早戀給家長的一封信范文（精選7篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過信吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的早戀給家長的一封信范文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
早戀給家長的一封信1
親愛的家長朋友：
當你的孩子開始神神秘秘地藏起日記本，頻繁與某位特定的異性同學互動，甚至開始收情書、寫情書，你是不是感覺緊張，又焦慮不安？生怕孩子耽誤學習甚至“闖出禍來”？
最近，我的一位好友也碰到了孩子“早戀”的問題。
她的女兒今年剛上初二。她發現，和以前比起來，女兒開始愛美了，做作業時還時常走神。她有著隱隱的擔心：孩子該不會是“戀愛”了？于是，她去問了班里的老師，老師說，她的女兒和班上一個男生走得很近，關系有些曖昧。
“還真是早戀了！”好友心里著急，把女兒叫到跟前狠狠批評了一頓，并禁止女兒與那名男孩來往。
結果，女兒卻先和媽媽冷戰起來，整整一個禮拜，沒有和她的媽媽說過一句話。
發現孩子的早戀跡象，很多家長會和我的這位好友一樣，著急上火，想要“將早戀扼殺在搖籃里”。一聽到“早戀”兩個字，我們也常常會擔心以下兩點。
一是害怕早戀會耽誤孩子的學習。孩子開始“早戀”后，原本就已經很緊張的學習時間還要被“戀愛”所占據，那么，孩子還有時間和心思專注在學習上嗎？這是我們的第一怕。
第二是害怕早戀會不會讓孩子“偷食禁果”。我們會擔心缺少正確引導的孩子，會不會在沖動下偷食禁果，產生不可挽回的后果。
的確，我們看到了很多因為早戀而成績一落千丈的案例，還有不少因為早戀而導致身體損傷的事件。這都讓我們視“早戀”如洪水猛獸，一旦發現苗頭，就會極力制止。
很多時候，我們會將成長中的這種經驗視為幼稚、不成熟，甚至是叛逆、不思進取。因而急于去糾正、規避。但青春期的孩子往往是“越堵越兇”，我們粗暴地阻止反而會加劇孩子的叛逆心理，把孩子推向與我們對抗的另一端。
對于“早戀”這個問題，有時，堵不如疏，我們可以先試著想想，在和孩子差不多的年紀，我們是不是也一樣有過對某個異性的朦朧好感？
如果我們試著回到當年，可能就會發現，對青春期的少男少女來說，對異性產生好感是很正常的.。我們應該感到高興：孩子長大了。他們那懵懂的愛戀是那樣純潔、美好，甚至將成為熨帖他一生的溫暖回憶。
“早戀”的情感雖然珍貴美好，但作為父母的我們，還是有一些話要告訴孩子，還是有一些底線要提醒孩子遵守，做一些科學的、適宜的引導。
尊重情感，正確引導是關鍵。
“我喜歡上了一個女孩子，上課總是不自覺地看她。見不到她便會覺得沒意思。”一名初二的男孩向爸爸請教，喜歡上一個女孩的他該怎么辦。
如果我們的孩子這樣和我們傾訴他“甜蜜的煩惱”，我們該怎么回應他呢？首先，我們要尊重孩子的感情，這是一份珍貴的“愛”，也是一次學習“愛”的機會。
接下來，我們就可以和孩子談一談、說一說：喜歡的人有哪些讓自己心動的優點？我們是否可以向對方學習這些優點，讓自己更加優秀？到底什么樣的愛才是真正的愛？比如，我們可以這樣和孩子說：
爸爸以前像你這么大的時候也喜歡過一個女孩，那時候就覺得，應該讓自己變得更優秀更美好。我想，看著她能夠快快樂樂，實現自己的理想，我就覺得很高興。愛一個人，就是要尊重她、呵護她、幫助她。你說的那個女孩，是不是也一樣美好？她是哪一方面吸引了你呢？
這樣，我們就可以將孩子的愛戀之情，引導到讓自己變得更加優秀，更加努力實現理想的道路上來，這反而更能激發孩子的學習動力。
接納身體，掌握交往分寸。
媛媛回家時心情低落，哭著對媽媽說：“媽媽，為什么我的胸部和別人不一樣？我是不是生病了？”媽媽細問之下才知道：原來學校里幾個男同學總是對她發育的胸部指指點點，今天還有一個調皮的同學故意撞她，裝作不小心摸到她的身體。這樣的事情已經不是第一次了，每次發生這樣的事情，圍觀的同學就會發出一陣怪笑。
第二性征的出現標志著孩子進入了青春期。性沖動和好奇驅使著他們對自己的身體、異性的身體都充滿了探索欲望。而青少年對性的認識不足，沒有靠譜的渠道獲取科學的性知識，加之大部分家長、老師甚至社會環境對此諱莫如深。他們只能借助自己的方法——或是口口相傳或是網絡搜索來滿足自己的求知欲和好奇心。而這些冗雜的信息不少是有害的、有毒的、畸形的，這不能不引起我們的注意。
因此，家長首先需要放下偏見：性不是骯臟的、可恥的，相反，身體的每一部分都是值得我們愛惜的、自豪的。其次，需要和孩子溝通，幫助他們接納自己的身體變化。最后，合理引導孩子保護自己的身體和隱私。上面媛媛的情況是很多青春期的孩子都會發生的，也許我們可以這樣告訴媛媛：
媛媛，你正在進入生長發育時期，身體有了變化，變得越來越像大人了，這是令媽媽高興的事情。
就像小時候，你個子變高、手掌變大，腳撐破了鞋子……都是非常正常的身體變化。
