有關年度教學工作總結模板九篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的年度教學工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年度教學工作總結 篇1

　　熱愛黨和人民的教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愛崗敬業(yè)，遵守師德，團結同志、愛護學生，積極參加各種教育教學活動。任職兩年來，工作比較踏實勤懇，能以人為本、以大局為重，盡力做好本職工作。

　　**年擔任初二一個班級的**教學工作。本著不耽誤每一個孩子的成長和每一個孩子人格的健康發(fā)展的原則，進一步學習新理念，努力把它落實于教學實踐，致力學生**素養(yǎng)的形成和發(fā)展。鑒于**豐富的人文內(nèi)涵對學生的精神領域的深廣影響，教學中比較重視**的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在教學原則的把握、教學內(nèi)容的研究、教學形式的設計等方面進行了一定的思考和探索。班級成績較好，有一定進步和收獲。

　　同時任職學校教務工作。盡力挖掘自身能力，努力學習，以不辱使命。輔助學校領導教師及各部門承擔一部分教學管理工作。在校領導的悉心指點、同志們的熱情幫助下，共同規(guī)范和加強我校日常教學工作。和領導老師們共同商議完成區(qū)教學工作計劃指導下的我校及學科組教研計劃；開展有效課堂教學模式的研究和探討，提高教育教學質(zhì)量，樹立良好的教學導向；協(xié)調(diào)各組開展學科第二課堂活動；籌劃日常課堂抽評課的具體工作，深入教研組備課，及時聽課及時評課，每學期聽課近百節(jié)。向老師們請教專業(yè)知識技能，以便腳踏實地的了解學情教情，合理規(guī)劃恰當安排各項教學工作。協(xié)同領導及老師們完成校內(nèi)外各種有關考試工作。，為推動讀書塑造高尚人格，和**處攜手舉辦了“讓文明涌動校園，讓生活充滿書香”讀書演講活動，策劃進行了“陽光語錄”展示，調(diào)動教師學生讀書寫作積極性，使之成為展示激勵及育人舞臺。

　　不足：工作的開創(chuàng)性不夠，學習應該更加全力以赴，應更清醒地意識到肩上的責任和領導老師們的期待，為工作、學校的發(fā)展、師生的成長做充分的鋪墊和付出。

　　一年的工作鍛煉也提醒著發(fā)我：**教學的探求永無止境，在不斷前進的知識和時代面前我永遠是個同行者，只有以人為本把學生放在第一位，并終身學習才能站穩(wěn)課堂、守住課堂；教務處是服務于教學一線的部門，只有切實關注實情關注大局、尊重師生、著眼未來、并具備較豐富的專業(yè)知識才能做好師生的服務者、領導的助手，為實現(xiàn)共同的教育理想盡一份責任。這是我尚未做到的，也以此為努力的方向，感謝大家的嚴格監(jiān)督和熱情無私的幫助。

年度教學工作總結 篇2

　　“活到老，學到老。”學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

　　每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。

　　二、在教學活動中,學生才是主人

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

　　那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，

　　參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。

　　三、在教學活動中,教師要善于評價，且當好組織者

　　在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。

　　四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設軟環(huán)境意識。

　　通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、破解難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。

　　總之，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

年度教學工作總結 篇3

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　一、 加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

　　一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，

　　也明確了今后教育教學要努力的方向。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。

　　總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

年度教學工作總結 篇4

　　雖然冬季的腳步姍姍來遲，可歲末新年的鐘聲卻不可阻擋的敲響了。伴隨著新年鐘聲的敲響，驀然回首，20xx年轉瞬即逝，20xx嘎然而至；回想20xx年，歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好，瞻望是必然的，總結一定要有。

　　一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗

　　幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的而是理解，寬容，尊重，愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。

　　二、鉆研業(yè)務，悉心育人

　　本學期我?guī)У氖菍殞毎啵瑥拇蟀嗟綄殞毎啵瑹o論從思想上還是教學上都存在著很大的差異，對我來說是一種挑戰(zhàn)。一開學我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇到問題及時向經(jīng)驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升。在日常生活管理方面，我對

