個片段是，兩個孩子跟著一個山洞學校的孩子一起生活。生活拮據的山里村民是好客、無私的，即使家里窮的揭不開鍋，為了歡迎我們的到來，借來別家的母雞殺掉，拿出舍不得吃的大米款待他們，毫不吝惜。看到這樣的情景，兩個城里的孩子感動的哭了。這時，我才發現我已經淚流滿面。

　　看完節目，我在感嘆的同時，更驚詫于在我們揮霍、浪費，滿身的時候，竟然還有這樣一群吃不飽、穿不暖的大山里貧困的孩子。此時此刻，我想了很多，但更多的是從心底油然而生的一種對大山里孩子的那種崇敬和佩服！

　　那么，作為我們應該怎么去做呢？我想我們大家都知道。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　課堂講話稿篇11

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家早上好！我今天演講的題目是《課堂文明是學習的開始》。

　　中國是一個有著五千年歷史的文明古國，更是一個謙恭禮讓的文明之邦。華夏兒女的舉手投足，無不體現一個人的氣質與素養。茍子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，更是我們做人行事的方向。教學也是這樣，文明的課堂環境才是學習的開始。

　　第一，愛護教室環境。教室是我們學習與生活的重要場所，需要大家的共同維護。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。從小事做起，從細節開始，愛護我們的學習環境，創造良好的課堂氛圍，課堂文明從這里開始。

　　第二，認真聽講。在課堂上，我們不做與學習無關的事，而是要集中精力，認真聽講，做好課堂筆記，養成課前預習，課后復習的良好習慣。這是提高我們學習效率的重要方法，更是尊重老師的重要體現。

　　第三，尊敬老師。中華民族自古就推崇尊師重道，“國將興，必貴師而重傅”，而今，我們更應該繼承發揚尊敬老師的傳統美德。“三尺講臺迎來春風習習，催開滿園桃李；一支粉筆繪出細雨絲絲，滋潤天下靈魂”。當老師在耐心講解時，我們不能埋頭睡覺、竊竊私語，這些行為影響老師的教學，分散老師和同學的注意力，使得課堂效率大打折扣。因此，我們應該拒絕漠視老師，尊重老師的勞動成果，培養良好的.師生關系，加強與老師的心理交流，共同建設文明的課堂。

　　同學們，我們是祖國未來的建設者，是國家機體內新鮮的血液。讓我們從課堂文明開始，養成良好的行為習慣，共同鑄造輝煌而美好的未來！

　　我的演講完了，謝謝大家。

　　課堂講話稿篇12

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　你們好！

　　常言道，一分耕耘，一分收獲。有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮運動會上取得優異的成績就是他們勤奮的結果。今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的驚嘆號。運動健兒的赫赫戰功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時我們的所得。

　　是的，勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的`兒子成為童話王；因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

　　愛因斯坦曾經說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮；卡來爾更激勵我們：天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。

　　正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，有怎么會品學兼優，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。就是這個道理。

　　同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會出類拔萃的。

　　作一名成功的中學生吧！

　　課堂講話稿篇13

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好，今天我演講的題目是《課堂——成就夢想》。

　　我們激情四射，我們活力無限，我們渴望成功，我們青春，我們無悔，我們飛翔。那就抓住課堂，走進夢想！

　　每個班的墻上，都貼著這樣的警示語：課堂成就夢想。自習左右成敗，態度決定高度，信念捍衛輝煌。課堂是我們成功的踏板，踏在正確的位置上，我們自然可以一躍而起，一飛沖天，但也可能一失足成千古恨，摔得支離破碎，傷痕累累，還未上戰場就已敗北。這個本該被我們重視的時間段，卻生生被我們揮霍著。當一次次高談闊論之后，當一次次睡眼朦朧之后，當一次次神游四海之后，我們總會變得茫然，因為一節課過去了，我們卻一無所獲。當知識到來時，我們追求自由，在知識離去后，卻挑燈夜讀，勞神傷身。我們是否得不償失呢？

　　紀律，紀律，我們總是把課堂紀律說了又說，提了又提。時間已經不多了，為什么還要把時間浪費在重申課堂紀律上呢？有夢不覺征衣單，有夢不覺路途遠。課堂就是我們成功的源泉，就是我們圓夢的舞臺。它會給我們指引遠征的方向，使我們免于迷途。因為在學校里的每一分鐘都是有代價的，或是時間或是金錢，也或許是同學們最在乎的'自由！所以，我們應該讓每一分鐘都有它的價值，尤其是在這短短的四十五分鐘內；所以，我們應該在最美麗的年華中，讓自己變得更充實更強大，實現心中埋藏著的每一個夢想！在我們成長為蒼鷹之后，才能飛得更加高遠！

　　讓我們抓住課堂，灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一路艱辛，在人生的航程上，不斷乘風破浪，奮勇前進！

　　謝謝大家！

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