媛媛，你知道男女的不同就在于身體結構的不同。我們現在的身體變化是在為成人之后做準備。現在你的身體還在成長中，非常稚嫩，需要我們去呵護它、保護它。就像我們養的那株植物，如果過早地結果，它就會因為營養不足而提前枯萎，我們的身體也是這樣。
現階段，我們要做的就是保護自己的身體健康成長，不讓任何人觸碰隱私部位、侵害自己的身體。媽媽相信你能夠保護好自己的，對嗎？
當孩子出現早戀的現象，很多父母如臨大敵，有部分原因就在于擔心孩子做出“出格”的事情。因此，作為父母，必須視孩子的情況，在適當的時間，對孩子進行引導。如和孩子一起閱讀一些科普的書籍、繪本，了解基本的生理常識，再結合一些社會新聞，幫助孩子正確認識青春期與異性交往的分寸。
早戀不可怕，只要正確引導，孩子就能擁有一段健康、美好的回憶！
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信2
家有青春期孩子的家長朋友：
您好！
當家長不易，當青春期孩子的家長更不易，您辛苦啦！
青春期是家庭和社會的邊界地帶，是“風暴和緊張”時期，同時也是孩子成長的關鍵時期，幫助孩子平穩度過青春期是我們共同的心愿，但是更需要我們拿出誠意，奉獻智慧，揮灑汗水。
青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期，是人體迅速生長發育的關鍵時期。青春期是一個過渡時期，是一個發展時期，是一個變化時期，是一個反抗時期，是一個負重時期，更是一個叛逆時期。
如何教育青春期的孩子，我給您支幾招，希望對您有所幫助。
01認識孩子的心理矛盾與需求
青春期孩子常見的十大心理矛盾有：美好的愿望與心理準備脫節的矛盾；濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾；心理閉鎖與苛求理解的矛盾；獨立意識與依賴心理的矛盾；情感與理智的矛盾；進取心強與自制力弱的矛盾；信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾；樂于助人與道德水準不高的矛盾；興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾；成才欲望與厭學心理的矛盾。
青春期孩子的六大心理需求是：合理的物質需求；朋友的交往需求；對異性關注的需求；獲得幫助的需求；對自己認知的需求；自我實現的需求。
因為懂得，所以慈悲。只有對孩子青春期的心理有一個基本的了解，我們才能做到心中有數，對癥下藥。
02擯棄兩種有害的心理狀態。
家長管教子女往往有兩種心理狀態，一種是把子女看成自己的私有財產，對子女具有絕對的權威；二是將子女看成自我理想的實現，希望子女實現自己想實現但是沒有實現的理想。在這一點上，我覺得我們家長應該放大格局，就像紀伯倫的詩里寫的那樣：你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們通過你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。
03凡事懂得慢半拍
對青春期孩子的教育要懂得三個半：慢半拍，將半格，早半步。做到事前商量，事中提醒，事后總結。我國古代有一首《半半歌》，不但有教育智慧，而且有人生智慧：
看破浮生過半，半之受用無邊。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。
半郭半鄉村舍，半山半水田園。半耕半讀半經廛，半士半姻民眷。
半雅半粗器具，半華半實庭軒。衾裳半素半輕鮮，肴饌半豐半儉。
童仆半能半拙，妻兒半樸半賢。心情半佛半神仙，姓字半藏半顯。
一半還之天地，讓將一半人間，半思后代與滄田，半想閻羅怎見。
酒飲半酣正好，花開半時偏妍。帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩便。
半少卻饒滋味，半多反厭糾纏。百年苦樂半相參，會占便宜只半。
04堅持“陳云原則”
陳云同志是黨和國家杰出的領導人之一，他的十五字工作原則很有智慧：不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復。因為真正有效的成功的方法不是別人成功的方法，而是自己成功的方法。每個孩子都有不同的家庭背景，不同的成長環境，需要我們因材施教。我覺得成功從來不是一種靜態的方法，而是一種動態的`智慧。
05信任學校，觀察孩子
我們人一生的成長需要三個方面的教育，這三個方面的教育好比一棵茂盛的大樹，社會教育好比樹葉，學校教育好比樹干，家庭教育好比樹根。讓孩子更大面積地接觸社會，因為新的學習觀已經演變成為：學會求知、學會做事、學會做人、學會合作、學會生存。信任學校和老師，因為他們是專業的權威，更是我們教育的同路人。但是，同時也要持續觀察自己的孩子，因為畢竟學校老師面對的是更多的孩子，不可能面面俱到，需要我們提供更豐富更具體的情況。這樣大家心往一處想，勁往一處使，才能使家校合力最大化。如果走到了反面，那不但是糟糕，而且是荒唐和愚昧。
