五年級數學《露在外面面》評課稿

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎么樣才能寫出優秀的評課稿呢？下面是小編為大家整理的五年級數學《露在外面面》評課稿，希望對大家有所幫助。

　　五年級數學《露在外面面》評課稿 1

　　史老師《露在外面的面》一課，帶給我三大感受。首先是史老師講課有條不紊。課上史老師對知識的敘述嚴謹、規范，教學語言要干凈利索，既抓住了重點，又做到了簡捷概括，有的放矢。其沉著冷靜、有條不紊的教態給我留下了很深的印象。其次是循序漸進，由淺入深。本節課的教學重點就是會數露在外面的面，會求露在外面的面積。難點在于找出物體疊加后露在外面的面個數的規律，找規律對于學生來說是比較難的內容。史老師的這節課，主要是通過讓學生動手操作，擺一擺，數一數，算一算等教學方式來開展教學。他先在桌面上擺一個正方體，有意地請幾個不同方向的同學從各個方面看能看到幾個面，每個學生都說是3個。從而引出露在外面的面。

　　當中，還特意強調，每個同學從不同的角度看，看到面可能會有所不同，所以不是看不到就不是露在外面，初步提醒學生需要從各個方面去看露在外面的面，而且一開始就重點突出看不到的面并不代表它就不是露在外面。在新課教學中，史教師從一個小正方體，到四個小正方體，逐漸遞進，讓學生對數露在外面的`面的個數和計算它的表面積，還讓學生親自動手操作，體會如何看，看到什么樣的圖形，有利于學生盡快掌握知識并鞏固知識。在探索出露在外面的面的個數的規律，教師首先對第一種擺法的規律進行詳細的講解，然后第二種讓學生自主嘗試找規律，結果部分學生真的找出來，說明教師的引導到位，學生掌握的情況良好。在整節課的結構上來說，突出了重點，突破了難點，從學生的反應來看，學生對于數面的個數掌握的不錯，計算表面積方面因前面學習過關，教學目標達成了，教學效果是不錯的。

　　五年級數學《露在外面面》評課稿 2

　　一、課程背景與目標

　　《露在外面的面》是五年級數學下冊的一個重要課題，它屬于空間與幾何領域的內容。本課的主要目標是幫助學生通過觀察、操作和思考，理解和掌握立體圖形中露在外面的面的概念，以及如何計算這些面的'面積。同時，通過實踐活動，培養學生的空間觀念和幾何直覺，提高他們的形象思維和推理能力。

　　二、教學內容與方法

　　在本節課中，教師首先通過展示各種立體圖形，引導學生觀察并討論露在外面的面的特點。隨后，通過詳細的講解和例題演練，使學生深入理解露在外面的面的概念及其計算方法。為了鞏固所學知識，教師還設計了小組討論和口頭答辯等環節，讓學生在互動交流中深化理解，提升應用能力。

　　在教學過程中，教師采用了多種教學方法，如情境引入、概念講解、例題演練和口頭答辯等。這些方法的綜合運用，不僅激發了學生的學習興趣，還有效提升了他們的課堂參與度。

　　三、教學效果

　　從課堂表現來看，學生們對露在外面的面的概念有了清晰的認識，能夠準確判斷立體圖形中哪些面是露在外面的。在小組討論和口頭答辯中，學生們積極發言，互相提問并解答問題，表現出了良好的表達能力和團隊合作能力。此外，通過實例分析和練習題的鞏固，學生們對露在外面的面的面積計算方法也有了較好的掌握。

　　綜上所述，本節課的教學目標基本達成，學生們在知識和技能方面均取得了顯著的進步。

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