　　幼兒的要求比較嚴格。由于寶寶班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的.時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與寶寶班的孩子來說并不容易，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。在教育教學方面寶寶班的孩子知識經(jīng)驗少，動作發(fā)展不夠快，注意力容易分散，因此平時我總能認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的孩子多一些鼓勵，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。在保育、保健方面，作為寶寶班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經(jīng)常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據(jù)天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報膳工作。為此孩子們和我是一種朋友關系，他們經(jīng)常露出甜甜的微笑，我也經(jīng)常拉拉孩子們的小手，抱抱他們，親親他們，摟著他們說個悄悄話——媽媽一樣的關愛和體貼，使他們對我產(chǎn)生了一種深深的依戀，從而覺得幸福，安全和滿足。

　　三、樹立終身學習的觀點，提高學識水平

　　作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我通過翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。

　　四、認識不足，努力進步

　　“人無完人，金無足赤”，我意識到自己

　　還有多缺點：有時還不能嚴格要求自己、對能力差的幼兒還要再多些關心，再多一些耐心、性格比較急躁等，在以后的工作中要努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在幼教的領域，我所學的還遠遠不夠，只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，才能讓自己取得更大的進步。我是個普通的幼兒教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻我所有的熱情和青春！

年度教學工作總結 篇5

　　一、教材分析

　　本學期的教學內(nèi)容共計四章：

　　第一章：有理數(shù)

　　本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先，從實例出發(fā)引入負數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關的一些概念，在此基礎上，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律。

　　本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

　　第二章：整式的加減

　　本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念，合并同類項、去括號以及整式加減運算等。

　　本章的重點、難點是合并同類項、去括號

　　第三章：一元一次方程

　　本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題。

　　本章的重點、難點是列方程。

　　第四章：圖形認識初步

　　本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角的知識。

　　本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學習、運用

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。

　　2學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　3,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

　　（二）過程與方法

　　1采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

　　2發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；

　　3密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　1，理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

　　2，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三、學情分析

　　本學期我擔任七年級（3,4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生104人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。

　　七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　四、教學策略

　　1，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。

　　2，興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

　　6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7，進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　8，站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　9，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

年度教學工作總結 篇6

　　十二月份的教育教學工作面臨期末年終，時間緊、任務多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，具體工作總結如下：

　　一、雖然面臨期末復習階段，我們的教研活動沒有停止，繼續(xù)進行，教研的主次方向是復習課、總結課，校長主任的了胡堂聽課沒有終止，而是更加認真的聽、評、指導。

　　二、期末能力檢測工作，隨時隨地進行不影響正常課時，不增加學生負擔，逐個年級逐個學生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平時學習成績，又起到促進作用，過檢測，98%的學生達到要求，古詩文背誦有70%的學生超出標準，有15%的學生積累超過即定標準。

　　三、年末總結，也是這個月的重要工作，各科的復習計劃要制定好，同時寫出各學科的期末總結。認真回顧一年的工作，成功與不足，得與失以利來年的工作更好的進行，個年的總結，我們認真對待，決不是應付差事，要針對我們的實際工作，有理有據(jù)，寫出真實的工作總結，總結出經(jīng)驗和教訓，特別雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實可信。

　　四、本月即有繁重的教學任務，又面臨二年一次的教學工作月標檢查，平時我們的做了大量的工作，但檔案不規(guī)范，需要整理，在保證教學工作的同時擠時間，全體動手，整理檔案。

　　20xx年，即將過去，新的一年即將開始，我們將滿懷信心和激情，在背后的一年里，再創(chuàng)輝煌。

年度教學工作總結 篇7

　　《小學科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。”目前，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結束以后，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升。“活動有余、思維不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。

　　首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別。科學探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)驗的學習。由此可見，“動手做”更強調(diào)的是動手，而科學探究則更強調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一經(jīng)驗的學習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式。科學探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養(yǎng)也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。

年度教學工作總結 篇8

　　1、備課：研讀考綱，梳理知識。 根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。

　　2、上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。 上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導 ：精心選題，針對性講評。

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。 1

　　4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

　　5、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣�于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　6、愛就是了解。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格，關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。面向全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長，特別是那些學困生。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