06多做飯，少說話
青春期的孩子很多時候需要的不是安慰，而是傾聽。有個學生向蘇格拉底拜師學習演說技巧，稱自己家庭比較富裕且能說會道，蘇格拉底對該學生說得收兩份學費。學生問為什么，蘇格拉底告訴學生：第一份學費是教你怎么管住自己嘴的，第二份學費才是教你如何演說。
傾聽，是和青春期孩子溝通最好的語言，傾聽是一種更難能可貴的付出。
07試試富蘭克林效應
什么是富蘭克林效應呢？說富蘭克林有一次很想獲得賓夕法尼亞州立法院一個議員的合作，但這個議員是個難纏的鐵石心腸的人物。那么，富蘭克林該怎么解決這個問題呢？是向他鞠躬，還是找他打一架？都不是，富蘭克林用了另一種完全不同的方法。
富蘭克林知道這個議員的私人藏書中有一本絕版的稀世圖書，于是就詢問議員是否能把那本書借給他看兩天。議員同意了，接下來發生的事正如富蘭克林所描寫的，“當我們再次見面時，他對我說話了（他以前從來沒有這么做過），而且很有禮貌。后來，他還向我表明他隨時愿意為我效勞。”
富蘭克林把他借書所帶來的成功歸結為一條簡單的原則：“曾經幫過你一次忙的人會比那些你幫助過的人更愿意再幫你一次忙�！睋Q句話說，要使某個人喜歡你，那就請他幫你一個忙。
讓孩子幫助你做一些他力所能及的事情，你們的關系就一定會越來越親密，而不是越來越疏離。就像史蒂芬·柯維先生在《高效能人士的七個習慣》里面寫的：愛是個動詞。沒有行動，哪里來的愛呢？
08分享大樹理論
現在有一種非常流行的“獻給浮躁的年輕人的大樹理論”，不妨拿來和青春期的孩子分享，大樹說的內容自己百度，這里只說啟示。時間：要想成功，一定要給自己時間；時間就是經驗的積累；不動：要想成功，一定要“經風霜、歷雨露而不悔”；根基：要想成功，一定要不斷學習，不斷充實自己；向上長：要想成功，一定要向上！業績向上！不斷向上才會有更大的空間；向陽光：要想成功，一定要心向光明！所以挫折都是成長！所以不如意都能善意解釋。
09多一些陪伴
《哈佛家訓》里有一篇文章《父親的一小時》很有啟發意義：從前有一對父子，一天父親帶著煩躁的心情很晚才回家，他5歲的兒子在得知父親一小時賺20美金后，便向父親借10美金，卻被以為兒子要買玩具的爸爸趕到了床上，后來，父親氣消了，給了兒子10美金，兒子拿出另外的10美金交給了父親，想和爸爸交換一小時來陪伴自己，父親無言以對，流下了眼淚。心動不如行動，陪伴是最長情的告白。
10適時進行性知識的教育和愛情教育
這個教育在咱們國家的家庭教育中之前是幾乎空白，現在是欲說還羞。老師講得語焉不詳，家長講得諱莫如深。這恰恰容易引發禁果效應，所以很多孩子在青春期就容易出現早戀的現象。在這個問題的教育上，我覺得母親來進行教育是最合適不過了。生物是一門科學，沒有什么不可以談的；愛情是一種美好的感情，也沒有什么不可以談的。
11讓子彈飛一會兒
適當給孩子一些個人空間和娛樂空間，不要平時就是催著孩子寫作業，周末和假期就是催著孩子上各類輔導班，像黃世仁一樣。多一些換位思考，如果我們的上級除了關心我們的工作業績，一天到晚像催命鬼一樣催著我們干活加班，你會作何感想呢？讓孩子有時間，有空間做一些自己喜歡的事情，有自己的閑暇可以支配。正如印度心靈大師克里希那穆提所說：心只有在悠閑中才能學習。過猶不及，事緩則圓。
12允許孩子犯錯誤
孩子犯錯，連上帝都會原諒，我們為什么不能原諒呢？孩子成長的過程，正是不斷犯錯的過程，孩子正是通過一個一個錯誤，來認知這個世界。當孩子犯錯的時候，我們應該有祝賀失敗的胸懷。少問是什么，多問為什么。更不要把能量都耗費在和孩子因為犯錯而產生的沖突之中。事前多一些引導，時候多一些點化，春風化雨，菩薩低眉，才是真正的教育之道。
最后，拿美國詩人諾爾蒂曾寫過一首哲理詩，和您共勉：
挑剔中成長的孩子學會苛責；
敵意中成長的孩子學會了爭斗；
譏諷中成長的孩子學會羞怯；
羞辱中成長的孩子學會自疚；
寬容中成長中的孩子學會忍讓；
鼓勵中成長的孩子學會自信；
贊揚中成長的孩子學會自賞；
公平中成長的孩子學會正直；
支持中成長的孩子學會信任；
贊同中成長的孩子學會自愛；
友愛中成長的孩子學會關愛。
祝近安！
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信3
親愛的家長朋友：
人的一生有兩個重要時期，一個是“生理斷乳期”，發生在1歲左右。第二個是“心理斷乳期”，發生在青春期。
青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期，它既是人一生中最美好的“花季期”，也是最危險的“煩惱期”。
根據世界衛生組織規定，青春期為13-19歲，其中女孩的青春期開始年齡和結束年齡都比男孩早2年左右。
在這個心理斷乳的青春期，孩子們隨著身心的發展，逐漸擺脫父母的監管，實現了從幼稚向成熟的蛻變，成為一個具有完全民事行為能力、可以獨立進行民事活動的成年人。
青春期是孩子生理和心理成長的轉折期，決定了這個時期的典型特征就是“變”。
