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新教師職稱評定申請書（通用13篇）
教師職稱評定該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。下面是小編為您整理的關于新教師職稱評定申請書的相關資料，歡迎閱讀！
新教師職稱評定申請書 1
尊敬的學院領導：
鑒于我在山東新華電腦學院工作教齡與工作表現，在本次職稱申報過程中，特此提出副主授職稱的申請。我于20xx年3月來山東新華電腦學院工作，主授photoshop（平面設計類、網站傳媒類），至今已有五年零八個月的時間了，在近六年的時間里，工作勤勤懇懇，認真負責的完成每一次教學任務，每一個班級的結業考試成績都能夠達到95%以上，考證通過率達到85%以上，并順利的通過indesign、大專班教育學、成人高考語文、數字藝術專業商業案例、圖文設計以及平面導師訓練課程的備課及帶班過程。
平日里，和同事相處融洽，在工作上服從學院領導的安排，通過了集團組織的每一次教師資格認證，并相應的取得了多門科目的認證，積極參與集團的標準化課程研發，在標準化課程課件征集活動中，ps課件得到征用，并且在連續兩年的教師技能大賽中取得集團級的.獎項，同時在ciw認證中獲得ciw講師的資格認證。以上就是我近六年的工作情況，我的每一次進步都離不開學院領導和老師的培養和幫助，在此表示感謝。 望學院領導根據我個人情況酌情對我的申請予以審批。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 2
尊敬的領導：
我于20xx年7月畢業于西華師范大學物理教育專業，于20xx 年9月考入青川中學工作。一年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學方面：我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的'教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力．三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
經過一年的見習的教學實踐，現在我各個方面考核合格已經符合申請中學二級數學教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！
申請人：
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 3
尊敬的學院領導：
我從事中學語文科的教學工作，至今已經在教學一線工作近7年，于xx年晉升為中教二級。將我的情況簡報如上，自認為基本符合一級教師的申報要求，特提出申請。
我叫歐陽波，于xx年畢業于九江師專中文系，同年進入湖口縣付垅中學，從事語文學科的教學工作，至今已經在教學一線工作近7年，一直擔任畢業班的教學工作，于xx年晉升為中教一級教師。回顧過去的7年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的.工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威望信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考取得了優異成績，尤其是殷秀水同學在xx年中考總分全縣第四，語文單科以111分穩居全縣第一，至今無人超越。
申請人：
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 4
尊敬的xx領導：
您好！
首先感謝您兩年來對我的關心和照顧，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請報告！
我是x縣x區x小學學的一名教師，自20x公招自今已2年有余，我十分熱愛我這份工作，也覺得教師是一份很有前途的職業。在單位我服從領導的安排，工作中兢兢業業，與同時和睦相處，并且積極參加各類活動，在這兩年的鍛煉里，各個方面得到了較好的.發展。
我家住在x縣x鎮的一個小村莊里，離學校比較遠，來學校都要轉好幾次車，工作兩年來，我從未遲到早退，但我無怨無悔，因為我明白教育的好處在于奉獻。
父母年歲已高，身體不好，經常生病，常年靠藥物來維持，家里只有我一個獨苗苗，沒人照料。我的妻子在奉節上班，帶小孩。岳母已經去世，岳父犯有精神病，小妹妹立刻讀初一，他們一家人靠移民低保活命。一家人到處分散，有時候想為這個家做點什么，真的感覺力不從心。為了能讓工作和家庭都有所兼顧，請領導思考到我的實際困難，同意我調出，回奉節縣工作。
此致
敬禮！
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 5
尊敬的xxxxx領導：
大家好！