　　7、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

　　1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題；

　　2、 每周至少小測一次；

　　3、 每月或每單元大測一次；

　　4、每次月考組織高三綜合 2測評一次；

　　5、總結，反思。

　　以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。

年度教學工作總結 篇9

　　本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作。班上大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。學習認真，作業(yè)細致，但創(chuàng)新意識不強，學習上有問題不敢問老師。本學期我結合兩個班學生的實際情況和新課標的具體要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

　　一、著手四基，切不忽視每項技能。

　　要想使學生的學習能力和學習成績得到可持續(xù)發(fā)展，夯實四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）是重中之重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的熟練程度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應留給學生一些自由學習和思考的空間，讓學生學得輕松，學得愉快。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點嘗試：

　　1、切實抓好課堂教學。首先是認真學習《新課程標準》，領會其精神實質(zhì)，我非常注重夯實學生的“四基”訓練，不忽視每個每項技能的發(fā)展。我認真鉆研并吃透教材和教師用書，根據(jù)學生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出；加強師生交流，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營造課堂氛圍，讓語言豐富有趣，以調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生在課堂上的認真聽課積極思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題盡量當堂解決。

　　2、認真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點，我常常收集各種輔助資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果。對

　　學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改與訂正，對做得特別好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學生及時以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。

　　3、培養(yǎng)良好學習習慣。我特別注重他們?nèi)缦铝晳T的培養(yǎng)：①認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。②書寫工整、格式規(guī)范的習慣。③認真閱讀數(shù)學課本的習慣。④發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。⑤做家庭作業(yè)時做到“先復習，再練習，后預習”（簡稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學生對數(shù)字規(guī)范書寫的習慣。因為數(shù)字貫穿整個數(shù)學學習階段，所以練習好數(shù)字規(guī)范書寫尤為重要。在開學初，我就注重學生書寫規(guī)范數(shù)字，對寫得好的進行鼓勵，并經(jīng)常進行評比和展示。現(xiàn)在兩個班的學生作業(yè)書寫都非常工整，減少了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。

　　二、放眼全體，決不放棄每個學生。

　　新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓全體學生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點：

　　1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題和作業(yè)，照顧到不同層次學生學習的需要，給學困生設計比較基礎的課堂練習爭取不讓學困生掉隊，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間。對后進生的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我

　　意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　2、做好差生轉化工作。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結合。在學校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫互學機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學困生。教師輔導不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；同學的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長要陪伴學生復習功課、完成作業(yè)、預習新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學后玩的良好習慣，體驗學習的快樂。

　　3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標惠及每一個學生，不僅是學習好的同學，也應該有學困生的份兒。我注重及時發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝獎勵，如主動回答問題、積極參與討論、按時完成作業(yè)、及時訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質(zhì)鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學習的自覺性提高了；尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣氛也濃郁了許多。

　　三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。

　　教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程，是一個需要靠付出長期的努力和不斷探索的過程，需要在教中學、學中教，在實踐中總結經(jīng)驗，用新的經(jīng)驗指導教學。教師要不斷吸收新血液，認真學習《新課程標準（201*版）》，積極參加教研活動，從中汲取營養(yǎng)，把理論與實踐相結合，讓理論回饋于教學之中。在教研活動方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

　　1、不斷進行教學反思。認真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認真思考一下教學的得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生積極性是否調(diào)動，教學過程是否得到優(yōu)化，教學方法是否靈活，教學手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學策略是否得當，教學課件是否起到輔助作用，把體會或感觸深的寫成教學反思。本學期我結合自己的教學實踐，認真分析，不斷總結，共寫出教學反思7篇。

　　2、積極參加教研活動。本學期的4月19日，我參加“丹江之春”專家講座，聆聽了很多全國名師的點評，收獲頗豐。

　　3、積極參加教學比賽。本學期我積極參加中心校組織的教師“三字一話一畫”比賽，通過努力獲得了鋼筆字一等獎，粉筆字二等獎。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足，如在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓合作探究學習發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，把人文教育帶進數(shù)學課堂，豐富數(shù)學內(nèi)涵。不斷努力進取，堅持探索研究，爭取更大進步！