自我意識增強，既獨立又依賴。青春期的孩子身體發育很快，各個器官都在發生顯著的變化，與之相伴的是，孩子的心理也在變。
這一時期孩子心理發展的重大變化之一便是個性中自我意識的覺醒，開始以新的目光看待周圍的一切，以新的視角審視他人和自己，從而建立起自我意識。
這一時期孩子的心理是矛盾的，渴望獨立的愿望和對父母依賴的心理同時存在。這種矛盾，往往對孩子不成熟的心理造成強烈的困擾。
出現逆反心理，不愿接受父母的管教。生活中有一個很常見的現象：孩子小時候還聽父母的話，但到了青春期，往往不愿意接受父母的管教和束縛，有時和父母對著干。和父母沒有話題可談，有時一天也說不上幾句話，仿佛他們之間橫亙著深深的代溝。父母和孩子之間會開始爭吵，家庭氛圍瞬間變得不和諧。
而這個時候如果父母以嘮叨的方式不斷給孩子施壓，孩子的心理抗拒會不斷膨脹，所謂的叛逆也粉墨登場了。
自尊心強，愛面子。青春期的孩子，是自我認同感和尊嚴感形成的關鍵期，對他們來說，獲得認可和好感，保留體面和尊重，是最重要的事情。
十多歲的孩子，有時會犯錯，會惹麻煩。這時候，如果父母的言行讓他的自尊蕩然無存，并把問題擴大化，孩子有可能會喪失對整個世界的信心。
情緒波動比較大，易沖動。在進入青春期后，孩子的情緒會因為身體發育和思維能力的發展，而變得波動比較大，很容易生氣和發脾氣，性格變得暴躁。
他們容易被情緒所困，很難像成年人一樣很好地管理和控制自己的情緒與行為，因此他們也很難像成年人一樣理性，做出權衡利弊的判斷，更容易感情用事、不計后果。
青春期是危險期，和青春期的孩子較勁是危險的。
據媒體報道：4月18日下午，湖州市某區發生了一起跳河事件，一名16歲女孩在城北大橋附近河段跳水，而后其母親奮不顧身下水施救。
但是母女倆后來并沒有如愿安全上岸，而是消失在水中。
據調查，事發當天下午，一家三口在逛街的途中，女孩與父母因為“玩手機”問題發生了激烈的爭吵，在被父母嚴辭拒絕了玩手機的請求后，女孩直接跳進了路邊的河中。
對于這起悲劇，網友紛紛留言評論，其中，網友“南山止園”認為：
方式不對，對青春期年輕人的問題，采用疏導引導方式效果好，給孩子多做選擇題，而不是硬堵，做必選題。否則，初生牛犢不怕虎，易出現極端問題。
應該怎么和青春期的孩子相處？這是困擾不少父母的難題。
李玫瑾教授認為：教育孩子必須趁早。兒童未滿6歲，父母的話是黃金；12歲以后，父母的話就是垃圾，他們聽不進去的。
青春期就像女人的更年期，有一個過程。面對孩子叛逆的青春期，父母必須學會忍受，直到青春期過去。
青春期的孩子，自我意識增強了，他希望被尊重，被理解，被肯定，他需要一個民主、平等、寬容的家庭環境來容納他的成長。
保持親子溝通的順暢。青春期的孩子有自己內心的想法，作為家長，每天不管多忙也要抽時間和孩子聊一聊，交流思想、溝通感情。
聊天時要保持親切隨和、言簡意賅，不要帶有強烈的目的性和刺激性，避免引起孩子的反感。聊天過程中，應當杜絕嘮叨，不要有責怪和埋怨的情緒，抱著耐心傾聽的態度在聊天中加以引導，鼓勵孩子獨立處理問題。
給孩子留有一定的空間。青春期的孩子普遍有自己的小秘密，隱私邊界意識日益強烈，需要有一個獨立的心理空間。家長對此應當給予尊重，不要動涉及子女隱私的東西，否則會引發激烈的親子沖突。
陪伴孩子也需要有一個合理的“度”，切不可時時刻刻盯著孩子，過多的打擾反而會對孩子正在進行的事情造成干擾。有些家長會發現孩子長大后很難集中注意力，做事情也總是心猿意馬，實際上這便和孩子小時候經常受干擾有關系。
理解孩子，包容孩子的過錯。人都會犯錯，更何況是孩子。青春期是孩子容易出錯的`高峰期，當孩子犯錯誤的時候，父母切忌上綱上線，應該相信自己的孩子，用正確的方式方法教育孩子。
假如孩子犯了錯，請你別當眾羞辱你的孩子，關門教子，乃父母之責。孩子的成長，父母的信任是前提，孩子的未來，就藏在父母的信任里。
學會向孩子示弱�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡�，有時候，以退為進是高招。學會向孩子示弱，是一種智慧，會讓孩子變得強大。
向孩子示弱，這種近乎“認慫”的行為，無疑會給育兒觀念帶來強烈的沖擊。其實，示弱并非軟弱，也不是對孩子無底線的讓步。示弱的本質，是一種育兒的智慧，是用柔軟化解沖突的技巧。
千萬別讓親子沖突失控。孩子進入青春期后，隨著年齡的增長，獨立和自我意識逐漸增強，迫切希望擺脫成人監管，親子沖突往往會愈演愈烈。面對矛盾和沖突，父母需要正確的處理方法。
每個失控的孩子背后，都有一個不善管教的父母。如果忽視孩子的感受，一味地和孩子較勁，不僅達不到教育的目的，反而可能會讓親子沖突失控。
當你與青春期孩子以相互傾聽的方式進行交流溝通時，就有一種能量交換，會自動地進行換位思考，產生理解與共情，并最終達成共識。
青春期的孩子就像“帶刺的玫瑰”，顯現出與兒童期完全不同的特點。怎樣唱好這個特殊階段的“青春之歌”，關老師認為，一個重要的秘訣就是不要與青春期的孩子過于較勁。