xx年x月，我畢業于xx學校。8月，我懷著滿腔熱情走上教育崗位，成為xx小學的一名普通教師。在這幾年的工作中，我給自己提出了“全身心投入到工作中去，努力工作”的要求，本著“敬業有恒，勤業愛崗，開拓創新”的原則，對于摯愛的教育事業，我辛勤耕耘；為學生的.發展，我傾注了全部的情感。xx年X月，我取得了小學語文教師一級資格，距今已有5年整，下面我簡單地匯報一下這五年來我的工作情況：
一、教學方面
xx年，x縣實施新課改，作為參與課改實驗的首批教師，我認真地學習新課程標準，不斷地鉆研新教材，積極轉變教育觀念。在課堂上，我最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，注重每位學生的情感體驗，根據學生的身心特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，營造輕松而又快樂的學習氛圍，讓學生快樂地學習，輕松地獲取知識，在快樂中成長。課后，我不斷地進行反思和總結，積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷地進步和提高。
二、個人素養方面
為了提升個人素養，提高自身的業務水平，我認真學習能提升語文教學水平、改善教學方法的知識，訂購了《小學語文教學》、《小學教學設計》、《小學教學研究》等雜志；為了能讓班主任工作做得更好，我認真學習《兒童心理學》、《教學心理學》等書籍，爭取更好地了解孩子們的心理；我還利用課余時間進行自學，已經取得大學本科文憑。在暑假期間，我還參加了小學教師計算機培訓、小學教師英語培訓等培訓活動，以拓寬自己的知識面，提高教學能力以及個人的文化知識素養。
三、 思想政治方面
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，給學生樹立良好的榜樣。不但關心學生們的學習情況，還注意關心學生的生活情況，用愛心構筑與學生們溝通的橋梁，爭取和每一個學生都成為好朋友。經過幾年的不斷努力，現在我已經符合申請小學語文中級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準！
此致
敬禮！
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 6
尊敬的職稱評定委員會：
您好！我叫xx，于xx年xx月xx日踏上教育崗位，現申請評定初級教師職稱。
任職期間，我精心鉆研教學。課前深挖教材、精心備課，設計貼合學生實際的教學環節；課堂巧用多媒體等資源，將知識趣味化、形象化，像講古詩詞就播放動畫還原意境，學生聽課專注、互動積極，所教班級成績穩步提升。課后認真批改作業，為學生耐心答疑。
育人上，我注重品德培養，通過主題班會引導學生樹立正確價值觀，關心愛護每位學生，助力他們解決生活、學習難題。我積極參與教研活動，向資深教師請教，與同事分享教學心得，不斷反思改進教學方法。
為提升專業素養，我堅持閱讀專業書籍、參加線上培訓，拓寬知識視野。我深知自身還有很大成長空間，望能獲批初級職稱，激勵我砥礪前行，為教育事業添磚加瓦。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 7
尊敬的評定委員會：
我是xx的.xx，自xx年xx月xx日入職，懷揣對教育事業的熱忱，申請初級教師職稱。
教學工作里，我立足學情開展教學。接手基礎薄弱班級后，放慢教學進度，從基礎知識鞏固抓起，制作單詞卡片、公式口訣，幫學生夯實基礎，班級平均分較之前提高xx分。日常注重激發學生興趣，組織語文課本劇表演、數學競賽等活動，學生參與熱情高漲。
在班級管理方面，制定人性化班規，設置獎勵機制，從紀律、學習、勞動多維度激勵學生，班級秩序井然，多次獲“文明班級”稱號。我還主動參加校內外教研，觀摩示范課汲取經驗，撰寫教學反思優化教學，自身教學能力逐步增強。
我不斷學習充電，鉆研教育理論，只為給學生更優質教學。期盼職稱評定通過，讓我在教育之路更堅定前行。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 8
尊敬的職稱評定小組：
我是xx，一名扎根于xx的新教師，在此誠摯申請初級教師職稱。
課堂教學中，我充分展現創新思維。英語課上，引入英文歌曲、電影片段，營造沉浸式語言環境，學生口語表達更自信流暢；科學課帶領學生實驗探究，親身體驗科學奧秘，小組合作有序高效。
在師德師風上，我以身作則，言傳身教。以自身守時、勤奮的'品質影響學生，引導他們養成良好習慣。面對學生差異，我實施分層輔導，為學困生定制基礎鞏固計劃，給學優生拓展提升任務，確保每個孩子都有收獲。
業余時間，我熱衷參加各類培訓，緊跟教育潮流，更新教學理念。積極參與課題研究，努力將理論與實踐結合，為教學積攢能量。望能獲職稱認可，助力職業成長。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 9
尊敬的委員會：
我是xx的新教師xx，入職以來，一心撲在教育工作上，現申請初級教師職稱。