父母對青春期的孩子要有科學合理的心理預期，保持平和的心態，并積極主動尋找有效的方法，幫助孩子順利地渡過青春期。
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信4
家長朋友們：
大家好！
前幾天有家長在‘’家校群＂里問道:＂上次小孩放假回家看起來很不高興，請問老師是不是班上出什么問題了呀？＂我們可以一起來解決�。。�
是的，班里面確實有問題，不僅昨天有問題，今天有問題，明天還會有問題。其實班里天天都會有問題發生，我們班主任每天都會面對一些問題。也確實有一些需要家長配合解決的地方。
三四十人組成的班級集體，雖然不算大，但還是不是這個人有問題了，就是那個人有問題了，今天是這個問題明天又是那個問題，舊問題剛解決新問題又來了。每天擺在班主任面前的學生的大小問題一大堆:學習壓力與挑戰問題、生活品味與習慣問題、思想認識與素養問題，因身體與心理變化而帶來的情緒情感問題，因交流交往而引發的團結友愛問題等等，因此，做學生的思想工作，幫助學生解決各種問題也就成了班主任除搞好教學工作以外的另一個需要重點攻關的課題，班主任的工作就是主動積極地去預見問題，發現問題，管控問題，然后及時解決問題并盡最大的努力去消除大問題的發生。(說明一下:平時絕大多數家長太都沒有收到小孩有問題的消息，這并不是小孩真的就沒問題，而是因為小孩身上的問題或可能要出現的問題大都被老師幫助解決掉了。)
學生身上會出現一點問題，細想起來其實也并不覺得奇怪。學生在成長，成長的不同階段都會有需要應對的不同問題。
如現階段，學生在面對激速增加的學習壓力與升學壓力時就會產生一些問題。
應對學習壓力與學習挑戰能力強、熱愛學習的學生，他們平時大都把心思放在學習上，俗說得好:專注學習的學生最帥(最棒)，他們既可以從學習中獲得更多的知識，又可以從學習中收獲樂趣、捕獲成就感。因而思想行為上的問題就會相應少一些。
應對學習壓力與學習挑戰能力差、不愛學習的學生，他們大都拒學厭學逃學(逃避學習)，自律自制能力也不夠強，因而思想行為上的問題也就相應地多一些。他們平時大都感到學習枯燥乏味，坐在教室里感覺渾身都難受，再加上平時學習上的失意與不自信致使他們把大量的精力都向學習以外的方面投放，若哪一天精力投放不出去了，他們就會用不停地做雜事、惡意破壞紀律，肆意挑起事端等錯誤的方式來消磨時光、轉嫁學習與生活給他帶來的壓力與釋放郁悶煩躁的情緒，以求獲得一定程度上的心理滿足與心理安慰，因而問題也就變得復雜起來了。
另外，處在青春期的中學生，大多敏感叛逆好斗，大都情緒極不穩定、愛沖動，遇事容易失去理性，從而也會致使問題更難把握，解決起來也更加棘手。
例如，有些學生在與同學相處時容不得別人冒犯(不管別人是有意還是無意)，有時聽到一兩句不投機的話，或者接收到一個不對點的眼神，甚至只是因為看不慣對方的樣子作派，就會瞬間情緒失控翻臉出手，這樣的問題大多數情況下會讓我們老師防不勝防。更有甚者，個別學生急紅眼了有時還會怒懟老師，嚴重的還會在沖動之下失去理性而沖撞老師。讓老師們倍感無奈。
有問題并不可怕，說到底每個學生其實就是一個問題體，他們都是在與問題作斗爭中成長。所以班上有點問題是一件很正常的事情。從某個角度來說，與青春作伴的人都是在與問題打交道。做老師的又何嘗不是？
不過請家長放心，有問題肯定需要解決，否則就會出錯。我們做班主任的不僅不會也不可能去回避問題，還會不斷地加強學生的思想教育工作，改進自己的工作風格與工作方式，想盡一切辦法把問題降到最少。我們的科任老師同樣也會時刻關注著每一個學生的成長并盡力幫助學生解決各種問題，努力把工作做好做實，全力幫助學生提高預防應對、處理解決自身可能存在的問題的能力，幫助他們提高思想認識，力爭讓每一名學生都能健康成長。
那家長呢？
每個學生在家長的眼里都是棒棒的存在，這是可以理解的。
首先，現在的學生無論是形象氣質還是智商情商都很棒，每當學生從我們面前走過時，我們也都能真切地感受到他們身上散發出來的很棒的青春與活力一一真是既健康美好，又溫暖陽光。
其次就是學生身上的問題弱點只有在他們離開父母開始按照秩序獨立生活，按照規矩開始作業，在紀律的`約束下、面對強大的學習壓力與升學壓力開始進行緊張而繁忙的學習時才會表露出來。個別平時有點粗心的父母自然也就很難發現了。
第三就是現在有很多家長都在異地工作，沒有機會與時間陪伴自己的小孩成長，偶爾短暫的相見相聚，心里面有的也只是滿心的歡喜與濃濃的親情與愛憐。根本就沒有時間也沒有機會發現小孩在成長過程中身上可能存在的問題。即使偶爾發現了一兩個問題也會因為愛而有意無意地忽略，不加重視。
再就是沒有學習的壓力時，小孩在自己的父母面前表現出來的往往都是輕松活潑，乖巧可人，依戀順從，再加上有個別家長比較溺愛自己的孩子，有點習慣性地、本能地護短，所以也就更加難發現問題了。
但這并不能說明自己的小孩在成長中就沒有需要父母親自解決的思想行為問題。
教育好學生是學校與家庭共同的愿望。學校是個大集體，而不是一對一的家教園，面對的是所有人，小孩的健康成長除了離不開學校的全面有效科學的教育外，同樣離不開學生自己的勤奮與努力、離不開家庭的熏陶。學校的教育不能完全替代家庭的教育。在學生成長的每一個階段都需要家長的教育與陪伴。
所以我希望家長朋友們能經常在百忙中擠出時間坐下來耐心地與自己的小孩進行親切的思想溝通與交流，細心地詢問查找自己小孩身上可能存在的問題，并協助配合老師教育自己的小孩如何去發揚優點改正缺點，提高思想認識。教育學生如何去遵守紀律奮發向上。協助配合老師幫助自己的小孩舒緩疏通因成長而累積的情緒與情感。協助配合老師幫助自己的小孩釋放因學習而增長的壓力。而不是一味地溺愛、放任、容忍、忽略、亦或迷之自信。這樣，我們的學生(小孩)才會在學校與家庭營造的和諧健康的教育氛圍中茁壯成長！
目前班里面急需要重點關注的問題主要有三個，請家長朋友們本著有則改之，無則加勉的思想幫助老師教育自己的小孩。
1、有幾對男女同學平時走得很近，有早戀的苗頭。早戀很難處理，希望家長協助老師找小孩談談早戀的危害，以提高小孩的思想認識。謝謝！
2、有幾個學生拒學厭學逃學(逃避學習)的現象嚴重，平時情緒大，事情也多，影響也特別大。這樣的問題與過去學校的教育，家庭的教育聯系緊密，不是一天兩天造成的，老師往往也很無奈，請家長幫助做一下思想工作，以提高學生的思想認識。謝謝！
3、有一部分男生課間時、寢室里總喜歡動手動腳逗逗打打，逗打往往事發很突然，老師很難第一時間跟進，小孩子出手不知輕重，不擇部位，這很容易逗出事非，甚至發展成為打架斗毆。希望家長們坐下來與自己的小孩談談厲害關系，以防患于未然。謝謝！
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信5
尊敬的家長：
您好！
我們深知：孩子的每一張笑臉，都承載每一個家庭的憧憬和希望；我們深知：學校的教書育人工作，都離不開您的理解與支持。當您放下手頭繁忙的工作和家務來閱讀這封信的時候，我們由衷地向您表示真誠的感謝！
在這史上最漫長的假期中，您和孩子之間一定發生了不少的故事，有開心的，也一定有令您困擾的。我們反觀這段時間和孩子的相處，不難發現我們與孩子之間，確實存在著一些困惑和相處的障礙。今天我們就如何更好地與青春期孩子相處的問題，通過這封信與家長們進行一次溝通和分享。
不知道您是否發現，您朝夕相處的孩子在進入舞勺之年后，情緒、性格、為人處世、學習和生活上都發生了一些變化。小時候對父母和家里人很依賴很親熱，什么事情都愿與家人分享，現在更多的是以沉默對抗和拒絕交流把自己封閉起來;以前成績還不錯，現在成績嚴重下滑；沉迷手機，沉迷游戲，無法自拔；好像他（她）有了一個喜歡的男生（女生）；脾氣越來越差，情緒越來越大，父母完全說不得……
如果您的孩子出現了以上情況，您不必過于焦慮或者試圖控制孩子，這是因為孩子進入了青春期。青春期是自我意識發展的第二個高峰期，在這段時間，孩子們的自我意識、獨立意識在增強，他們開始去思索“我是誰”，開始追求自己想要的生活。他們不再像小時候一樣需要我們，甚至他們迫切的想擺脫家長的監護。他們更喜歡跟同伴一起玩，有了自己的小世界，會想去嘗試很多新奇的事物，探索的領域也變大了。他們開始擔心外界忽視了自己的獨立存在，于是對事物都傾向于批判的態度，叛逆心理因此就產生了。
在青春期的成長中，孩子往往會經歷來自各個方面的挫折，那么在這些打擊、挫折和不理解中，孩子可能會放棄被理解，放棄努力，情緒也會出現較大的波動。另外家長的期待和過度控制，學習知識的難度加深，學習任務的日漸繁重，無形中給孩子帶來了思想和生活的壓力，也會使得很多孩子不能體驗和了解更多他們喜歡的、渴望的事情。加之多數父母無法科學給予孩子需要的關注、陪伴、理解和有質量的愛的支持，這時候大多孩子就會尋找另外的方式對自我需要進行補償。孩子們就可能會從游戲中尋求刺激和成就，從網絡中尋求回應與交流，從異性同伴處尋求理解和關愛。于是，我們成人常說的孩子的叛逆就出現了。
每一個孩子的內心都有著一種張力，這種張力就像一種能量，當這種能量能正常釋放的時候，他們會回歸內心的平穩。但是如果家長不能正確引導關愛孩子，只知道一味的壓制或者完全放任不管，這種能量無法釋放便會像顆定時炸彈，日積月累，一旦遇到某些刺激就可能徹底爆發，變成對外界的攻擊，還有一些孩子內心敏感柔軟或者成長動力不強，則會變成對自我的攻擊和生命力的壓制，這是每個青春期孩子會必然出現的生理和心理特點，這些特質使處于青春期的孩子情緒處于波動，思維比較復雜，處世容易走極端，思想和行為極不穩定，在情緒和心緒無法排解時，往往會做出出格的事，甚至對生命進行摧殘和踐踏。對此，我們在思想上必須要引起高度重視，要有預警意識，要通過對孩子的有效關注、陪伴、呵護和關愛，及時疏通孩子的情緒，化解孩子的困惑和矛盾，幫助孩子樹立陽光、進取的心態，樹立正確的人生觀和價值觀，幫助孩子度過處于緊張和焦慮的危險期，回歸孩子快樂幸福的人生軌跡。