教學實踐中，我積極探索多元教學法。數學課用生活實例導入，將抽象概念具象化，助學生理解；音樂課以樂器展示、合唱編排激發興趣，課堂充滿活力。我尤為關注學生心理健康，定期開展心理班會，傾聽他們煩惱，做學生知心朋友，幫其排解壓力、樹立自信。
為精進業務，我參與校際交流，學習先進做法；閱讀教育名著，汲取智慧營養；撰寫教學論文，總結經驗教訓。我珍視每一次成長機會，期待職稱評定為我職業發展賦能，更好服務教育事業。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 10
尊敬的職稱評定委員會：
您好！我叫xx，于xx年xx月xx日光榮地成為xx教師隊伍一員，現鄭重申請初級教師職稱評定。
在教學工作上，我始終秉持敬業、專業精神。每一堂課前，我深入研究教材，參考多種教學資料，結合學生認知水平與興趣特點，精心設計教學方案，制作實用精美的教學課件。課堂中，我靈活運用講授法、討論法、情境教學法等，力求營造活躍高效課堂氛圍。例如在教授歷史課“文藝復興”時，我展示大量藝術作品圖片、播放文藝復興時期音樂片段，讓學生仿若穿越時空，深入感知那段輝煌歷史，學生課堂活躍度提升xx%，知識掌握程度顯著增強。
育人層面，我堅信“德才兼備，以德為先”。通過組織“傳承中華美德”“文明禮儀伴我行”等系列主題班會，引導學生樹立正確道德觀念與行為準則。日常關心學生生活點滴，當發現有學生因家庭變故情緒低落、學習下滑時，我及時與其談心、家訪，幫他重拾信心，成績穩步回升。
教研方面，我積極參與校內公開課、示范課觀摩研討，汲取前輩經驗；主動報名線上線下培訓課程，學習最新教育理念與技術，并嘗試運用于教學實踐。過去一年，撰寫教學反思與心得xx余篇，努力實現自我提升。望此次評定獲批，激勵我在教育征途奮勇向前。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 11
尊敬的評定委員會：
我是xx，自xx年xx月xx日投身于xx教學工作，懷揣對教育事業的初心與熱愛，申請初級教師職稱，望獲認可。
教學進程中，我以學生為中心創新教學手段。在語文寫作教學里，打破傳統命題作文局限，開展“校園觀察日記”“故事新編”等特色寫作活動，引導學生從生活中找素材、于想象中拓思路，學生作文內容更豐富生動，優秀率從xx%攀升至xx%。同時，利用課余時間組織閱讀分享會，搭建學生閱讀交流平臺，濃厚班級閱讀氛圍。
班級管理上，我構建“自主管理+互助監督”模式，設立學習小組、紀律小組等，學生自主制定組內規則、互相督促激勵，班級凝聚力與自律性大幅提高，多次在校級評比中名列前茅。
為提升專業素養，我踴躍參加教育科研活動，參與校級課題“提升學生課堂參與度的'策略研究”，負責數據收集與部分實踐驗證工作，積累寶貴科研經驗；定期研讀《教育心理學》《課程與教學論》等專業典籍，夯實理論基礎。期待職稱評定通過，賦予我更強動力深耕教育領域。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 12
尊敬的職稱評定小組：
我是xx的xx，自入職起便矢志不渝地堅守在教育一線，今特向您申請初級教師職稱評定。
課堂教學，我傾盡全力打造優質課堂。物理課上，為化解復雜實驗原理與公式理解難題，我自制簡易教具，像利用廢舊材料制作“電磁感應演示器”，將抽象知識直觀呈現，學生實驗操作準確率提高xx%，對物理學科興趣愈發濃厚。我還借助信息化平臺拓展教學資源，線上布置預習任務、推送拓展微課，課堂教學更高效順暢。
育人全程，我注重因材施教、全面關懷。針對不同性格與學習層次學生，定制專屬輔導方案與成長規劃。定期開展“一對一”談心，關注學生思想動態，曾助叛逆期學生轉變態度、融入集體，成績進步顯著。
在專業成長路上，我從未停歇。主動參與校際教學競賽觀摩，博采眾長；與同事組建學習共同體，定期研討教學問題、分享妙招；撰寫多篇教學論文發表于校內刊物，沉淀教學智慧。誠摯期盼職稱評定助力我職業進階，為教育事業奉獻更多力量。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱評定申請書 13
尊敬的委員會：
我是xx新教師xx，自xx年xx月xx日踏上這充滿希望的`講臺，兢兢業業耕耘至今，申請初級教師職稱，盼獲支持。
教學中，我善于整合資源、創新教學形式。美術課聯合校外美術館開展“線上+線下”參觀寫生活動，拓寬學生藝術視野，作品創意與技法顯著提升；體育課引進趣味體育游戲、創編特色韻律操，激發學生鍛煉熱情，體質健康達標率達xx%以上。
秉持立德樹人理念，我將品德教育融入日常。開展“感恩有你”“環保小衛士”等實踐活動，讓學生在行動中體悟品德內涵，增強社會責任感。
為緊跟教育前沿，我參加各級培訓，學習前沿理念如項目式學習、跨學科融合教學，并在課堂試點；參與教育科研，申報課題“基于多元智能理論的小學學科融合實踐”，探索教學新路徑。我珍視成長機會，望職稱評定為我教育事業添翼，輸送持續動力。
申請人：xx
xx年xx月xx日
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