當然，對于孩子青春期的問題，我們雖然不必過于焦慮，但是一定要重視，如果我們采取科學有效的方法積極引導，你會發現，青春，也可以不那么叛逆。在生活中請您對孩子保持一種察覺力，當你發現自己的孩子開始叛逆時，請及時將孩子的真實情況及時和班主任溝通，便于學校老師對其實施心理援助和關懷幫助，引導孩子走出困境。同時，請及時調整您的教育方式，積極與孩子溝通交流，嘗試理解孩子，聽孩子說話，陪伴孩子度過這段不一樣的親子旅程。
那么，面對青春期的孩子，我們作為家長又應該怎么做呢？
第一，自我成長，調整心態。青春期是一個重要的探索階段，需要父母的陪伴與指導。這就要求父母自身有足夠的心理能量來承接孩子的情緒，并且做好充分的心理預期，因為青春期并沒有一個具體的時間限制，根據每個孩子的情況不同，青春期的時間會不同。因此，家長的自我成長很重要，多給自己一些肯定和鼓勵，要相信自己能夠與孩子共同度過這段不一樣的親子旅程。
第二，尊重孩子。青春期的孩子并不喜歡父母對自己過多的管制，他們更希望父母尊重自己的想法，渴望得到父母的認可。所以，父母在與孩子的談話中要尊重孩子，認真傾聽，并作出回應，不要敷衍了事；不要嘲笑，接納孩子的合理意見，只要孩子的品德行為不出現大的偏差，就允許孩子去做他們想做的事情；如果孩子存在問題，那么在孩子得到尊重后，再和他們討論應該怎么做，而不是規定孩子怎么做。
第三，給孩子一些獨立的空間。在生活中越是被一些條條框框限制的孩子，逆反心理往往會越嚴重，他們想通過這種方式來擺脫家長的控制。每個孩子都是獨立的個體，有自己的思維和喜好，不要總是把自己的想法強加到孩子身上，給孩子一些獨立的'空間，才能更好的構建青春期的親子關系。
第四，不要輕易否定孩子的價值。青春期的孩子很看重外界的評價，所以，千萬不要用“別人家的孩子如何優秀”來否定自己的孩子。我們可以幫助他一起分析如何做才能更好，然后將決定權交給孩子，但要說明需要承擔的后果，并讓孩子明確要為自己的選擇負責，然后在孩子的行動中發現亮點及時鼓勵。
第五，平等溝通很重要。溝通是一個很好的情感傳遞過程，能讓孩子感受到父母的關心，能夠為孩子保留情緒的出口和支撐，但是要注意溝通不是嘮叨，父母與孩子要在平等的位置上溝通，這樣的溝通才是有效的。溝通中的重點并非讓孩子有多么多的回應，重點是孩子感覺到被接納、關心和認可，從而體驗到愉悅的情緒。
學習固然重要，但是快樂的成長環境、健康的身心更為重要，家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長中有著不可替代的重要地位，孩子的健康成長離不開家長的尊重、信任和鼓勵。希望各位家長能夠找到好的方式方法，讓孩子重新對自己敞開心扉，傾訴他的煩惱，困惑，開心與期望。
尊敬的家長，孩子是我們共同的未來和希望，我們將與您一起努力，共同為孩子提供青春期渴望的關愛和溫暖，真誠希望家長能與學校攜手，承擔對孩子共同的教育責任，采取一致的行動，為孩子健康成長，快樂學習，擁有美好的青春時光，撐起一片藍藍的天空。
祝你萬事順心，闔家幸福！
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信6
各位青春期孩子的父母：
你們好!
今天我用自己親身經歷，告訴所有正在“限制”孩子行為的父母們，放飛孩子的夢想，一起與青春期同行！文字寫得有點長，希望大家可以認真看完！
記得我在大學一年級的時候，看到了很多最優秀的大學畢業生留校成為導員。所以我感覺他們好優秀，想大學畢業能留校當大學老師，應該最好的工作了。所以當時我就立定目標要留校，結果我就真的留校了。完全就是模仿他們，他們做好哪些，我就把那些做好。
我留校當輔導員之后，突然看到了俞敏洪老師的演講。我就想我高中英語很好，我也想辦個英語培訓學校，我也想創造第二個新東方，我也想像俞敏洪老師一樣到處去演講。所以因為看到了他，我辭掉了大學老師的職位，去創辦英語培訓學校，后來又做家教，到后來走上演講的道路，創辦了家庭教育機構。
這就是我找到榜樣后，不斷找到人生的動力，走在實現夢想的道路上，所以榜樣真的很重要。榜樣完全取決于父母給他提供了什么樣的環境，他見到什么樣的人，特別是青春期。小學的孩子是玩游戲、玩玩具的階段，家長可能說這時讓孩子見很多榜樣影響不是很大，但到了青春期一定會受到很大的影響。
我記得和一個初一不想上學的小姑娘聊天，他說：“曹老師，你是我心目中的男神。”有一個孩子輟學，跟他媽媽說：“媽媽我一定要找曹老師聊聊天�！眿寢寙査秊槭裁矗克f我聽過曹老師的演講，曹老師經歷跟我很相似，所以我想要跟他聊天。當孩子跟我聊天后，就決定要去上學。因為我的經歷就是小學、初中真的很品學兼優，高中成為問題少年整天打游戲，然后大學又真的很優秀，直到現在一直走在實現夢想的道路上，這就是我能成為很多孩子榜樣的一個關鍵所在。
很多孩子上初、高中早戀了，跟我聊天時我會站在很能理解的角度，看待孩子這個已經發生的`事情。不是鼓勵和認可他早戀事兒，而是理解。在這個基礎上，我會去引導他講什么是沖動的戀愛，什么是真正的戀愛，戀愛時要雙方互相分享一起學習。結果孩子跟我聊完后，99%都是不到兩個月就分手了，這就是一個導師的引導作用。所以我們要明白一句話，人都是環境下的產物，孩子都是看到誰，就會去模仿誰，就會把誰當榜樣，就會很容易受誰引導。
有一家人在上完我的課之后，把我們的合影貼在墻上，孩子每天晚上學到12點半。爸爸問孩子：“你為什么這么努力？”孩子說了一句話：“因為曹老師在墻上看著我呢。”孩子把我當成了榜樣，感受到我對他的鼓勵，他就會很有動力。特別是孩子正處于青春期的時候，父母很難把孩子教育得很好，很難引導的很正確。這需要我們學會如何去借力，可以借第二方家庭教育機構的力量，借導師來助力我們的孩子更好更安全的度過青春期。幫助孩子有動力找到自己的夢想，有動力找到自己的榜樣去成為更優秀的人。
我每個月要講20天課這么忙，依然要出去學習，要出去看到更優秀的老師。甚至我會跑到國外，找比我更頂尖的心理學和家庭教育的專家老師。這也是讓我充滿動力，讓我去不斷奮斗的一個原因。父母多帶青春期的孩子出去見識，見很多優秀的人。很多父母把孩子送到我的課程上來說：“曹老師，我給孩子報名最大的心愿，就是希望認識你，讓孩子以你為榜樣。如果孩子有你一半的優秀，我們就心滿意足了�！鄙踔劣械母改刚f：“曹老師，如果我小時候遇到你該多好�！�
這些都是孩子真的改變之后，家長這樣來跟我說的。一般我的回答就是：“如果我小時候，遇到像我這樣的老師該多好�！彼蕴貏e是進入青春期，導師的作用真的很重要，大家越早找到這樣的導師就越好。所以孩子做任何事情，父母要學會去借力，特別進入青春期的孩子，更需要去向導師借力。
現在因為零散的疫情出現，很多學校都已經放假了，青春期孩子在家，會有很容易產生沖突，各位父母要做的就是與孩子去“理解”“共情”，放飛孩子的思想，讓他們做出獨立思考，讓他們自己明確出對未來的方向……
好了，今天就聊到這里吧！我相信各位父母在看完之后，肯定會有收獲與反思的，大家可以在下方評論，我們一起互動！
xxx
20xx年xx月xx日
早戀給家長的一封信7
親愛的家長朋友們:
當您的孩子進入青春期后，如何對孩子進行教育是很多家長都比較頭疼的問題。很多父母總是對孩子要求過多，激起孩子的逆反心理，又或者是對孩子缺乏足夠的尊重，難以與孩子進行平等的交流，結果往往不能達到期望的'效果。
一、理解孩子，教其正確認識青春期的自己
家長愛孩子的心都一樣，為什么有的家長能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對孩子的青春期，父母要有心理準備，與其臨風建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點，才能知道孩子叛逆的原因，對癥下藥。
孩子進入青春期，身體會發生變化，家長對孩子的變化要理解，并指導正確對待。
二、學會與孩子溝通
進入青春期，孩子的心理也會發生變化，他們開始有很強的自我意識，不喜歡被人命令。這個時期，家長要學會跟孩子溝通。
1、尊重孩子，平等交流。
家長要學會跟孩子聊天，不要認為孩子的世界很幼稚，對孩子的話題不感興趣，不論孩子說什么，最好表現出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。
有些家長很忙，甚至沒有時間跟孩子聊聊天。其實交流的方式很多，可以采取留言板、網絡、電話等。但千萬不能因為忙而不跟孩子交流。
2、利用贊美，縮短心理距離。
每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優點看起。如孩子數學考得不好，語文考得好。可以說：“這次語文考得不錯。”這時孩子自己會明白，這是說：“數學沒有考好。”但如果說“怎么搞的，數學考得這么差！”這會打擊孩子自信，也不利于親子交流。
3、甩掉責備，巧用鼓勵
也許你會說，我也常常表揚孩子啊，但為什么沒有起到推動的作用呢？批評有學問，表揚也很有講究。有時家長雖然說了好話，但卻畫蛇添足：“這次考得不錯嘛，如果上一次你也這么認真就好了”、“這頁字寫得很好嘛，如果前一頁也寫得這么干凈就好了”。不要否認，你是否常常加上類似“如果……”之類的后半句，這看似不經意的一句話，卻會讓孩子產生消極心理。
總結:作為父母，假如對孩子的過失“念念不忘”，這對實現鼓勵效果是最大的阻礙。在評價孩子時多挑一些好的說，把不好的留給孩子自己說。拿到成績先說最好的那科吧！
青春期的孩子，其自我意識和自尊心開始增強，家長對青春期孩子的教育方法需及時作出改變，不能再用過去的那一套老方法來教育孩子，否則只會適得其反。
xxx
20xx年xx月xx日
【早戀給家長的一封信】相關文章：
家長給早戀女兒的一封信12-05
家長寫給早戀兒子的一封信12-05
家長寫給早戀兒子的一封信（精選12篇）04-01
家長寫給早戀孩子的一封信范文（精選5篇）06-13
早戀家長寫給兒子的一封信范文通用06-13
家長寫給早戀孩子的一封信（通用5篇）06-11
早戀家長寫給女兒的一封信（通用11篇）12-06
家長寫給初中早戀兒子的一封信（通用6篇）12-08